Nombre de la tarea:

Rediseñar prácticas educativas que conduzcan al

aprendizaje de los estudiantes

Tipo de actividad:

Que los estudiantes logren aplicar los

conocimientos adquiridos en la redefinición de su
práctica pedagógica de tal forma que logre el
aprendizaje en sus estudiantes.

De manera individual cada estudiante aplicará

Descripción: las etapas del modelo de la espiral.

Requisitos para la tarea:

Los estudiantes deberán desarrollar la lectura comprensiva del referente de pensamiento, al igual
que de las lecturas complementarias que se sugieren.
Instrucciones:

La actividad comprende dos puntos. El primero el desarrollo del modelo en espiral y el segundo la
presentación de la tabla:

· El modelo en espiral consta de 4 etapas, las cuales son:

1. Escanear: Realiza un ejercicio de análisis de su práctica pedagógica.
El docente es posiblemente la guía mas fuerte que puede tener un estudiante en el proceso de
aprendizaje, este debe de ser capaz de guiar el aprendizaje desde la perspectiva que logre cubrir los
aspectos a enseñar, pero que de igual manera consiga generar la motivación suficiente en el estudiante
para despertar pasión por el conocimiento que se esta enseñando. De esta manera podrá ser el eje en
torno al cual no solamente gire el aprendizaje, sino también convertirse en ese eje que genere la
motivación para poder conseguir procesos de aprendizaje efectivos no solamente para su asignatura, sino
también para cualquier otro conocimiento futuro a aprender por parte del estudiante.

2. Enfocar: identifica un problema en esa práctica pedagógica que acaba de analizar. Tenga
presente en seleccionar un problema que pueda solucionar, que pueda controlar. Un ejemplo de
un problema que usted sí puede solucionar: mis estudiantes se aburren en mi clase. Un ejemplo
de un problema que usted no puede solucionar: En la institución no hay internet ni
computadores.

Durante las clases de Excel básico para una empresa, los alumnos (en este caso empleados de la
empresa), no realizan la lectura de la teoría enviada debido a que según ellos les queda poco tiempo para
poder cumplir con este requisito; razón por la cual cada vez que se va a iniciar la clase se debe de dar un
ligero recuento acerca de la teoría que se había dejado como asignación.
Esto genera que cada clase que transcurre se genere un atraso mayor ya que los estudiantes no están al
día con los ejercicios que se deben de desarrollar según el currículo aprobado por la empresa.
 3. Elaborar una hipótesis: Deberá construir una idea previa sobre las razones, que usted considera, que
han motivado el problema identificado.

Esto se debe a que en efecto son personas con poco tiempo libre, lo cual dificulta el asignarles una
tarea que requiera que deban de leer un documento con una teoría (aun si el conocimiento de este
es necesario para el desarrollo de la clase).
La mayoría de los inscritos trabajan en el área de tramites, en la cual deben de verificar grandes
textos durante el día, lo cual genera una desmotivación adicional para el desarrollo de las lecturas
propuestas, ya que argumentan estar cansados visualmente para continuar.

4. Diseñar la propuesta: Deberá construir una propuesta que integre los contenidos del módulo y que
permita aportar a la solución del problema.

Luego de hacer un sondeo con los inscritos en el curso se llegó a la conclusión de que sería más
fácil para ellos poder escuchar el material mientras lo leen, ya que esto generaría un mayor grado de
concentración y solo lo deberían de leer en una ocasión para poder llegar “empapados” con el
conocimiento a la clase.

Para lo cual en clase se desarrolló un archivo en el cual pueden pegar el texto y luego de presionar
un botón el archivo les ayudara con una lectura (voz robótica), permitiendo así que puedan leerlo
mientras lo escuchan.

Archivo desarrollado:

ARHIVO
LECTOR.xlsm

Instrucciones:
Doble clic al archivo.
Clic en habilitar macros.
Clic en el botón leer.
El texto puede ser cambiado, solo deben de seguir las instrucciones del archivo.

· Después de desarrollar cada etapa del modelo en espiral, deberá considerar, a partir de los aprendizajes
del módulo, la manera en que la misma práctica podrá mejorar. Este punto se presentará a manera de
tabla que deberá tener las categorías de análisis descritas en la siguiente tabla:

Antes Ahora
(la práctica (la puesta en marcha de
actual) la propuesta)
El rol de los estudiantes Personas con poca Personas muy
atención a la interesadas en la clase,
clase, esto es debido no solo a
principalmente que el archivo enviado
por que llegaban les apoya un poco con la
un poco lectura, esto se debe
“perdidos” frente principalmente a que los
a los temas que se alumnos quieren
desarrollarían. cumplir con los
objetivos de la clase
para poder a futuro
realizar archivos de
estas características.
El rol del profesor El rol del docente Ahora el profesor es
antes se basaba en mas visto como un
repetir una y otra motivador que permite
vez los conceptos mostrar por medio de
que debían de casos prácticos las
tener al inicio de utilidades que puede
la clase, generar aprender en las
comenzando la clases que se están
 misma de una dictando.
manera no muy
didáctica y
permitiendo que
los alumnos se
dispersaran un
poco.
La relación entre profesor y Era una relación Ahora es una relación
estudiante un poco cortante un poco mas fluida, ya
ya que algunos que los estudiantes
estudiantes veían comenzaron a
al profesor como comprender la utilidad
alguien que solo de poder adquirir los
repetía conocimientos de las
información. clases que se están
brindando, de igual
manera el profesor
comenzado a generar
mas empatía con los
alumnos al poder
apoyarlos con una
dificultad que estos
habían manifestado.
La idea de aprendizaje El aprendizaje El aprendizaje debe de
que subyace debe de ser ser guiado dentro de
guiado dentro de unos estándares, pero
los parámetros este a su vez debe de
establecidos para permitir moldear la
la asignatura. metodología elegida si
esta no esta siendo bien
recibida por parte de los
estudiantes, ya que la
idea de la metodología
es lograr trasmitir de
una manera efectiva el
conocimiento por medio
de procesos que generen
motivación en el
alumno.
La relación con el currículo Las lecturas El desarrollo de la
propuestas son de solución mostro a los
gran importancia estudiantes como por
ya que estas medio de los temas
contienen teoría propuestos y el
de como cumplimiento con estos
desarrollar se puede incluso llegar a
algunas generar soluciones
situaciones practicas para las
generales o situaciones del día a día.
particulares que
no alcanzan a
quedar cubiertas
en clase.
La evaluación se realiza se realiza evaluación
evaluación cada cada vez que se finaliza
vez que se finaliza un módulo.
un módulo.
Las actividades y estrategias Se realiza la Se explica el ejercicio
pedagógicas usadas explicación del propuesto, se comienza
ejercicio a desarrollar por medio
propuesto, luego de la participación de
se pasa a realizar los alumnos, generando
la explicación de una lluvia de ideas y
las fórmulas, llevando estas ideas
funciones o resultantes a la
aplicaciones por aplicación de estas en
medio de las Excel, utilizando las
cuales se puede herramientas propias del
resolver. programa.