Importancia y evolucion de la geometría

La Importancia de la Geometría
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importancia-de-la-geometria.html

El aprendizaje de la geometría en la escuela es de suma

importancia ya que todo nuestro entorno está lleno de
formas geométricas; en la vida cotidiana es indispensable
el conocimiento geométrico básico para orientarse
adecuadamente en el espacio, haciendo estimaciones
sobre formas y distancias, para distribuir objetos en el
espacio.

   Catedral - Ubicada en el Parque Caldas - Popayán

El espacio del niño está rodeado de elementos

geométricos, con significados concretos: puertas
ventanas, pisos, tableros, pupitres. En su entorno
cotidiano, en casa, su ciudad, colegio y espacios de
juegos aprende a organizar mentalmente y a orientarse en
el espacio. Este es el contexto apropiado para desarrollar
las enseñanzas geométricas, de manera significativa para
los estudiantes.
A partir de estas situaciones familiares y mediantes
 manipulativas se puede fomentar el desarrollo de los
conceptos geométricos.

http://www.profesorenlinea.cl/geometria/GeometriaHistoria.htm
Geometría (del griego geo, 'tierra'; metrein, 'medir'), rama de las matemáticas que se ocupa de las
propiedades del espacio. En su forma más elemental, la geometría se preocupa de problemas métricos
como el cálculo del área y diámetro de figuras planas y de la superficie y volumen de cuerpos sólidos.
Otros campos de la geometría son la geometría analítica, geometría descriptiva, topología, geometría de
espacios con cuatro o más dimensiones, geometría fractal, y geometría no euclídea.
Geometría demostrativa primitiva
El origen del término geometría es una descripción precisa del trabajo de los primeros geómetras, que se
interesaban en problemas como la medida del tamaño de los campos o el trazado de ángulos rectos para
las esquinas de los edificios. Este tipo de geometría empírica, que floreció en el Antiguo Egipto, Sumeria
y Babilonia, fue refinado y sistematizado por los griegos.

Pitágora
s

En el siglo VI a.C. el matemático Pitágoras colocó la piedra angular de la geometría científica al

demostrar que las diversas leyes arbitrarias e inconexas de la geometría empírica se pueden deducir
como conclusiones lógicas de un número limitado de axiomas, o postulados. Estos postulados fueron
considerados por Pitágoras y sus discípulos como verdades evidentes; sin embargo, en el pensamiento
matemático moderno se consideran como un conjunto de supuestos útiles pero arbitrarios.
Un ejemplo típico de los postulados desarrollados y aceptados por los matemáticos griegos es la
siguiente afirmación: "una línea recta es la distancia más corta entre dos puntos". Un conjunto de
teoremas sobre las propiedades de puntos, líneas, ángulos y planos se puede deducir lógicamente a
partir de estos axiomas.
Entre estos teoremas se encuentran: "la suma de los ángulos de cualquier triángulo es igual a la suma
de dos ángulos rectos", y "el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de
los cuadrados de los otros dos lados" (conocido como teorema de Pitágoras).
La geometría demostrativa de los griegos, que se ocupaba de polígonos y círculos y de sus
correspondientes figuras tridimensionales, fue mostrada rigurosamente por el matemático griego
Euclides, en su libro "Los elementos". El texto de Euclides, a pesar de sus imperfecciones, ha servido
como libro de texto básico de geometría hasta casi nuestros días.
Primeros problemas geométricos
Los griegos introdujeron los problemas de construcción, en los que cierta línea o figura debe ser
construida utilizando sólo una regla de borde recto y un compás. Ejemplos sencillos son la construcción
de una línea recta dos veces más larga que una recta dada, o de una recta que divide un ángulo dado en
dos ángulos iguales.
Tres famosos problemas de construcción que datan de la época griega se resistieron al esfuerzo de
muchas generaciones de matemáticos que intentaron resolverlos: la duplicación del cubo (construir un
cubo de volumen doble al de un determinado cubo), la cuadratura del círculo (construir un cuadrado con
área igual a un círculo determinado) y la trisección del ángulo (dividir un ángulo dado en tres partes
iguales). Ninguna de estas construcciones es posible con la regla y el compás, y la imposibilidad de la
cuadratura del círculo no fue finalmente demostrada hasta 1882.

Apolonio
de Perga

Los griegos, y en particular Apolonio de Perga , estudiaron la familia de curvas conocidas como cónicas y
descubrieron muchas de sus propiedades fundamentales. Las cónicas son importantes en muchos
campos de las ciencias físicas; por ejemplo, las órbitas de los planetas alrededor del Sol son
fundamentalmente cónicas.
Arquímedes, uno de los grandes científicos griegos, hizo un considerable número de aportaciones a la
geometría. Inventó formas de medir el área de ciertas figuras curvas así como la superficie y el volumen
de sólidos limitados por superficies curvas, como paraboloides y cilindros. También elaboró un método
para calcular una aproximación del valor de pi, la proporción entre el diámetro y la circunferencia de un
círculo y estableció que este número estaba entre 3 10/70 y 3 10/71.
Geometría analítica
La geometría avanzó muy poco desde el final de la era griega hasta la edad media. El siguiente paso
importante en esta ciencia lo dio el filósofo y matemático francés René Descartes, cuyo tratado "El
Discurso del Método", publicado en 1637, hizo época. Este trabajo fraguó una conexión entre la
geometría y el álgebra al demostrar cómo aplicar los métodos de una disciplina en la otra. Éste es un
fundamento de la geometría analítica, en la que las figuras se representan mediante expresiones
algebraicas, sujeto subyacente en la mayor parte de la geometría moderna.
Otro desarrollo importante del siglo XVII fue la investigación de las propiedades de las figuras
geométricas que no varían cuando las figuras son proyectadas de un plano a otro.
Un ejemplo sencillo de geometría proyectiva queda ilustrado en la figura 1.
Si los puntos A, B, C y a, b, c se colocan en cualquier posición de una cónica, por ejemplo una
circunferencia, y dichos puntos se unen A con b y c, B con c y a, y C con b y a, los tres puntos de
las intersecciones de dichas líneas están en una recta.
De la misma manera, si se dibujan seis tangentes cualesquiera a una cónica, como en la figura 2,
y se trazan rectas que unan dos intersecciones opuestas de las tangentes, estas líneas se cortan
en un punto único.
Este teorema se denomina proyectivo, pues es cierto para todas las cónicas, y éstas se pueden
transformar de una a otra utilizando las proyecciones apropiadas, como en la figura 3, que
muestra que la proyección de una circunferencia es una elipse en el otro plano.
Modernos avances

Carl
Fiedrich
Gauss

La geometría sufrió un cambio radical de dirección en el siglo XIX. Los matemáticos Carl Friedrich
Gauss , Nikolái Lobachevski, y János Bolyai , trabajando por separado, desarrollaron sistemas
coherentes de geometría no euclídea. Estos sistemas aparecieron a partir de los trabajos sobre el
llamado "postulado paralelo" de Euclides, al proponer alternativas que generan modelos extraños y no
intuitivos de espacio, aunque, eso sí, coherentes.

... de Importancia: https://www.importancia.org/geometria.php

Las rectas:

La recta, el segmento y la semirrecta

Una recta es una línea recta infinita: no tiene ningún límite. Como eso sería
imposible de representar, dibujamos las rectas sin un punto en ninguno de sus
extremos, entendiendo que eso significa que no terminan ahí sino que continúan
hasta el infinito.

Para nombrar cualquier recta, utilizamos letras minúsculas, por ejemplo:

Sin embargo, también podemos limitarla con dos extremos, de modo que pasa de
ser una recta a ser un segmento de recta. Cada uno de los extremos de este
segmento es el último punto de la 

https://es.wikipedia.org/wiki/Plano_(geometr%C3%ADa)

Plano: En geometría, un plano es un objeto ideal que solo posee dos dimensiones, y contiene
infinitos puntos y rectas; es un concepto fundamental de la geometría junto con el punto y la recta.
Cuando se habla de un plano, se está hablando del objeto geométrico que no posee volumen, es
decir bidimensional, y que contiene un número infinito de rectas y puntos. Sin embargo, cuando el
término se utiliza en plural, se está hablando de aquel material que es elaborado como una
representación gráfica de superficies en diferentes posiciones. Los planos son especialmente
utilizados en ingeniería, arquitectura y diseño ya que sirven para diagramar en una superficie plana
o en otras superficies que son regularmente tridimensionales.
Un plano queda definido por los siguientes elementos geométricos:

 Tres puntos no alineados.

 Una recta y un punto exterior a ella.

 Dos rectas paralelas o dos rectas que se cortan.

Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego.
Suele representarse gráficamente, para su mejor visualización, como una figura delimitada por
bordes irregulares (para indicar que el dibujo es una parte de una superficie infinita).
En un sistema de coordenadas cartesianas, un punto del plano queda determinado por un par
ordenado, llamados abscisa y ordenada del punto. Mediante ese procedimiento a todo punto del
plano corresponden siempre dos números reales ordenados (abscisa y ordenada), y
recíprocamente, a un par ordenado de números corresponde un único punto del plano.
Consecuentemente el sistema cartesiano establece una correspondencia biunívoca entre
un concepto geométrico como es el de los puntos del plano y un concepto algebraico como son los
pares ordenados de números. En coordenadas polares por un ángulo y una distancia. Esta
correspondencia constituye el fundamento de la geometría analítica.
El área es una medida de extensión de una superficie, o de una figura geométrica plana expresada
en unidades de medidadenominadas Unidades de superficie. Para superficies planas el concepto es
más intuitivo. Cualquier superficie plana de lados rectos, por ejemplo un polígono,
puede triangularse y se puede calcular su área como suma de las áreas de dichos triángulos.
Ocasionalmente se usa el término "área" como sinónimo de superficie, cuando no existe confusión
entre el concepto geométrico en sí mismo (superficie) y la magnitud métrica asociada al concepto
geométrico (área).

Desarrolla:
Biografía[editar]
En 1960, con la iniciativa de José González-Grano de Oro y Agustín Flores, los miembros
fundadores (especificados como tales en la sección "Miembros") se unieron para formar el grupo.
Llevaban consigo múltiples influencias europeas de las formaciones que, en aquel entonces,
ocupaban los números uno de las listas de éxito, como los británicos The Beatles. Al igual que otros
conjuntos hispanos, comenzaron como jóvenes estudiantes aficionados que interpretaban las
canciones más populares del momento. No obstante, pronto se dieron cuenta de que la realización
de versiones, por muy virtuosas que fueran, no les llevaba al éxito y, añadido a esto el hecho de
que, al tratarse de un grupo de provincias, les suponía una traba frente a otros músicos que
intentaban lanzar sus carreras en las grandes capitales, como Madrid o Barcelona. Por ello,
decidieron dar el gran salto exclusivamente con canciones compuestas y escritas por ellos,
principalmente por José González-Grano de Oro, que además de fundador (y el alma máter del
grupo durante toda su historia), fue el productor, compositor y letrista de todas los canciones del
grupo y desde su reaparición en 1998 hasta la actualidad, también voz cantante del grupo.
Fue en 1969 cuando la casa discográfica Polydor se interesó por ellos, impulsando su lanzamiento
para intentar hacerles tan populares y famosos como otras bandas contemporáneas, formaciones
de éxito como Fórmula V, Los Diablos, Módulos, o cualquiera de las que destacaban en el
panorama musical español de la época.
Inicialmente constituido por cinco estudiantes, y tras algunos vaivenes en la formación durante los
primeros años, sus componentes a partir de 1972 -y hasta la separación del grupo en 1978- fueron,
junto a José González-Grano de Oro y Agustín Flores (batería): José Belmonte, bajista; Eduardo
Sánchez-Manzanera, teclista y José Pérez, vocalista y guitarra rítmica. Esta fue la formación más
duradera de Los Puntos, un grupo que se mostró emprendedor desde el principio, si bien fue
eclipsado por otros grupos y cantantes de finales de los años sesenta y la década de los setenta
en España.
Los diversos miembros que ha tenido el grupo a lo largo de su historia han sido todos provenientes
de la provincia de Almería, excepto los primeros dos teclistas, que eran originarios de Murcia
(Eduardo Sánchez-Manzanera, de Águilas, y José Antonio Martínez, de Caravaca de la Cruz).
Los Puntos se separaron en 1978. Dos años después, cuatro de los miembros volvieron a unirse en
un nuevo proyecto musical, el grupo Almanzora; el único miembro de la formación 1972-1978 de
Los Puntos que no ingresó en el nuevo conjunto fue José Pérez, pues para entonces estaba en el
grupo Alcazaba tras pasar por Punto y Coma; su lugar como vocalista en Almanzora lo ocupó Juan
Ramón García León.
El día 8 de agosto de 1998 tuvo lugar un concierto de reunión de Los Puntos en la Plaza del Castillo
Medieval de Cuevas del Almanzora, organizado por las autoridades de la localidad en homenaje al
grupo. Los cuatro miembros de la formación clásica (nuevamente con la excepción de José Pérez),
acompañados por Juan Roque Cano como guitarrista, se reunieron ante más de 15.000
espectadores. Esta positiva respuesta por parte de sus seguidores les animó a retomar su carrera
como grupo. Poco después volvieron a los conciertos regulares (con los que continúan en la
actualidad) y, en 2001, grabaron Volver a Granada, su primer álbum nuevo en más de 20 años.
El día 15 de julio de 2007 falleció Agustín Flores, a consecuencia de un infarto agudo de miocardio,
mientras practicaba una de sus aficiones, la espeolología en las cuevas de Sorbas (Almería). El 19
de mayo de 2009 fallecía José Antonio Martínez y el 3 de febrero de 2010 murió Eduardo Sánchez-
Manzanera.

Miembros[editar]
lígono?

Los polígonos son formas bidimensionales. Están hechos con líneas rectas, y su forma es
"cerrada" (todas las líneas están conectadas).

Polígono  No es un polígono No es un polígono

(lados rectos) (tiene una curva) (abierto, no cerrado)

Tipos de polígonos

Simple o complejo

Un polígono simple sólo tiene un borde que no se cruza con él mismo. ¡Uno complejo se

interseca consigo mismo!

Polígono simple Polígono complejo

(este es un pentágono) (también es un pentágono)

Cóncavo o convexo

Un polígono convexo no tiene ángulos que apunten hacia dentro. En concreto, los ángulos
internos no son mayores que 180°.

Si hay algún ángulo interno mayor que 180° entonces es cóncavo. (Para acordarte:
cóncavo es como tener una "cueva")

Triangulosd: Triángulos

 
Objetivos de aprendizaje

         Identificar triángulos equiláteros, isósceles, escalenos, agudos, rectos y obtusos.

         Identificar si dos triángulos son similares, congruentes, o ninguno.

         Identificar los lados correspondientes de triángulos similares.

         Encontrar las medidas faltantes en un par de triángulos similares.

         Resolver problemas de aplicación con triángulos similares.

 
Introducción
Las formas geométricas, llamadas figuras, son una parte importante del estudio de la
geometría. El triángulo es una de las formas básicas Es la figura más simple de entre la
clasificación de figuras llamadas polígonos. Todos los triángulos tienen tres lados y tres
ángulos, pero vienen en distintas formas y tamaños. Dentro del grupo de los triángulos, se
utilizan las características de los lados de un triángulo para clasificarlos aún más. Los triángulos
tienen características importantes, y entender dichas características nos permite aplicar ideas
en problemas del mundo real.
 
Clasificando y nombrando triángulos
Un polígono es una figura plana cerrada con tres o más lados rectos. Los polígonos tienen
cada uno su propio nombre dependiendo de cuántos lados tiene. Por ejemplo, el polígono que
tiene tres lados se llama triángulo porque el prefijo “tri” significa “tres.” Su nombre también
indica que el polígono tiene tres ángulos. El prefijo “poli” significa muchos.
 
La tabla siguiente muestra y describe tres clasificaciones de los triángulos. Nota que los tipos
los ángulos se usan para clasificar el triángulo.
 

Nombre del
Dibujo del triángulo Descripción
triángulo
 

Un triángulo con tres

Triángulo agudo ángulos agudos (3 ángulos
que miden entre 0° y 90°).

 
Triángulo obtuso   Un triángulo con 1 ángulo
 obtuso (1 ángulo que mide
entre 90° y 180°).

 
 
Un triángulo que contiene
un ángulo recto (1 ángulo
que mide 90°). Nota que el
Triángulo
ángulo recto se muestra
rectángulo
con una marca de esquina
y no necesita ser
etiquetado como de 90°.
 
 
La suma de las medidas de los tres ángulos internos de un triángulo siempre es 180°. Este
hecho puede aplicarse para encontrar la medida del tercer ángulo de un triángulo, si tenemos
las medidas de los otros dos. Considera los ejemplos siguientes.
 
 

Ejemplo

Problema Un triángulo tiene dos ángulos que miden 35° y 75°.

Encontrar la medida del tercer ángulo.

  35° + 75° + x = 180° La suma de los tres ángulos

interiores de un triángulo es
180°.

  110º + x = 180º Encontrar el valor de x.

 

              x = 180° ‒  

110º
            x = 70°

Respuesta El tercer ángulo del triángulo mide 70°.  

 
 

Ejemplo

Problema Uno de los ángulos en un triángulo rectángulo mide

57º.
Encontrar la medida del tercer ángulo.

  57° + 90° + x = 180° La suma de los tres ángulos

interiores de un triángulo es
180°. Uno de los ángulos
mide 90° porque es un
triángulo rectángulo.

  147º + x = 180° Simplificar.

              x = 180º - 147º Encontrar el valor de x.

            x = 33 º
 

Respuest El tercer ángulo del triángulo mide 33°.  

a

 
 
Existe una convención establecida para nombrar triángulos. Las etiquetas de los vértices del
triángulo, que generalmente son letras mayúsculas, se usan para nombrar el triángulo.