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ECUACIONES, INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO

ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

PRESENTADO POR

ERWIN CARDONA

PRESENTADO A:
MICHELL PAULINA RESTREPO

GRUPO:
301301_700

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2018
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INTRODUCCIÓN

La siguiente construcción muestra la definición de las funciones trigonométricas básicas

seno y coseno dentro del círculo unitario. Como el círculo es de radio 1, entonces la
hipotenusa del triángulo rectángulo que se forma es de tamaño 1, es decir, c = 1.
Definiendo esto así, tenemos que entonces a = coseno y b = seno.
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DESARROLLO

ACTIVIDAD 1

La señora Villamizar va a invertir $1000,000. Ella quiere recibir un ingreso anual de $70.000.
Puede invertir sus fondos en un Banco que ofrece un 6% o, con un riesgo mayor, al 8.5% con
una cooperativa de ahorro y crédito. ¿Cómo debería invertir su dinero de tal manera que
minimice los riesgos y obtenga $70.000?

Se plantea una ecuación lineal usando la ecuación de interés simple

𝐼 =𝐶∗𝑖∗𝑡

De tal forma que

𝐼1 + 𝐼2 = 70000

Sea A el dinero que se piensa invertir al 6%, y B el que se piensa invertir al 8,5%

1000000 − 𝐴 = 𝐵

Reemplazo el capital de las dos inversiones en el rendimiento esperado y se despejo la variable

x:

𝑥 ∗ 0,06 ∗ 1 + (1000000 − 𝑥) ∗ 0.085 ∗ 1 = 70000

0,06𝐴 + 85000 − 0,085𝐴 = 70000

𝐴(0,06 − 0,085) = 70000 − 85000

𝐴(−0.025) = −15000
−15000
𝐴= = 600000
−0.025

Esto da un valor de 600.000 para el dinero que se va a invertir al 6%, ahora podemos hallar B

1000000 − 600000 = 400000 = 𝐵

y tengo que el dinero que se va a invertir al 8,5% es 400.000

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Actividad 2

Cierta compañía emplea 53 personas en dos sucursales. De esta gente, 21 son universitarios
graduados. Si una tercera parte de las personas que laboran en la primera sucursal; y tres
séptimos de los que se encuentran en la segunda sucursal, son universitarios graduados,
¿cuántos empleados tiene cada oficina?

Sea x , y la sucursal 1 y la sucursal 2 respectivamente, E que corresponde al número de

estudiantes egresados que son 21, entonces

𝑦 = 53 − 𝑥

Planteando la ecuación
1 3
( ) (𝑥) + ( ) (𝑦) = 𝐸
3 7

Despejando x:

1 3
( ) (𝑥) + ( ) (53 − 𝑥) = 21
3 7
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1 3
( ) (𝑥) + ( ) (53 − 𝑥) = 21
3 7

1 3 159
𝑥 ( − ) = 21 −
3 7 7

−2 −12
𝑥( ) =
21 7

𝑥 = 18 ^ 𝑦 = 53 − 18 = 35

Obtenemos que la sucursal 1 tiene 18 personas y la sucursal 2 tiene 35.

Actividad 5

El administrador de una fábrica debe decidir si deberán producir sus propios empaques, que la
empresa ha estado adquiriendo de proveedores externos a $20 cada uno. La fabricación de los
empaques incrementaría los costos generales de la empresa en $1000 al mes y el costo de
material y de mano de obra será de $1.5 por cada empaque. ¿Cuántos empaques deberá usar la
empresa al mes para justificar la decisión de fabricar sus propios empaques?

Variables
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𝑁 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑑𝑒𝑒𝑚𝑝𝑎𝑞𝑢𝑒𝑠

Planteando las ecuaciones para el precio de los empaques:

𝑃𝑝 = 20𝑁 precio del proveedor

𝑃𝑒 = 1000 + 1.5𝑁 precio de la empresa

La relación de precios planteada

𝑃𝑝 > 𝑃𝑒

Reemplazado las ecuaciones y despejando la variable

20𝑁 > 1000 + 1.5𝑁

𝑁(20 − 1.5) > 1000

1000
𝑁> > 54.05
18.5

Entonces, el número de empaques que debe producir la empresa es mayor a 54.

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Actividad 6

El fabricante de cierto artículo puede vender todo lo que produce al precio de $180.000 cada
artículo. Gasta $120.000 en materia prima y mano de obra al producir cada artículo, y tiene
costos adicionales (fijos) de $9.000.000 a la semana en la operación de la planta. Encuentre el
número de unidades que debería producir y vender para obtener una utilidad de al menos
$3.000.000 a la semana.

Variables

𝐶 = 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠

𝐶𝑓 = 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠𝑓𝑖𝑗𝑜

𝐶𝑣 = 𝑐𝑜𝑡𝑜𝑠𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠

𝑁 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑑𝑒𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

𝐼 = 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜

𝑃𝑣 = 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜𝑑𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎

𝑈 = 𝑢𝑡𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑

Planteando la ecuación de Modelo de costo lineal:

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𝐶 = 𝐶𝑓 + 𝐶𝑣

Los valores se escriben en notación científica debido a la cantidad de ceros

𝐶 = 9𝑥106 + 0,12𝑥106 𝑁

Planteando la ecuación de ingreso

𝐼 = 𝑃𝑣 ∗ 𝑁

𝐼 = 0.18𝑥106 ∗ 𝑁

y la ecuación para la utilidades, es la diferencia entre el ingreso y los costos

𝑈 =𝐼−𝐶

𝑈 = 0.18𝑥106 ∗ 𝑁 − (9𝑥106 + 0,12𝑥106 𝑁)

resolvemos para obtener el valor de N

𝑈 = 0.06𝑥106 𝑁 − 9𝑥106

Se conoce que la utilidad esperada es de 3 millones, remplazando este valor en la ecuación

anterior obtenemos un valor para N

3𝑥106 = 0.06𝑥106 𝑁 − 9𝑥106

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3𝑥106 +9𝑥106
𝑁= = 200
0.06𝑥106

La cantidad de artículos que debe producir es 200.

Actividad 9

El gasto promedio en salud de un grupo de personas (en miles de pesos al año) se determina
por la fórmula:

(𝑥 − 6)² = 20 − 2𝑥

Si además sabemos que dicha cifra es mayor a los $ 5000. Calcular dicho gasto.

Se resuelve la ecuación cuadrática para obtener un polinomio de grado 2

(𝑥 2 − 12𝑥 + 36) = 20 − 2𝑥

𝑥 2 − 12𝑥 + 2𝑥 + 36 − 20 = 0
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𝑥 2 − 10𝑥 + 16 = 0

se hallan las raíces del polinomio

(𝑥1 − 8)(𝑥2 − 2) = 0

Tenemos:

𝑥1 = 8000 y 𝑥2 = 2000

Si la cifra es mayor a 5000, entonces se escoge la primer raíz X₁ = 8000.

Actividad 10

El mejor café se obtiene a una temperatura de 200 °F, con una variación no mayor a 5°
(grados). Escriba y resuelve una ecuación que describa el proceso.

Se conoce que la temperatura ideal es T=200°F por lo que se plantea una desigualdad
agregando la variación de temperatura 5°F

200 − 5 ≤ 𝑇 ≤ 200 + 5
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195 ≤ 𝑇 ≤ 205

Asi, se tiene que el rango de temperatura para el café ideal está entre 195°F – 205°F.

Actividad 13

La electricidad se cobra a los consumidores a una tarifa de $300 por unidad para las primeras
50 unidades y a $90 por unidad para cantidades que excedan las 50 unidades. Determine la
función c(x) que da el costo de usar x unidades de electricidad

La función de tarifa para las primeras 50 unidades es

𝑐(𝑥) = 300𝑥 si x< 50

Cuando x=50 entonces C(x) = 15000, es el costo de las 50 unidades, ahora,

la función de tarifa al pasar las 50 unidades es

𝑐(𝑥) = 90(𝑥 − 50) + 15000 si x>50

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Actividad 14

Un agente de viajes ofrece un paquete vacacional de $1.500.000 por persona para grupos de
seis o más personas, con un descuento de 10% de este precio a partir de la persona número
doce en el grupo. Construya la función C(x) dando el costo promedio por persona en un grupo
de tamaño x (x ≥ 6).

La función que describe el comportamiento general de la situación es

𝐶(𝑥) = 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠 − 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠

Para un rango de 6 a 12 personas la función es

𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠 = 1500000𝑥 si 6<x<12

𝐶(𝑥) = 1.500.000𝑥

al evaluar en 12 personas se tiene que

𝐶(12) = 1.500.000(12)

𝐶(12) = 18.000.000
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Aplicando el descuento del 10%

𝑑𝑒𝑠𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 = 0.1(1.500.000)(𝑥 − 12) si x >12

Construyendo la función con las ecuaciones anteriores tenemos

𝐶(𝑥) = 1.500.000𝑥 − 0.1(1.500.000)(𝑥 − 12)

Obteniendo la función C(x)

𝐶(𝑥) = 1.350.000𝑥 + 1.800.000

Actividad 17

Desde un punto P el ángulo de elevación de la azotea de un edificio es 55°. Desde ese mismo
punto P, el ángulo de elevación hasta el tope de una antena sobre el edificio es 65°. La
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distancia desde el punto P hasta el tope de la antena es de 65m, como se muestra en la

siguiente figura.

Determine la altura de la antena w.

Datos

𝑃𝐶 = 65𝑚

𝑤 = 𝐶𝐵

Utilizando funciones trigonométricas se puede hallar los valores de los segmentos aún
desconocidos
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𝐴𝑃
𝑐𝑜𝑠(65) =
𝑃𝐶

𝐴𝑃 = 𝑐𝑜𝑠(65) ∗ 𝑃𝐶 = 𝑐𝑜𝑠(65) ∗ 65 = 27,47

𝐴𝐶
𝑠𝑒𝑛(65) =
𝑃𝐶

𝐴𝐶 = 𝑠𝑒𝑛(65) ∗ 𝑃𝐶 = 𝑠𝑒𝑛(65) ∗ 65 = 58,91𝑚

𝐴𝐵
𝑡𝑎𝑛(55) =
𝐴𝑃

𝐴𝐵 = 𝑡𝑎𝑛(55) ∗ 𝐴𝑃 = 𝑡𝑎𝑛⁡(55) ∗ 27,47 = 39,23𝑚

con lo valores obtenidos para los segmentos se halla la altura de la antena como la diferencia
de dos segmentos

𝑤 = 𝐴𝐶 − 𝐴𝐵

𝑤 = 58,91𝑚 − 39,23𝑚 = 19,68𝑚

la altura de al antena w es 19,68 m.

Actividad 18

El ángulo de elevación con que se mira la veleta de una torre es de 45.25°, cuando el
observador se coloca a 72 metros de la torre. Si el observador se encuentra a 1.10 metros sobre
el suelo. ¿A qué altura se encuentra la veleta?
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Datos

𝐴𝐵 = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎𝑑𝑒𝑙𝑎𝑣𝑒𝑙𝑒𝑡𝑎𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒1.10𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

𝐴𝑂 = 72𝑚

usando la función tangente podemos hallar el valor del segmento AB

𝐴𝐵
𝑡𝑎𝑛(45,25) =
𝐴𝑂

𝐴𝐵 = 𝑡𝑎𝑛(45,25) ∗ 𝐴𝑂 = 𝑡𝑎𝑛(45,25) ∗ 72 = 72,631𝑚

ahora se designa H para la altura de la veleta

𝐻 = 𝐴𝐵 + 1,10𝑚

𝐻 = 72,631 + 1.10 = 73.73𝑚

La altura a la que se encuentra la veleta es 73,73 metros.

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CONCLUSIONES

 Se logró describir e interpreta analítica y críticamente los diversos tipos de

Funciones, Trigonometría e Hipernometría, a través del estudio teórico y el análisis
de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta matemática en
la solución a situaciones convencionales.
 Se logró plantear alternativas de solución de las Funciones, Trigonometría e
Hipernometría y sus propiedades.
 Se Identificó los fundamentos de las Funciones, Trigonometría e Hipernometría.
 Se explicó y analizó los fundamentos de las Funciones, Trigonometría e
Hipernometría
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BIBLIOGRAFÍA

 Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 131 – 214. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometria_y_Ge
ometria_Analitica_2011.pdf
 Swokowski, E. (2009). Algebra, Trigonometría con Geometría Analítica. México,
Edamsa Impresiones, S.A. Páginas 60 – 103. Recuperado de:
http://instrumentacionuney.files.wordpress.com/2013/06/algebra-y-trigonometria-con-
geometria-analitica-12ed.pdf
 Ríos, J. (2013). Problema con un sistema de 2 x 2. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=1N18S7rqOAo
 Henao, A. (2012). Funciones Trigonométricas Geogebra. Recuperado de:
http://youtu.be/SL-u4Qa6vWA