Francy Milena Gomez - Paso 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
La Educación en Colombia
Docente Tutor: Orlando González
Paso 1 - Reconocimiento del Problema
Francy Milena Gómez Vargas –Cód. 1.085.246.078
Grupo: 401306_10
CEAD Medellín
08 de septiembre de 2020
Introducción
Mediante el desarrollo de esta actividad se pretende proponer ideas críticas que contribuyan a
mejorar la situación actual de la educación colombiana en su contexto, mediante aportes críticos
compartidos en el foro colaborativo en relación al planteamiento de Leal Afanador (2014) sobre
la situación de escolarización y oportunidades en la educación superior para los colombianos.

Paso 1 - Reconocimiento del Problema
A manera de reflexión sobre el análisis de la educación en Colombia realizado por el autor
Afanador (2014) a fin de proponer ideas críticas que aporten una mejora a la situación actual de
la educación en nuestro país.
Las políticas educativas planteadas desde el gobierno nacional dan como resultado una muy baja
tasa de estudiantes que acceden a la educación superior (210.000 de 700.000 graduados), punto
sobre el cual Afanador (2014) hace un análisis, dentro del cual se infiere que la población
estudiantil rural es la más afectada, ya que sus oportunidades de acceso están por debajo de los
estudiantes de estratos 1, 2 y 3 los cuales también tienen bajas oportunidades de acceso dadas las
políticas educativas para su acceso.
En relación a lo que el autor hace referencia sobre el alto índice de analfabetismo
funcional latente en nuestro país, consideradas como una población que sabe leer y escribir, pero
que por razones de oportunidad a su acceso no manejan las nuevas tecnologías, significa también
la enorme brecha que el uso de las TIC pretende cerrar y que se hace notoriamente amplio en las
comunidades de bajos recursos, ya que si son zonas rurales no se cuenta con la suficiente
inversión en infraestructura para ofrecer las actualizaciones adecuadas en el manejo de las
mismas.
En Colombia la educación se define como un “proceso de formación permanente,
personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana,
de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”. ( Ley 115 de Febrero 8 de 1994), de modo que
cabe cuestionarnos acerca de las políticas que el gobierno implementa y su efecto sobre las
instituciones educativas, dado que se aprecian bajos recursos destinados a mejoras en estructura
física y en equipos de uso tecnológico; así como la alta tasa de deserción escolar, en especial en
zona rural, donde los niños abandonan sus estudios para ayudar a trabajar y generar de esta
manera los ingresos necesarios para alimentación y sostenimiento de la familia.
Finalmente, en concordancia con lo comentado por Afanador (2014) se requieren políticas
educativas enfocadas en la población colombiana de bajos recursos económicos, para brindarles
una educación íntegra, de calidad, de acceso; se requiere mayor apoyo a instituciones educativas
como la nuestra, que cuenta con responsabilidad social y pertinencia, para ofrecer a futuro
mayores y mejores oportunidades.
Por otro lado, a manera de autorreflexión, el aporte que realizaría como futuro docente de
matemáticas para ayudar a mejorar la situación actual de la educación en Colombia, consistiría
en un primer momento, permitirle al estudiante el aprecio por la ciencias exactas y sus beneficios
tanto académicos como personales, a partir de este momento brindar herramientas que
fortalezcan sus competencias, tales como el desarrollo del pensamiento crítico y el manejo de las
nuevas tecnologías, necesarias para desenvolverse en las exigencias del siglo XXI. En un aspecto
personal, más social, fortalecer sus valores, para que transformemos la cultura y aprendamos que
de manera colaborativa podemos generar mayores avances que de manera individual.
En nuestro país existen universidades que ofrecen la oportunidad de estudiar de manera
virtual, mientras se trabaja para sostenimiento, se pueden generar ingresos para acceso a la
educación superior; gracias a la ubicuidad de las nuevas tecnologías, de las cuales hace uso la
universidad para llegar a todos sus estudiantes. Sin embargo, ya corresponde al gobierno generar
mayor apoyo financiero, para que los costos sean más bajos y de esta manera haya mayor acceso
a sus programas educativos, tal es el caso de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, que
ofrece esta oportunidad para generar igualdad de oportunidades, y que requiere que haya mayor
inversión de recursos para sostener sus programas y seguir ofreciendo una educación de calidad.
Conclusiones
Existe gran influencia desde la formación docente sobre sus educandos, esto permite proyectar
de manera amplia la visión de quien está en proceso de formación, si de alguna manera la
sociedad y la familia no están generando aportes valiosos en la vida de quien es el actor principal
en la institución educativa, el docente se convierte en un guía no solo para el conocimiento, sino
para modelar y visionar oportunidades, que van a mejorar significativamente el futuro del
educando. Sin embargo, este docente requiere apoyo para realizar su labor, infraestructura,
recursos, equipos e inversión en el desarrollo de proyectos, para de esta manera involucrar al
estudiante en la creación de sus oportunidades
Las condiciones de igualdad a veces se consideran solo desde el aspecto económico, sin
embargo, en el caso donde no se cuenta con el apoyo y los recursos, la misión del docente, en su
pleno desarrollo consiste en seguir aportando desde su lugar para lograr equidad, siendo
inspiración y acompañando a los estudiantes en sus procesos tanto académicos como personales
para motivarles a estar enfocados en sus metas, desde estos aportes pequeños pero significativos,
este estudiante, recibirá el apoyo de la familia, de la comunidad, y poco a poco se irán generando
las oportunidades de influir en las políticas educativas.

Bibliografía
Afanador, J. A. [Jaime Alberto Leal Afanador]. (2014). Análisis situacional de la educación en
Colombia [Archivo de video]. https://youtu.be/3HHB1YOZd44
Ley 115, Bogotá, Colombia, Febrero 8 de 1994. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
85906_archivo_pdf.pdf

Francy Milena Gomez - Paso 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Francy Milena Gomez - Paso 1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Francy Milena Gomez - Paso 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Docente Tutor: Orlando González

Paso 1 - Reconocimiento del Problema

Francy Milena Gómez Vargas –Cód. 1.085.246.078

mejorar la situación actual de la educación colombiana en su contexto, mediante aportes críticos

compartidos en el foro colaborativo en relación al planteamiento de Leal Afanador (2014) sobre

la situación de escolarización y oportunidades en la educación superior para los colombianos.

A manera de reflexión sobre el análisis de la educación en Colombia realizado por el autor

la educación en nuestro país.

políticas educativas para su acceso.

En relación a lo que el autor hace referencia sobre el alto índice de analfabetismo

inversión en infraestructura para ofrecer las actualizaciones adecuadas en el manejo de las

En Colombia la educación se define como un “proceso de formación permanente,

manera los ingresos necesarios para alimentación y sostenimiento de la familia.

Finalmente, en concordancia con lo comentado por Afanador (2014) se requieren políticas

educativas enfocadas en la población colombiana de bajos recursos económicos, para brindarles

mayores y mejores oportunidades.

matemáticas para ayudar a mejorar la situación actual de la educación en Colombia, consistiría

de manera colaborativa podemos generar mayores avances que de manera individual.

En nuestro país existen universidades que ofrecen la oportunidad de estudiar de manera

de manera amplia la visión de quien está en proceso de formación, si de alguna manera la

en la institución educativa, el docente se convierte en un guía no solo para el conocimiento, sino

recursos, equipos e inversión en el desarrollo de proyectos, para de esta manera involucrar al

estudiante en la creación de sus oportunidades

las oportunidades de influir en las políticas educativas.

Afanador, J. A. [Jaime Alberto Leal Afanador]. (2014). Análisis situacional de la educación en

Colombia [Archivo de video]. https://youtu.be/3HHB1YOZd44

Ley 115, Bogotá, Colombia, Febrero 8 de 1994. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-

También podría gustarte