14 Introducción A La Trigonometría PDF
14 Introducción A La Trigonometría PDF
14 Introducción A La Trigonometría PDF
Introducción a la
14 Trigonometría
La trigonometría es una de las ramas de la matemática que pre-
senta diversas aplicaciones tanto en el campo científico como el
tecnológico. Asi en la foto se observa la construcción de un túnel
para lo cual previamente los topógrafos, que con teodolito en mano,
tienen la tarea de medir ángulos y longitudes los cuales se relacio-
nan mediante expresiones trigonométricas en su gabinete de trabajo,
ello es una aplicación concreta de la trigonometría.
Calcula
π (10y − 9 x )
F=
2π + z
Halla Calcula DB.
a° a "
a"
Reduce
9° + 100g
π
rad + 90°
20
Calcula
40 x g
x°
Halla
24
tg θ = ; Q = csc5 x + sec 2 2x + 2
7
cos θ < 0
Calcula
x° x ' halla − 7 sec θ
x'
30° - x = x - 20°
x + 80° + x = 180° ∴ x = 25°
∴ x = 50°
6x = 180°
∴ x = 30°
x - y - x - y = 2x - 3y
y = 2x
Rpta.
Rpta. x = 30°
i) a + 20° - b + 3b - 4° = 90°
x2 + 14° + 7x – 2 = 90°
a + 2b = 74° …
x2 + 7x – 78° = 0
ii) 3b - 4° = 20 - b ® b = 6°
x +13
iii) En
x -6
a + 12° = 74°
∴ x = {- 13;6}
Rpta. x = {- 13; 6 } a = 62°
Rpta. a = 62°
7 En la figura, BM es bisectriz del ABC, halla x. 8 A partir del gráfico, expresa x en términos de α
y β.
a = -x + b + 360°
5x = 110°
x = 22°
i) –x – y + 30° = 180°
5x – 11 + x2 – 3 = 90°
x + y = -150º …
x2 + 5x – 104° = 0
ii) y – 2x + 30° = 90° ® 2x – y = -60°…
x + 13
iii) De y
x -8
x = -70° ∧ y = -80°
∴ x=8
Rpta. 8 ∴ x – y = 10° Rpta. 10°
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes ACTIVIDADES
entre lograr tu cometido."
los demas” PARA LA CASA
O
x - 40° + x + 20° = 80°
∴ x = 40
x + y + x - y = 5y - x
x + 14° = 46° - x 3x = 5y
∴ x = 16°
Rpta.
Rpta. 16
–30°
–x–y y–2x
i) 3x = 2y…
i) – x – y – 30° = –180°
x + y = 150° …
ii) 4x – y + 5x + 2y + 3x = 360° ii) y – 2y – 30° = -90°
12x + y = 360° 2x – y = 60° …
4(3x) + y = 360° iii) De: y
4(2y) + y = 360° x = 70° ∧ y = 80°
∴ y = 40° ∴ y – x = 10°
Rpta. 40° Rpta. 10°
a) 70g = a) 56° =
3p
b) rad = 3p
4 b) rad =
20
c) 40,3g =
c) 40,5° =
a) 60° =
a) 160° =
b) 50g = b) 10g =
c) 22°30’ =
p
c) rad =
2
∴ P = 10
∴ a + b + c = 9
Rpta. 9 Rpta. 19
10x – 50 = 9x + 45
x = 95
Rpta.
Rpta. 4
9 Dos ángulos de un triángulo miden 60° y 80g, 10 La suma de las medidas de dos ángulos es 40g;
calcula la medida del tercer ángulo expresada la diferencia es 16°. Halla la medida del menor
en radianes. ángulo en el sistema radial.
i) i) a + b = 40g ® a + b = 36°…
ii) a - b = 16°
ii) 60° + 72° + x = 180°
a + b = 36…
a = 26° ∧ b = 10°
11 Calcula la medida de un ángulo en radianes si se 12 Si 50g + 30° <> rad, halla el valor de
cumple que: (k2 + k). 2
2C + S = 58
i) 2(10k) + 9k = 58 i)
k=2
45° + 30° = k(15°)
ii) k=5
ii) (k2 + k) = 30
Rpta. rad
Rpta. 30
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes ACTIVIDADES
entre lograr tu cometido."
los demas” PARA LA CASA
a) 30g = a) 72° =
b) rad = ?
b) rad =
c) 30°5g =
c) 50,5° =
a) 40° = E=
b) 150g =
E=6
c) 11°15’ =
Rpta. 6
ii)
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes APLICO MIS
entre lograr tu cometido."
los demas” APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración
1 Del gráfico, calcula el valor de x. 6 Establece una relación de orden entre los ángulos
A) 20° 1°; 1g y 1rad.
B) 30°
A) 1° > 1g > 1rad D) 1rad > 1g > 1°
C) 40°
D) 60° B) 1° < 1g < 1rad E) 1rad > 1° > 1g
E) 90° C) 1g > 1° > 1rad
4 De acuerdo al gráfico, establece una relación entre II. 40g <> 36°
a y b.
III. rad <> 20g
A) 2 B) 3 C) 4
b C) D) 5 E) 6
A) a E)
B) D)
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes APLICO MIS
entre lograr tu cometido."
los demas” APRENDIZAJES
Comunicación matemática
1 A partir del gráfico, formular una equivalencia entre 9 Sabiendo que:
a y b. S = xx – 9 y C = xx – 7, halla el valor de “x”.
A) a + b = 480°
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
B) a - b = 480°
C) a - b = 240° 10 Halla la medida de un ángulo expresado en radianes
D) a - b = 480° si se cumple que C – S = 3.
E) a + b = 120° 3π 4π 5π
A) rad B) rad C) rad
20 15 12
6π 8π
D) rad E) rad
2 Del gráfico, determina el valor de x. 13 15
A) 10°
B) 20° 11 Simplifica la expresión
C) 30°
D) 40°
E) 50°
A) 2 B) 4 C) 6 D) 3 E) 5
3 Si se cumple que
3π 12 En 540 minutos sexagesimales, ¿cuántos minutos
< > centesimales hay?
4
halla “a + b + c”.
A) 500 B) 800 C) 1000
A) 9 B) 8 C) 7 D) 6 E) 5 D) 1200 E) 1500
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes APLICO MIS
entre lograr tu cometido."
los demas” APRENDIZAJES
Resolución de problemas 8 A partir del gráfico, halla a .
b
1 Halla la medida de un ángulo en radianes si A) 0,2
B) 0,3 C B
C) 0,4
D) 0,5 bg
A) π rad B) 2π rad C) 3π rad 3q
D) 4π rad E) 5π rad E) 0,6 2q a°
O A
2 Calcula la medida de un ángulo expresado en
radianes si 9 Las medidas sexagesimal, centesimal y radial de un
C + 2R = S + 3 p ángulo verifican
C – 2R S – 3 p S + 3 C = 27 – 6 R
12 10 p
4π 5π 6π
A) rad B) rad C) rad Calcula la medida radial de dicho ángulo.
5 3 7
2π
A) π B) π C) π D) π E) π
3π
D) rad E) rad 2 3
5 10 4 5 6
3 Halla la medida de un ángulo expresado en radia- 10 Determina la medida radial del ángulo que cumpla
nes, si: S + 2C + 4R = 145 + π. con la igualdad
π π π S5 + C5 + 20R5 = 12 _S 4 + C 4 + R 4i
A) rad B) rad C) rad 9 10 p
2 3 4
π π π
π
D) rad E) rad A) rad B) π rad C) rad
5 6 3 2 5
2π 3π
4 En un triángulo isósceles los ángulos congruentes D) rad E) rad
miden: (5x + 4)° y (6x)g . Calcula la medida del 5 5
ángulo desigual expresado en radianes. 11 Si S = x3 + x2 + x + 2
5π 4π C = x3 + x2 + x + 7
3π
A) rad B) rad C) rad halla “R”.
4 9 5
2π π π
D) rad E) rad A) rad B) π rad C) π rad
5 5 10 8 6
5 Halla la medida de un ángulo expresado en radia- D) π rad π
E) rad
nes, si S = ax2 + b x + 5 ; y 5 4
C = ax2 + bx + 6. 12 Calcula la medida radial de un ángulo que verifique
π π π la siguiente relación
A) rad B) rad C) rad 2
60 50 40 18 2 20 2 p CR
a S k + a C k + d 10R n = p S
π π
D) rad E) rad
30 20
3π π π 2π 3π
6 Un determinado ángulo cumple que C2 + S2 = 2 CS. A) B) C) D) E)
10 10 5 5 20
Calcula el valor de
2 2
P = C –2S + 4
R +1
1. B 5. E 9. B
A) –1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 4
Clave de 2. B 6. E 10. E
7 Calcula el valor de Respuestas 3. C 7. C 11. E
g m
E = 1°1' + 1 1 4. D 8. E 12. A
1' 1m
A) 160 B) 171 C) 162 D) 163 E) 174
8
Solucionario: Razonamiento y demostración
1
∴
C > S > R Rpta. D
9 I. (V)
3x + 2x + x = 180°
II. 40g <> 36° (V)
∴ x = 30° Rpta. B
III. (V)
2
IV. 1 rad <> 57°17’44° (V)
a - b = 360°
V. p rad <> 3,14° (F)
Rpta. C VI. 1° <> 1g <> 1rad (F) Rpta. C
a - 120° - b = 360°
∴ a - b = 480° Rpta. B
a’ = bm
2
5
∴
a = 54 b Rpta. D
P = 1,6 Rpta. C
6 15
Rpta. E
E = 162 Rpta. B
7
Rpta. B ∴ k=2
9 S = xx - 9 , c = xx - 7 R= p k ® R=2 p Rpta. B
2
10xx - 90 = 9 xx - 63
xx = 27 = 33 Rpta. C
10 C - S = 3
∴ Rpta. B
3 S + 2C + 4R = 145 + p
Rpta. A
11
4R(145 + p ) = (145 + p )
∴ Rpta. C
∴
E = 3 Rpta. D
4
12 Rpta. C
50 x + 40 = 54x
13 3S - 2C = 14
x = 10
54 . 2 + a = 180º
Rpta. A
14
Rpta. D
R = 9p rad Rpta. D
5 S = ax2 + bx + 5 ; C = ax2 + bx + 6
9
;
Rpta. B
10ax2 + 10bx + 50 = 9ax2 + 9bx + 54
ax2 + bx = 4 10 S
∴ Rpta. E
6 C2 + S2 = 2 C . S
C = S = 0 ® R=0
∴ Rpta. E
∴ P = 4 Rpta. E 11 S = x3 + x2 + x + 2
C = x3 + x2 + x + 7
7 C=S–2+7
C=S+5
E = 60 + 1 + 100 + 1
∴ E = 162 Rpta. C ∴ Rpta. E
8
12
C B
bg
3q
2q a°
O A
.....(I)
Luego: Rpta. A
…(II)
Igualamos I y II :
Rpta. E
1 A partir del gráfico, calcula el valor de “x”. 2 De la figura, establece una relación entre a y b.
4x - x + 60° = 90°
∴ x = 10°
a - b = 180°
3 Simplifica la expresión: 4 Según el gráfico, establece una relación entre a y
b.
E=
∴ E = 1 i) a’’ = bm
ii) 9° = 10g
540° = 1000m
27’ = 50m
1620’’ = 50m
162’’ = 5m
a = 162 ∧ b = 5
i)
N=6
ii) a + b + c = 6
3 A partir del gráfico, formula una equivalencia 4 Halla la medida de un ángulo expresado en radia-
entre a y β. nes que cumple la siguiente condición:
C – S = 20
i) 10k – 9k = 20°
k = 20°
ii)
a - b = 2 vueltas R = p rad
a - b = 720°
i) S + 2 = x2 + x…
C – 8 = x2 + x …
ii) De y
i)
9k + 2 = 10k - 8
k = 10
ii)
Luego
x = 13
i)
(400 + 3p)(36k - p) = (400 - 3p)(36k + p)
k=4
ii) R = p (4)
R = 4p rad
∴
1 En un ABC, recto en B, a=1; c=2. Halla las 2 En un BCA, recto en C, se sabe que
seis razones trigonométricas del ángulo A. 5
tg B = . Halla las seis razones trigonométricas
2
del ángulo A.
Tg A = 1/2
» b2 = 12 + 22 Ctg A = 2
b
»
a
k = 10
Rpta. 10 Rpta.
10
6
» ctg a =2
E = ctg a + ctg q
∴ ctg q = 1
E=
E = 7/4
Rpta. 1 Rpta. 7/4
...
»
» Sen C = 2 Sen B De ® L = 2
De
9 En un ABC, recto en C, se cumple que 10 Resolver cada una de los siguientes casos:
4 sen A cosec B = 3.
Calcula M = 4 sen A + 2 sen B. a) Halla a si
sen(2a - 45°) cosec(a - 15°) = 1
» 4sen A . csc B = 3
2a - 45° = a - 15°
a = 30°
b) Halla x si
tg(3x - 20°) - cotg(x - 30°) = 0
11 Calcula (α + β) si 12 Calcula (α – θ) si
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes ACTIVIDADES
entre lograr tu cometido."
los demas” PARA LA CASA
1 En un triángulo rectángulo ABC (recto en B) se 2 En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°) se sabe que
tiene que: a = 8 y b = 17. tg A = ½. Halla el valor de:
Obtenga las 6 razones trigonométricas del ángulo C. E = sec A . cosec A
sen C = 15/17
cos C = 8/17
tg C =15/8
ctg C = 8/15
sec C = 17/8
E = sec A . csc A
csc C = 17/15
E=
∴ E = 5/2
Rpta. 5/2
3 Siendo a un ángulo tal que sec a = , calcula el 4 A partir del gráfico, calcula:
valor de: E = 3cotg a + 2sen2 θ
K = 3sen a + cos a
5
5
5
E = 3ctg a + 2sen2 q
∴
Rpta. ∴ E = 5 Rpta. 5
1 De acuerdo al gráfico, expresa “x” en términos de 2 Del gráfico, halla “x” en términos de a ; b y a
a;ayq
i) AE = a sen a ; FC = a sen a
AC = acsc a
ii) EF = AC – (AE+FC)
∴ EF = a csc a - 2a sen a
Rpta.
Rpta. a cosec a - 2a sen a
3x + 6 = 4x - 8
x = 14
∴ T = 3/2
Rpta.
Rpta. 14
3a = 90°
5
a = 30°
5 9/8
4
3 7
3 3
1 3
i) En el BAD (37° ∧ 53°)
AB = 3 ; AD = 4
ii) En el EDC
i) El BCD (37° ∧ 53°)
CD = ED = AB = 3
a = 37°
Luego AE = 1
ii) Tg 37° + Ctg (37° + 8°)
∴ En el BAE
Rpta. = Rpta.
= 7/4
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes ACTIVIDADES
entre lograr tu cometido."
los demas” PARA LA CASA
1 De acuerdo al gráfico, expresa “x” en términos 2 A partir del gráfico, halla “x” en términos de a,
de a y a. ayβ
AH = a . tg a
HC = a ctg a
∴ x = a (ctg a - ctg b)
∴ x = a (tg a + ctg a)
3 Calcula el valor de “x” si se cumple que: 4 Siendo x un ángulo agudo, tal que:
secx = sen60° cotg45° + tg30° cos60°
= cosec 30°
calcula: 4 tg22x + 2 senx ; x Î á0°; 90°ñ.
∴ x = 7
» 4tg2 2x + 2sen x = 4tg2 60° + 2sen 30°
= 13
Rpta. 7 Rpta. 13
⇒ x = 20° 3
5
»
y = 40°
∴ Rpta.
Rpta. 1/2
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"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta lograr tu
no tienes
cometido."
APLICO MIS
entre los demas” APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración
1 En el triángulo rectángulo ACB, recto en “C”; si 8 En el triángulo rectángulo ABC (B = 90°) se sabe
cos A = 5 , halla el valor de “tg B”. que : cotA = . Halla el valor de:
13 T = cosecA - tan 60°
A) 13 B) 12 C) 5 D) 12 E) 13
12 5 12 13 5 A) 2 B) C) 1 D) 0 E) - 1
2 En el triángulo rectángulo ABC, recto en “B”; si tg 9 Calcula x en :
C = 3/5, halla el valor de “cosec A”. sen (2x + 15°) = cos (3x + 25°)
34 34 5 A) 10° B) 12° C) 15° D) 18° E) 20°
A) B) C)
34 3 34
34
D) E) 5 10 Determina el valor de x en:
5 4 tg (5x – 12°). cotg (2x + 15°) = 1
3 En el triángulo ACB, recto en “C”, se sabe que cotg A) 5° B) 28° C) 9° D) 10° E) 12°
A = 0,777 ..., halla el valor de “sen B”.
11 Si se cumple que:
130 130
A) B) 9 C) tg (2x +15°) = cotg (y + 23°)
9 7 7 cos (x -10°) sec (y – 2°) = 1
9 7 130
D) E) Calcula: “x + y”
130 130
A) 1 B) 28° C) 32° D) 36° E) 40°
4 En el triángulo ABC, recto en “B”, se sabe que 5
cos A = 3, halla el valor de 12 Sabiendo que: sen 2x = cos 40°
24 _ tg A + cotg Ai Calcula el valor de :
5 cosec A E = 3 tg (x + 5°). Cotg (2x -5°)
A) 6 B) 8 C) 5 D) 9 E) 12 A) 1 B) C) D) 3 E) 6
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes APLICO MIS
entre lograr tu cometido."
los demas” APRENDIZAJES
Comunicación matemática
1 Analiza la figura, y expresa “x”, en términos de “m” A) m sen α tg θ
y “α”. C
B) m tg α sen θ
A) m sen α cos α
C) m cosec α tg θ
B) m cotg α sen α
E x D D) m cosec θ tg α
C) m sen2 α
E) m sec θ cotg α
D) m cos2 α
E) m tg2 α a
A m B 7 En un triángulo ABC, recto en “C”, se tiene que
tg B = cos A(4 – cosec A), halla “sen A”.
2 De la figura, halla el área de la región del rectángulo
2 3
ABCD, en función de “α” y “m”. A) B) –1 C) 1 D) 1 E)
2 2 2
A) m sen α tg α
8 En un triángulo BAC, recto en “A”, se tiene que
B) m cos α sen α cos B · cos C = 3/7, halla “tg B + tg C”.
C) m2 sen α cos α
A) 7/3 B) 7/5 C) 7/4 D) 7/2 E) 3/7
D) 2m2 cos α cotg α
E) m2 tg α sec α 9 En un triángulo BAC, recto en “A”:
halla “tg B + tg C” si
3 Analiza el gráfico, y expresa “CD” en términos de 5
sen B + sen C =
“m”, “α” y “θ”. 2
C A) 4 B) 8 C) 12 D) 2 E) 5
A) m sen α tg θ
B) m sen α cotg α D 10 En un triángulo ABC, recto en “B”, halla “tg A”;
C) m cos α cotg α sabiendo que
D) m cos α tg α 3 sen A + 2 sec C = 7
E) m cos α cos θ A 2 2 2
C) 1 D)
B m A) B) 8 E)
2 4 3 8
4 Determina el perímetro del triángulo ABC.
11 En un triángulo ABC (A = 90°), se cumple que
A) m (1+sen α+cos α) sen B · cos C = 5 cos B
C
B) m (1+sec α+tg α) Halla Q = 2 + cotg2C – 5 sec B.
C) m (1+cosec α+cotg α) A) 1 B) 2 C) 3 D) 1,5 E) 2,5
D) m (1+sec α+cosec α) m
E) m (1+tg α+cotg α) 12 Si α + β = 90°, reduce
a tg _ a + 30°i sec _2 a – b i
A B J = 3sen a +
cos b cotg _ b –30°i + cosec _2 b – a i
5 Analiza el gráfico, y expresa BH en función de m
y a. A) 1 B) 2 C)3 D) 4 E) 5
A) m sen α cos α
B) m sec α cosec α
C) m tg α sec α
1. C 6. D 11. B
D) m cotg α a
A H C
Clave de 2. C 7. C 12. E
E) m tg α 3. A 8. A
m Respuestas
4. C 9. B
6 Del gráfico calcula EC en términos de “m”; “α” y 5. A 10. B
“θ”.
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
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entre lograr tu cometido."
los demas” APRENDIZAJES
Resolución de problemas 9 En la expresión
cotg a 5x – 96° k = 1 , “x” es igual a
1 En un triángulo ABC, recto en “B”. Si sen A · sen 2 cotg a 4x k
3
C = 1 , calcula “tg A + tg C”.
8
A) 15° B) 20° C) 14° D) 36° E) 37°
A) 1 B) 4 C) 8 D) 16 E) 32
10 En un triángulo retángulo ABC, recto en C, se
2 En un triángulo ABC, recto en C, se conoce “a” y cumple que
“b”. Calcula 5 sen A – 3 sen B = sec A – cosec B
J = tgA + tg B – sec A · sec B + 1
Calcula el valor de R = 5tgA + 3tgB.
A) a B) b C) 1
D) 0 E) a2 + b2 A) 4 B) 5 C) 8 D) 9 E) 12
Rpta. C
6 sen a = 0,272727…
Rpta. C
2
∴
Rpta. B
3 34
Rpta. D
3
Rpta. E
7 130
8 T = csc A – Tg 60°
9
Ctg A = 0,777…
∴ T=0
Rpta. E
Rpta. D
10 5x – 12° = 2x + 15°
3 5
∴ x = 9° Rpta. C
8
4
Rpta. B
13
2p = m (1 + Csc a + Ctg a)
Rpta. C
5
∴ K = 1 Rpta. A
14
x+ 1 = 4/3 (x – 2)
∴ x = 11 Rpta. E
A m B
x = m Sen2 a Rpta. C EC = m Tg a . csc q Rpta. D
2
7 10 3 Sen A + 2 Sec C = 7
3a2 + 2b2 = 7 ab
3a2 – 7ab + 2b2 = 0
(3a – b) (a – 2b) = 0
Tg B = cos A (4 – Csc A) b = 3a
Ctg A = cos A (4 – Cos a) a = 2b
∴
1 = 4 Sen A – 1
Rpta. C Rpta. B
11 Sen B . Cos C = 5 C0s B
8
b2=5ac
Q = 2 + Ctg2C – 5 Sec B
Rpta. A
9 Q=2 Rpta. B
12 a + b= 90° (complementarios)
4a2 + 8bc = 5a2
∴ J = 5 Rpta. E
Tg B + Tg C = 8 Rpta. B
Rpta. B
Tg A + Tg C = 8 Rpta. C
7
2 1 = tg A + Tg B – Sec a Sec B + 1
E = -1
Rpta. D
J = 1 Rpta. C
8 Sen [(a – b) + x – 4] . Csc [5 X – (b - a ) – 36] = 1
3 a – b + x – 4 = 5x – b + a – 36
x = 8° Rpta. C
Rpta. D
4 K = Sec q . Csc q 23 x = 828°
x = 36° Rpta. D
a 10a
3a
Rpta. C
5
Rpta. D
AB = 4 ∧ BN = 3
ABCD es un cuadrado
a=3 AB = CD = 4 ∧ NC = 1
R = 5tg A + 3 tg B Ctg a = 4
Rpta. B
b=5
14 2 a = 60°
∴ R = 8 Rpta. C
a = 30°
11 Sen x = Cos 2y
K = Sec 60° + Cosec 30°
x + 2y = 90°…
cos x . Sec (3y – 10) = 1 K=2+2=4
x = 3y – 10….
Rpta. E
Reemplazando en
5y = 100
Y = 20°
En : x = 50°
∴ x + y = 70° Rpta. B
12
Se traza MN y se forma el de 30° y 60°
MC = BM = 2
En el ABC:
En el ABM:
Rpta. B
E = sec A - tg A
csc A = 2
3 Si se cumple que: 4 Sabiendo que:
tg (3x – 5°) = cotg (x + 15°) F(x) = sen (x – 20°) + cos2(x + 10°)
cos (2y – 5°) . sec (y + 20°) = 1 Evalúa F (50°)
evalúa el valor de tg (x + y)
F(50°) = sen (50° - 20°) + cos2 (20° + 10°)
i) 3x – 5° + x + 15° = 90° F(50°) = sen 30° + cos2 30°
x = 20°
ii) 2y – 5° = y + 20°
y = 25°
∴ Tg (x + y) = Tg 45°
=1
1 De la figura, halla “x” en términos de “β” y “a”. 2 Analizar el gráfico y expresar “x” en términos de
aya
A C
b x
M H a
x
a
B a C A B
i) BM es mediana i) En el BHC
⇒ AM = MC = x HB = a cos a
ii) AC = a csc b ii) En el AHB
2x = a csc b ∴ x = a cos a . ctg a
∴
k = tg a + tg 30°
i) 5 cos A + 4 csc B = 9
5b2 - 9bc + 4c2 = 0
5b - 4c
∴ k = 1
b -c
5b = 4c
ii) k = 3 ctg A - 4
∴ k = 0
tg a = 0, 75
i) 12k = 120 ® k = 10 cm
»
ii) A =
» E = ctg A + sec B
A = 600 cm2
i) OC = R . csc q
k=2 i) x = R csc q - R
x = R (csc q - 1)
1 Halla las seis razones trigonométricas del ángulo 2 Halla las seis razones trigonométricas del ángulo
α. β.
sen a = -5/3
cos a = 12/13 cos b = -3/4
tg a = -5/12
ctg a = -12/5
sec a = 13/12
csc a = -13/5 sec b = -4/3
ii)
∴ E = 2,1
Rpta.
Rpta. 2,1
5 Del gráfico calcula 5 senα +13 cosβ. 6 De la figura halla: tgθ + cotgθ.
i) Para “a”
x = -3
y=4
r=5
⇒ sen a = 4/5
ii) Para “b”: x = -5 ; y = -12 tg q + ctg q = -1 + -1
r = 13 ® cos b = -5/13 = -2
Luego:
5 sen a + 13 cos b = 1
Rpta. -1 Rpta. -2
i) i)
a ∈ Q3
ii) q ∈ Q2
E = -4 ∴ A = 3
Rpta. -4 Rpta. 3
i)
ii) q ∈ Q2
F = -7
Rpta.
Rpta. -7
i) P = cosθ - senθ
ii) tg a > 0
i)
⇒ a ∈ Q1
iii) 2(tg a + ctg a) ii) q ∈ Q3
=
=5
∴
Rpta.
Rpta. 5
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes ACTIVIDADES
entre lograr tu cometido."
los demas” PARA LA CASA
1 A partir del gráfico, calcula las 6 razones trigo- 2 Siendo P(2, -1) un punto del lado final de un
nométricas del ángulo a ángulo q en posición normal, calcula:
E = 2 sec2θ + tgθ
i) P(2;-1) ® x = 2
y = -1
ii) q ∈ Q4
sen a = 4/5 ctg a = -3/4
cos a = -3/5 sec a = -5/3
tg a = -4/3 csc a = 5/4
E=2
Rpta. 2
i)
ii) a ∈ II c
k = 0,2
M = cos a . csc b
U = 5/2
A= B=
A = -1
∴ B = 1
Rpta. -1 Rpta. 1
2 2
_a + bi cos 0° + _a – bi cos 180° 2 – cos 180°sen270° + x cos 0° = –1
S= sec 180° – sen90° + cos 90°
_a sec 180°i_b cosec 270°i
1+x=2
x=1
∴ S = 4
Rpta. 4 Rpta. 1
II c ó IIIc Ic ó IIc
Luego q ∈ IIc
k = (+)
ii)
∴ E = (+)
Rpta. (+) Rpta. (+)
7 Indica el signo de cada una de las siguientes 8 Si a Î Q3 ; b Î Q4 , indica el signo de los si-
expresiones: guientes productos:
x = tg sen »
9 De los siguientes valores indica aquellos que 10 Determina entre qué valores se halla compren-
NO pueden ser posibles que tome una razón dido “a” para que se cumpla que:
trigonométrica.
sen θ =
I. sena = 2 ® No (-1 ≤ sen ≤ 1)
II. tgb = 2014
III. cosq = 3 –2
IV. secf= 2 ® No (sec ∈ <-∞;-1>U<1;∞>)
5
V. cosecf = –10
∴
Rpta. I ; IV Rpta. [- 2 ; 5]
...
(tg a - 1)2 = 1 - 3a ii)
...
ii) 1 - 3a ≥ 0 iii) Sumando con
∴
∴
Rpta.
Rpta. [- 8 ; 5]
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes ACTIVIDADES
entre lograr tu cometido."
los demas” PARA LA CASA
M=2 - a - b = 2a
- b = 3a
Rpta. -
Rpta. 2
3 Indica el signo de la expresión 4 Si: sena < 0 y cotga > 0, determina el signo de
la expresión:
A=
K=
k = (+)
5 Si sena = x + 2 , halla la suma del mínimo y el 6 Halla los límites entre los cuales varía la expre-
7 sión:
máximo valor que puede tomar x para que sena
exista. E = 4 sen2a + 5 cos3β ; a≠β
i) 0 ≤ sen2 a ≤ 1
0 ≤ 4 sen2 a ≤ 4 ...
ii) -1 ≤ cos3 b ≤ 1
⇒
-5 ≤ 4 sen2 a ≤ 4 ...
∴ Máx = 5 ∧ min = -9
iii) Sumando con
∴ Suma = -4
∴
Rpta. –4 Rpta. [- 5 ; 9]
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes APLICO MIS
entre lograr tu cometido."
los demas” APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración
1 Siendo A(–2 ; 1) un punto del lado final de un án- 9 Siendo A(–15 ; 8) un punto del lado final de un
gulo “α” en posición normal, evalua la expresión. ángulo “φ” en posición normal, calcula
E = sen α – 2 cos α. P = sen φ – sec φ.
A) 3 B) 5 C) 2 2 D) 3 5 E) 4 3 A) 1,2 B) 1,3 C) 1,4 D) 1,5 E) 1,6
!
2 El punto P(–4 ; –3) pertenece al lado final del ángulo 10 Si cotg α = – 1,3 ; α ∈ IIC, calcula
en posición normal “θ”. Halla K = sec α + tg α.
M = sec θ · cosec θ – 2
A) –2 B) –1 C) 0 D) 1 E) 2
A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 1
2 4 8 9 12 11 Si: tg α = – 5 , α ∈ IVC, calcula “sec α”.
3 Del gráfico, calcular el valor de “tg α”. A) 2 B) 3 C) 6 D) 7 E) 2 2
A) –2 y
12 Evalua la expresión:
B) – 1
2 O
C) 1 x P=
a
D) 1 A) –1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 3
2
E) 2 B(–1; –2) 13 Halla el valor de “x” en
2x + sec 180° = 1
x–sen270°
4 Siendo sec α = – 13 ; α ∈ IIC , calcula
5 A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
E = cosec α + cotg α
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta lograr tu
no tienes
cometido."
APLICO MIS
entre los demas” APRENDIZAJES
Comunicación matemática
1 Analiza la figura y determina el valor de “cotg θ”.
A) 1
y
B) 1/2
A B(24; y) C) 0
D) - 1
25
E) - 2
O x
7 Analiza la figura y calcula el valor de la expresión
F = tga + sec (a - b)
A) – 7 B) – 24 C) 7 D) 24 E) 25 A) 0
24 7 24 7 24
2 Analiza el gráfico y calcula el valor de: B) 1
A = sec α · cosec β C) 2
y
A) 2 P(1; 3)
Q(–2; 1) D) 3
B) 2 2
E) 4
C) 3 2
D) 4 2
8 Analiza la expresión:
E) 5 2 O x
Sen q= y determina los límites entre los
3 Analiza el gráfico y calcula el valor halla: cuales se encuentra “a”
E = tg α – cotg β. A) - 3 ≤ a ≤ 2 D) - 4 ≤ a ≤ 1
B y
B) - 3 ≤ a ≤ 4 E) 1 ≤ a ≤ 3
A) 4 B) 2
3 5 C) - 2 ≤ a ≤ 3
A(3; 1)
C) 4 D) 2 9 Sabiendo que: cosecθ = 2a – 3; analizar cual de
5 3
los siguientes valores no admite “a”
E) 1 O x
6 A) 5 B) C) 2 D) E) 1
4 Analiza en qué cuadrante (s) es negativa la expre-
sión 10 Analiza a qué cuadrante pertenece el ángulo “q”
E = cos x . cosec x si la expresión E=sen q . cos q, es positivo.
A) IC y IIC D) II C y IV C
B) II C y III C E) I C y III C A) IC y IIC D) I C y IV C
C) III C y IV C B) II C y IV C E) II C y III C
C) I C y III C
5 Sabiendo que θ∈IIC, analizar el signo que admite
la expresión
A=
A) (+) D) Falta informe
1. B 5. B 9. B
B) (-) E) Absurdo.
C) (+) ó (-)
Clave de 2. E 6. D 10. C
Respuestas 3. D 7. D
6 Analiza el gráfico y determina el valor de la expre- 4. D 8. A
sión M = tg a . tg β
Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta lograr tu
no tienes
cometido."
APLICO MIS
entre los demas” APRENDIZAJES
Resolución de problemas
1 Del gráfico ; calcula el valor de E = tga . cotgβ 7 Reduce la expresión:
A) -1 2
B) 0 P= senx + cos (x + 90°)
C) 1 para x = 90°
D) 2
A) - 3ab B) ab C) 2b D) 3ab E) 3
E) 3
8 Si. F(x) = senx + cosx + tgx
Calcular F(0) + F (π)
A) - 2 B) - 1 C) 0 D) 1 E) 2
2 A partir de la figura calcula el valor de tga.
9 Calcula el valor de
A) - 2/3 M = sen (cos 90°) + cos (sen 180°)
B) - 3/2
A) 0 B) C) 2 D) 4 E) 5
C) - 3
D) - 2 10 Si se cumple que:
E) - 1
; θ∈IIIC
3 Siendo P (- ; 1) un punto del lado final de un Calcula: J = secθ + cosecθ
ángulo en posición normal, halla el valor de:
E = coseca + cotga
A) - B) - C) D) E)
A) – D) +
B) – 1 E) + 11 A partir del gráfico, halla el valor de: K=tg a + cotg b.
C) 2 –
5
Solucionario: Razonamiento y demostración
1
1 5
U= 13Sen a . Sen b
E =Sen a - 2Cos a
U=
6 Rpta. C
Rpta. B
2 6
U= 3Tg a - 5 Ctg a
5
5 4
P(-4;-3) U= -1 3
Rpta. C
7
13
M= Csc q + Ctg q
5
Rpta. E
12
3
∴ Rpta. A
Tg a = 2 8 ; x ∈ III c
5
® Tg x=2 2
E= 4Sec x . Csc x x
Rpta. E 1
∴ ® ∴ E = 10 Rpta. C
4 E=Csc a + Ctg a
13
12 9 A=(-15; 8)
O x= -15 ; y = 8 ∧ r = 17
P=Sen f - Sec f
Rpta. B
∴ P=1,6 Rpta. E
10 15 ; x = 90°
5
3
∴ E= 2a Rpta. D
4
Solucionario: Comunicación matemática
® a II C
1
∴ k = - 2 Rpta. A
11 ; a ∈ IV c
∴ Rpta. B
6
5
2
1
∴ Rpta. C
12
A = Sec a . Csc b
∴ P= 1 Rpta. C
∴ Rpta. E
3
13
B y
= 1 A(1; 3)
∴ x = 2 Rpta. C
O x
14 a ∈ III C ; b ∈ IV C E=Tg a - Ctg b
∴ Rpta. D
∴ E= (-) Rpta. B
∴ E = 1
∴ M = -1 Rpta. C Rpta. C
2
7
∴ Rpta. A
a - b = 360°
F= Tg a + Sec ( a - b) 3
F=2+1 ; y=1 ;
∴ F=3 Rpta. D
8 ∴ Rpta. A
∴ Rpta. A
4 7 x = 90°
D C
(-6;5) (2;5)
∴ P = -2ab Rpta. A
5 q III C
10 ; q III C
13 Tg q = 2
5
5
2
12
∴ Rpta. C ∴ q
1
Rpta. A
6 x2 + x - 2 = 0 a IC y b II C 11
x +2 ® x = 1 ∧ x = -2
x -1
Tg =1 ∧ Sec = -2
x2 = x + 2
1
x2 - x - 2 = 0
x -2
x +1
1 1
(x - 2) = 0 ® x = 2 ∧ y = 4
(x + 1) = 0 ® x = -1 ∧ y= 1
Luego : A (2; 4) ∧ B (-1; 1)
K =Tg a + Ctg b
∴ K = 2 Rpta. B
K=2 + (-1)
∴ K=1 Rpta. D
A=5
3 Siendo P (- 1; 3) y Q (2 ; -1) puntos pertenecien- 4 Evalúa la expresión
tes a los lados finales de los ángulos en posición
normal a y b respectivamente, calcula el valor S=
de: N = seca . cosecb
en x = 90°
i) P(-1;13) x = -1
y = 3
⇒
ii) Q(2;-1) x=2
S(90°) = 2
y = -1
⇒
iii)
N = 10
-1 ≤ ≤1
-3 ≤ 4a - 5 ≤ 3
2 ≤ 4a ≤ 8
≤a≤2
ii)
a Q2 Q4
a Q1 Q2
∴ a Q2
i) Si : x = 2 en y = x2
1
y = 22 ® y = 4
3
Luego: B(-2; 4)
E = Sen a . Csc a
ii) x = - 2 ; y = 4
∴ tg a = -2
E=1
® Sen q : ( - ) P=0
∴ q Q3 Q4
COEVALUACIÓN
Nombre del evaluador: ………………………..............................................
Equipo: ……………….................................................................................
INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo
sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación de 0 a 20 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.
ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud fué de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realizó pensando en beneficio del equipo.
Aspectos a evaluar
Compañeros Comentarios
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
aTUOEVALUACIÓN
Nombre del alumno:…………………………...........................................
Equipo:…………………..............................................................................
INSTRUCCIONES: Luego de completar tus datos responde los aspectos que señalan tu desempeño en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexión sobre tu participación.
N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad en clase?
2. ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
3. ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
4. ¿Fuí tolerante ante las ideas de mis compañeros?
5. ¿Siento que aprendí el capítulo?
HETEROEVALUACIÓN
N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostró interés en el desarrollo de la actividad?
2. ¿Participó de manera activa en las diferentes tareas propuestas por el equipo?
3. ¿Realizó aportaciones que ayudaron al buen desempeño del equipo?
4. ¿Es tolerante ante las ideas de sus compañeros?
5. ¿Cumplí puntualmente con lo acordado por el equipo?
METACOGNICIÓN