Comprension Lectora (Ortografia)

AREA: CASTELLANO
TEMA: COMPRENSIÓN LECTORA
TRANSCRIBE EL TEXTO EN EL CUADERNO.
U n día de enero, mientras el sol abrasaba con sus ardientes
rayos la tierra, una pobre florecilla se sentía morir de sed e

imploraba con voz quejumbrosa:
- ¡Una gota, una gota de agua! ¡Tan solo una gotita, que me
muero de sed!
Pero nadie le hacía caso y la pobre florecilla se iba consumiendo
por la sequedad del ambiente y por el insoportable calor del sol.
Paso por allí una nube, una sola nube, negra en medio de un cielo
limpísimo. La florecilla la vio y sintió estremecimiento de alegría,
alzó su cabeza y con todas las fuerzas que le quedaban se puso a gritar: - ¡Una gotita,
una gotita de agua!
Al principio, la nube pareció no haber oído aquella voz implorante, pero luego se detuvo,
observó un rato y le preguntó:
- ¿Qué quieres? ¿Quién eres? ¿Dónde estás?...
- Estoy aquí- respondió la florecilla- soy una pobre flor que se
muere de sed. ¡Ten compasión de mí! Dame una sola gota de
tu agua. ...
- No puedo detenerme ¡no tengo tiempo! Mañana volveré a
pasar por aquí y quedarás satisfecha.
La infeliz no tuvo fuerzas para resistir más; inclinó poco a
poco su cabeza, se replegó sobre sí misma como para
dormir, se abatió hasta el suelo y, sin decir palabra, expiró.
Al día siguiente, la nube pasó por el mismo sitio y empezó a
buscar a la florecilla, pero fue en vano; en su lugar no vio más que un montoncito de
hojas secas, quemadas por el sol.
COMPRENSION LECTORA – CUARTO DE PRIMARIA
Entonces, llena de remordimientos, se le oscureció el semblante y empezó a llorar a

lágrima viva. Unas tras otras, caían las gotas en tal cantidad que las plantas se
estremecían bajo aquella inesperada y saludable lluvia.
Sin embargo, la florecilla no volvió a levantar su cabeza, ya estaba muerta y no sentía ni
el llanto de la arrepentida nube, que gemía:
- ¡Desdichada de mí! Qué he hecho: ¡He dado muerte a una criatura de Dios! Otra vez no
volveré a decir: "Espere hasta mañana" al que me pida socorro. ¡Infeliz de mí!
Sin embargo, pocos días después- ¡Oh milagro!-, junto al montoncito de hojas secas,
reducidas a polvo, brotaron una infinidad de nuevas florecillas, azules y rojas, dotadas de
un maravilloso perfume. Eran flores nacidas del dolor de la pobre plantita muerta y de las
lágrimas de la nube arrepentida: las más bellas que jamás ha habido sobre la tierra.
Mario Giusti
www.fichasparaimprimir.com Pá gina 2
Comprensión de lectura
I. Responde:
1. ¿Qué deseaba en forma angustiosa la florecilla?

__________________________________________________________________
2. ¿Cómo era el ambiente de aquel día de enero?

__________________________________________________________________
3. ¿A quién pidió ayuda la flor?

__________________________________________________________________
4. ¿Por qué la nube no quiso ayudarla?

__________________________________________________________________
5. ¿Qué le ocurrió a la pobre florecilla?

__________________________________________________________________
6. ¿Por qué a los pocos días brotaron nuevas flores?

__________________________________________________________________
II. ¿Qué refrán te parece más apropiado para la lectura?
Subraya y explica por qué:
• Agua que no has de beber déjala correr.

• No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy.
• Más vale tarde que nunca.
Explicación:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
III. Marca con (X) la escena que es verdadera
¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
IV. Identifica:
¿Quién causó el sufrimiento de la pobre florecilla? Marca con (X)
V. Ordena las ideas:
Ordena las ideas según el relato y escríbelas nuevamente en las líneas.
a) No pudo resistir más y expiró.

b) La florecilla imploraba una gota de agua.
c) Brotaron nuevas florecillas rojas y azules.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
VI. Juzgando actitudes
1. ¿Cómo juzgas el comportamiento de la nube?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿Crees que los arrepentimientos pueden cambiar nuestra vida? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
VII. completa las palabras con S o C según corresponda y explica la regla ortográfica que
se utiliza:
Ejemplo: florecilla
Regla ortográfica: las palabras terminadas en cilla se escriben con c
a) Ardiente_
Regla ortográfica
b) ha_ia
Regla ortográfica
c) _alor
regla ortográfica
D) limpi_imo
Regla ortográfica
e) monton_ito
regla ortográfica
F) Enton_es
Regla ortográfica
G) Maravillo_o

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TRANSCRIBE EL TEXTO EN EL CUADERNO.

U n día de enero, mientras el sol abrasaba con sus ardientes

rayos la tierra, una pobre florecilla se sentía morir de sed e

Entonces, llena de remordimientos, se le oscureció el semblante y empezó a llorar a

1. ¿Qué deseaba en forma angustiosa la florecilla?

2. ¿Cómo era el ambiente de aquel día de enero?

3. ¿A quién pidió ayuda la flor?

4. ¿Por qué la nube no quiso ayudarla?

5. ¿Qué le ocurrió a la pobre florecilla?

6. ¿Por qué a los pocos días brotaron nuevas flores?

II. ¿Qué refrán te parece más apropiado para la lectura?

Subraya y explica por qué:

• Agua que no has de beber déjala correr.

III. Marca con (X) la escena que es verdadera

V. Ordena las ideas:

Ordena las ideas según el relato y escríbelas nuevamente en las líneas.

a) No pudo resistir más y expiró.

VI. Juzgando actitudes

1. ¿Cómo juzgas el comportamiento de la nube?

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