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    s14 Prim 3 Guia Dia 3

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    Angelo Ronaldo Brioso
    El documento presenta una actividad para el área de comunicación del tercer grado sobre juegos típicos de diferentes regiones del Perú. Describe dos juegos tradicionales, el ronrón y el runrún, que usan semillas y hilo. Luego invita a los estudiantes a conversar con sus familias sobre juegos que jugaban de niños, anotarlos en una lista e indicar cómo se juega uno de ellos. Finalmente, presenta un texto sobre el juego "La pradera de las ovejas", con instrucciones para jugarlo en fam

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    Angelo Ronaldo Brioso
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    El documento presenta una actividad para el área de comunicación del tercer grado sobre juegos típicos de diferentes regiones del Perú. Describe dos juegos tradicionales, el ronrón y el runrún, que usan semillas y hilo. Luego invita a los estudiantes a conversar con sus familias sobre juegos que jugaban de niños, anotarlos en una lista e indicar cómo se juega uno de ellos. Finalmente, presenta un texto sobre el juego "La pradera de las ovejas", con instrucciones para jugarlo en fam

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    El documento presenta una actividad para el área de comunicación del tercer grado sobre juegos típicos de diferentes regiones del Perú. Describe dos juegos tradicionales, el ronrón y el runrún, que usan semillas y hilo. Luego invita a los estudiantes a conversar con sus familias sobre juegos que jugaban de niños, anotarlos en una lista e indicar cómo se juega uno de ellos. Finalmente, presenta un texto sobre el juego "La pradera de las ovejas", con instrucciones para jugarlo en fam

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    #APRENDOENCASA

    3.er grado

    SEMANA 14

    Compartimos nuestra diversidad cultural


    DÍA 3 ÁREA: COMUNICACIÓN

    Aprendemos juegos típicos de diferentes regiones de


    Actividad
    nuestro país
    RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

    • Cuaderno de trabajo de Comunicación, tercer grado, páginas 83-88


    (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)
    • Portafolio con tus trabajos
    • Cuaderno u hojas de reúso

    • Lápiz o lapicero

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    • Hoy leeremos para seguir conociendo sobre nuestra diversidad y aprenderemos
    juegos de diferentes regiones del país.

    Nuestra meta:
    Leer textos instructivos para aprender juegos peruanos y
    jugarlos en familia. Para ello, localizarás información sobre cómo
    jugarlos, establecerás relaciones y reflexionarás sobre este tipo
    de texto.

    ¡Ahora, vamos a empezar!


    • Antes de iniciar la actividad, te comparto estos juegos que se practican en
    algunas regiones del país. Lee e identifica en dónde crees que se juegan

    RONRÓN O RUNRÚN
    Preparación del juguete y forma de jugar:

    • Busca semillas de payeroki o pitontoki.

    • Saca la pulpa de la semilla por un hueco


    pequeño que se perfora en cada lado con la
    punta de un cuchillo.
    • Ensarta con un hilo de algodón y amarra las puntas.
    Los extremos del hilo se sujetan en los pulgares y se dan vueltas al hilo
    y a la semilla hasta que el hilo quede bien torcido.

    • Jala despacio y suena “rooonroonroon”.


    EDUCACIÓN PRIMARIA
    Compartimos nuestra diversidad cultural 3.er grado

    RONRÓN

    Materiales:

    • Pita

    • Semillas de payeroki o pitontoki

    Preparación del juguete y forma de jugar:

    • Busca semillas de payeroki o pitontoki.

    • Saca la pulpa de la semilla por un hueco


    pequeño que se perfora en cada lado con la
    punta de un cuchillo.

    • Ensarta con un hilo de algodón y amarra las puntas. Los extremos del
    hilo se sujetan en los pulgares y se dan vueltas al hilo y a la semilla hasta
    que el hilo quede bien torcido.

    • Jala despacio y suena “rooonroonroon”.

    Adaptado del testimonio de Aliaga Quinchore, Kimiriki, río Perené.


    Fuente: ISPP Loreto, AIDESEP, DIGEIBIRA-MINEDU y FORMABIAP. (2013). Juegos
    ashaninka. Lima: Minedu.
    https://bit.ly/3dSKaBl

    • Luego de la lectura, conversa con un familiar y responde las preguntas:

    - ¿Conocías estos juegos?

    - ¿Alguna vez los jugaste?, ¿qué te parecieron?

    - ¿Podrías jugarlos con tu familia?

    - ¿Con qué otros materiales podrías remplazar los que se mencionan aquí?

    2
    EDUCACIÓN PRIMARIA
    Compartimos nuestra diversidad cultural 3.er grado

    • Ahora, dialoga con un familiar sobre los juegos que practicaba cuando era niña o niño. Haz
    un listado y dile que te explique cómo se juega uno de ellos. Escríbelo en tu cuaderno o en
    la ficha.

    Listado de juegos
    1
    – ______________________
    – ______________________
    – ______________________
    – ______________________

    Nombre del juego


    ____________________________________________________

    ¿Qué materiales se necesitan?

    –
    –

    ¿Cómo se juega?

    ¡Qué bien!
    Compartir los juegos que practicaba tu familia nos ayuda a rescatar y revalorar los juegos tradicionales,
    además de divertirnos juntos.

    Para continuar aprendiendo con los juegos, te invito a explorar las páginas seleccionadas del cuaderno de
    trabajo de Comunicación de tercer grado, disponibles en la sección “Recursos” de esta plataforma. Ubica las
    páginas 84 y 85, en las que se encuentra el texto que vas a leer.

    Antes de la lectura, observa las imágenes, cómo está organizado el texto y qué dice el título. Luego, responde
    Ojo las preguntas en la ficha o en tu cuaderno

    3
    EDUCACIÓN PRIMARIA
    Compartimos nuestra diversidad cultural 3.er grado

    ¿Qué desarrolla este juego?

    ¿Qué deben diseñar las niñas y los niños que van a jugar?

    ¿Qué representa el cuadrado grande?

    ¿Qué representa el triángulo grande?

    • Vuelve a leer las instrucciones del texto y ubica información para responder la siguiente pregunta:

    ¿Cómo se desplazan las ovejas y el zorro? Señala tu respuesta.

    Las ovejas solo


    El zorro puede
    Las ovejas y el pueden avanzar en
    avanzar y
    zorro se desplazan forma horizontal,
    retroceder en
    de una intersección vertical y diagonal;
    forma horizontal,
    a otra contigua. no pueden
    vertical y diagonal.
    retroceder.

    De acuerdo con el texto:

    ¿Qué tiene que suceder para ganar el juego? Explica tu respuesta.

    Ojo Lee el siguiente párrafo del texto; luego, responde.

    El cuadrado grande representa “la pradera de las ovejas”; el triángulo grande, “la
    gruta del zorro”, y las horizontales, verticales y diagonales son “los caminos”.

    ¿A qué se refiere este párrafo?

    ¿Por qué crees que el autor ha usado comillas en algunas palabras o expresiones?

    ¡Recuerda!

    Las comillas se usan, en este caso, para dar énfasis a las expresiones.

    Ojo A continuación, desarrolla las actividades 4, 5 y 6 de las páginas 86 y 87 del cuaderno de trabajo de
    Comunicación de tercer grado. Dile a un familiar que te acompañe en las actividades 5 y 6 para
    realizar el juego. Luego, conversen sobre qué les gustó más.

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