INSTITUCION EDUCATIVA SOACHA PARA VIVIR MEJOR

“Niños, niñas y jóvenes con formación de vida integral desde los cimientos de la educación de calidad
para construir un tejido social”

A continuación, relacionamos cada una de las actividades que se han elaborado para el aprendizaje de grado PRIMERO, de tal manera que las y los estudiantes
las desarrollen en casa y luego enviar la respectiva evidencia del aprendizaje a cada uno de los docentes que acompaña el ambiente de acuerdo con las
instrucciones dadas.

AMBIENTE ACTIVIDADES LINK QUE LE BRINDAN VALORACIÓN PARA EL

EXPLICACIONES EN LA WEB. TRIMESTRE
PIIC-EJE ESPAÑOL
COMUNICACIÓN Y Para evidenciar el
SOCIEDAD Para desarrollar esta actividad, deberás hacer lectura del cuento el gato aprendizaje obtenido
soñador que se encuentra como anexo de las actividades. Una vez leído por sus hijos, es
deberás hacer las siguientes actividades y registrarlas en tu cuaderno. importante tomar una
foto y enviarla al correo
a. Revisa en tu cuaderno el concepto de cuento y sus características.
del docente o al
b. Lee el cuento el gato soñador. Una vez leído el cuento identifica el
WhatsApp .
inicio, el nudo y el desenlace y escribe lo en tu cuaderno con tus
propias palabras. Enviar trabajos
c. Escribe los personajes del cuento o dibújalo. realizados el día 26 de
d. Dibuja el lugar donde se desarrolla el cuento. marzo antes de las 3:00
e. Escoge un personaje del cuento y en tu cuaderno describe cuál es su pm
nombre, qué hace, qué come, cómo es su cuerpo.
1B
yomairapineda@hotmail
.com
1A
[email protected]
1C
[email protected]
PICC RELIGION
[email protected]
SOCIALES https://youtu.be/3UvUN2
a. Escribe o dibuja en el cuaderno de PIIC cuáles son las normas AcAh8
establecidas en casa y por qué es importante tener normas en la
casa.
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b. Escribe y dibuja cuáles son las normas que debemos tener cuando
tenemos una mascota
RELIGION Al realizar las
Teniendo en cuenta las actividades trabajadas sobre la creación de los actividades toma
animales: evidencias fotográficas
a. Soluciona la siguiente sopa de letras (Anexo 2). y enviarlas al siguiente
b. Dibuja los animales domésticos que encontraste en la sopa de letras. correo.
Recuerda lo importante que es el cuidado de la vida de ellos. Pide a [email protected]
tus papitos que te digan que cuidados necesitan y escríbelos en tu
cuaderno de PIIC
INGLÉS anexo (3) https://www.youtube.co
a. Escuchar la canción “I have a Pet” aprenderla, escribir en el cuaderno m/watch?v=pWepfJ-
los animales domésticos que se nombran en la canción 8XU0
b. Realizar las actividades anexas.
PIIN-EJE CIENCIAS https://www.youtube.co
COMCACION Y Teniendo en cuenta lo trabajo en clase sobre los Seres vivos y sus m/watch?v=6q9xE8jKdc
SOCIEDAD características g
a. Observa un programa de televisión de tu preferencia y luego realiza en
el cuaderno de PIIC un dibujo de seres vivos y no vivos.
b. Describe uno de los seres vivos, teniendo en cuenta, dónde vive, cómo
es, qué come, qué tamaño tiene……
c. Identifica del programa de televisión inertes (que no tienen vida)
d. Para reforzar el tema tener en cuenta el anexo numero 4.
MATEMATICAS
a. Inventa conjuntos unitarios, vacíos y llenos con materiales que
encuentres en tu casa, ejemplo tus juguetes, tus colores, semillas,
sillas)
b. Dibuja estos conjuntos en tu cuaderno.
TECNOLOGIA E INFORMATICA PELICULA

Los estudiantes pueden encontrar lo maravilloso de reconocer la tecnología en https://www.youtube.co

la vida del ser humano, pero, se aclara que no todo lo que se muestra es real m/watch?v=KMdMo5Qm
y es como soñar como es el futuro. o48&t=382s

a. Ver la película Las aventuras de PEABODY Y SHERMAN

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A partir de esta experiencia él y la estudiante puede reconocer cómo la
tecnología nos permite soñar y conocer acerca de los avances tecnológicos en
la historia.

b. Invito a los padres de familia a que en compañía de sus niños vean la

película. PEABODY Y SHERMAN
c. Después de ver la película resuelvan el cuestionario que encontrarán
en la parte inferior. ANEXO
Ahora padres e hijos deben realizar un artefacto que de acuerdo con lo visto
en la película contribuya al cuidado de los animales, puedes utilizar los
materiales que prefieras y traerlo al colegio cuando regresemos para contarnos
todo lo que puedas acerca de él.
PIIC- EJE ARTES
EXPRESARTE Puedes ver el video donde se enseña a realizar animales en plastilina. De https://www.youtube.co
acuerdo con esta información o desde tu creatividad elabora tu animal favorito m/watch?v=47JLRzQ8tB
o tu mascota. k
EDU FISICA
➢ Colorear y dibujar las figuras en un octavo de cartulina según la
posición de la flecha. (Anexo 6)
➢ Aprender amarrarse los zapatos con la compañía e instrucciones de
sus papitos.
CUALIFICAR ESPAÑOL https://www.youtube.co
Tener en cuenta el anexo 5 donde habla sobre el concepto de carta y sus m/watch?v=66QpUz18E
partes. wk
a. Teniendo en cuenta la información anterior elaborar una carta a tu observar los video del
profesora sobre la mascota que te gustaría tener y los cuidados que monosílabo con las
debes tener con ella. consonantes g,h,j,k
b. Copiar textos cortos resaltando las letras g, h, j, k.
c. Escribir palabras que se encentran en los videos del monosílabo. Y
con estas palabras construyo oraciones.
d. Si no tengo acceso a internet recortar y pegar 5 palabras con cada
letra y luego construyo oraciones
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MATEMATICAS
Teniendo en cuenta lo trabajado en clase de cuadros y tiras donde las tiras son
rojas y representa las decenas y los cuadros son amarillas representando las
unidades.

a. Coloreo la unidades y decenas según lo trabajado en clase y escribe

el número que representa.
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CCRP (Modulo) Descargar la guía de trabajo en nuestra pagina institucional

https://www.benditaeducacion.edu.co/
CCRP (ACR) Descargar la guía de trabajo en nuestra página institucional
https://www.benditaeducacion.edu.co/
P.T.I Recuerda que en el Ambiente de Aprendizaje P.T.I Potencias tus talentos y tus Para evidenciar el
intereses, para esto te invitamos a que recurras a tu imaginación y a tu aprendizaje obtenido
creatividad y nos digas cuál es tu mayor talento y el interés que tienes para por sus hijos, es
seguirlo potenciando todos los días; esto, lo realizaras a través de un cuento, importante tomar una
el cual debes escribir en tu cuaderno de P.T.I. foto y enviarla al correo
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del docente o al
Puedes utilizar imágenes si lo prefieres. WhatsApp .
Recuerda que los momentos que tiene el cuento son: Inicio Nudo y Desenlace.
Enviar trabajos
realizados el día 26 de
marzo antes de las 3:00
pm

1A Viviana Montealegre
[email protected]

1B – Yomaira Pineda
yomairapineda@hotmail
.com

1C Nancy Peña
[email protected]

ANEXOS QUE ESTAN RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES

Lee el siguiente cuento y de acuerdo con la estructura anterior encierra las partes de la siguiente manera: rojo el inicio, amarillo el nudo y verde el final.
Luego en el cuaderno describe cada uno de los personajes que aquí aparecen y realiza el dibujo de cada uno de ellos.

El gato soñador
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Había una vez un pueblo pequeño. Un pueblo con casas de piedras, calles retorcidas y muchos, muchos gatos. Los gatos vivían allí felices, de casa en casa
durante el día, de tejado en tejado durante la noche.
La convivencia entre las personas y los gatos era perfecta. Los humanos les dejaban acampar a sus anchas por sus casas, les acariciaban el lomo, y le daban
de comer. A cambio, los felinos perseguían a los ratones cuando estos trataban de invadir las casas y les regalaban su compañía las tardes de lluvia.
Y no había quejas…

Hasta que llegó Misifú. Al principio, este gato de pelaje blanco y largos bigotes hizo exactamente lo mismo que el resto: merodeaba por los tejados, perseguía
ratones, se dejaba acariciar las tardes de lluvia.
Pero pronto, el gato Misifú se aburrió de hacer siempre lo mismo, de que la vida gatuna en aquel pueblo de piedra se limitara a aquella rutina y dejó de salir
a cazar ratones. Se pasaba las noches mirando a la luna.
– Te vas a quedar tonto de tanto mirarla – le decían sus amigos.
Pero Misifú no quería escucharlos. No era la luna lo que le tenía enganchado, sino aquel aire de magia que tenían las noches en los que su luz invadía todos
los rincones.
– ¿No ves que no conseguirás nada? Por más que la mires, la luna no bajará a estar contigo.
Pero Misifú no quería que la luna bajara a hacerle compañía. Le valía con sentir la dulzura con la que impregnaba el cielo cuando brillaba con todo su
esplendor.
Porque, aunque nadie parecía entenderlo, al gato Misifú le gustaba lo que esa luna redonda y plateada le hacía sentir, lo que le hacía pensar, lo que le hacía
soñar.
– Mira la luna. Es grande, brillante y está tan lejos. ¿No podremos llegar nosotros ahí donde está ella? ¿No podremos salir de aquí, ir más allá? – preguntaba
Misifú a su amiga Ranina.
Ranina se estiraba con elegancia y le lanzaba un gruñido.
– ¡Ay que ver, Misifú! ¡Cuántos pájaros tienes en la cabeza!
Pero Misifú no tenía pájaros sino sueños, muchos y quería cumplirlos todos…
– Tendríamos que viajar, conocer otros lugares, perseguir otros animales y otras vidas. ¿Es que nuestra existencia va a ser solo esto?
Muy pronto los gatos de aquel pueblo dejaron de hacerle caso. Hasta su amiga Ranina se cansó de escucharle suspirar.
Tal vez por eso, tal vez porque la luna le dio la clave, el gato Misifú desapareció un día del pueblo de piedra. Nadie consiguió encontrarle.
– Se ha marchado a buscar sus sueños. ¿Habrá llegado hasta la luna? – se preguntaba con curiosidad Ranina…
Nunca más se supo del gato Misifú, pero algunas noches de luna llena hay quien mira hacia el cielo y puede distinguir entre las manchas oscuras de la luna
unos bigotes alargados.
No todos pueden verlo. Solo los soñadores son capaces.
¿Eres capaz tú?
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Anexo 2

ANEXO 3 PIIC INGLÉS: Colorea y escribe el nombre de cada animal en inglés:

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2. School Rules
Match the following school rules to the corresponding pictures. (Une las reglas del Salón con los dibujos correspondientes.
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ANEXO 4 TECNOLOGIA
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Anexo 4
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Anexo 5
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Anexo 6
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