100413A - 764 T2 - Samir Perez Edna
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CÓDIGO: 100413
Anexo 2 Formato Tarea 2
Grupo: 100413A_764
En esta actividad conoceremos el concepto de Dinámica la cual se ocupa del movimiento que
presenta los cuerpos teniendo en cuenta las causas que lo producen y que tienen como
fundamento las tres leyes de Newton. También conoceremos de la Energía como la capacidad
para realizar un trabajo. Mediante el desarrollo de cada uno de los puntos de este taller
identificaremos otros conceptos como fuerza, fricción, peso entre otros.
DESARROLLO DE LA TAREA 2 “DINÁMICA Y ENERGÍA”
Asumiendo que el desplazamiento es vertical, que la masa del cohete permanece constante
durante el vuelo y que la fricción del aire es despreciable:
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
Fe= fuerza de empuje 1 2 conceptos:
v +(g∗y )
m= masa 2 Segunda ley de Newton
g= gravedad y 2= establece que las
g
t= tiempo F e −m∗g aceleraciones que
a= experimenta un cuerpo son
m
proporcionales a las fuerzas
v=a∗t
que recibe.
Desarrollo del ejercicio Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
A. Realizar diagrama de cuerpo libre de la situación presentada, teniendo en cuenta que
el movimiento se da en dos partes, en la primera es un movimiento acelerado, debido
a la fuerza (empuje) que se genera durante los 3,20 segundos que tarda en consumir
el combustible; al concluir el primer desplazamiento, la partícula adquiere una
rapidez, la misma que tiene en el inicio del segundo tramo.
m m
v=a∗t → v=4,703788 ∗3,2 s → v=15,0521216
s2
s
C. Graficar Velocidad (V) vs tiempo (t); incluya la tabla de datos utilizada y los cálculos
realizados.
m
{v=4,703788
m
s2
∗t ,t <3,2 s
v =v 0−9,81 2 ∗t , t ≥ 3,2 s
s
m m m m m
15,0521216 =v 0−9,81 2∗ (3,2 s ) → v 0=15,0521216 +9,81 =46,4441216
s s s s s
{ v=4,703788
m
s2
∗t ,t <3,2 s
m
v=46,4441216 −9,81 2 ∗t , t ≥ 3,2 s
s s
Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el
resultados obtenidos ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.
m
6100 N−0,24∗1700 kg∗9,81
F e −μ k mg s2
F e −μ k mg=m ax → ax = →a x =
m 1700 kg
m
→ a x =1,233835 2
s
E. Determine el valor de la potencia media que generaron los esclavos para poder
desplazar los bloques de piedra.
W =F∗d → W =6100 N∗44,5 m→W =271450 J
m
10,479089
v s
t= →t= →t=8,493 s
ax m
1,233835 2
s
W 271450 J
P= → P= → P=31961,615448 w
t 8,493 s
2
m m2
Ec =
m∗v 2f m∗v 20
− → Ec =
(
8,3 kg∗ 5,3
s ) −0 → E = 8,3 kg∗28,09
s2
=116,5735 J
c
2 2 2 2
Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el
resultados obtenidos ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía:
Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.
Ejercicio 5.
Un bloque de masa 7,50 kg, está situado encima de una plataforma que se mueve
m
verticalmente. La plataforma inicialmente sube con aceleración constante 0,509 .
s2
Mientras la plataforma sube, simultáneamente sobre el bloque se aplica una fuerza
horizontal 29,7 N que lo hace moverse en este sentido.
Encontrar la aceleración horizontal del bloque si entre el bloque y el piso hay un coeficiente
de fricción 0,223.
Las preguntas orientadoras son contestadas una a una en el desarrollo del ejercicio
Desarrollo del ejercicio 5 asignado.
2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
4. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
ax =(-Ff+Fe)/m
W=m*g
-W+N=m* ay => N= m* ay+W
Fr=f*N
Tal como lo exprese en el foro, mis compañeros no enviaron sus aportes por lo cual no pude
realizar este punto de la unidad
Tal como lo exprese en el grupo mis compañeros no enviaron sus aportes por lo cual no
pude realizar este punto de la unidad
Tabla 7. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio 1.
6. conclusiones.
El conocimiento obtenido en esta actividad nos permite identificar desde un punto de vista
académico como un cuerpo se ve afectado por la aplicación de una fuerza y además conocer con
mayor claridad los conceptos de trabajo y energía además de familiarizarnos hasta un punto de
entendimiento de palabras que antes repetíamos sin saber en realidad que representaban como
fuerza de rozamiento o la potencia en unidades de medida como el watt.
7. Referencias bibliográficas.
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 107 a la 124). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 124 a la 134). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 151 a la 159, 161 a la 170 y 179 a la 183).
Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700