FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413
Anexo 2 Formato Tarea 2

Tarea 2- Unidad 2 – Dinámica y energía.

Presentado al tutor (a):

LUZ AMANDA MONTES

Entregado por el estudiante:

Escriba aquí sus SAMIR JOSE PEREZ EDNA (Estudiante)

Código: 3798281

Grupo: 100413A_764

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Martes, 3 de noviembre de 2020
Cartagena
 INTRODUCCIÓN

En esta actividad conoceremos el concepto de Dinámica la cual se ocupa del movimiento que
presenta los cuerpos teniendo en cuenta las causas que lo producen y que tienen como
fundamento las tres leyes de Newton. También conoceremos de la Energía como la capacidad
para realizar un trabajo. Mediante el desarrollo de cada uno de los puntos de este taller
identificaremos otros conceptos como fuerza, fricción, peso entre otros.
 DESARROLLO DE LA TAREA 2 “DINÁMICA Y ENERGÍA”

1. Tabla de respuestas del ejercicio 1.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

Haga clic en “Reiniciar”. Seleccione como objeto el cajón y ubíquelo al inicio de la rampa en
la posición cero metros y un ángulo de rampa de cero grados. Seleccione las opciones
“Energía Gráfico” y “Trabajo gráfico”, posteriormente en la opción “Fuerza Aplicada” aplique
un valor de fuerza que permita el movimiento del cajón. Oprima Adelante y deténgalo en
una posición que evite el choque con el muro de ladrillo del lado derecho. Con base en los
resultados obtenidos en las gráficas, responda:
b) ¿Qué valor de fuerza aplicó para que se moviera el cajón?
c) El cajón logro moverse con una fuerza de 2059 N
d) ¿Cuál es el valor resultante de la energía cinética aplicada para mover el cajón?
A. e) El resultante de energía cinética para mover el cajón desde inicio hasta el final es de
14,63J
f) ¿Cuál es el valor resultante del trabajo aplicado para mover el cajón?
g) El resultante de trabajo aplicado para mover el cajón desde inicio hasta el final es de
28764,23 J
h) ¿Cuál es el valor resultante de la energía potencial? Justifique su respuesta
El resultante de la energía potencial es cero. Es cero debido a que la energía potencial está
dada por el producto de la masa del objeto por la gravedad por la altura. Dado que uno de
los componentes de la fórmula es cero en este caso la altura el resultado de la formula en
este caso es cero.
Haga clic en “Reiniciar”. Seleccione nuevamente el cajón y ubíquelo al inicio de la rampa en
la posición cero metros, en la opción para modificar el ángulo de rampa, asigne 4 valores de
ángulos diferentes. Seleccione la opción “Energía Gráfico”. Posteriormente en la opción
“Fuerza Aplicada” aplique un valor de fuerza que permita el movimiento del cajón para cada
uno de los 4 ángulos. Oprima adelante y deténgalo en una posición que evite el choque con
el muro de ladrillo del lado derecho.
Registre en la siguiente tabla los valores de los 4 ángulos que seleccionó y su respectivo
valor de Energía Potencial.

Ángulo de deslizamiento Energía Potencial

5° 3605,27
10° 7433,25
B. 15° 11276,95
20° 14298,77

Teniendo en cuenta los datos registrados, responda:

¿Hay variación de energía potencial al variar el ángulo? Explique
a) La variación del ángulo genera un cambio en la altura final del objeto. Con base a
este criterio aumenta gradualmente la energía potencial. A mayor altura mayor
energía potencial.
Si el valor del ángulo es de cero grados. ¿Cuál es el valor de la energía potencial? Justifique
la respuesta.
Si el valor es cero la energía potencial es cero debido a que uno de los factores que la
componen es cero. Por ejemplo masa 50 kg * 9,8 m/s 2 * 0(en este caso la altura) daría
resultado cero.
C. Haga clic en “Reiniciar”. Seleccione la pestaña “Más Detalles” Seleccione nuevamente como
 objeto el cajón y ubíquelo sobre el inicio de la rampa, con un valor de ángulo de 10 grados,
varié el valor de la masa entre un valor mínimo (100 kg) y un valor máximo (500 kg). En la
opción “Fuerza Aplicada” aplique una fuerza para cada masa de tal manera que se mueva el
cajón. Oprima Adelante y deténgalo en una posición que evite el choque con el muro de
ladrillo del lado derecho. Observe el valor de la energía potencial en cada caso.
¿Qué valor de fuerza aplicó para cada una de las masas (100 kg y 500 kg)?

Simulació Fuerza Energía

n aplicada Masa potencial
1 2200 N 250 kg 5981,66 J
2 2600 N 300 kg 7218,83 J
3 2700 N 320 kg 7504,73 J
4 2800 N 350 kg 8624,48 J
¿Influye el valor de la masa en el valor de la energía potencial, justifique su respuesta?
Como explicamos en el ejercicio anterior la energía potencia Ep está dada por Ep=m*g*h,
siento m la masa, a mayor masa mayor energía potencia, esto suponiendo que la altura es
mayor que cero.
Con base en los anteriores ítems responda las siguientes preguntas.
¿Qué condiciones debería tener el simulador para que exista únicamente energía cinética?
¿Qué condiciones debería tener el simulador para que exista energía cinética y potencial
simultáneamente?
D. Respuesta:
a) para que el simulador solo tenga energía cinética la plataforma debe está a un ángulo
de cero grados, así la altura será cero y la energía potencial seria cero.
Para que el simulador tenga ambas energías (cinética y potencial) debe existir una altura
generada por un ángulo mayor a cero.
Escriba en este espacio la pregunta que formuló a sus compañeros de grupo.
¿De acuerdo a los resultados de los ejercicios realizados la altura h es directa o inversamente
proporcional a la Energía potencial?
Tabla 1. Respuestas a las preguntas del ejercicio 1.

2. Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-

Un diseñador de juguetes no convencionales se encuentra realizando pruebas a un prototipo
de mini cohete que tiene las siguientes especificaciones: Masa 689 gramos, Fuerza de
empuje que puede generar 10,0 Newton, tiempo de vuelo que tarda en consumir su
combustible 3,20 segundos.

Asumiendo que el desplazamiento es vertical, que la masa del cohete permanece constante
durante el vuelo y que la fricción del aire es despreciable:
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
Fe= fuerza de empuje 1 2 conceptos:
v +(g∗y )
m= masa 2 Segunda ley de Newton
g= gravedad y 2= establece que las
g
t= tiempo F e −m∗g aceleraciones que
a= experimenta un cuerpo son
m
proporcionales a las fuerzas
v=a∗t
que recibe.
Desarrollo del ejercicio Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
A. Realizar diagrama de cuerpo libre de la situación presentada, teniendo en cuenta que
el movimiento se da en dos partes, en la primera es un movimiento acelerado, debido
a la fuerza (empuje) que se genera durante los 3,20 segundos que tarda en consumir
el combustible; al concluir el primer desplazamiento, la partícula adquiere una
rapidez, la misma que tiene en el inicio del segundo tramo.

Identificamos las fuerzas en y y así despejamos la aceleración

 m
10 N −0 , 689 k∗9,81
F e −m∗g s2
∑ F y =F e −mg → F e−m∗g=m∗a → a= m
→ a=
0 ,689 k
m m
10 N −0 , 689 k∗9,81 2 10 N −0 , 689 k∗9,81 2
s s m
a= → a= =4,703788 2
0 ,689 k 0 ,689 k s

Ya con el valor de la aceleración determinas la altura

1 1 m 1 m
y= y 0+ v 0∗t + a∗t 2 → y=0+0∗3,2 s + 4,703788 2 ∗( 3,2 s )2 → y= 4,703788 2 ∗10,24 s2
2 2 s 2 s
→ y=24,08339456 m

m m
v=a∗t → v=4,703788 ∗3,2 s → v=15,0521216
s2
s

B. Hallar la máxima altura que puede alcanzar el cohete.

teorema del trabajo y la energía hallamos la altura máxima
1 2
v +(g∗y )
1 2 1 2 2
m∗g∗y 2−m∗g∗y = m∗v → g∗y 2= v +( g∗ y) → y 2=
2 2 g
2
1 m m
(15,0521216 ) +(9,81 2 ∗24,08339456 m)
2 s s
y 2= → y 2=35,631119 m
m
9,81 2
s

C. Graficar Velocidad (V) vs tiempo (t); incluya la tabla de datos utilizada y los cálculos
realizados.
m

{v=4,703788

m
s2
∗t ,t <3,2 s

v =v 0−9,81 2 ∗t , t ≥ 3,2 s
s

m m m m m
15,0521216 =v 0−9,81 2∗ (3,2 s ) → v 0=15,0521216 +9,81 =46,4441216
s s s s s

{ v=4,703788

m
s2
∗t ,t <3,2 s

m
v=46,4441216 −9,81 2 ∗t , t ≥ 3,2 s
s s
Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el
resultados obtenidos ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton - fuerzas de fricción

En la construcción de las pirámides de Egipto, los bloques de piedra caliza que se emplearon
pesan 1,70 toneladas, para desplazar estas piedras a 44,5 m, se requería de un gran
número de esclavos que pudieran generar al menos una fuerza de 6,10 x 10 3 N y vencieran
un coeficiente de fricción de 0,240.
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Variables físicas: Principio físico:
m=masa=1,7 ∑ F y=N – m∗g=0 Segunda ley de Newton
toneladas=1700 kg Fx=F e−Ff =m∗a establece que las
Fe=fuerza de aceleraciones que
esclavos=6,10 x 103 N= Fe −μ k mg experimenta un cuerpo son
6100 N a x= proporcionales a las fuerzas
Coeficiente de fricción de m que recibe.
2 2
0,240 v =( v o ) + 2a ∆ x
D=44,5 m
Desarrollo del ejercicio 3. Segunda ley de Newton - fuerzas de fricción:
A. Realice un diagrama de cuerpo libre de la situación.
 B. Exprese la segunda ley de Newton para las fuerzas ejercidas sobre el sistema en cada
eje.
∑ F y=N – m∗g=0
Fx=F e−Ff =m∗a

C. Encuentre una expresión de la aceleración en términos de las fuerzas coeficiente de

fricción y la masa del bloque.
Dado que no tenemos el valor de la Ff, pero sabemos que:
Ff =µN y dado que sabemos que ∑ F y=N – m∗g=0→ N=m∗g

m
6100 N−0,24∗1700 kg∗9,81
F e −μ k mg s2
F e −μ k mg=m ax → ax = →a x =
m 1700 kg
m
→ a x =1,233835 2
s

D. ¿Cuál es la velocidad adquirida por el bloque cuando termina el recorrido?

2 2 2 2 m 2 m2
v =( v o ) + 2a ∆ x → v =( 0 ) +2∗1,233835 ∗44,5 m → v =109,811315
s2 s2
 m2 m
√
v 2= 109,811315
s 2
→ v=10,479089
s

E. Determine el valor de la potencia media que generaron los esclavos para poder
desplazar los bloques de piedra.
W =F∗d → W =6100 N∗44,5 m→W =271450 J
m
10,479089
v s
t= →t= →t=8,493 s
ax m
1,233835 2
s

W 271450 J
P= → P= → P=31961,615448 w
t 8,493 s

La potencia media es de 31961,615448w

Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el
resultados obtenidos ejercicio 3. Segunda ley de Newton - fuerzas de fricción:
Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 3.

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 4)
Dos bloques de masas m1=2,20 kg y m2=6,10 kg están en contacto sobre una superficie
sin fricción y se les aplican dos fuerzas horizontales F1 = 53,0 N y F2 = 31,0 N tal como se
muestra en la figura.

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Variables físicas: definiciones y/o
∑ f x =m∗a x Fuerzas(F1, F2, Fde conceptos utilizados
v=a∗t interacción) m1, m2 Tercera ley de Newton: si
d=v∗t definiciones y/o conceptos un objeto A ejerce una
W =F∗d utilizados fuerza sobre un objeto B,
W Segunda ley de Newton entonces el objeto B debe
P= establece que las ejercer una fuerza de igual
t
aceleraciones que magnitud en dirección
m∗v 2❑
Ec = experimenta un cuerpo son opuesta sobre el objeto A
2 proporcionales a las fuerzas
que recibe.
Desarrollo del ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía:
 A. Realice el diagrama de cuerpo libre de cada uno de los bloques.

B. Determina la aceleración del sistema.

∑ f x =m∗a x → F 1−F2= ( m1+ m2 )∗a x → 53 N −31 N =( 2,20 kg+ 6,10 kg )∗a x
22 N m
a x= =2,650 2
8,3 kg s
C. Determine la fuerza que ejerce m1 sobre m2 y la fuerza que ejerce m2 sobre m1.
Llamaremos fuerza de interacción la recibida de un bloque hacia el otro
m
∑ f x =m∗a x → F 1−Finteraccion 2=m1∗ax →53 N−F interaccion=2,2 kg∗2,650 s 2
53 N−¿ 5,83 N → F interaccion =53 N −5,83 N → F interaccion =47,17 N
Esta aplica para ambos aunque en sentidos contrarios
D. Determinar el trabajo neto realizado para un tiempo de 2,00 s, suponiendo que los
bloque inicialmente estaban en reposo.
m m
v=a∗t → v=2,650 ∗2 s=5,3
s 2
s
m
d=v∗t → d=2 s∗5,3 =10.6 m
s
W =47,17 N∗10.6 m=500,002 J
E. Determinar la potencia neta sobre el sistema.
W 500,002 J
P= → P= =250,001W
t 2
F. Determinar el cambio de energía cinética en el tiempo estipulado (2,00 s).

2
m m2
Ec =
m∗v 2f m∗v 20
− → Ec =
(
8,3 kg∗ 5,3
s ) −0 → E = 8,3 kg∗28,09
s2
=116,5735 J
c
2 2 2 2
Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el
resultados obtenidos ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía:
Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.

3. Desarrollo del ejercicio 5.

Ejercicio 5.
Un bloque de masa 7,50 kg, está situado encima de una plataforma que se mueve
m
verticalmente. La plataforma inicialmente sube con aceleración constante 0,509 .
s2
Mientras la plataforma sube, simultáneamente sobre el bloque se aplica una fuerza
horizontal 29,7 N que lo hace moverse en este sentido.
Encontrar la aceleración horizontal del bloque si entre el bloque y el piso hay un coeficiente
de fricción 0,223.

Las preguntas orientadoras son contestadas una a una en el desarrollo del ejercicio
Desarrollo del ejercicio 5 asignado.
2. Representación gráfica (si se requiere).

Diagrama de cuerpo libre

1. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.

 Peso: es una medida de la fuerza gravitatoria que actúa sobre un objeto
W =m∗g
 F=m*a
 Fricción y fuerza de rozamiento: es proporcional a la normal N, y a la constante
de proporcionalidad
Fr=f∗N

2. Indicar las variables que brinda el enunciado.

m =7,50 kg
m
ay = 0,509
s2
Fex =29,7 N
fx = 0,223

3. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
4. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.

ax =(-Ff+Fe)/m
W=m*g
-W+N=m* ay => N= m* ay+W
Fr=f*N

5. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo

kg∗9,81 m
W =m∗g=7,5 =73,575 N
s2
m
(
∑ f y =m∗a y →−W + N =m∗a y → N= ( m∗a y )+ W → N = 7,5 kg∗0,509 s 2 )+73,575 N
N=77,3925 N
Fr=f∗N =0,223∗77,3925 N =17,2585275 N
−Fr + Fe −17,2585275 N +29,7 N
∑ f x =m∗a x →−Fr+ Fe=m∗ax → ax = m → a x = 7,5 kg
=¿
46,9585275 N m
a x= =6,261137 2
7,5 kg s

Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el

resultados obtenidos ejercicio 5 asignado.
Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

4. Tabla con los enlaces de los videos de los ejercicios 1 y 5.

Enlace del video Descripción del

contenido del
contenido del video.
Ejercicio 1 https://www.youtube.com/watch? Sustentación ejercicio 1.
v=yftIPYYiTTo&feature=youtu.be&hd
=1
Ejercicio 5 https://youtu.be/KlDrB-t_OiY Sustentación ejercicio 5.
Tabla 6. Enlaces de los videos de los ejercicios 1 y 5.

5. Evidencias revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros.

Tal como lo exprese en el foro, mis compañeros no enviaron sus aportes por lo cual no pude
realizar este punto de la unidad
Tal como lo exprese en el grupo mis compañeros no enviaron sus aportes por lo cual no
pude realizar este punto de la unidad
Tabla 7. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio 1.

6. conclusiones.
El conocimiento obtenido en esta actividad nos permite identificar desde un punto de vista
académico como un cuerpo se ve afectado por la aplicación de una fuerza y además conocer con
mayor claridad los conceptos de trabajo y energía además de familiarizarnos hasta un punto de
entendimiento de palabras que antes repetíamos sin saber en realidad que representaban como
fuerza de rozamiento o la potencia en unidades de medida como el watt.
 7. Referencias bibliográficas.

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 107 a la 124). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 124 a la 134). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 151 a la 159, 161 a la 170 y 179 a la 183).
Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700