PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS FASE 2 (Recuperado Automáticamente)

ADMINISTRACION EDUCAVA Y LEGISLACION
PORTAFOLIO DE EVIDENCIA PARTE 2
INTEGRANTES:
ANYI CATALINA IMBACHI JACANAMEJOY
CARMEN MUTUMBAJOY
ADRIANA MARIA PUJIMUY
DOCENTE:
EDNA LUCECNNY QUIÑONES URBANO
CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR
CAU SIBUNDOY PTYO
2020
- Nombre de la institución:
CENTRO EDUCATIVA DEJANDO HUELLAS
- Población objetivo:
El Centro Educativo Dejando Huellas ubicada en la zona urbana en el municipio de

Sibundoy Departamento del Putumayo Presentará sus servicios bajo la modalidad de
institución de carácter privado, lo cual a su vez conlleva a la caracterización de una
población a atender en los niveles de preescolar y básica primaria, no se puede desconocer
el contexto en el cual se desarrollan sus familias y el municipio, considerando que es un
lugar tranquilo y patrimonial ( cultura indígena kamentsa), la educación que se pretende
brindar a esta población es basada calidad y garantía. Por lo cual acentúa un proyecto
educativo basado en el fortalecimiento de valores y principios morales que responden a las
necesidades educativas que propendan por hacer de nuestro municipio y Colombia un
mejor país.
- Fines educativos.
Desde el punto de vista legal, acoge lo estipulado en la ley 115 de 1994, decreto 1860 de
1994 .
 Brindar una educación integral humanista y de calidad que satisfaga necesidades y

supere expectativas de estudiantes, padres de familia y comunidad educativa a
través de pedagogía flexibles y dinámicas que buscan la formación integral de los
estudiantes.
 Garantizar el desarrollo de competencias básicas en los estudiantes a través de una
sólida y excelente formación académica.
 Garantizar procesos de innovación y fundamentación pedagógica a partir del
desarrollo de las potencialidades humanas y el uso adecuado de la ciencia y la
tecnología.
- Oferta de un nivel.
OFERTA DEL NIVEL PREECOLAR.

Planear y desarrollar actividades significativas para contribuir el desarrollo integral de los
niños del municipio de Sibundoy.
Llevar a la práctica los referentes teóricos propuestos desde los lineamientos curriculares de
la educación preescolar, cumpliendo con los propósitos que la educación inicial esta
llamada a promover y potenciar:
1. Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten
queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
2. Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
3. Las niñas y los niños disfrutan aprender, exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo.
- Lineamientos del currículo.
De acuerdo a lo que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa

para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y
fundamentales definidas por la ley general de educación en su artículo 23.
En el proceso de elaboración del proyecto educativo institucional y sus correspondientes

planes de estudios por ciclos, niveles, y áreas los lineamientos curriculares se construyen en
referentes que apoyan y orientan esta labor conjuntamente con los aportes que han
adquirido EL Centro Educativo y sus docentes a través de si experiencia, formación e
investigación.
 Rincón de aprendizajes.
 Talleres creativos.
 Proyecto pedagógico.
- Organización administrativa.
Permite organizar y consolidar al Centro Educativo para la consecución de su Misión,

Visión y objetivos.
 El gobierno escolar esta completamente organizado.

 Sus integrantes conocen y viven sus funciones.
 Hay evidencias de que el POA se está cumpliendo.
CUALIFICACION DE MAESTROS: el maestro debe estar en permanente actualización y

cualificación, siendo una responsabilidad mayor por el compromiso social con una
formación integral.
ADMINISTRACION DE RECURSOS: propende por el manejo de utilización optima de

los recursos financieros, físicos y didácticos.
- Cargos y perfiles.
PERFIL ESTUDIANTES: el estudiante del centro educativo se caracteriza por ser una
persona: puntual, implacable presentación personal, positivo, amable, Cortez, veraz, solido
etc.
PERFIL DEL MAESTRO: cumplir el titulo de normalista, licenciado o profesional que

domine su saber especifico con la capacidad de interactuar con otras diciplinas, en
constante actualización pedagógica comprometido con la institución y leal a sus principios
y valores institucionales, que participe del desarrollo y resignificación del PEI y agente
activo en el diseño curricular, planeación, prestación y evaluación del sistema educativo.
PERFIL DE PADRES DE FAMILIA: capaces de crear un ambiente familiar animado por

el amor y el afecto que favorezca la educación integral, personal y social de sus hijos e
hijas, conscientes de su misión como primeros educadores que estén pendientes del
comportamiento académico y disciplinario y su respectivo acompañamiento en su proceso
educativo, apoyando y participando en las distintas actividades (religiosas, académicas,
culturales, deportivas y sociales) organizadas por el centro.
Para ello se debe tener en cuenta el diseño de los cargos del centro educativo en donde los
estudiantes constituyen el centro, entorno a ellos se ejecutan los distintos procesos de
formación integral, los directivos son los orientadores del proceso educativo, coordina el
trabajo de los concejos, equipos de cada campo de formación y otros organismos del centro
educativo, con el propósito de alcanzar la armonía y coherencia, con los fines objetivos de
la educación, los docentes se integran a los campos de formación siendo ellos en cada
colectivo los responsables de la formación de los educandos, con el animo de mejorar la
calidad educativa. Los estudiantes representados por el personero y el concejo estudiantil
promoviendo el ejercicio de los deberes y derechos del educando. El concejo académico en
coordinación con el concejo directivo forma parte principal de la mano con la rectora que
propiciaran un continuo mejoramiento en el proceso educativo; el concejo de padres de
familia se encargara de garantizar la participación de los padres y acudientes en el proceso
pedagógico del establecimiento. Esta integrada por un padre de familia de cada nivel que
ofrece el centro educativo.
- Descripción de medios y recursos.
Para cumplir con los propósitos planteados en el proyecto educativo e institucional se tiene
en cuenta la existencia y utilidad de los recursos financieros que se consagran el
presupuesto del centro, el cual esta conformado por los ingresos que percibe de la
comunidad educativa para la satisfacción de sus necesidades de igual manera los gastos que
se generan como egresos, que se constituyen en inversión de funcionamiento. De igual
forma se tiene en cuenta diferentes espacios y estrategias pedagógicas como loa proyectos
escolares y de aula, actividades de formación y orientación escolar, eventos culturales,
religiosos y deportivos, canales de comunicación, carteleras, afiches, amplificación, recreo
como la mejor escuela de la autoestima complementado con el proyecto transversal de
democracia y sana convivencia.
Para el funcionamiento del centro educativo DEJANDO HUELLAS cuenta con materiales
físicos y tecnológicos modernos que sirven de ayudas educativas y son herramientas
productivas en el que hacer pedagógico entre estos sobre sale: libros, cartillas, folletos,
enciclopedias existentes en la biblioteca general, mapas, figuras, imágenes, gráficas y
ayudas didácticas, sala de informática y sala de audiovisuales con vadeaban y proyectores,
impresora, escáner, redes de internet y wifi. Estos materiales serán utilizados por los
docentes y estudiante para complementar y dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje
reforzando los conocimientos aprendidos, utilizando las últimas tendencias de la tecnología
y comunicación, creando espacios de interacción y buen aprovechamiento de los recursos
disponibles.
- Planta física. - Tarifas. - Servicios adicionales.
DEPENDENCIAS UBICACION
Salones de clase 1 salón para nivel preescolar
5 básica primaria
Oficinas
1 rectoría
2 coordinación académica y de
convivencia.
1 secretaria y pagaduría.
1 unidad de orientación escolar
Biblioteca 1 mágico mundo de los libros.

Sala de educación 1 sala de implementos deportivos.
física.
Archivo general. 1 pieza de archivo.
Sala de informática. 1 sala de informática

1 aula móvil.
Restaurante 1 salón para restaurante escolar primaria.
Patios 2 patios deportivos y recreacionales.
Garaje 1 garaje para el bus escolar.
Tienda escolar y 1 tienda escolar.

cafetería. 1 cafetería.
Zonas verdes. 2 espacios de zonas verdes y jardines.
Unidades sanitarias. 4 baterías de unidades sanitarias.
TARIFAS.
 Costo de matrícula: mensualidad de $150.000

 Servicio de restaurante: $ 20.000
 Servicio de transporte: $15.000
SERVICIOS ADICIONALES.
 Gimnasia.
 Aprender inglés: Duolingo.
 Natación.
 Vacaciones recreativas.
- Formularios autoevaluación.
Teniendo el enfoque de evaluación esta debe ser continua, integral, sistémica, flexible,
interpretativa, participativa y formativa.
CONTINUA: se realiza de manera permanente con base en un seguimiento que permita

apreciar el progreso y las dificultades que pueden representar en el proceso de cada uno.
INTEGRAL: se tiene en cuenta todos los aspectos y dimensiones del desarrollo del
estudiante.
SISTEMICA: organizada con base en principios pedagógicos y que guarden relación con
los fines, objetivos, contenidos, métodos de la educación.
FLEXIBLE: porque tendrá en cuenta los ritmos de desarrollo del estudiante en sus
diferentes aspectos considerando la historia del estudiante, sus intereses, capacidades,
limitaciones y en general su educación concreta.
INTERPRETATIVA: Busca comprender el significado de los procesos y los resultados de

la formación de los estudiantes.
PARTICIPATIVA: es decir que involucra a varios agentes que propicie la evaluación y la

coevaluación.
FORMATIVA: permitirá orientar los procesos educativos de forma oportuna con el fin de
lograr su mejoramiento.
- Anexos necesarios previstos en la Guía 34 del MEN
GUIA PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO.

En la fase de actuar se implementan En la fase de planificar se identifica
las actuaciones necesarias para la el problema y se definen sus
corrección de los errores y la características en el marco de una
consolidación de los aciertos. Todo actuación preliminar de diagnóstico,
el conocimiento teórico y empírico a partir del cual se labora un plan de
generado a lo largo del desarrollo actuación guiado por ciertas
del ciclo se pone a disposición para hipótesis basadas en datos o
la ejecución del ciclo siguiente. hechos.
ACTUAR PLANEAR
En la fase de verificar se confronta VERIFICAR HACER

lo obtenido con lo planificado y se
efectúa una evaluación tanto de los En la fase de hacer se desarrolla lo
procesos como de los resultados a planificado poniendo en marcha en
fin de completar una imagen causal forma ordenada y flexible las
fiable . acciones previstas en el plan.
REFERENCIAS.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177745_archivo_pdf.pdf
https://pv.cecar.edu.co/edupol/pluginfile.php/23720/mod_resource/content/1/Modulo
%20unidad%202%20-%20El%20pei%20y%20la%20gestion%20institucional.pdf
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf
http://www.sednarino.gov.co/SEDNARINO12/phocadownload/2016/Descargas/2.1%20M
ANUAL%20%20PEI%20para%20el%20usuario.pdf

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS FASE 2 (Recuperado Automáticamente)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS FASE 2 (Recuperado Automáticamente)

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS FASE 2 (Recuperado Automáticamente)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ADMINISTRACION EDUCAVA Y LEGISLACION

PORTAFOLIO DE EVIDENCIA PARTE 2

ANYI CATALINA IMBACHI JACANAMEJOY

ADRIANA MARIA PUJIMUY

EDNA LUCECNNY QUIÑONES URBANO

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

CAU SIBUNDOY PTYO

El Centro Educativo Dejando Huellas ubicada en la zona urbana en el municipio de

 Brindar una educación integral humanista y de calidad que satisfaga necesidades y

OFERTA DEL NIVEL PREECOLAR.

- Lineamientos del currículo.

De acuerdo a lo que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa

En el proceso de elaboración del proyecto educativo institucional y sus correspondientes

Permite organizar y consolidar al Centro Educativo para la consecución de su Misión,

 El gobierno escolar esta completamente organizado.

CUALIFICACION DE MAESTROS: el maestro debe estar en permanente actualización y

ADMINISTRACION DE RECURSOS: propende por el manejo de utilización optima de

PERFIL DEL MAESTRO: cumplir el titulo de normalista, licenciado o profesional que

PERFIL DE PADRES DE FAMILIA: capaces de crear un ambiente familiar animado por

- Descripción de medios y recursos.

- Planta física. - Tarifas. - Servicios adicionales.

Biblioteca 1 mágico mundo de los libros.

Sala de informática. 1 sala de informática

Restaurante 1 salón para restaurante escolar primaria.

Patios 2 patios deportivos y recreacionales.

Garaje 1 garaje para el bus escolar.

Tienda escolar y 1 tienda escolar.

Zonas verdes. 2 espacios de zonas verdes y jardines.

Unidades sanitarias. 4 baterías de unidades sanitarias.

 Costo de matrícula: mensualidad de $150.000

CONTINUA: se realiza de manera permanente con base en un seguimiento que permita

INTERPRETATIVA: Busca comprender el significado de los procesos y los resultados de

PARTICIPATIVA: es decir que involucra a varios agentes que propicie la evaluación y la

- Anexos necesarios previstos en la Guía 34 del MEN

GUIA PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO.

En la fase de verificar se confronta VERIFICAR HACER

También podría gustarte