03 Planeación Marzo Llegó La Primavera y El Natalicio de Benito Juárez
03 Planeación Marzo Llegó La Primavera y El Natalicio de Benito Juárez
03 Planeación Marzo Llegó La Primavera y El Natalicio de Benito Juárez
Tercera Semana
Jardín de Niños:
Educadora:
Grado: Grupo: Fecha/ Periodo de aplicación: del 18 al 22 de Marzo
Artes
Sensibilidad, percepción e
Apreciación Artística interpretación de ° Selecciona piezas musicales para expresar sus
manifestaciones artísticas sentimientos y para apoyar la representación de
personajes, cantar, bailar y jugar.
PROPÓSITO:
Que los niños conozcan e identifiquen la estación del año “Primavera”, los cambios que surgen en el ambiente a partir de que inicia esta
temporada.
Los alumnos conozcan quién fue Benito Juárez y porqué es un personaje importante dentro de la historia de nuestro país.
ADECUACIONES CURRICULARES
NECESIDAD EDUCATIVA:
SUSPENCIÓN OFICIAL
CIERRE
° Entre todos elegiremos un lugar dentro del salón para elaborar un collaje sobre la Primavera con los dibujos de cada
niño, así que de manera individual pasarán a pegar su creación en donde ellos elijan.
Miércoles 20 ° Máscaras de diferentes
INICIO animales y flores.
° Les preguntaré a los niños si recuerdan que ayer dijimos que nos aprenderíamos la canción de la primavera para ° Crayolas
cantarla frente a los demás alumnos del plantel. ° Diamantina
° Enseguida les mencionaré que para esa participación que vamos a tener, necesitamos elaborar algunas máscaras de ° Papel de colore
animales y flores que nos puedan servir para cubrir nuestros rostros y la participación llame más la atención de todos. ° Resistol
° Resorte
DESARROLLO ° Canción “La
° Les mostraré algunas máscaras de animales que podemos observar durante la primavera como son las mariposas, primavera”
abejas, pajaritos, flores de distintos colores, etc. ° Grabadora
° Ellos podrán elegir la que más les guste, la iluminarán con crayolas y podrán decorarla con diamantina y papel de ° Celular
diferentes colores, para esto en cada mesa colocaré recipientes con diamantina de diferentes colores, papel, resistol.
° Conforme vayan terminando su máscara, pasarán conmigo para colocarle un resorte para que se la puedan poner.
CIERRE
° Una vez terminadas las máscaras, pondremos la canción de la primavera y los alumnos con sus ellas puestas cantaran
la canción, mientras yo tomaré video de esta participación con mi celular para después mostrárselas y observen cómo
se ven con sus máscaras cantando.
° Para finalizar les preguntaré, ¿les gustó cómo se ven en el video?, ¿qué podemos agregar a nuestra participación?,
etc.
DESARROLLO
° Enseguida les mostraré unas imágenes para explicar brevemente la vida de “Benito Juárez” para que conozcan datos sobre este
personaje tan importante en la historia de México. Al terminar el video, les haré algunas preguntas sobre lo que observaron
en el.
° Resaltaré la frase que Benito Juárez dijo“El respeto al derecho ajeno es la paz”, les explicaré a qué se refiere con eso
y daré un ejemplo tomando en cuenta a niños como ellos.
° Posteriormente repartiré una hoja con la imagen de Benito Juárez, la fecha de su Natalicio 21 de Marzo y su conocida
frase “El respeto al derecho ajeno es la paz”. Los niños la iluminarán con crayolas.
CIERRE
° En plenaria cuestionaré a los niños sobre:
¿Qué día se festeja el natalicio de Benito Juárez?
¿Qué frase dijo Benito Juárez?
¿En dónde podemos encontrar la imagen de Benito Juárez?, etc.
Viernes 22 ° Canción “La
primavera”
REALIZAR UNA PARTICIPACIÓN POR EL “DÍA DE LA PRIMAVERA” Y PRESENTARLA A LOS ° Máscaras de animales
DEMÁS ALUMNOS DEL PLATEL EDUCATIVO y flores previamente
(Los niños participarán cantando “La Primavera” disfrazados con sus máscaras de animales y flores elaboradas elaboradas por los
por ellos). alumnos
Rúbrica
Explica las transformaciones en los Explica las transformaciones Explica las transformaciones Requiere apoyo a través Aun con apoyo de imágenes, se queda
espacios de su localidad con el paso del en los espacios de su localidad en los espacios de su del cuestionamiento para callado y solo observa.
tiempo, a partir de imágenes y con el paso del tiempo, a partir localidad con el paso del explicar algunas de las
testimonios. de imágenes y testimonios, tiempo, a partir de imágenes transformaciones en los
compara los beneficios o y testimonios. espacios de su localidad
repercusiones que ha tenido en
la actualidad
Reconoce y valora costumbres y Reconoce, explica y valora Reconoce y valora Reconoce y valora algunas Se queda callado cuando es cuestionado
tradiciones que se manifiestan en los costumbres y tradiciones que costumbres y tradiciones que costumbres y tradiciones sobre sus costumbres y tradiciones.
grupos sociales a los que pertenece. se manifiestan en los grupos se manifiestan en los grupos
sociales a los que pertenece
Usa recursos de las artes visuales en Usa recursos de las artes Usa recursos de las artes Reproduce algunos Realiza creaciones propias sin darles
creaciones propias. visuales explica sus visuales en creaciones recursos de las artes sentido
interpretaciones y las relaciona
con creaciones propias, propias. visuales
Selecciona piezas musicales para Selecciona piezas musicales Selecciona piezas musicales Escucha y baila piezas Se tiene que proponer pasos sencillos a
expresar sus sentimientos y para apoyar para expresar sus sentimientos para expresar sus musicales para expresar seguir al escuchar diferentes piezas
la representación de personajes, cantar, y para apoyar la representación sentimientos y para apoyar la algunas emociones musicales
bailar y jugar. de personajes, cantar, actuar,
bailar y jugar.
Autoevaluación Docente
Aspecto a evaluar Si No Observaciones
° ¿Mis consignas fueron claras?
Logros
Áreas de oportunidad
Compromisos para el siguiente mes