Socialización e identificación de los delitos contra la libertad, integridad y formación

sexual en niños, niñas y adolescentes.

Presentado por:

Rosangelica Aguirre Arrieta

Juan Erasmo Hinojosa Cuello

Docente asesor:

Dra. Yolanda Alicia Fandiño Barros

Asignatura: Investigación 4

Universidad Libre Seccional Barranquilla

Facultad De Derecho Y Ciencias Sociales

Programa De Derecho

Barranquilla

2020
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Tabla de contenido

1. El problema ........................................................................................................................ 3
1.1 Descripción del problema ............................................................................................ 3
1.2 Planteamiento del problema ........................................................................................ 4
1.3 Sistematización del problema .................................... ¡Error! Marcador no definido.
2. Justificación ........................................................................................................................ 5
3. Objetivos ............................................................................................................................ 6
3.1 Objetivo general .......................................................................................................... 6
3.2 Objetivos específicos ................................................................................................... 6
4. Marco de referencia ............................................................................................................ 7
4.1 Estado Del Arte ........................................................................................................... 7
4.2 Marco Teórico ............................................................................................................. 9
4.3 Marco Conceptual...................................................................................................... 13
4.4 Marco Jurídico ........................................................................................................... 15
5. Diseño metodológico........................................................................................................ 17
5.1 Ubicación del estudio ................................................................................................ 17
5.2 Tipo de investigación................................................................................................. 17
5.3 Universo..................................................................................................................... 17
5.4 Muestra ...................................................................................................................... 17
5.5 Métodos e instrumentos para el cumplimiento de los objetivos ................................ 18
6. Referencia Bibliográfica .................................................................................................. 20
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1. El problema

1.1 Descripción del problema

El abuso sexual hace parte de la realidad en la que vivimos desde el inicio de la humanidad,
éste se ha presentado desde que existe una parte más fuerte que puede someter a su voluntad a
una parte más débil, el ser humano ha alcanzado un nivel sofisticado de convivencia, es por ello
que las prácticas de abuso se volvieron cada vez más sofisticadas, llegando incluso a ser
desapercibidas por muchos, es por ello que estamos obligados a reconocer y enseñar a nuestros
niños cuando se está frente a una situación de abuso sexual, si bien es cierto hay casos de abusos
en los cuales se somete por medio de fuerza física a la víctima, incluso en casos más
desafortunados a la muerte de ella, por ello la socialización de una educación sexual a temprana
edad no debe ser un tabú en el núcleo familiar, no debe ser un tabú en las instituciones
educativas. es importante identificar los niños, niñas y adolescentes en estado de vulnerabilidad,
y conocer de qué manera se puede prevenir los abusos sexuales.

Según estadísticas de la Fiscalía General de la Nación, del total de delitos contra la libertad,
integridad y formación sexual en menores de catorce años, sólo entre el 5 y el 10 % llegan a
conocimiento de las autoridades judiciales, bajo índice atribuido, precisamente, a que “por
tratarse de menores de edad, sus agresores normalmente logran intimidarlos, y evitan que las
autoridades investiguen y sancionen la conducta”.
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1.2 Planteamiento del problema

Entonces de acuerdo a lo dicho anteriormente se plantea la siguiente pregunta problema

¿Cuáles son los factores que influyen en la abstención de denuncia de delitos contra la libertad,
integridad y formación sexual en niños, niñas y adolescentes?

1.3 Sistematización del problema

La pregunta de investigación anteriormente planteada, presenta el problema de manera global,

dejando consigo una serie de sub preguntas que nos permitirá desglosar el tema de manera que
facilitará la comprensión, tales como:

 ¿Cuál debe ser el método de investigación para establecer si se está colocando en

conocimiento a las autoridades competentes a cerca de la consumación de estos delitos?
 ¿Cuál es la credibilidad que se le da a los menores en cuanto a las denuncias que realizan
a cerca de los delitos que ya hemos mencionado?
 ¿Cuál es el procedimiento luego de que un menor realiza una denuncia a cerca de la
violación de su libertad, integridad y formación sexual?
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2. Justificación

Se debe velar por la protección integral de los niños, niñas y adolescentes, ya que el
objetivo es velar sobre su interés superior, incluso si se presenta conflicto entre
disposiciones legales se aplicará la norma más favorable a su interés. Para lograr la correcta
aplicación de estas normas se necesita concurrencia de actores y acciones contundentes para
garantizar el ejercicio de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, estos actores son:
la familia, la sociedad y el estado. Cualquier persona, salvo algunos casos que la ley
establece puede exigir a la autoridad competente el cumplimiento y el restablecimiento de
los derechos de niños, niñas y adolescentes, estando el estado en cabeza de todos. Se debe
tener presente una perspectiva de género para alcanzar la equidad, así mismo los
adolescentes de los pueblos indígenas y demás grupos étnicos sin perjuicio de los principios
que rigen culturas y organización social tengan distinción.

Es deber del padre y la madre, asegurarse de que los niños, niñas y adolescentes puedan
lograr el máximo nivel de satisfacción de sus derechos, lo que se conoce como
responsabilidad parental que es un complemento de la patria potestad. Todas las personas
naturales o jurídicas, con personería jurídica expedida por el Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar o sin ella, que aún, con autorización de los padres o representantes
legales, alberguen o cuiden a los niños, las niñas o los adolescentes son sujetos de la
vigilancia del Estado y se podrán sancionar conforme a la ley. Así mismo es indispensable
en esta investigación identificar los vacíos y problemas de socialización jurídica en materia
de educación sexual a niños, niñas y adolescentes y de igual manera identificar si las
personas que gozan de la figura de responsabilidad parental de los mismos tienen
conocimiento de los derechos de los cuales gozan, cuando están siendo vulnerados y en el
caso de que sean los mismos encargados del cuidado de los menores quienes incurran en
delitos sexuales, de qué manera los niños, niñas y adolescentes pueden acudir a las
autoridades competentes en busca de protección.
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3. Objetivos

3.1 Objetivo general

 La socialización e identificación de derechos y delitos sobre la libertad, integridad y

formación sexual de niños, niñas y adolescentes en Colombia.

3.2 Objetivos específicos

 Establecer por medio de estadísticas y consulta a experto cifras que nos permitan
identificar la gravedad de la concurrencia de casos de delitos sexuales en niños, niñas y
adolescentes.
 Analizar cuáles son los motivos que influyen en la no presentación de denuncia cuando
se es víctima de delitos sexuales en niños, niñas y adolescentes.
 Identificar si se realiza por parte de autoridades competentes la socialización de delitos
sexuales en niños, niñas y adolescentes.
 Formular una propuesta que permita solucionar o iniciar el descubrimiento a la manera
de disminuir este fenómeno de la abstención de denuncias sobre delitos sexuales.
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4. Marco de referencia

4.1 Estado Del Arte

En el marco del ‘Encuentro con periodistas: Una aproximación a la violencia sexual contra
niñas, niños y adolescentes, tras las últimas recomendaciones del CDN’, la Alianza por la Niñez
Colombiana informó que entre 2015 y junio de 2019 se han registrado 91.982 casos de violencia
sexual en contra de niños, niñas y adolescentes del país, de acuerdo con cifras del Instituto
Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses.

Los datos indican que en 2015 se presentaron 19.181 casos, para un total de 53 diarios; en
2016 fueron 18.416 (50 por día); mientras que en 2017 subieron a 20.663 casos (57 al día). El
año 2018 los casos llegaron a 22.788, para un total de 62 registros diarios, y a junio del año en
curso ya iban 10.934, es decir, un promedio de 61 casos por día, lo que señala que al final de
2019, ese número podría estar entre los más altos de los últimos cinco años.

El Departamento Administrativo Nacional de Estadística –DANE-, por su parte, indica que

durante el mismo periodo de estudio (enero 2015 – junio 2019) los casos de madres entre los
10 y los 14 años fueron 23.923, siendo 2015 el más alto con 6.045 eventos.

Justamente, según Medicina Legal, la edad más afectada en los años de análisis, con el 44 por
ciento de los casos, es la que oscila entre los 10 y los 14, el mismo que se identifica como el
rango más afectado en las niñas. Mientras que en los niños el rango de mayor afectación está
entre los 5 y los 9.
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Las estadísticas también permitieron establecer que los departamentos más golpeados por la
violencia sexual en contra de la niñez son Casanare (con una tasa de 325 en 2018 y 435 casos
ese mismo año), Quindío (tasa de 299 en 2018 y 487 casos registrados) y Amazonas (tasa de
295 y 102 casos en 2018).

La información del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, igualmente,

permite revelar que, durante el periodo enero 2015 – junio 2019, los principales agresores de la
niñez son sus parientes, con el 46 por ciento de los casos. Les siguen los conocidos (22%), otros
(14%), los amigos (11%) y la pareja o expareja (7%). Esos datos, a su vez, establecen que el 20
por ciento de las agresiones sexuales se presentan entre las 3:00 y las 6:00 de la tarde; que el
52 por ciento de los casos sucede los días martes, miércoles y jueves, y que los meses de mayo
y agosto registran el 18 por ciento de esos eventos.

En su intervención, Mario Gómez Jiménez, fiscal delegado para los delitos contra la Infancia
y la Adolescencia de la Fiscalía General de la Nación, explicó cómo obra la Fiscalía en los
casos de violencia sexual, donde se enfrentan a varias situaciones que obstaculizan el desarrollo
normal de los procesos.

“Uno de las principales dificultades que nos encontramos es que las niñas y
adolescentes sometidas a las prácticas de trata de personas o penosamente en el Código Penal
conocida como prostitución infantil no se reconocen como víctimas, lo que implica que se inicie
un proceso sin su concurso y casi en contra de su voluntad en muchos casos”, señaló Gómez.

A esto se suma otro fenómeno común y es el que enfrenta a la víctima con su victimario
cuando la única prueba del caso es el testimonio de la niña que fue agredida, mientras que el
‘presunto’ abusador lo niega de manera categórica, respaldándose en que no hay nada
contundente que permita su condena.

El fiscal delegado, al tiempo que reconoció las falencias existentes para procesar a los
agresores como la ciudadanía lo espera y reclama, también resaltó los avances con la dotación
de más cámaras de Gesell, el posicionamiento del tema en la agenda nacional –gracias al apoyo
de la Alianza por la Niñez Colombiana–, y hay mayor nivel de conciencia crítica de tipo
colectivo en lo que está pasando en términos de niñez, infancia y adolescencia, aparte de una
mayor movilización de las organizaciones.

Fuente: Alianza por la niñez colombiana

gloria Carvalho | secretaria ejecutiva | Alejandro Ramírez Peña| prensa alianza por la
niñez colombiana.
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4.2 Marco Teórico

El derecho de acceso a la administración de justicia de los niños, niñas y adolescentes

víctimas de conductas punibles.

Cuando dentro de una investigación penal se señalan como víctimas a menores de edad, las
garantías del debido proceso adquieren un plus determinado por la necesidad de proteger al
menor de edad y evitar su re victimización, en respeto de su dignidad humana. De igual forma,
el deber que consagra el artículo 250, numeral 6, de la Constitución Política relativo a la
obligación de “solicitar ante el juez de conocimiento las medidas judiciales necesarias para la
asistencia de las víctimas, lo mismo que disponer el restablecimiento del derecho y la reparación
integral a los afectados con el delito, debe ejercerse con mayor celo cuando se indica que el
sujeto pasivo de la conducta penal es un menor de edad, quien se encuentra en un alto grado de
indefensión y vulnerabilidad, no sólo respecto de los adultos imputados o investigados dentro
del proceso, sino frente al sistema mismo, pues su derecho como víctima de acceder a la
administración de justicia - particularmente dentro de la acción penal-, está mediado por la
voluntad y actuación del adulto encargado de su cuidado ya sea como representante legal,
cuidador, defensor del pueblo o defensor de familia.

Por ello, los funcionarios judiciales que hacen parte del sistema de administración de justicia
- jueces y fiscales- están obligados a cumplir sus funciones conforme al principio de prevalencia
de los derechos de los niños y al deber que conlleva el principio de corresponsabilidad en
materia de protección de los derechos de los niños. Esto implica el deber de agotar todos los
esfuerzos para que dentro de las investigaciones penales se establezca la verdad, sin ahorrar
recursos y obrando con absoluta diligencia en el cumplimiento de la obligación constitucional,
para el caso de los fiscales delegados, de “adelantar el ejercicio de la acción penal y realizar la
investigación de los hechos que revistan características de un delito que lleguen a su
conocimiento por medio de denuncia…”(artículo 250 de la Constitución política), cuidando de
no revictimizar al menor de edad.

Frente a conductas que vulneran la libertad, integridad y formación sexual, la Corte ha

insistido en la existencia de unos deberes especiales negativos y positivos de protección por
parte de los funcionarios judiciales, derivados del interés superior del menor y de los tratados
internacionales que hacen parte del bloque de constitucionalidad. Al respecto, en sentencia
T- 554 de 2003, consideró:

“Deberes negativos de las autoridades judiciales en la investigación y juzgamiento de delitos

sexuales cometidos contra menores de edad.
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Las autoridades judiciales que intervengan en las etapas de investigación y juzgamiento de

delitos sexuales cometidos contra menores deben abstenerse de actuar de manera
discriminatoria contra las víctimas, estando en la obligación de tomar en consideración la
situación de indefensión en la cual se encuentra cualquier niño que ha sido sujeto pasivo de esta
clase de ilícitos.

Deberes positivos de las autoridades judiciales en la investigación y juzgamiento de delitos

sexuales cometidos contra menores de edad.

La garantía del derecho a la igualdad de las menores víctimas de abuso sexual conlleva el
cumplimiento de algunos deberes positivos por parte de los funcionarios encargados de la
investigación y juzgamiento de tales delitos, así como de aquellos que ejercen funciones de
Ministerio Público.

De manera general, los mencionados funcionarios deben ser particularmente diligentes y

responsables la investigación y sanción efectiva de los culpables y restablecer plena e
integralmente los derechos de niños víctimas de delitos de carácter sexual”.

Por lo anterior, cuando se trata de examinar tanto la procedibilidad de la acción de tutela,

como de revisar si se cumplió con el debido proceso por los funcionarios encargados de
adelantar la investigación de conductas punibles en las cuales se refiere como víctima a una
persona menor de edad, no deben seguirse con extremo rigor los parámetros que se emplean al
momento de determinar la procedencia del amparo por vulneración del debido proceso.

Deber de atender al principio de interés superior del menor en la actividad probatoria

desarrollada por la Fiscalía General de la Nación en las investigaciones de conductas
cometidas contra menores de edad.

Como lo ha señalado la jurisprudencia constitucional la forma acuciosa como se desarrolle la

diligencia de entrevista arroja información relevante sobre los hechos informados por el menor,
así como sobre las condiciones clínicas en las que quedó el menor-víctima por causa de la
conducta realizada contra su humanidad. Por ello los funcionarios judiciales están obligados a
valorar con plenos efectos las entrevistas o versiones rendidas previamente, dado el daño que
puede causar obligar a que el menor acuda a la audiencia (aún con las posibilidades de Cámara
Gesell y la mediación de profesionales que los asistan) o se le pida recordar el evento
traumático.

Al respecto la Corte Suprema de Justicia Sala Penal en la sentencia del 29 de febrero de 2008,
radicado Nº 28257 mencionó:
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“Práctica de testimonios. Los niños, las niñas y los adolescentes podrán ser citados como
testigos en los procesos penales que se adelanten contra los adultos. Sus declaraciones solo las
podrá tomar el Defensor de Familia con cuestionario enviado previamente por el fiscal o el juez.
El defensor sólo formulará las preguntas que no sean contrarias a su interés superior.

Excepcionalmente, el juez podrá intervenir en el interrogatorio del niño, la niña o el

adolescente para conseguir que este responda a la pregunta que se le ha formulado o que lo haga
de manera clara y precisa. Dicho interrogatorio se llevará a cabo fuera del recinto de la audiencia
y en presencia del Defensor de Familia, siempre respetando sus derechos prevalentes.

El mismo procedimiento se adoptará para las declaraciones y entrevistas que deban ser
rendidas ante la Policía Judicial y la Fiscalía durante las etapas de indagación o investigación.
A discreción del juez, los testimonios podrán practicarse a través de comunicación de audio
video, caso en el cual no será necesaria la presencia física del niño, la niña o el adolescente”.

Del mismo modo, los artículos 192 y 193 del Código de la Infancia y Adolescencia fijan
reglas encaminadas a proteger los derechos de los menores de edad cuando son víctimas de
delitos:

“Procedimientos especiales cuando los niños, las niñas o los adolescentes son víctimas de
delitos: Pondrá especial atención para que en todas las diligencias en que intervengan niños,
niñas y adolescentes víctimas de delitos se les tenga en cuenta su opinión, su calidad de niños,
se les respete su dignidad, intimidad y demás derechos consagrados en esta Ley. Igualmente
velará porque no se les estigmatice, ni se les generen nuevos daños con el desarrollo de proceso
judicial de los responsables.”

La Corte Constitucional en sentencia T-078 de 2010, frente a un evento en el cual se dictó

sentencia absolutoria al rechazar el testimonio de la menor víctima de abuso sexual, precisó:

“La doctrina de la Corte Constitucional enseña que las autoridades judiciales que intervengan
en las etapas de investigación y juzgamiento de delitos sexuales cometidos contra menores
deben abstenerse de actuar de manera discriminatoria contra las víctimas, estando en la
obligación de tomar en consideración la situación de indefensión en la cual se encuentra
cualquier niño que ha sido sujeto pasivo de esta clase de ilícitos. De tal suerte, que constituyen
actos de discriminación “cualquier comportamiento del funcionario judicial que no tome en
consideración la situación de indefensión en la que se encuentra el menor abusado sexualmente,
y por lo tanto dispense a la víctima el mismo trato que regularmente se le acuerda a un adulto,
omita realizar las actividades necesarias para su protección, asuma una actitud pasiva en materia
probatoria… lo intimide o coaccione de cualquier manera para que declare en algún u otro
sentido o para que no lo haga. Tales prácticas vulneran gravemente la Constitución y
comprometen la responsabilidad penal y disciplinaria del funcionario que las cometa.”
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En el mismo sentido, esta Corte en la Sentencia T-117 de 2013, al conceder el amparo en un

caso en que se negó valor a la entrevista brindada por el menor de edad víctima de la conducta
investigada, señaló:

“resulta contraproducente para los fines perseguidos analizar el testimonio del infante
particularmente en la entrevista forense que realiza el Defensor de Familia bajo la óptica formal
y material como si se tratara adultos…

Queda claro así que el principio del interés superior del menor opera como el criterio
orientador de la interpretación y aplicación de las normas de protección de la infancia, y enseña
que la participación de los niños en el proceso penal no sea un ejercicio simbólico, sino real y
efectivo y esto implica que se le ofrezca información que puede comprender de acuerdo a su
nivel educativo.”

Conforme con lo expuesto, corresponde a los funcionarios judiciales que intervienen en la

investigación y juzgamiento de conductas contra la libertad, integridad y formación sexual de
niños, niñas y adolescentes desplegar todos los recursos y medios disponibles a efectos de
establecer la verdad, realizar un investigación integral y oportuna de los hechos que lleguen a
su conocimiento por medio de denuncia, petición especial o de oficio, cuidando en la actividad
de recaudo probatorio de atender siempre al interés superior del menor y el respeto a su dignidad
humana, evitando cualquier acto que conduzca a su revictimización.

Fuente: sentencia: t-923-13

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4.3 Marco Conceptual

Delitos sexuales en niños, niñas y adolescentes

El abuso sexual infantil es una de las formas más graves de violencia contra la infancia y
conlleva efectos devastadores en la vida de los niños y las niñas que lo sufren. Sin embargo,
estas prácticas, que se han presentado siempre en la historia de la humanidad, sólo han
empezado a considerarse como un problema que transgrede las normas sociales cuando -por un
lado- se ha reconocido su impacto y las consecuencias negativas que tienen en la vida y el
desarrollo de los niños o niñas víctimas y -por otro lado- se ha reconocido al niño como sujeto
de derechos (Orjuela, Rodríguez)

“Este es un problema grave porque se da de manera sistemática y estructural. Una niña abusada
es probablemente una niña con un embarazo no deseado y eso tiene consecuencias que
profundizan la desigualdad. Deriva, por ejemplo, en aislamiento de las niñas, la perpetuidad del
círculo de violencia, el abandono de la escuela y el ingreso a trabajos muy precarios. Eso sin
contar las consecuencias psicológicas y físicas en las niñas, la posibilidad de mortalidad
materna, niños prematuros o que nacen en condiciones de salud difíciles, entre otras”. (Chávez).

En realidad, solo en el 50% de los casos los niños revelan el abuso; únicamente el 15% se
denuncia a las autoridades; y tan solo el 5% se encuentran envueltos en procesos judiciales. Al
contar los menores con muchas limitaciones para denunciar los abusos sexuales y no presentar
habitualmente manifestaciones físicas inequívocas (debido al tipo de conductas sexuales
realizadas: caricias, masturbaciones, etc. (E. Echeburúa1 y P. de Corral)

Acompañamiento

Desde que se conoce una denuncia por estos hechos, un conjunto de autoridades como la
Policía, el Centro de Atención a Víctimas de Abuso Sexual (Caivas) de la Fiscalía y miembros
del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) brindan el acompañamiento al menor
para que se reestablezcan sus derechos y que pueda superar el suceso junto a los profesionales
indicados. (A. González)
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Penas

“Artículo 208. Acceso Carnal Abusivo con menor de catorce años. El que acceda carnalmente
a persona menor de catorce (14) años, incurrirá en prisión de doce (12) a veinte (20) años”.

Artículo 209. Actos Sexuales con Menor de catorce años. El que realizare actos sexuales
diversos del acceso carnal con persona menor de catorce (14) años o en su presencia, o la
induzca a prácticas sexuales, incurrirá en prisión de nueve (9) a trece (13) años”
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4.4 Marco Jurídico

En cuanto a contenido normativo en materia de violencia sexual, Colombia goza de leyes que
garantizan y respaldan los derechos sobre la libertad, integridad y formación sexual de los
menores, el verdadero reto está en la socialización y promoción de realización de denuncias
cuando una persona se convierta en sujeto pasivo de estos tipos penales. A continuación,
insertaré una línea de tiempo mostrando avances legales.

Por medio de la cual se expide un estatuto para prevenir

3 de Agosto y contrarrestar la explotación, la pornografía y el
3 Ley 679
de 2001 turismo sexual con menores, en desarrollo del artículo
44 de la Constitución”.
Ley 1146 de 2007 “La violencia sexual contra niños,
niñas y adolescentes comprende todo acto o
comportamiento de tipo sexual ejercido sobre ellos,
utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física,
psicológica o emocional, aprovechando sus condiciones
de indefensión, desigualdad y las relaciones de poder
existentes entre víctima y agresor”.
La violencia sexual se presenta de muchas formas, todas
con graves consecuencias. Por eso es importante que
reconozcamos sus diferentes manifestaciones:
• Abuso sexual: El niño, niña o adolescente es
tocado (a), acariciado (a) o besado (a) indebidamente o
involucra aprovechamiento por la edad, condición de
10 de Julio discapacidad o incapacidad preexistente.
5 Ley 1146
de 2007 • Violación o asalto sexual: Acceso carnal
violento (el victimario (a) utiliza la violencia física,
fuerza o amenaza).
• Explotación sexual: El niño, niña o adolescente
es utilizado con fines sexuales por otra persona,
recibiendo la víctima o un tercero (a) pago en dinero o
especie.
• Trata con fines de explotación sexual: El niño,
niña o adolescente es desarraigado(a) del lugar donde
vive y explotado (a) sexualmente.
• Violencia sexual en conflicto armado: Actos de
violencia sexual que se cometen contra niños, niñas y
adolescentes en el marco del conflicto armado.
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“Por medio del cual se modifica el Título IV de la Ley

17 de Julio 599 de 2000 y se dictan otras disposiciones para
9 Ley 1329
de 2009 contrarrestar la explotación sexual comercial de niños,
niñas y adolescentes”.
“Por medio de la cual se adiciona y robustece la Ley 679
21 de Julio
10 Ley 1336 de 2001, de lucha contra la explotación, la pornografía y
de 2009
el turismo sexual con niños, niñas y adolescentes”.
“Por medio de la cual se dictan disposiciones acerca de
12 de Julio la entrevista y el testimonio en procesos penales de
12 Ley 1652
de 2013 niños, niñas ya adolescentes víctimas de delitos contra la
libertad, integridad y formación sexuales”.
“Por el cual se crea la Comisión Intersectorial para la
Decreto 2968 de 6 de Abril
13 promoción y garantía de los derechos sexuales y
2010 de 2010
reproductivos”.
“Por medio de la cual se aprueba el Protocolo de
Resolución 459 del 11 de Enero
14 atención integral en salud para víctimas de violencia
Ministerio de Salud de 2012
sexual”.
Sentencia C-355
Magistrado Ponente 10 de Mayo “Por medio de la cual se despenaliza el aborto en
15
Dr. Jaime Araujo de 2006 Colombia en tres circunstancias especiales”.
Rentería
Por medio de la cual se aprueba el lineamiento técnico
30 de
Resolución 6022 para el programa especializado de atención a niños,
16 Diciembre
2010 niñas, adolescentes víctimas de violencia sexual con sus
de 2010
derechos inobservados, amenazados o vulnerados.
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5. Diseño metodológico

5.1 Ubicación del estudio

El presente estudio se llevará a cabo de manera general en el territorio colombiano,

sirviéndonos entrevista realizada en las instituciones educativas de san pedro sucre.

5.2 Tipo de investigación

Se empleará una metodología mixta, el cual ha sido definido por. Gómez, Marcelo como un
proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio,
en una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema, o para
responder a preguntas de investigación de un planteamiento del problema. Se usan métodos de
los enfoques cuantitativo y cualitativo y pueden involucrar la conversión de datos cualitativos
en cuantitativos y viceversa

5.3 Universo

Los individuos objeto de nuestra investigación son los niños en Colombia; de manera
experimental los niños de la institución educativa técnica santa rosa de lima- san pedro sucre.

5.4 Muestra

Se llevó a cabo la investigación virtual, con base en datos de revistas educativas y bibliotecas
académicas, leyes promulgadas a través del tiempo, lectura de sentencia para así tener
conocimientos de los distintos casos que se han presentado a manera de unificar una opinión o
visión amplia a cerca de la incursión en delitos que atentan la libertad, integridad y formación
sexual en niños, niñas y adolescentes.
 18

5.5 Métodos e instrumentos para el cumplimiento de los objetivos

Se considera que el mejor método de prevención para niños son aquellos presentados de forma
didáctica, por medio de juegos, videos, cuentos cortos y canciones, el objetivo principal de esta
investigación es la socialización para poder identificar cuando se está siendo víctima de un
abuso sexual, aunque el reto va más allá de que los niños lo identifiquen, puesto que la segunda
instancia corresponde a que se realice la denuncia, si bien ya hemos mencionado con
anterioridad que la tasa es baja, el primer paso es la identificación del tipo penal en calidad de
sujeto pasivo.

A continuación, un ejemplo de un modelo de enseñanza a los niños para la identificación de

los tipos penales sexuales ello: tu cuerpo tiene partes que todos pueden ver como: tus manos,
pies, brazos y cara

• Tu cuerpo tiene partes privadas que sólo tú puedes tocar como: tus genitales
(vulva o pene), tu pecho, tus nalgas.
• Si un desconocido no te gusta o te da miedo, nadie debe obligarte a hablarle,
saludarlo de beso o abrazos.
• Hay caricias buenas y malas, las caricias son buenas cuando las hace un familiar,
amigo si te gustan y no son en las partes privadas de tu cuerpo.
• Las caricias malas son cuando no te gustan o te dan miedo como cuando un
familiar, amigo o desconocido quiere tocar tus partes privadas.
• Si alguien quiere tocar tus partes privadas debes: gritar, decir no y pedir ayuda.
• Debes alejarte de cualquier desconocido, amigo o familiar que no te guste o te
de miedo, no importa si es tu papá, hermano, primo, tío, abuelo, novio de tu hermana,
papá de tu mejor amiga, vecino, amigo, profesor o el cura de la iglesia.
• Nadie debe abrazarte o hacerte cosquillas si tu no quieres, si alguien lo intenta
debes: gritar, decir no y pedir ayuda.
• Nadie debe tocar tus nalguitas o tus partes privadas, si alguien lo hace debes:
gritar, decir no y pedir ayuda.
• Nade puede pedirte que toques sus partes privadas o el resto de su cuerpo, si
alguien lo hace debes: gritar, decir no y pedir ayuda.
• Nadie puede ofrecerte regalos a cambio de caricias malas, si alguien lo hace
debes: gritar, decir no y pedir ayuda.
• No debes ir con nadie que te invite a un lugar apartado diciendote que allí hay
alguien de tu familia, si lo hace tu bes: gritar, decir no y pedir ayuda.
• Nadie debe entrar a tu cuarto a escondidas, si alguien lo hace tu debes: gritar,
decir no y pedir ayuda.
 19

• Si algo relacionado a lo anterior te pasa, no es tu culpa, siempre debes contárselo

a tu mamá, tu papá o una persona de confianza.
• Recuerda que hay secretos bonitos y secretos feos, los secretos bonitos son los
que te hacen feliz, como cuando le vas dar un regalo sorpresa a alguien que quieres.
• Los secretos malos son los que te hacen daño, como cuando alguien quiere
tocarte y te pide no decirlo. en ese caso debes decirlo a tu mamá o una persona de
confianza para que puedan protegerte y ayudarte.
• Lo hagas caso a amenazas de amigos, familiares o desconocidos que te digan
que te harán daño o a tu familia, siempre debes contarlo a tu mamá o una persona de
confianza para que puedan protegerte y ayudarte.
• Las personas de confianza son las que te hacen sentir bien, no te dan miedo, no
te dañan, te escuchan, te orientan con cariño y no quieren hacerte daño.
• Las personas de confianza no siempre son mamá y papá, puede ser otra persona
que se preocupe por ti, te cuide.
• Siempre debes contar cualquier cosa que te pase en tu casa, el colegio, el parque,
en casa de tus amigos o en la iglesia, recuerda que en cualquier parte puede haber alguien
malo que quiera tocar tus partes privadas, hacerte caricias malas, pedirte que guardes
secretos malos o te amenace, recuerda que las personas malas deben estar en la cárcel,
por eso es importante que si esto te pasa siempre lo digas a a tu mamá, tu papá o una
persona de confianza para que ellos te ayuden y te protejan.

Fuente: Libro de Tere

Procederemos entonces a formular las preguntas a las docentes Osiris Chamorro Pineda,
Elena Tovar y Nereida Rodríguez, tres docentes infantiles de la institución educativa santa rosa
de lima:

1. ¿Cuentan con un método educativo para enseñarle a los niños sobre cómo prevenir
abusos sexuales y como identificarlo?

Si bien es cierto, en la institución no se cuenta con un plan educativo sobre la prevención de

abusos sexuales, no se encuentra estipulado como catrera en el manual educativo. Sin embargo,
es una problemática que si nos parece de gran importancia por lo tanto hemos preparado de
manera autónoma, con ayuda de actividades didácticas que encontramos en las páginas del icbf,
del instituto nacional de medicina legal, le enseñamos a nuestros niños sobre las partes de sus
cuerpos, cuáles de ellas no deben permitir que otros las toquen y les brindamos la confianza
para que ellos puedan contarnos si se encuentran ante una situación de este tipo. responde Osiris
chamorro como vocera de la entrevista
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6. Referencia Bibliográfica

 Código de infancia y adolescencia.

 Código penal colombiano.
 Contextos escolares protectores: una nueva alternativa de prevención contra el abuso
sexual infantil, J Benavides.
 Documento de orientaciones de política para la promoción de derechos y la
prevención, detección y atención de las violencias en la escuela. Por min educación.
 Entrevista a docentes de la institución educativa técnica santa rosa de lima.
 El libro de Tere, X Campo.
 Ley 1146 de 2007
 Libro: Contextos escolares protectores: una nueva alternativa de prevención contra el
abuso sexual infantil, por Jacqueline Benavides Delgado
 Página web del instituto nacional de Medicina legal y forense/ portal infantil.
 Periódico El tiempo
 Periódico Heraldo
 Sentencia C-177/14
 Sentencia: t-923-13