actitud

Cómo se pronuncia

nombre femenino
1. 1.
Manera de estar alguien dispuesto a comportarse u obrar.
"actitud benévola"
2. 2.
Postura del cuerpo que revela un estado de ánimo.
"sentado en el banco, en actitud pensativa, parecía mucho mayor de lo que era"

Actitud
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Para el control de la orientación de satélites y sondas espaciales, véase Control
de actitud.
La actitud es el comportamiento que emplea un individuo frente a la vida. En este
sentido, se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar,
también puede considerarse como cierta forma de carácter, por tanto, secundario,
frente a la motivación biológica, de tipo primario que impulsa y orienta la acción
hacia determinados objetivos y metas.

Definición[editar]
Eiser1 define la actitud de la siguiente forma: predisposición aprendida a responder
de un modo consistente a un objeto social.
En la psicología social, las actitudes constituyen valiosos elementos para la
predicción de conductas.2Para el mismo autor de la obra la actitud se refiere a un
sentimiento a favor o en contra de un objeto social, el cual puede ser una persona,
un hecho social, o cualquier producto de la actividad humana o personal.
Basándose en diversas definiciones de actitudes, se ha definido la actitud como
una organización duradera de creencias y cogniciones en general, dotada de una
carga afectiva a favor o en contra de un objeto definido, que predispone a una
acción coherente con las cogniciones y afectos relativos a dicho objeto. 2 Las
actitudes son consideradas variables intercurrentes, al no ser observables
directamente pero sujetas a inferencias observables.

Otras definiciones de actitud[editar]

Además de las definiciones mencionadas, podemos agregar las siguientes:

Floyd Allport: “Una actitud es una disposición mental y neurológica, que se

organiza a partir de la experiencia que ejerce una influencia directriz o dinámica
sobre las reacciones del individuo respecto de todos los objetos y a todas las
situaciones que les corresponden”.

R. H. Fazio & D. R. Roskos-Ewoldsen: “Las actitudes son asociaciones entre

objetos actitudinales (prácticamente cualquier aspecto del mundo social) y las
evaluaciones de esos objetos”.

C. M. Judd: “Las actitudes son evaluaciones duraderas de diversos aspectos del

mundo social, evaluaciones que se almacenan en la memoria”.

Kimball Young: “Se puede definir una actitud como la tendencia o predisposición
aprendida, más o menos generalizada y de tono afectivo, a responder de un modo
bastante persistente y característico, por lo común positiva o negativamente (a
favor o en contra), con referencia a una situación, idea, valor, objeto o clase de
objetos materiales, o a una persona o grupo de personas”.

R.Jeffress: "La actitud es nuestra respuesta emocional y mental a las

circunstancias de la vida".

W.I. Thomas y F. Znaniecki: “Es la tendencia del individuo a reaccionar, ya sea

positiva o negativamente, a cierto valor social”.

. Krech y R.S. Crutchfield: “Una actitud puede ser definida como una
organización permanente de procesos emocionales, conceptuales y cognitivos con
respecto a algún aspecto del mundo del individuo”.

Warren: “Una actitud es una específica disposición mental hacia una nueva
experiencia, por lo cual la experiencia es modificada; o una condición de
predisposición para cierto tipo de actividad”.

Droba: “Una actitud es una disposición mental del individuo a actuar a favor o en
contra de un objeto definido”.

Rokeach: “Puede definirse una actitud como una organización aprendida y

relativamente duradera de creencias acerca de un objeto o de una situación, que
predispone a un individuo en favor de una respuesta preferida”.

Solomon Asch: “Las actitudes son disposiciones duraderas formadas por la

experiencia anterior”.


Edwin Hollander: “Las actitudes son creencias y sentimientos acerca de un objeto
o conjunto de objetos del ambiente social; son aprendidas; tienden a persistir,
aunque están sujetas a los efectos de la experiencia; y son estados directivos del
campo psicológico que influyen sobre la acción”.

David G. Myers: “Actitud es la reacción evaluativa, favorable o desfavorable,

hacia algo o alguien, que se manifiesta en las propias creencias, sentimientos o en
la intención

Fishbein: “Las actitudes son resúmenes valorativos de las diferentes creencias de

una persona acerca de un objeto o concepto”.

Jack H. Curtis: “Las actitudes son predisposiciones a obrar, percibir, pensar y

sentir en relación a los objetos y personas”.

Giancarlo : "La actitud es lo que nos impulsa hacer algo".

Quintero y Bermúdez: "La actitud es una disposición de voluntad manifestada

ante el mundo".

Wenddy Neciosup: "La actitud es tu postura para enfrentar las diversas

situaciones de la vida, el rostro diario siempre lo das tu con tu actitud".Es
necesario tener una actitud positiva frente a cada situación que se presente en
nuestras vidas, por más difícil que sea.

Rick Astley: "La actitud es un sentimiento interior expresado en la conducta".

Eduardo Moreno: "Las actitudes son demostraciones concretas de sentimientos y

percepciones adquiridas, proyectadas en personas, grupos u objetos".

Gino Germani: “Una actitud se define como una disposición psíquica, para algo o
hacia algo, disposición que representa el antecedente interno de la acción y que
llega a organizarse en el individuo a través de la experiencia –vale decir, es
adquirida- y resulta de la integración de elementos indiferenciados biológicos y de
elementos socioculturales específicos".

Th. Ribot: “Consideradas analíticamente, las actitudes son formas sin materia, sin
contenido. No son más que un molde, pero que impone su marca a los estados de
conciencia intelectuales y afectivos”.

A. Girod: “Una actitud es esencialmente una conducta, el inicio de una acción que
no es necesariamente acabada. En este sentido, la actitud es más dinámica y
anuncia mejor las líneas del comportamiento que la opinión o la idea”.

 Carl G. Jung: “Tener una actitud es estar dispuesto a

una cosa determinada, aunque sea inconsciente; lo
 que significa: tener a priori una dirección hacia un fin
determinado, representado o no. La disposición que
es para mí la actitud consiste siempre en la presencia
de una cierta constelación subjetiva, combinación
determinada de factores o de contenidos psíquicos
que determinan esta o aquella dirección de la
actividad o esta o aquella interpretación del estímulo
externo”.

Componentes de la actitud[editar]
Rodríguez2 distingue tres componentes de las actitudes:

Componente cognitivo: para que exista una actitud, es necesario que exista

también una representación cognoscitiva de objeto. Está formada por las
percepciones y creencias hacia un objeto, así como por la información que
tenemos sobre un objeto. En este caso se habla de modelos actitudinales de
expectativa por valor, sobre todo en referencia a los estudios de Fishbein y Ajzen.
Los objetos no conocidos o sobre los que no se posee información no pueden
generar actitudes. La representación cognoscitiva puede ser vaga o errónea, en el
primer caso el afecto relacionado con el objeto tenderá a ser poco intenso; cuando
sea errónea no afectará para nada a la intensidad del afecto.

Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social.

Es el componente más característico de las actitudes. Aquí radica la diferencia
principal con las creencias y las opiniones - que se caracterizan por su
componente cognoscitivo -.

Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una

determinada manera. Es el componente activo de la actitud.
Para explicar la relación entre actitud y conducta, Fishbein y Ajzen, (1980, citado
en Rodríguez) han desarrollado una teoría general del comportamiento, que
integra un grupo de variables que se encuentran relacionadas con la toma de
decisiones a nivel conductual, ha sido llamada Teoría de la acción razonada.
La psicología social distingue un estudio de la estructura intra- actitudinal de la
actitud, para identificar la estructura interna, de un estudio de la estructura ínter-
actitudinal.

Las funciones de las actitudes[editar]

En los procesos cognitivos, emotivos, conductuales y sociales, son múltiples. La
principal función resulta ser la cognoscitiva. Las actitudes están en la base de los
procesos cognitivos-emotivos prepuestos al conocimiento y a la orientación en el
ambiente. Las actitudes pueden tener funciones instrumentales, expresivas, de
adaptación social (como en los estudios de Sherif sobre la actitud en relación al
ingroup, el propio grupo de referencia y el outgroup, el grupo externo), ego
defensivo (un ejemplo clásico es el estudio sobre la personalidad autoritaria de
Adorno en los años 50).
Este concepto resulta central en toda la psicología social porque tiene una
aplicación en muchos campos distintos:

 Frente a objetos o conductas específicas con finalidad

predictiva de la conducta, en los estudios de mercado.
 Grupos o minorías étnicas, mediante el estudio de los
prejuicios y de los estereotipos.
 Fines y objetivos abstractos, donde este tipo de
actitud está definido como valor personal.
 La actitud en relación a sí mismo, definida como
autoestima.

Actitud y sociología[editar]
El concepto de actitud, como una tendencia a responder de igual manera en
iguales circunstancias, no solo es de interés en Psicología Social sino también
en Sociología.
Desde el punto de vista afectivo, es posible encontrar algunas actitudes básicas
en el hombre, que servirán para describir su comportamiento social del mundo.
Baruch de Spinoza, en su “Ética” describe al amor como la tendencia a compartir
penas y alegrías de nuestros semejantes, mientras que al odio lo describe como la
tendencia a alegrarnos del sufrimiento ajeno y a entristecernos por su alegría.
Si a estas actitudes les agregamos el egoísmo, como tendencia a interesarnos
solo por cada uno de nosotros mismos y a la negligencia como tendencia a
desinteresarnos por todos, tenemos prácticamente cubierta la totalidad de las
actitudes afectivas posibles.
Podemos decir que todo ser humano posee, en distintas proporciones, algo de
amor, algo de odio, de egoísmo y de negligencia, preponderando una de ellas en
cada caso.
Es posible hablar de una “actitud característica” en cada persona, por lo que habrá
tantas actitudes distintas como personas existan en el mundo. Dicha actitud,
precisamente, caracteriza a cada ser humano y no es algo fijo o permanente, sino
que puede cambiar debido a la educación o bien a la influencia recibida desde el
medio social.
Tanto en Psicología Social como en Sociología se buscan variables observables y
cuantificables que sirvan de soporte a descripciones que puedan encuadrarse en
el marco de la ciencia experimental, de ahí que es posible definir a la actitud
característica como el cociente entre respuesta y estímulo: A = R/E
Así, la actitud del amor implica compartir penas y alegrías (que habría de ser la
respuesta), mientras que el estímulo serían las penas y alegrías originales que
luego habríamos de compartir.
Si asociamos el bien al amor, mientras que al odio, al egoísmo y la negligencia les
asociamos el mal, disponemos de una ética elemental que podrá incluirse en una
descripción compatible con el método de la ciencia.

Significado de Actitud
Qué es Actitud:
La actitud es un procedimiento que conduce a un comportamiento en
particular. Es la realización de una intención o propósito.
Según la psicología, la actitud es el comportamiento habitual que se produce en
diferentes circunstancias. Las actitudes determinan la vida anímica de cada
individuo. Las actitudes están patentadas por las reacciones repetidas de una
persona. Este término tiene una aplicación particular en el estudio del carácter,
como indicación innata o adquirida, relativamente estable, para sentir y actuar de
una manera determinada.
En el contexto de la pedagogía, la actitud es una disposición subyacente que, con
otras influencias, contribuye para determinar una variedad de comportamientos en
relación con un objeto o clase de objetos, y que incluye la afirmación de las
convicciones y los sentimientos acerca de ella y sobre acciones de atracción o
rechazo.
La formación de actitudes consideradas favorables para el equilibrio de la persona
y el desarrollo de la sociedad es uno de los objetivos de la educación. En
sociología, la actitud consiste en un sistema de valores y creencias, con cierta
estabilidad en el tiempo, de un individuo o grupo que se predispone a sentir y
reaccionar de una manera determinada ante algunos estímulos. A menudo, la
actitud se asocia con un grupo o incluso con un género. Por ejemplo, un
comportamiento particular puede ser clasificado como actitud femenina o actitud
del hombre.
La actitud es la manifestación o el ánimo con el que frecuentamos una
determinada situación, puede ser a través de una actitud positiva o actitud
negativa. La actitud positiva permite afrontar una situación enfocando al
individuo únicamente en los beneficiosos de la situación en la cual atraviesa y,
enfrentar la realidad de una forma sana, positiva y efectiva. A su vez, la actitud
negativa no permite al individuo sacar ningún aprovecho de la situación que se
esta viviendo lo cual lo lleva a sentimientos de frustración, resultados
desfavorables que no permiten el alcance de los objetivos trazados.
La actitud crítica analiza lo verdadero de lo falso y encontrar los posibles errores,
esta no permite aceptar ningún otro conocimiento que previamente no sea
analizado para asegurarse que los conocimientos adquiridos sean puramente
válidos. Algunos expertos de la filosofía, consideran la actitud crítica como una
posición intermedia entre el dogmatismo y el escepticismo, como defensa de que
la verdad existe, sometiendo a examen o crítica a todas las ideas que pretenden
ser consideradas verdaderas.
La actitud puede culminar en una determinada postura corporal. Una actitud
amenazante es una postura que expresa agresividad, y puede ser un mecanismo
de defensa o forma de intimidación. Este tipo de actitud es común en los seres
humanos y otras especies del reino animal.
En el ballet, la actitud es el nombre de la posición del cuerpo sobre una pierna.
La otra levantada y doblada por la rodilla, se lleva hacia atrás o hacia adelante, en
el que uno de los brazos se eleva por encima de la cabeza, tomando la forma de
una cúpula, mientras que la otra pierna forma un ángulo de 90° con el cuerpo.
Actitud filosófica
Dado que la filosofía es el camino del que ama la sabiduría, una actitud filosófica
significa no aceptar algo que se considera como la verdad absoluta sin antes
pensar sobre esa determinada "supuesta verdad". Es tener un pensamiento crítico
y no basarse en el sentido común, que a menudo puede llevarte al engaño.

Actitud y aptitud
Los términos actitud y aptitud generan ciertas confusiones debido a su gran
similitud al momento de ser pronuncias y escritas, pero es de gran relevancia tener
conocimiento de que ambos poseen diferentes definiciones.

Aptitud de origen latín aptus que significa 'capaz para', es la idoneidad que posee

un individuo para ejercer un empleo o cargo y, la capacidad o disposición para el
buen desempleo de un negocio o industria. En referencia a los objetos, es la
cualidad que hacen que sea adecuado para un fin determinado. En cambio, actitud
es la voluntad o disposición que posee un individuo para realizar una determinada
actividad, también este término hace referencia a la postura del cuerpo humano o
animal como fue referido anteriormente.

CONCEPTO DE
ACTITUD
Te explicamos qué es la actitud, cómo se clasifica y por qué adoptamos distintas
actitudes. Además, sus características principales y elementos.
 Las actitudes son adquiridas y aprendidas a lo largo de la vida.

¿Qué es actitud?
La actitud (del latín actitūdo), puede ser definida como la manifestación de
un estado de ánimo o bien como una tendencia a actuar de un modo
determinado.

Definiciones de otros autores:

 C. M. Judd. “Las actitudes son evaluaciones duraderas de diversos aspectos del

mundo social, evaluaciones que se almacenan en la memoria”.

 R. Jeffress. «La actitud es nuestra respuesta emocional y mental a las

circunstancias de la vida».

El concepto de actitud es muy utilizado en el ámbito de la psicología, en el que

las actitudes no pueden ser consideradas como cuestiones particulares,
 sino que más bien deben ser entendidos dentro de un contexto social y
temporal.

Las actitudes son adquiridas y aprendidas a lo largo de la vida y adquieren

una dirección hacia un determinado fin. Esto lo diferencia de caracteres
biológicos, como el sueño o el hambre.

La actitud se conforma de tres componentes esenciales:

 Elemento conductual. En primer lugar, este elemento refiere al modo en que son
expresados las emociones o pensamientos.

 Elemento emocional. En segundo lugar, este elemento refiere a los sentimientos

que cada persona tiene.

 Elemento cognitivo. Por último, este elemento hace referencia a lo que el

individuo piensa.

Ver además: Egocentrismo
 Tipos de actitudes

Alguien con actitud emocional tiende a interesarse en los sentimientos ajenos.

Las actitudes que adquieren los individuos son influidas por diversas

causas, como relaciones, creencias y experiencias que hayan sido vividas
a lo lago de la existencia de cada persona. Estas variantes impulsan a los
individuos a actuar de distintas formas ante situaciones muy similares.

Es por ello que es común oír términos como actitud positiva o actitud

negativa, lo cual puede determinar el éxito o fracaso de lo que se intente
realizar. Por otro lado especialistas han realizado ciertas clasificaciones
determinando los tipos de actitudes en:

 Actitud egoísta. La personas que actúan con este tipo de actitudes se

caracterizan por interesarse en conseguir satisfacer sus propias necesidades sin
interesarse en las necesidades ajenas. En este caso se utiliza cualquier medio, incluso las
otras personas pueden resultar un medio para alcanzar lo deseado.
 Actitud manipuladora. Los individuos que poseen estas actitudes suelen tener
características en común al caso anterior, a diferencia que realmente utilizan a los demás
como el instrumento para alcanzar satisfacer sus propias necesidades, es decir que
efectivamente utilizan a otras personas como herramientas.

 Actitud altruista. Las personas que adoptan este tipo de actitudes resultan

completamente opuestas a los dos casos mencionados anteriormente ya que no se
interesan por el beneficio propio, si no en el de los demás. Las otras personas no son
utilizadas como un medio o herramienta si no que son entendidas como fines en sí
mismos. Las personas con actitud altruista suelen ser comprensivas y atentas.

 Actitud emocional. Las personas que adquieren actitudes de este tipo suelen

interesarse en los sentimientos y estado emocional de las otras personas. Al igual que el
caso anterior no buscan satisfacer de manera exclusiva sus necesidades si no que son
considerados con los demás. Muchas veces estas personas son afectivas y sensibles para
con los demás.
¿Por qué adoptamos distintas actitudes?

La actitud de un individuo puede diferenciarse en negativa y positiva.

La actitud que exponen los individuos ante su entorno y el medio social en el

que se encuentran integrados, en más de una ocasión, pueden reflejar
diferentes funciones según el resultado que se quiera alcanzar.

De esta manera, un sujeto que adopta una actitud cautelosa tiene como

objetivo cumplir con sus tareas de manera segura y procurando disminuir
el margen de error al mínimo posible. Las diferentes actitudes que un sujeto
exponga determinarán el sentido de predisposición con el que éste querrá
actuar.

Muchos especialistas afirman que la actitud adopta un grado de importancia

considerablemente elevado dentro de un grupo o incluso una sociedad. No
obstante, el rol que cumple la actitud de un individuo puede diferenciarse en
positiva o negativa.
Mientras que exista una actitud positiva en la mayoría de los integrantes de un
grupo, el mismo podrá decirse que posee tendencias de evolución y
adaptación efectivas, puesto a que la predisposición de cada individuo es
positiva. Cuando un grupo se encuentra con integrantes que emanan actitudes
negativas, el rumbo del grupo se consolidará como involutivo y las
posibilidades de fracaso serán más altas.

La obtención de las actitudes de ninguna manera es innata, sino que

contrariamente el ser humano es quien las adquiere y adopta en función de
las experiencias vividas.

En este sentido, es correcto decir que una actitud es adquirida por la

experiencia activa con algo en específico, tal como lo puede ser un objeto,
un suceso, una persona, etcétera. También el resultado provocado como
respuesta a un estímulo, generado por agentes externos, es un medio por el
cual se obtienen las actitudes.
 Características de las actitudes

Las actitudes son un motor de influencia en relación a las respuestas frente a estímulos.

Las actitudes están sometidas a diversas características completamente

reconocibles:

 Las actitudes están predispuestas al cambio espontáneo y a una flexibilidad

innata.

 Las actitudes son el principal motor de influencia en relación a las respuestas

frente a estímulos y a las conductas adoptadas.

 Las actitudes pueden responder a múltiples situaciones, por lo tanto se dice que
son transferibles.
 Las actitudes se adquieren con la experiencia y la obtención de conocimientos en
cada suceso que compone la vida de un individuo. De esta manera, las actitudes influyen
en las distintas conductas que el sujeto adopte.

Elementos de la actitud

El psicólogo social, Rodríguez Aroldo, remarca que la actitud se encuentra

compuesta por diferentes elementos esenciales:

 Elemento cognitivo. La propia existencia de una actitud se encuentra

complementada conjuntamente con la existencia de un esquemacognoscitivo que el propio
sujeta recrea. Dicho esquema se encuentra conformado por la percepción que puede
captarse sobre el objeto en cuestión, junto con las creencias y datos que se tienen
previamente del mismo. Este elemento puede ser entendido también como modelo
actitudinal de expectativa por valor. Los estudios realizados por Fishbein y Ajzen afirman
en base a esto que cualquier objeto del cual no se posee ningún tipo de dato o
información, nunca podrá entonces generar una actitud en el individuo.

 Elemento conductual. Según Rodríguez Aroldo, el elemento conductual es aquel

que en todo momento se encuentra activo. Además, lo define como la corriente actitudinal
que se produce al reaccionar frente a un objeto de una forma específica.

 Elemento afectivo. A diferencia del conductual, el elemento afectivo se compone

por los sentimientos expuestos, sean positivos o negativos, frente a un objeto social.
También representa el punto de comparación existente entre las creencias y las opiniones,
caracterizadas siempre por su lado cognoscitivo.

Fuente: https://concepto.de/actitud/#ixzz6ZxlpIYlS
 La teoría de la acción razonada:
¿cómo podemos predecir una
conducta?
Un resumen de esta teoría desarrollada por los
psicólogos Icek Ajzen y Martin Fishbein.

Laura Ruiz Mitjana

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Un resumen de este modelo explicativo propuesto por Fishbein y Ajzen.

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Las actitudes nos influyen a la hora de procesar la información del

entorno. Muchas veces, incluso, también guían las decisiones que
 tomamos a nivel conductual. Hoy conoceremos el modelo más influyente
y conocido de predicción de la conducta a partir de la actitud. Se trata de
la teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen (1975).

Existen diferentes factores que ejercen influencias diversas en la

conducta, y que fortalecen o atenúan la relación entre actitud-conducta.
Por ello, vamos a conocer la teoría mencionada, así como algunas otras.

 Artículo relacionado: "¿Somos seres racionales o emocionales?"

Características del modelo de Fishbein y

Ajzen
La posición que adopta una persona sobre una dimensión bipolar
evaluativa o afectiva respecto a un objeto, acción o evento, es lo que
conocemos como actitud (Fishbein, 1967).

La teoría de la acción razonada es un modelo de toma de decisiones

racional, es decir, establece que la conducta es el resultado de un
proceso racional y deliberativo. Se llega a la acción final por medio de
un proceso que implica varios pasos. Por estas razones, el modelo está
limitado a explicar las conductas volitivas (voluntarias).

El modelo tiene por objetivo predecir la conducta. Es unidimensional,

es decir, se centra en un componente único (considerado esencial) que
es la evaluación de la actitud para determinar la conducta. De todas
formas, considera otras variables relevantes, como veremos más
adelante.
Elementos de la teoría de la acción
razonada
Según este modelo, la conducta viene directamente determinada por
la intención conductual. Esta es el determinante último y inmediato de
la conducta, que lleva a la persona a ejecutarla o no.

La intención conductual, a su vez, está determinada por dos variables,

que son las siguientes:

Actitud conductual
La actitud conductual consiste en la evaluación positiva o negativa del
sujeto para desarrollar tal conducta. Está determinada por la
probabilidad subjetiva y por la deseabilidad subjetiva.

La probabilidad subjetiva es la probabilidad que percibimos de que cierta

conducta conducirá a una determinada consecuencia. La deseabilidad
subjetiva es el deseo del sujeto de que cierta consecuencia ocurra.

Norma subjetiva
Se trata del juicio que hace el sujeto sobre la probabilidad de que
personas importantes o relevantes para él esperen que el propio sujeto
muestre la conducta a pronosticar.

Depende de dos variables más: las creencias normativas y la

motivación para acomodarse a ellas.

Las creencias normativas son lo que otras personas relevantes para el

sujeto esperan que este haga. La motivación para acomodarse a dichas
 creencias es el grado en que el sujeto hace caso de lo que opinan que
debe hacer las personas relevantes para él.

Implicaciones de la teoría
Según la teoría de la acción razonada, si las creencias normativas son
potentes y la motivación para acomodarse a ellas es cero, la norma
social subjetiva no ejercerá ninguna influencia sobre la intención de
realizar tal conducta. Esto es así porque el producto final de las dos
variables resultaría cero.

El apoyo empírico a esta teoría para predecir la conducta es

considerable, según diversos estudios realizados. De todas formas, hay
otros autores, como por ejemplo Bentler y Speckart, que han propuesto
otros factores además de estos para explicar la conducta.

Ellos plantean que los hábitos influyen de forma directa en la conducta, y

que la mediación de las actitudes o las normas es nula.

 Quizás te interese: "Tipos de motivación: las 8 fuentes

motivacionales"

Nuevas aportaciones a la teoría de Fishbein

y Ajzen
En los últimos años han surgido nuevas aportaciones en relación a esta
teoría. Las más importantes han sido dos.
Teoría de la acción planificada (Ajzen y Madden, 1986)
Se trata de una extensión del modelo que añade un componente
nuevo: el control conductual percibido. Este une la actitud y la
conducta.

Así, se tiene en cuenta la facilidad o dificultad del sujeto para realizar la

conducta.

Es decir, con esta nueva aportación, la intención dependerá de tres

elementos: la actitud, la norma subjetiva y el control conductual percibido.

Gollwitzer: intenciones de implementación o puesta en

práctica
Este autor plantea que las intenciones conductuales predicen mejor la
conducta cuando se acompañan de intenciones de implementación o
planes en relación al cuándo y al dónde se iniciará la conducta
deseada.

Esta nueva aportación es de especial utilidad cuando la conducta no es

algo concreto sino que se trata de una acción que implica continuidad en
el tiempo (por ejemplo aprender un nuevo idioma).

Estas intenciones son llamadas “intenciones crónicas”, es decir,

intenciones que se tienen desde hace tiempo pero que nunca han llevado
a que iniciemos tal acción. Así, para que finalmente el sujeto pase a la
acción, serán necesarias las intenciones de implementación.

Actitudes, individuo y ambiente

Hemos visto cómo las actitudes están estrechamente relacionadas con la
conducta individual. En relación a esto, podemos afirmar que
estas predecirán de forma débil la conducta cuando en el ambiente
existen factores potentes. Es decir, a mayor influencia ambiental,
menos influye la conducta individual del individuo.

En todo caso, uno de los principales condicionantes ambientales es la

normal social, que determina muchas veces “cómo debemos actuar”.