REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

L.N “JUAN FRANCISCO MILA DE LA ROCA”

CAICARA DE MATURÍN – ESTADO MONAGAS

ACTIVIDADES NUMERO 1

CASTELLANO: JOGLIS JAIME

INGLES: CLARITZA CABELLO

MATEMATICA: RONALD RIVAS

ARTE Y PATRIMONIO: ISABEL GARCIA

EDUCACION FISICA: MANUEL FAJARDO

GHC: ISABEL GARCIA

PROFESORA GUIA: JOGLIS JAIME

OCTUBRE, 2020
ACTIVIDAD NUMERO 1

AREA DE FORMACION: CASTELLANO Y LITERATURA

PROFESORA: JOGLIS JAIME

ESTUDIANTE: DAYERLIN HERNANDEZ MENDOZA

1) DEFINIR:

Lengua: La lengua es la capacidad que tiene el ser humano de expresarse a través de un

sistema de comunicación integrado por signos orales y escritos que forman parte de un
contexto lingüístico determinado

Lenguaje: Se conoce con el término de lenguaje a cualquier código semiótico de estructura

formal y que supone para su utilización la existencia de un contexto de uso y ciertos
principios. Al existir varios contextos, esto hace que existan también distintos lenguajes.
Así tenemos el lenguaje humano, lenguaje animal y los llamados lenguajes formales

Castellano: es un idioma de gran popularidad y difusión en el planeta. Como sucede con

varios otros idiomas, el castellano es un derivado del latín y sus elementos característicos
han sido logrados a partir del desarrollo que este idioma tuvo en la región ibérica,
principalmente en la actual zona de España.

Texto: hace referencia a los formatos escritos que están compuestos por un conjunto
específico de símbolos y códigos. Estos símbolos al ser colocados juntos forman un
significado y representan aquellas ideas que el ser humano desarrollo de manera anterior
a través de la oralidad. La aparición de los textos está vinculada con la aparición de la
escritura, alrededor del año 3000 antes de Cristo, a pesar de que al principio las primeras
formas escritas podrían no considerarse textos en sí si no más bien anotaciones simples y
primitivas.

Contexto: El término de contexto es ampliamente utilizado en nuestra lengua y nos

permite referir a todo aquello que rodea tanto física como simbólicamente a un evento o
acontecimiento, en tanto, es ello lo que nos permite interpretar y comprender un hecho
dado, ya sea su contexto simbólico o material

Sufijo: El sufijo es un tipo de morfema (unidad lingüística mínima cuyo significado o bien
modifica o completa el significado de un lexema) que se agrega después del lexema de una
palabra. El lexema es una unidad léxica mínima que carece de morfemas. Entonces, los
sufijos son secuencias lingüísticas que se posponen en una palabra o lexema con el
objetivo de modificar su referencia, ya sea gramaticalmente o semánticamente; los
mismos se unen por detrás, a la base de la palabra en cuestión, por ejemplo, noviazgo,
tontísimo, entre otros.
 Entonacion: es la expresividad concreta al tono de su voz, a la modulación propia de la
entonación en el contexto de una conversación. Una persona puede dar una entonación u
otra distinta dependiendo del contexto. Por ejemplo, ante un acontecimiento inesperado
puede dar una entonación de sorpresa a su mensaje. Del mismo modo, la entonación de
una pregunta es distinta a la que requiere una exclamación.

Literatura: La literatura es la disciplina que se aboca al uso estético de la palabra escrita.

También puede denominarse “literatura” al corpus de textos redactados bajo esta
finalidad estética o expresiva.

2) ESTABLECER DOS DIFERENCIAS ENTRE LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA

 La lengua escrita se realiza a través del canal visual (ojos), en tanto que la oral se
transmite por el canal auditivo (oído).

 La lengua oral es efímera porque el sonido es perceptible momentáneamente y luego

desaparece, y también porque la memoria, tanto de emisores como de receptores, es
incapaz de recordar todo lo hablado. En cambio, la comunicación escrita es duradera
puesto que se inscribe en soportes materiales que permanecen en el tiempo.

3) Lee un sainete o astrakan donde en subidos colores se le muestra a los lectores la torta
que puso Adán a Aquiles Nazoa ubicado en la página 128 del libro lengua y literatura de
primer año de la colección bicentenario. Realizar:

a) Extraer dos expresiones donde se aprecie el sufijo “ito” – “ita”

Sufijo ito: (ACTO 1)

SAN MIGUEL: A propósito, Señor,

empeñado en sostener
hoy con vos una entrevista,
por aquí estuvo el nudista
que fabricasteis ayer.

(ACTO 2)

SAN MIGUEL: Si no queréis que lejos os boten del jardín

Oíd estos consejos
Que os doy en buen latín.
Podéis comer caimito,
batata y quimbombó,
cambur y cariaquito,
¡pero manzana no!
y el que haga caso omiso
 de tal prohibición,
Saldrá del Paraíso
lo mismo que un tapón.

SUFIJO ITA

(ACTO 3)

EVA: La mata en su ramazón,

a la de almendrón imita.
ADÁN: ¿Almendrón?
¡Qué va, mijita!

b) Signifiado contextual de las siguientes expresiones:

“Adán es un polluelo”
Significado contextual: Adán es apenas un chico muy muy joven, apenas recién
formado.

“el mundo estaba en pañales”

Significado contextual: el mundo es nuevo apenas, estaba recién creado.

c) Seleccionar cuatro palabras del texto y ubicar su significado al separar en silabas e

indicar su silaba tónica, y si contiene hiato, diptongo y triptongo.

PALABRA SIGNIFICADO SEPARACION SILABA TONICA HIATO DIPTONGO TRIPTONGO

Paraíso jardín extenso y PA-RA-Í-SO PENULTIMA AÍ NO TIENE NO TIENE
bien arreglado, que Í
se presenta como
un lugar bello y
agradable
Prohibición es el impedimento PROHI-BI- ULTIMA NO TIENE OHI NO TIENE
que existe de CIÓN CIÓN IO
hacer, tocar, hacer
o usar algo.
Sostener Tener encima o Sos-te-ner Ultima silaba NO TIENE NO TIENE NO TIENE
sujeta una cosa de NER
manera que no se
caiga o se tambalee
Entrevista es un diálogo En-tre-vis-ta Penúltima NO TIENE NO TIENE NO TIENE
entablado entre VIS
dos o más
personas: el
entrevistador
formula preguntas
y el entrevistado
las responde.
AREA DE FORMACION: EDUCACION FISICA

PROFESOR: MANUEL FAJARDO

ESTUDIANTE: DAYERLIN HERNANDEZ MENDOZA

1) DEFINIR EDUCACIÓN FISICA

La Educación Física es el grupo de disciplinas y ejercicios que se deberán desplegar si el

objetivo es perfeccionar y desarrollar el cuerpo. Porque básicamente a eso apunta el
objetivo de esta, a lograr la perfección y el desarrollo corporal.

2) Realizar una actividad física por 15 minutos y luego redacte un informe que beneficio tiene
para la salud.

Trotar: El término trotar es aquel que hace referencia a uno de los deportes o actividades
físicas más comunes y populares. El trotar puede ser descripto como una marcha que lleva
mayor velocidad que la caminata común y corriente pero menos velocidad que la carrera o
el correr. Es por esto que en muchos sentidos el trotar es recomendado como actividad a
muchas personas ya que implica un cierto gasto calórico y de energía pero sin el impacto y
sin los riesgos que puede implicar la carrera.

1.- Permite perder y controlar el peso. Es lo que más se busca al practicar este ejercicio, ya
que es una actividad aeróbica que aumenta el gasto calórico durante todo el día. Es
fundamental para bajar kilos o simplemente o mantenerlos. Complementándolo con una
dieta tendrá mejores resultados.
2.- Lucha contra la celulitis. La práctica de salir a correr permite disminuir el porcentaje de
grasa en todo el cuerpo y, por ende, la acumulación de celulitis en la zona de las caderas,
en el caso de las mujeres.
3.- Ayuda a regenerar la masa muscular. Con este ejercicio se tonifican no solo las piernas,
sino también glúteos e incluso abdomen, espalda y brazos. Es por esto que los
profesionales aseguran que, después de la natación, es uno de los deportes más
completos y donde se trabaja más musculatura.
4.- Fortalece los huesos. Los expertos recomiendan que se realicen ejercicios de impacto
para evitar la osteoporosis y otras dolencias óseas. El running es un buen método, ya que
mejora e incrementa la densidad de los huesos. A fin de que el resultado sea óptimo, esto
se debe completar con una dieta rica en calcio y vitamina D.
5.- Combate el estrés y la ansiedad. La práctica de ejercicio en general también tiene
beneficios a nivel mental porque su realización incita la segregación de endorfinas,
conocidas como las hormonas de la felicidad. Por ello, el running también es una buena
opción para disminuir estados nerviosos.
6.- Ayuda a descansar. Relaja el cuerpo y la mente debido a la segregación de endorfinas.
Esto, sumado al cansancio que resulta de la sesión, es el mejor aliado para lograr un buen
descanso.
7.- Mejora el sistema cardiovascular y respiratorio. También equilibra el ritmo respiratorio
y oxigenando así cada vez mejor el organismo. Esto permite, a su vez, que se gane
resistencia física y que se eviten los típicos ahogos que sufren las personas que no están
habituadas a realizar deporte.
8.- Evita contraer enfermedades. La rutina de ejercicio, en general, fortalece el cuerpo y
ayuda a incrementar los anticuerpos. En el caso del running, practicarlo con regularidad
disminuye las probabilidades de sufrir diabetes del tipo II, colesterol, hipertensión y
obesidad, problemas comunes entre las personas que mantienen una vida sedentaria.
9.- Vía de socialización. Se puede salir a correr solo, pero también acompañado. De este
modo se puede pasar un buen rato en buena compañía. Además, ayuda a intensificar el
ejercicio debido al factor reto, pues siempre que se realiza un deporte junto a alguien se
tiende a buscar la autosuperación.
10.- Mejora la autoestima. En conjunto, todos estos factores llevan a una conclusión
común: levanta el ánimo. Sentirse bien con uno mismo, relajado y aprobar la propia
imagen son los fundamentos para ganar confianza y quererse un poco más.
AREA DE FORMACION: MATEMATICA

PROFESOR: RONALD RIVAS

ESTUDIANTE: DAYERLIN HERNANDEZ MENDOZA

1) CONCEPTO DE MATEMATICA

Se conoce como matemática o matemáticas, según corresponda a la costumbre, al estudio

de todas aquellas propiedades y relaciones que involucran a los entes abstractos, como
ser los números y figuras geométricas, a través de notaciones básicas exactas y del
razonamiento lógico.

2) Reseña histórica de la Matemática.

Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del mundo, los
ejemplos escritos de nuevos desarrollos matemáticos salían a la luz sólo en unos pocos
escenarios. Los textos matemáticos más antiguos disponibles son el Plimpton 322
(matemática babilónica c. 1900 a. C.), el papiro de Moscú (matemáticas en el Antiguo
Egipto c. 1850 a. C.), el papiro de Rhind (Matemáticas en Egipto c. 1650 a. C.), y el Shulba
Sutras (Matemáticas en la India c. 800 a. C.). Todos estos textos tratan sobre el teorema
de Pitágoras, que parece ser el más antiguo y extendido desarrollo matemático después
de la aritmética básica y la geometría.

Tradicionalmente se ha considerado que la matemática, como ciencia, surgió con el fin de

hacer los cálculos en el comercio, para medir la Tierra y para predecir los acontecimientos
astronómicos. Estas tres necesidades pueden ser relacionadas en cierta forma a la
subdivisión amplia de la matemática en el estudio de la estructura, el espacio y el cambio.

Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron ampliamente desarrolladas por la

matemática helénica, donde se refinaron los métodos (especialmente la introducción del
rigor matemático en las demostraciones) y se ampliaron los asuntos propios de esta
ciencia. Las matemáticas en el Islam, a su vez, desarrollaron y extendieron las matemáticas
conocidas por estas civilizaciones ancestrales. Muchos textos griegos y árabes de
matemáticas fueron traducidos al latín, lo que llevó a un posterior desarrollo de las
matemáticas en la Edad Media.

Desde tiempos ancestrales hasta la Edad Media, las ráfagas de creatividad matemática
fueron seguidas, con frecuencia, por siglos de estancamiento. Pero desde el renacimiento
 italiano, en el siglo XVI, los nuevos desarrollos matemáticos, interactuando con
descubrimientos científicos contemporáneos, fueron creciendo exponencialmente hasta el
día de hoy.

3) Biografia de Pitagoras Santus

Pitágoras de Samos, nació cerca del año 570 a. C. Se le considera el primer filósofo y
matemático griego. Fue el fundador del movimiento filosófico y religioso denominado,
pitagorismo. Hijo del matrimonio conformado por, Mnesarchus y Pythais. Una pitonisa le
profetizó a esta madre que el niño que llevaba en su vientre sería un hombre sabio, bello y
productivo para la humanidad. Este hombre, no solo adquirió conocimientos de su tierra
natal con el ánimo de aprender aún más y de adentrarse en todo los concerniente sobre
los cultos secretos y místicos de los dioses; se dedicó a viajar durante toda su vida, entre
los destinos que contaron con su presencia están: Arabia, Egipto, Judea, Fenicia, Babilonia
y hasta la India. A Pitágoras se le atribuyen muchos de los descubrimientos científicos y
matemáticos más importantes en todos los tiempos; entre los que se destaca el popular y
conocido, Teorema de Pitágoras; pero fueron muchísimos otros descubrimientos que él
realizó, en el campo de la astronomía, medicina y en la música. La evidencia sobre el lugar
y el año de la muerte de Pitágoras es incierta. Unas fuentes indican que murió en 532 a. C.,
pero realmente, en 508 a. C. la Sociedad Pitagórica de Crotona fue violentamente atacada
y Pitágoras escapó a Metaponto, lugar donde terminaría sus días.

4) Biografia de Leonard Euler

Leonhard Euler nació el 15 de abril de 1707 en Basilea, Suiza.

Hijo de Marguerite Brucker y Paul Euler, clérigo. Cursó estudios en la Universidad de la

ciudad con el matemático suizo Johann Bernoulli. Con solo diecisiete años de edad, se
graduó Doctor. En el año 1727, invitado por la emperatriz de Rusia Catalina I, fue miembro
del profesorado de la Academia de Ciencias de San Petersburgo. Catedrático de Física en
1730 y de Matemáticas en 1733. En 1741 fue profesor de matemáticas en la Academia de
Ciencias de Berlín a petición del rey de Prusia, Federico el Grande. En su Introducción al
análisis de los infinitos (1748), realizó el primer tratamiento analítico completo del
álgebra, la teoría de ecuaciones, la trigonometría y la geometría analítica. Trató el
desarrollo de series de funciones y formuló la regla por la que solo las series convergentes
infinitas pueden ser evaluadas adecuadamente. También abordó las superficies
tridimensionales y demostró que las secciones cónicas se representan mediante la
ecuación general de segundo grado en dos dimensiones. Poseedor de una asombrosa
facilidad para los números y el raro don de realizar mentalmente cálculos de largo alcance.
Se recuerda que en una ocasión, cuando dos de sus discípulos, al realizar la suma de unas
series de diecisiete términos, no estaban de acuerdo con los resultados en una unidad de
la quincuagésima cifra significativa, se recurrió a Euler. Este repasó el cálculo
mentalmente, y su decisión resultó ser correcta. Realizó también aportaciones a la
astronomía, la mecánica, la óptica y la acústica. Entre sus obras más destacadas se
encuentran Instituciones del cálculo diferencial (1755), Instituciones del cálculo integral
 (1768-1770) e Introducción al álgebra (1770). Perdió parcialmente la visión antes de
cumplir 30 años y se quedó casi ciego al final de su vida. Regresó a San Petersburgo en
1766, donde murió el 18 de septiembre de 1783

5) Biografía de Galileo Galilei

Nació en la ciudad de Pisa (Italia), en el seno de una familia de comerciantes. A los diez
años de edad, sus padres se trasladaron a Florencia, dejándolo al cuidado de un vecino
religioso que acabaría introduciéndole en la vida eclesiástica. Pocos años más tarde, tan
pronto como se enteró; su padre, un hombre no muy devoto, sacó a su hijo del convento
en el que se hallaba y lo inscribió en la Universidad de Pisa para que estudiara medicina.El
joven Galileo, sin embargo, no encontró en la medicina su vocación. Además, su poca
tolerancia hacia la autoridad, la ignorancia y la falta de espíritu crítico de sus profesores, le
condujo a abandonar la universidad a los 21 años y a centrarse en su verdadera vocación:
la física. Con 25 años, tras hallar algunos importantes descubrimientos en el campo de la
mecánica, consiguió una plaza de profesor de matemáticas en la Universidad de Pisa. A
partir de ese momento, comenzó a compaginar la docencia con la investigación y la
invención de nuevo instrumental científico. En 1609, un antiguo alumno le hizo saber de
un nuevo descubrimiento holandés que cambiaría su vida para siempre: el monocular
(anteojo). Enardecido por las futuras aplicaciones de ese novedoso, inmaduro y
desconocido artefacto, Galileo construyó su propio telescopio, superando en poco tiempo
la resolución y posibilidades del instrumento original. El éxito de sus telescopios no solo le
reportó fama por toda Europa y un puesto vitalicio en la Universidad de Padua, gracias a
ellos, comenzó a observar los astros y aglutinar pruebas que acabarían apoyando la teoría
heliocéntrica que Nicolás Copérnico formuló un siglo antes. Con tanta imprudencia como
entusiasmo, Galileo hizo públicos sus resultados aún sabiendo que contradecir la teoría
geocéntrica podría llevarle ante la Inquisición por herejía. Y así fue. Poco antes de morir
tuvo que retractarse y negar la verdad para no acabar quemado en la hoguera. Dicen
algunos historiadores, que en voz baja, justo después de abjurar, murmuró la famosa
frase: "Eppur si muove" (en español: "y sin embargo, se mueve") refiriéndose al
movimiento de la Tierra alrededor del sol.
AREA DE FORMACION: ARTE Y PATRIMONIO
PROFESORA: ISABEL GARCIA
ESTUDIANTE: DAYERLIN HERNANDEZ MENDOZA

1) ¿Qué es arte?

El teatro, la música, la danza, la arquitectura o el cine son manifestaciones culturales

que presentan algo en común, pues todas ellas son maneras de entender el arte. En
este sentido, cada arte es una forma de expresión. Un músico traduce con las notas
musicales unos sentimientos, un pintor expresa sus emociones a través de formas y
colores y un escritor comunica ideas mediante el uso de las palabras. No existe una
idea única sobre el arte, pues cada creador o artista tiene su propio lenguaje y estilo.

2) ¿Qué es Patrimonio?

Con el término de patrimonio se designa al conjunto de bienes propios o en su defecto

heredados de sus ascendientes, el patrimonio cultural designa a la herencia de tipo
cultural que corresponde a una comunidad dada y que como tal es protegida y
comunicada tanto a las generaciones presentes como a las que vendrán. Algunos
monumentos históricos, restos arqueológicos o tradiciones populares poseen tal valor
que son considerados como Patrimonio Cultural de la Humanidad

3) ¿Qué es cultura?

Es el conjunto de formas y expresiones que caracterizarán en el tiempo a una sociedad

determinada. Por el conjunto de formas y expresiones se entiende e incluye a las
costumbres, creencias, prácticas comunes, reglas, normas, códigos, vestimenta,
religión, rituales y maneras de ser que predominan en el común de la gente que la
integra.

4) ¿Qué es forma?

la forma es la figura exterior de un cuerpo material sólido. Es decir, es la figuración

que dispone un cuerpo en su exterior y por caso es que la forma nos permite
reconocer formas cuadradas, redondas, rectangulares y diversas formas en un mismo
cuerpo..

5) ¿Qué es espacio?
 Espacio es un término que procede del latín spatium y que tiene muchas acepciones
según el diccionario de la Real Academia Española (RAE). La primera de ellas tiene que
ver con la extensión que contiene la materia existente.

6) ¿Qué es Tiempo?

En un sentido cotidiano, la idea de tiempo se refiere a la duración de algo (la vida de

una persona o la medición de cualquier acontecimiento con un principio y un fin). El
ser humano tiene la necesidad de medir el tiempo en algún tipo de magnitud, pues
observa que todo lo que le rodea está sujeto a cambio.

7) ¿Qué es obra de arte?

Es aquella producción que realiza un artista plástico o cualquier individuo, que es el

resultado de su creatividad e imaginación, y que expresa, ya sea un concepto o una
manifestación sentimental o emocional.
AREA DE FORMACION: INGLES
PROFESORA: CLARITZA CABELLO
ESTUDIANTE: DAYERLIN HERNANDEZ MENDOZA

1) Escriba su nombre completo en ingles deletreado usando el abecedario en ingles.

D-A-Y-E-R-L-I-N J-O-S-E H-E-R-N-A-N-D-E-Z M-E-N-D-O-Z-A

di-ei-i-ar-el-e-en yei-ou-es-i eieh-i-ar-en-ei-en-di-i-zi em-i-en-di-ou-zi-ei

2) Realice un dialogo donde use expresiones de saludos presentación y despedidas.

Mary: Hi, how are you?

Luis: Hi, I'm glad, I'm fine.

Mary: Whats is your name?

Luis: my name is Luis

Mary: my name is Mary, Nice to meet you

Luis: It’s nice to meet you. I'm from Venezuela and you?

Mary: I'm from Argentina, What is your job?

Luis: I am an administrator, I work in a shirt making company. What do you do for

living?

Mary: I'm a chef, I work in one of the most famous restaurants here in Argentina.

Luis: Good, I really want you to do very well in your work and all your wishes come
true.

Mary: Thank you very much, like me, that you have many successes in your career and
you are doing very well.

Luis: Thank you for your good wishes, that you do well in your life.

Mary: I hope to see you soon too.

Luis: see you later

3) Responda en ingles lo siguiente:

Good afternoon = GOOD AFTERNOON
Hello = HELLO, HOW ARE YOU?

What’s is your name = MY NAME IS DAYERLING

Goodbye: GOODBYE, SEE YOU LATER

 AREA DE FORMACION: GHC
PROFESORA: ISABEL GARCIA
ESTUDIANTE: DAYERLIN HERNANDEZ MENDOZA

1) ¿Quien soy?

 Nombre: DAYERLIN JOSE HERNANDEZ MENDOZA

 Fecha de Nacimiento: 23 de Agosto de 2008
 Cedula: 32.937.678
 Edad: 12 años
 Dirección: Calle Leon Droz Blanco – Sector los Tanques
 Madre: Francis Decel Mendoza, ama de casa
 Padre: Jose Gregorio Hernandez, Agricultor

2) Elabora junto a tu familia un horario que refleje el tiempo asignado a:

 Alimentación:
o Desayuno: 08:30 am
o Almuerzo: 12:30 pm
o Cena: 08:00 pm
 Descanso:
o Mañana: 11 am – 12 pm
o Tarde: 5 pm – 6 pm
o Noche: 9 pm – 8 am
 Estudios:
o Mañana: 9 am – 10 am
o Tarde: 4 pm – 5 pm
 Ejercicios físicos:
o Mañana de 8 a 8:30
o Tarde de 1 a 2 pm
 Distracción: de 6 – 9 pm

3) Con la ayuda de tus padres elabora un calendario que refleje fechas probables de
las actividades con sus respectivas areas de formación. Identificarlas con colores.

D LU MA MIE JUE VIE SA

O B
01 02 03
04 05 06 07 08 09 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
 GHC INGLES CASTELLAN MATEMATIC
O A
25 26 27 28 29 30 31
EDUCACIO ARTE Y CIENCIAS
N FISICA PATRIMONI NATURALE
O S

4) Que recomendaciones darias para el inicio de este nuevo año escolar

 Usar el tapabocas, guantes en cada encuentro.

 Un encuentro intersemanal por sección para conocer nuestros compañeros y

docentes, y crear grupos de estudios para que a la hora de investigar ayudar a aquellos
que no posean los recursos necesarios para llevar a cabo las tareas.

 Hacer encuentros recreativos al aire libre con el distanciamiento social.

5) Define:

 Geografía: es aquella ciencia que se interesa por el análisis de los fenómenos

relacionados con la Tierra, tanto desde un punto de vista natural como humano. Es
por esto que para la Geografía no sólo es importante todo lo que tenga que ver con la
superficie, los elementos naturales y territoriales, si no también con la población que
habita esos territorios y la adaptación a diferentes tipos de espacios

 Historia: es la disciplina dentro de las ciencias sociales que estudia el pasado de la

humanidad. La palabra historia deriva del griego y significa investigación o
información.

 Ciudadanía: Se denomina ciudadanía a la pertenencia a una determinada comunidad

política. Es decir, la ciudadanía es lo que expresa la pertenencia de un individuo en una
sociedad dada en la que por supuesto participa activamente en todos sus niveles

 Adolescencia: , se caracteriza a nivel psicológico como el capítulo de rebeldía y de

búsqueda de la identidad propia, tratando de entender lo que se quiere en la vida, y lo
que provoca escenarios de confusión constante.

 Cartograma: La cartografía es la disciplina que estudia los mapas. Esta disciplina

presenta un amplio abanico de opciones, ya que en los mapas es posible introducir
información sobre accidentes geográficos, infraestructuras de transporte, municipios y
regiones, fronteras políticas y, en definitiva, cualquier información que tenga relación
con el espacio geográfico.