S 23 Artecsecundaria 34 y 5 Teatroaladistancia

#APRENDOENCASA
Educación Secundaria
3.o, 4.o y 5.o grado: Arte y cultura
SEMANA 23
Teatro a la distancia
Actividad: Teatro de papel, cartón y plástico
Tiempo recomendado: 2 horas
Las bolsas de plástico, las mascarillas, los guantes, los envases y otros objetos que nuestras familias
utilizan en la vida cotidiana son inmediatamente desechados después de usarlos, sin darnos cuenta
su repercusión en el ambiente. Una manera de contribuir para cambiar esta situación es a través del
teatro, porque nos muestra la realidad y motiva a involucrarnos y hacernos responsables de gestionar y
desarrollar un comportamiento de respeto y sostenibilidad del ambiente en el que vivimos.
Esta semana representarás la creación de tu historia para generar reflexión en tu familia sobre el consumo
responsable de los recursos en tiempos actuales, a través de un teatro de mesa para finalmente colocar
tu registro en el “Espacio de reflexión y creación artística” del periódico mural que estás elaborando en
el curso de Comunicación.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?

Al crear un proyecto artístico
• A combinar los elementos de las artes y materiales para potenciar sus intenciones
comunicativas o expresivas y para enriquecer sus formas de representación.
• A
planificar y ejecutar su proyecto artístico con un propósito específico, a utilizar
la creación de su historia y aplicar medios y materiales para comunicar un mensaje
intencionado, asumiendo diversos roles durante la presentación.
• A
registrar su proceso de desarrollo durante su proyecto artístico y evaluar el
impacto de su trabajo en proyectos en sí mismos y en los demás.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Cómo desde el teatro podrías hacer que las personas reflexionen sobre el consumo
responsable de recursos? ¿Qué materiales utilizarías?
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Teatro a la distancia 3.o, 4.o y 5.o grado: Arte y cultura
Breve historia del teatro de papel o teatro de mesa
En la Inglaterra victoriana, los teatros ofrecían, junto con el programa de la

obra, unas estampas ilustradas de los actores de moda interpretando a sus
personajes como recordatorio de las obras, pero como el teatro estaba limitado
prácticamente al público adulto, las estampas se convirtieron en objetos de
colección para la juventud aficionada. En 1808, el interés por las estampas hizo
que William West, un impresor, convierta la afición en la primera producción
de estampas de teatro juvenil, convirtiéndose en poco tiempo en los juguetes
de mayor popularidad de Inglaterra. En otros países como Alemania, Francia,
Dinamarca, Italia, España y otros también adquirió popularidad y disfrute por
este arte. Hacia 1870, en los Estados Unidos se intentó popularizar la práctica
con sus propias producciones, sin éxito. Muchos artistas y escritores también
manifestaron su gusto por los teatros de mesa o teatros de papel, como Hans
Christian Andersen, Lewis Carroll, Frida Kahlo (que ella misma construía), Oscar
Wilde, Henrik Ibsen, Gilbert Keith Chesterton, Goethe, Pablo Picasso, Charles
Dickens, Orson Wells, Laurence Olivier, Ingmar Bergman y otros (Contreras,
2009).
Teatro de mesa elaborado con material de desecho.

Vallejos, F. (2020). Teatrín. [Manualidades]. Remitida por la artista.
La semana anterior, analizaste de manera crítica una fotografía para luego escribir una
historia que genere reflexión sobre por qué debemos consumir los recursos de manera
responsable. Esta semana, revisarás tu texto y lo adaptarás para representarlo en un
teatro de mesa para tu familia, a fin de que juntos puedan reflexionar sobre el consumo
de recursos de manera responsable en los tiempos actuales.
2
Para realizar tu representación, te dejamos los siguientes pasos
Planifica tu trabajo teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
- ¿
En cuántas escenas dividirás tu historia para representarla en tu teatro y cuáles
serán?
- ¿Cuánto tiempo durará?
- ¿Qué materiales tienes en casa que puedas utilizar?
- ¿De qué tamaño será tu teatro?
- ¿Necesitarás utilería? ¿Qué objetos? ¿De qué material serán?
- Elabora un boceto de cómo quieres que quede tu teatro, cómo quieres que se
vean los personajes y la utilería (conjunto de objetos que aparecen en escena).
- C
uando hayas definido cómo se verán, dibuja en un pedazo de papel o cartón
los personajes y, si es necesario, píntalos. Incluye en la parte inferior un
rectángulo que luego doblarás para que tus personajes se mantengan de pie.
Enseguida, recorta los bordes.
- E
xperimenta con los personajes, dándoles una voz y movimientos que los
caractericen. Modifica algunos aspectos según sea necesario.
- S
egún el tamaño de los personajes, elabora la estructura de tu teatro utilizando
una caja de cartón e inspirándote en el ejemplo.
- D
e acuerdo al número de escenas en las que hayas dividido tu historia, elabora
los fondos del escenario o la utilería necesaria para contarla, todo con material
de reúso y pegamento (goma o silicona).
- P
ractica cómo contarás tu historia manipulando los personajes, dándoles voz
y movimiento. Registra tu proceso de
creación para que después puedas ver
cómo empezaste y cómo terminó tu
trabajo.
- R
eúne a tu familia para presentarles
la puesta en escena de tu historia. Al
finalizar la función, conversen sobre lo que
cuenta tu historia y sobre lo importante
que es consumir los recursos de manera
responsable. Si deseas, tómale fotos a tu
teatro y comparte tu trabajo con otros
familiares.
- C
oloca al lado de tu texto, ubicado en el
espacio de reflexión y creación del mural,
la planificación de tu trabajo y los bocetos
de la estructura del teatro, los personajes
y utilería para mostrar a tu familia la
evidencia de tu aprendizaje.
Vallejos, F. (2020). Teatrín.
[Manualidades]. Remitida por la artista.
3
AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué he aprendido al elaborar mi teatro de papel, cartón y plástico?
• ¿Cómo he superado las dificultades?
• ¿Cómo aplicaré lo aprendido en esta actividad?
Referencias bibliográficas
• Conteras, L. (2009). Breve historia de los teatros de papel. Educación y Biblioteca (173),
set.-oct. 2009, 54-59. Recuperado de https://bit.ly/32tjO5a
(Fecha de consulta: 16/08/2020).
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Si presentas dificultades para atender y retener información, te sugerimos elaborar un

listado de los materiales que vas a necesitar y hacer un check list comprobando que
tienes todo lo necesario y que además estás cumpliendo con cada momento de la
actividad.
• Si tienes discapacidad visual, en el momento de colorear o pegar te sugerimos que

solicites el apoyo de un familiar para que con un punzón delimite las zonas de los
gráficos o figuras y puedas percibir cada una de ellos y pintarlos de acuerdo al color
brindado; de modo similar, puede hacerse para el pegado. ¡No te quedes sin participar!
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.

S 23 Artecsecundaria 34 y 5 Teatroaladistancia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

S 23 Artecsecundaria 34 y 5 Teatroaladistancia

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

S 23 Artecsecundaria 34 y 5 Teatroaladistancia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

#APRENDOENCASA

3.o, 4.o y 5.o grado: Arte y cultura

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?

Breve historia del teatro de papel o teatro de mesa

En la Inglaterra victoriana, los teatros ofrecían, junto con el programa de la

Teatro de mesa elaborado con material de desecho.

Para realizar tu representación, te dejamos los siguientes pasos

Planifica tu trabajo teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

- ¿Cuánto tiempo durará?

- ¿Qué materiales tienes en casa que puedas utilizar?

- ¿De qué tamaño será tu teatro?

- ¿Necesitarás utilería? ¿Qué objetos? ¿De qué material serán?

• ¿Qué he aprendido al elaborar mi teatro de papel, cartón y plástico?

• ¿Cómo he superado las dificultades?

• ¿Cómo aplicaré lo aprendido en esta actividad?

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES

• Si presentas dificultades para atender y retener información, te sugerimos elaborar un

• Si tienes discapacidad visual, en el momento de colorear o pegar te sugerimos que

También podría gustarte