Tarea 14 Feb Psicocorporal 1 (R3)
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Violeta Yasmín Hernández Nechar
IUCR - Maestría En Psicoterapia Humanista
Gen Mph 15 | Cuestionario Psicocorporal 1
Ejemplos del 1er segmento........................................................................................................11
Ejemplos del 6to segmento........................................................................................................11
Ejemplos del 7mo segmento......................................................................................................11
Menciona los pasos más importantes que se deben considerar, para realizar el trabajo de
vegetoterapia y evitar un brote psicótico........................................................................................11
Preguntas capítulo 5...........................................................................................................................12
¿Cuál es el principio fundamental de la técnica orgonoterapéutica del análisis del carácter?.......12
¿Qué son los acorazamientos?........................................................................................................12
¿Cuáles son las direcciones opuestas de la excitación y por qué?.................................................12
¿Cuál es la fórmula del funcionamiento vital?...............................................................................12
¿Cuál es la diferencia entre carácter genital y carácter neurótico?................................................12
¿Cuál es la interrelación entre la neurosis de angustia fisiógena y la psiconeurosis psicógena?...12
¿Qué es la neurosis estásica?..........................................................................................................12
¿En qué consiste la potencia orgástica y quien no la posee?.........................................................12
¿En qué consisten las desviaciones patológicas?...........................................................................12
¿Cuál es la meta real de la técnica del análisis del carácter?.........................................................13
Menciona tres características de la terapéutica del análisis del carácter........................................13
¿Cómo se desarrolla la angustia y cuál es la causa que la origina?...............................................13
¿Cuáles son las tareas que involucra el análisis del carácter?........................................................13
¿Cuáles son las cinco causas por las que se desarrolla el impulso de destrucción?.......................13
¿Qué ocurre si se bloquea la descarga de energía?........................................................................13
¿Qué compensa un moralista neurótico y qué es lo que desarrolla?..............................................13
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Gen Mph 15 | Cuestionario Psicocorporal 1
Preguntas Capitulo 1
¿Cómo surge la psicoterapia corporal?
La psicoterapia corporal surge con las investigaciones de Wilhelm Reich. Un médico psicoanalista
en los años treinta.; que se dio cuenta que el cuerpo y la mente no estaban divididos, pero eran una
unidad, dando así el origen de la psicoterapia corporal, rescato la concepción unitaria del hombre al
entenderlo como expresión de un gran impulso de vida, que tendrá manifestaciones psíquicas y
somáticas.
Consideró que fueron temas muy fuertes, sus primeras obras que destacaban la función del orgasmo
como fuente de vida y la ciencia del órganon (qué es la energía vital) de las cosas más relevantes
que él hizo. Que puedo ver.
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tener una vida más equilibrada. Sin tensiones. El crear el orgón (caja acumuladora de energía
orgónica) fue muy controversial. Para su época.
Donde encuentro que difieren Freud y Reich Es que la libido es la energía pulsional de los seres
humanos que es de naturaleza fundamentalmente sexual, pero Freud considera que hay otras
energías que intervienen en estas funciones y que no están relacionadas con el sexo. En cambio,
Reich considera que la libido es la energía de la pulsión y que de ahí sale toda la energía y que
cuando esta potencia no se descarga se desencadena la neurosis, como su causa no como efecto.
Como la teoría del psicoanálisis menciona.
Preguntas Capitulo 2
¿Cuál es la antítesis fundamental de la vida vegetativa?
Mientras trabajaba sobre la coraza caracterial y sobre la muscular, para liberar la energía orgásmica
reprimida y permitir conseguir la potencia orgástica, había notado que había espasmos crónicos y
tensiones que se disolvían, donde aparecían movimientos espontáneos, movimientos totalmente
distintos, de aquellos movimientos voluntarios más o menos rígidos y sin gracia, a esto le llamó
fórmula del orgasmo. después le llamó fórmula de la tensión y de la carga biológica la sexual y la
angustia. Que él definió como antítesis.
La fijación en una etapa particular de desarrollo, produce lo que Freud llama un tipo de carácter, el
cual se manifiesta a través, de un síndrome de rasgos, un tipo de carácter puede interpretarse como
un tipo de personalidad anormal Freud sostenía que las regiones del cuerpo, como la boca se
vuelven puntos focales en el desarrollo de la personalidad e incluso variantes específicas de cada
tipo de carácter oral, dependiendo el momento en el que ocurrió la fijación durante la etapa oral.
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impresiones no deseadas, que se percibían de un modo u otro, como peligrosas, a esta defensa se le
llamó: coraza caracterial, teniendo esta coraza origen en situaciones de la infancia, donde al niño se
le negó la satisfacción de algún impulso instintivo y esta energía se quedó dividida, de tal manera,
que una parte mantenía reprimida a la otra.
Estos rasgos caracteres llevados a la conciencia del paciente eran susceptibles de cambio. Cuando
estás se desbloquean, puede haber un cambio en la estructura caracterial.
Cuando este cambio se da, hay un cambio en la estructura del carácter, acompañada de un cambio
en la expresión muscular, la tensión crónica, se disolvía y los movimientos perdían su rigidez y se
tornaban elásticos y más coherentes y la respiración se percibía través de todo el cuerpo. Y surgía
una onda de movimientos espontáneos e involuntarios en el cuerpo desde la garganta hacia abajo.
La fijación en una etapa particular del desarrollo produce lo que Freud llama un tipo de carácter el
cual se manifiesta a través de un síndrome de rasgo un tipo de carácter puede interpretarse como un
tipo de personalidad anormal y un síndrome de rasgos con patrón en particular de rasgos
interrelacionados.
Las regiones del cuerpo como la boca, el ano con los genitales se vuelven puntos focales en el
desarrollo de la personalidad.
Dentro de las etapas del desarrollo psicosexual Freud menciona cinco. Primera etapa del nacimiento
a los 18 meses que es: etapa oral. Segunda etapa de 18 meses a 3 años: etapa anal. Tercera etapa de
3 años y medio a cinco o seis años: etapa fálica cuarta etapa de 6 a 12 años se le llama etapa de
latencia. Quinta etapa de 12 años a edad adulto se considera como etapa genital.
Con respecto a los placeres y conflictos moldean la personalidad. Gran parte del aprendizaje infantil
temprano está inspirado por necesidades asociadas con las principales zonas del cuerpo y este
aprendizaje se relaciona significativamente con el arte de vivir y la manera de satisfacer las citadas
necesidades.
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Creando tipos de personalidades. Las cuales son:
Personalidad oral
Personalidad anal
Personalidad fálica
Personalidad oral
Freud creía que la manera como se satisfacen o se frustran las necesidades determinan la formación
de rasgos generalizados y la determinación o la sumisión, son engendrados por la interacción de las
prácticas de las crianzas de los niños y la estructura constitucional del niño.
En esta etapa el carácter oral experimenta trastornos en el recibir y en el tomar. Cuando el recibir es
fallido, puede tomar la forma de dependencia pasiva; Mientras que el tomar fallido, puede resultar
en manipulación, envidia y avaricia.
Dentro de los rasgos orales, están
Optimismo-pesimismo
Credulidad desconfianza
Admiración envidia
Engreimiento autodesprecio.
Etapa anal
La Fuente principal de inquietud y actividad para el niño se vuelve a el ano, aunque las necesidades
sociales continúan activas en esta época, el niño ha resuelto alguno de los problemas asociados con
el período oral; en esta en este periodo el aprendizaje del control de los esfínteres es importante y el
niño parece derivar verdadero placer en la acumulación, en la retención y en la expulsión de la
materia fecal. Aquí es a donde ocurren algunos rasgos que se pueden desarrollar como: la
obediencia, la obediencia excesiva o el desafío. En esta etapa los niños aprenden, orientación
básica para la vida, como saber y la posición de las cosas y el desprendimiento de estas. Esta
orientación puede distorsionarse y generar obstinación, orden compulsivo, mezquindad o
generosidad excesiva.
Etapa fálica
En esta etapa los órganos genitales se vuelven una fuente destacada de placer, el niño genera
curiosidad respecto a su cuerpo, donde los genitales se vuelven un objeto de inquietud e interés.
Los niños en esta etapa empiezan a darse cuenta de la diferencia entre los hombres y las mujeres. Y
también empieza la curiosidad acerca de las diferencias sexuales, conforme comienzan a
experimentar tensión sexual. Esta curiosidad es difusa, debido a que el niño no conoce todavía las
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diferencias reales, entre los órganos sexuales masculinos y los femeninos; para los niños el origen
de estimulación es el pene y para las niñas el clítoris. La estimulación es autoerótica.
En esta etapa ocurre el complejo de Edipo (se refiere a la atracción sexual que el niño pretende
desarrollar por su madre Durante la etapa fálica mito griego de Edipo rey.
El niño ve a su padre como un rival en el afecto de su madre) y el complejo de Electra (la niña
pequeña toma a su padre como objeto sexual y ve a su madre como una rival. Culpa a la madre de la
pérdida del pene).
Los rasgos de la etapa fálica son:
Vanidad odio a sí mismo
Orgullo humildad
Arrojó ciego timidez
Insolencia vergüenza
Gregarismo aislacionismo
Preguntas capítulo 3
¿Qué es la coraza caracterológica?
La coraza caracterológica, es la protección contra los estímulos del mundo exterior, que defiende
los impulsos libidinales internos y así se evita la angustia y el miedo, la ira y la tristeza.
El ser humano cuando nace en un estado puro y se va adaptando a las necesidades de su medio. El
niño en su construcción, en su pensamiento, en él no existe el bien y el mal, esto lo aprendió a
través de los parámetros que dictan los padres y la sociedad.
Y va dando forma a la personalidad como una respuesta para ser aceptado. Esto quiere decir que la
negación de la parte espontánea del ser da lugar a un bloqueo de la energía natural de la persona.
Cuando se frena esta parte esencial, se crea un conflicto y da lugar a la coraza que se puede
manifestar en la vida adulta.
La coraza caracterológica se forma a través de las demandas instintivas y del mundo exterior
frustrante, los conflictos presentes entre instinto y el mundo exterior da una fuerza y razón para su
existencia. Es la sumatoria de estas influencias del mundo exterior, sobre los deseos, las pulsiones,
las necesidades instintivas que crean durante el tiempo y la vida un bagaje histórico en la psique del
ser.
El lugar donde se forma la coraza es el yo. Es la parte de la personalidad que constituye el límite
entre la vida instintiva y el mundo exterior.
La coraza del yo se produce como resultado del temor al castigo a costa de la energía del ello y
contiene las prohibiciones de las primeras etapas de la educación.
Las condiciones para que se dé la caracterología, se produce a lo largo de la vida y son
determinadas por lo que por lo que el medio ambiente es y afecta al ser humano. La caracterología
se da por las condiciones históricas de cada época.
Caracterologías:
Compulsiva: pura genitalidad sin afecto. Histérica: manipula con la sexualidad.
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Fálica: controla con la sexualidad. Masoquista: tiene el control a través del sufrimiento.
La formación del carácter comienza como una forma definitiva de solución al complejo de Edipo.
La formación del carácter depende en más de una forma decisiva del carácter de los padres lo que se
considera como hereditario es resultado de la identificación sucedida en edades muy tempranas.
La formación del carácter no depende sólo de que el instinto y la frustración crean un conflicto
también depende de la índole de este conflicto del periodo en el cual ocurre el conflicto en el cual se
está formando el carácter y también cuáles son los impulsos Implicados En ellos.
El resultado de la formación del carácter depende de los siguientes factores; el momento en el cual
se frustra un impulso, el alcance la intensidad de la frustración, contra qué impulso se dirigió la
frustración central, la relación entre la tolerancia y la frustración y el sexo de la principal persona
frustrante.
Todas estas condiciones están determinadas por el orden social de la educación, la moral y la
gratificación de las necesidades.
La influencia que una sociedad autoritaria ejerce sobre el niño es sumamente complicada; el padre y
la madre son las figuras ejecutoras esenciales de esta influencia social. La regla es que el progenitor
del mismo sexo es el que ejerce la principal influencia educativa. Por ejemplo, la hija desarrolla un
yo y un super yo según el de la madre y el hijo según el del padre.
La careta y el andar del carácter histérico nunca son duros y pesados como el en carácter
compulsivo o confiados y arrogantes como en el carácter narcisista.
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También se observa una incongruencia y/o inconsistencia en las reacciones, ya que presenta
cambios bruscos y/o drásticos (impensados) en su conducta inesperada.
Tiende a caer en una rápida depreciación y menosprecio (baja auto estima) como una solución
torcida para abordar la decepción, pero paradójicamente tienden a ser muy ingenuos, se creen
fácilmente las cosas “se deja convencer de lo más improbable” son fácilmente engañados, pero a su
vez es su justificación para su rápida caída en su amor propio.
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otro, no hagas eso”, provocan un rechazo crónico a los impulsos internos, donde la energía
sexual se canaliza en forma opuesta y desviada con agresividad, violencia.
Como el placer natural está prohibido, se invierte la capacidad de sentir placer, a través del
displacer: masoquismo, sufrimiento, critica y juicio de otros en un placer sano.
El carácter masoquista siempre va acompañado de sadismo.
La energía sexual se vuelve contra sí misma en forma de sadismo, se convierte en un agente
punitivo (conciencia moral) con un impulso destructor.
La obtención de placer no es precisamente el dolor, pero el placer que viene después de un
intenso dolor, como si el masoquista solo pudiera sentir placer a través primero de un
displacer. Ejemplo, calor intenso en las nalgas para luego ser acariciado.
Preguntas capítulo 4
¿Qué es la vegetoterapia?
La vegetoterapia caráctero-analítica es un encuentro con la praxis emocional que permite al sujeto
cambiar su modo de relacionarse y su valoración del mundo por una visión y una capacidad de
sentir natural que supone el cambio de un “estar con”, en vez de un “estar para”. Por tanto no es una
técnica, no es algo mecánico, es una metodología ligada a la disponibilidad que el/la terapeuta tiene
adquirida a través de su training personal, hecho que supone haber superado, por lo menos, su
relación primaria.
¿Cómo se apoya el trabajo de vegetoterapia en el sistema autónomo y qué regula?
Mediante la comunicación con el cuerpo (incluyendo la mente) del paciente a través de los
“actings” regulando el balance entre el sistema autónomo simpático y parasimpático, ayudando a la
paz interna psicofisiológica.
¿Qué es un acting?
Es el conjunto de “particulares” intervenciones corporales que provocan reacciones
neurovegetativas emocionales y musculares capaces de reestructurar una sana psicoafectividad que
ha sido puesta en conflicto desde el nacimiento del individuo.
Menciona algunas de las enfermedades que se pueden trabajar en el primero, sexto y séptimo
segmento
Ejemplos del 1er segmento
Síndrome de Ménière: Crisis de vértigo.
Rinitis Alérgica (sexualidad reprimida).
Resfriados: Necesidad de protegerse de una crisis existencial.
Ejemplos del 6to segmento
Estreñimiento: Sujetos ansiosos y deprimidos.
Colitis espástica: Represión reactiva a una decepción.
Diarreas crónicas: Origen emocional.
Ejemplos del 7mo segmento
Impotencia funcional: Censura del superyó
Eyaculación precoz: Estigma de la ansiedad
Vaginismo: manifestación fóbico-ansiosa
Menciona los pasos más importantes que se deben considerar, para realizar el trabajo de
vegetoterapia y evitar un brote psicótico.
Es absolutamente necesario para comprender el significado psicológico de cada acting en
particular
Que se haya llevado a término su training personal para ser capaz de poder sentir al sujeto
en terapia y sus emociones vinculadas al acting, que han experimentado en sí mismo
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Evitar aplicar la metodología de manera mecanicista sin tener en cuenta la circulación
energética que va desde lo alto hacia lo bajo del cuerpo
Preguntas capítulo 5
¿Cuál es el principio fundamental de la técnica orgonoterapéutica del análisis del carácter?
La restauración de la motilidad biopsíquica por medio de la disolución de las rigideces
(“acorazamientos”) del carácter y de la musculatura.
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¿En qué consisten las desviaciones patológicas?
Es la violencia alimentada por una desviación de la energía sexual con fundación en una
impulsividad sádica, vista en neuróticos obsesivos con potencia erectiva y la inactivad del carácter
pasivo-femenino.
¿Cuáles son las cinco causas por las que se desarrolla el impulso de destrucción?
Cuando quiere destruir la de la fuente de peligro
El deseo de no querer morir, pero querer vivir
La agresividad destructiva
La incapacidad de experimentar el placer de una manera natural
La ausencia de gratificación sexual
¿Qué ocurre si se bloquea la descarga de energía?
Se observan tres salidas patológicas:
a) Impulsividad autodestructiva desenfrenada,
b) Neurosis caracterológica por inhibición del instinto,
c) Psicosis funcionales.
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