Actividades de Etica

LA PERSONA COMO SUJETO MORAL.
(ETICA)
APRENDIZ: TATIANA CONTRERAS RUBIO

FICHA: 1906487
TECNÓLOGO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

2019
CEGAFE
REGIONAL- BOYACÁ
LA PERSONA COMO SUJETO MORAL.
(ETICA)
APRENDIZ: TATIANA CONTRERAS RUBIO

FICHA: 1906487
INSTRUCTOR: JOAQUIN ALBERTO HINCAPIE
TECNÓLOGO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

2019
CEGAFE
REGIONAL- BOYACÁ
INTRODUCCIÓN
En este trabajo voy a hablar sobre diversos temas sobre la persona como sujeto moral y su
papel en la sociedad y como lo afronta, lo respeta y trata de ajustarse a todas las normas que
hay para cumplirlas y ayudar a que sean respetadas.
Actividad de reflexión inicial: Analiza y Reflexiona sobre las
siguientes imágenes, luego responde las preguntas.
1. ¿Qué tema tienen en común las diferentes gráficas?
 La toma de decisiones ya sean buenas o malas.
2. ¿Qué reflexión le generan las imágenes?
 A la difícil tarea de tomar una decisión teniendo en cuenta sus consecuencias.
3. ¿Cuál gráfica le produce más impacto y por qué?
 Porque se ve que no sabe qué decisión tomar ya que sus consecuencias
pueden ser buenas o malas.
4. ¿A qué situación se asemeja la situación que está viviendo el personaje en las tres
gráficas?
 A estar confundido ya que no sabe tomar una buena o mala decisión.
5. ¿Alguna vez se ha sentido en una situación como la del personaje? cuándo? y por
qué? Explique su respuesta.
 Si, cuando no sabía qué carrera elegir y en donde quería estudiar.
6. ¿Un aprendiz SENA, durante su formación, podría estar en alguna de estas

situaciones? Dé un ejemplo.
 Si, cuando no sabemos si fue bueno elegir el Sena y no tenemos nuestras metas
claras ya que si no sabemos lo que queremos le podemos quitar la oportunidad
a otra persona.
Actividades de contextualización e identificación de
conocimientos previos
1. ¿Considera que la protagonista del vídeo está presentando falencias de tipo
comportamental o actitudinal? ¿Por qué?
 Tiene falencias de tipo comportamental y actitudinal dado que no tiene respeto

por el medio ambiente ya que desperdicia agua y gas, no respeta la clase y no
respeta al profesor porque entra comiendo a responder el examen y aparte hace
trampa. No tiene sentido de la responsabilidad porque la noche anterior al
examen se puso a tomar y a celebrar en vez de estudiar para que el resultado
del examen sea excelente.
2. ¿Enuncie cuáles fallas personales observa en la protagonista?
 No respeta a nadie y no quiere progresar ya que en vez de estudiar se pone a

tomar, no respeta su cuerpo y no se cuida.
3. ¿Enuncie cuáles aciertos personales observa de la protagonista?
 Ninguno, porque no cuida su cuerpo y no hace nada por cambiar.
4. ¿Considera que el comportamiento de la protagonista, depende de algún tipo de

formación en la vida? ¿Cuál? ¿En qué contextos?
 Sí, porque en la familia le debieron haber enseñado a amarse y respetarse a sí

misma por ende debe respetar a los demás y aprender a estudiar de forma
responsable.
5. Enuncie cuales sería las consecuencias positivas y negativas en la vida de la

protagonista, si continúa con este comportamiento.
 Consecuencias positivas: Ninguna dado que no tiene metas y no se quiere

superar.
 Consecuencias negativas: Muchas ya que si no cambia su forma de ser no va a
lograr nada en la vida y las consecuencias de ello van a ser peores.
Actividad noción del bien y el mal
Tener pereza y desatención en MALA ACTITUD

una clase importante, que orienta
un instructor.
Estar conduciendo y pasarse un INCUMPLIR UNA NORMA
semáforo en Rojo
Recoger los desechos de su COMPORTAMIENTO ETICO
mascota, en un espacio público
Entregar los trabajos académicos BUENA ACTITUD
a tiempo y con responsabilidad
Pasar caminando por la cebra, CUMPLIR UNA NORMA
cuando el semáforo está en rojo
para vehículo
Entregar un celular perdido, que PRACTICAR UN VALOR
encontró en la institución
educativa.
Responder de forma grosera a un COMPORTAMIENTO MORAL
compañero del grupo de trabajo
Cerrar la llave del agua, después FELICIDAD
de usarla en la institución
educativa
Ahora, a semejanza de la actividad anterior, redacte 3 comportamientos más en el

contexto académico de un aprendiz y 3 comportamientos en etapa práctica. Asócielos
con los conceptos del círculo, según corresponda.
No presentar todas las Incumplir una norma

actividades propuestas
Respetar a nuestros Comportamiento moral
compañeros e instructores.
Portar adecuadamente el Cumplir una norma
uniforme
Respetar al jefe o encargado Comportamiento ético
No tratar bien a los clientes Mala actitud
No tomar nada que no sea Practicar un valor

nuestro
Actividades de apropiación del conocimiento
“Nuevo ciudadano colombiano”
A partir del vídeo EL NUEVO CIUDADANO COLOMBIANO. Vamos a desarrollar un proceso

de Meta cognición. Es decir, la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos
de pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la meta cognición, las personas
pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos que intervienen en su
cognición. Responde las siguientes preguntas:
1. Si pudieses poner nombre a cada uno de los cuatro actos del vídeo, ¿cómo les
pondrías y por qué?
 Los grandes robos de los que somos conscientes.
 Principios y valores del ciudadano
 Como tomar buenas decisiones
 La buena imagen del ciudadano
2. El problema de la corrupción que nombran en el acto uno, es una consecuencia de falta

de valores. Nombra cuáles antivalores prevalecen en las personas para que este mal
se geste.
 De por si la palabra corrupción ya es un antivalor dado que los gobernantes le

dan mal uso a su poder político y roban el dinero que es del pueblo para sus
lujos, otro antivalor seria la deshonestidad porque mediante engaños hacen que
la gente vote por ellos, ofrecen dinero y cuando son elegidos lo único que hacen
es robar y no ayudar a quienes dieron su voto y su confianza; otro seria la
ineficiencia ya que solo suben al poder para calentar puesto y aparecer en los
medios diciendo más mentiras, mientras que las ciudades siguen sin buenas
carreteras y el desempleo sube cada vez más
.
3. ¿Crees que la formación en la familia, tiene que ver con la formación en valores o
antivalores? Argumenta tu respuesta.
 Sí, porque si en la familia le enseñan a uno a ser honesto y a no deslumbrarse

con el poder puede ayudar a los demás y ser mejor persona.
4. ¿Por qué hay familias a las que se les dificulta formar en valores?
 Porque sus antepasados les han enseñado eso y no van a creer que lo que
hacen está mal sino que lo que ellos ven por fuera de su familia no es lo correcto
y no se debe repetir
5. ¿Crees que los valores se pueden cultivar en cada persona, a pesar de la edad?
 No porque las personas adultas ya tienen sus ideales y creencias mientras que
las mentalidades más jóvenes son más fáciles de informar y hacer que cambien
de opinión.
6. ¿En qué consiste el proceso mental del que habla el vídeo en el acto tres, (conocer,
pensar, decidir y actuar)? ¿Cuál es su importancia?
 Consiste en conocer las ventajas y desventajas que tiene el ambiente para así
analizar los posibles caminos a tomar para que tengamos como consecuencia
algo bueno, luego debemos decidir qué camino tomar para así actuar y cumplir
con lo que se propuso desde el inicio.
7. Escriba tres ejemplos cotidianos positivos que usted haya vivido y en donde le haya
correspondido aplicar este proceso mental.
 Un día cuando me iba a visitar a una tía me perdí en Transmilenio y tuve que elegir uno
que me dejara en el portal más cercano para poder tomar otra ruta y que me llevara a
mi destino.
 Cuando estaba en el colegio una compañera hizo fraude y me involucró cuando yo no
tenía nada que ver así que tuve que buscar pruebas para que yo no saliera
perjudicada.
 En vacaciones rompimos una vajilla con unos primos y tuvimos que decir la verdad o
nos castigaban peor.
8. Escriba tres ejemplos hipotéticos, en positivo, de un aprendiz SENA en etapa práctica

donde le corresponda aplicar el proceso mental (conocer, pensar, decidir y actuar).
 El jefe me mando a hacer una carta de renuncia ya que mi compañera había llegado
tarde pero yo no sabía cómo hacerla entonces empecé a pensar cómo hacerla y decidí
que debía buscar en internet entonces cuando ya tuve la suficiente información la hice
y la entregue a mi jefe.
 Una de las secretarias estaba en estado de embarazo y el jefe le dijo que se fuera a su
casa a descansar dado que en poco tiempo daría a luz pero no hizo caso a la
recomendación y en medio del estrés del trabajo rompió fuente entonces el jefe debió
ayudarla llevándola a un hospital, después de esto el jefe le dijo que se cuidara y que le
daba su tiempo para regresar y que si no cumplía esta vez la iba a sancionar.
 Mi compañera de oficina no respeta mi espacio y tuve que hablar con ella para que
ordenara sus cosas de forma que no interrumpiera en mi trabajo, ella se enojó y se
quejó con el jefe, pero este me dio la razón ya que ella era la que estaba cometiendo el
error y le advirtió que debía trabajar mejor conmigo.
9. Escriba el tipo de familia que a usted le gustaría formar, ¿cómo la educaría, a cuáles
valores le daría prioridad, ¿cómo lo lograría? Si ya formó familia escriba en que valores
le gustaría esforzarse por lograr. Argumente su respuesta.
 Educaría a mi familia de forma que la honestidad siempre esté por delante y que
la humildad nunca les falte para que traten a la demás personas con respeto y
ante todo respeten al medio ambiente.
10. El último acto habla de Actuar en coherencia con los valores, nos invita a ponerlos
en práctica. Dé cinco ejemplos de está practica en los ambientes de formación del
SENA.
 Siempre hablar con respeto y sin gritar.

 No hacer bromas pesadas a los compañeros.
 No burlarse de los compañeros dado que no sabemos qué situación están llevando..
 Siempre tener la mejor disposición a la hora de la clase
 No hablar mientras el instructor esté dando explicación
Elabore un MAPA MENTAL (en una diapositiva), resumiendo y resaltando los aspectos más
importantes del CÓDIGO DE ÉTICA de su programa de formación.
MAPA MENTAL
Búsqueda del interés
colectivo antes que
Uso adecuado de la el personal
vestimenta, del
lenguaje y El buen uso de los
presentación recursos y del medio
personal por parte ambiente
de los aprendices e
instructores
Respeto a las GESTION La motivación a los

opiniones y compañeros por parte
creencias de todos ADMINISTRTIVA de toda la comunidad
Respeto de los
El servicio a la
docentes hacia
comunidad
nosotros y
viceversa.
Apoyo para el
mejoramiento de
la vida tanto de
la sociedad como
la de nosotros.
A LA MOCHILA Y A LA
CANECA

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LA PERSONA COMO SUJETO MORAL.

APRENDIZ: TATIANA CONTRERAS RUBIO

TECNÓLOGO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

APRENDIZ: TATIANA CONTRERAS RUBIO

INSTRUCTOR: JOAQUIN ALBERTO HINCAPIE

TECNÓLOGO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

 Si, cuando no sabía qué carrera elegir y en donde quería estudiar.

6. ¿Un aprendiz SENA, durante su formación, podría estar en alguna de estas

 Tiene falencias de tipo comportamental y actitudinal dado que no tiene respeto

2. ¿Enuncie cuáles fallas personales observa en la protagonista?

 No respeta a nadie y no quiere progresar ya que en vez de estudiar se pone a

3. ¿Enuncie cuáles aciertos personales observa de la protagonista?

 Ninguno, porque no cuida su cuerpo y no hace nada por cambiar.

4. ¿Considera que el comportamiento de la protagonista, depende de algún tipo de

 Sí, porque en la familia le debieron haber enseñado a amarse y respetarse a sí

5. Enuncie cuales sería las consecuencias positivas y negativas en la vida de la

 Consecuencias positivas: Ninguna dado que no tiene metas y no se quiere

Tener pereza y desatención en MALA ACTITUD

Ahora, a semejanza de la actividad anterior, redacte 3 comportamientos más en el

No presentar todas las Incumplir una norma

No tratar bien a los clientes Mala actitud

No tomar nada que no sea Practicar un valor

A partir del vídeo EL NUEVO CIUDADANO COLOMBIANO. Vamos a desarrollar un proceso

2. El problema de la corrupción que nombran en el acto uno, es una consecuencia de falta

 De por si la palabra corrupción ya es un antivalor dado que los gobernantes le

 Sí, porque si en la familia le enseñan a uno a ser honesto y a no deslumbrarse

8. Escriba tres ejemplos hipotéticos, en positivo, de un aprendiz SENA en etapa práctica

 Siempre hablar con respeto y sin gritar.

Respeto a las GESTION La motivación a los

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