CUADRO

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Reto 3 - Aprendizaje Unadista
Estudiante
Valentina Jimenez Romero
T.I 1005855592
Cel. 3132186131
Catedra Unadista
Grupo No 80017_36
Tutor
LUCIA CRISTINA GARCIA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Icononzo - Tolima Marzo de 2020
INTRODUCCION
En la promoción de diversas ofertas educativas que utilizan la modalidad de educación a
distancia, se señala como una de sus características el que se promueve la autonomía del alumno
en su aprendizaje. Parte de nuestra preocupación profesional ha constituido el investigar sobre el
significado e importancia que tiene el aprendizaje autónomo, conocer bajo qué condiciones se
logra un aprendizaje autónomo y si las actuales tecnologías de información y comunicación
(TICs) pueden favorecer la autonomía en el aprendizaje de los participantes que se forman
usando educación a distancia. Nuestro objetivo en esta comunicación es compartir algunas
reflexiones sobre la autonomía en el aprendizaje como un factor clave en el éxito de un programa
en educación a distancia y su incorporación en el diseño curricular y modelo pedagógico que
utiliza las TICs. Desde las instituciones formadoras tenemos la responsabilidad y compromiso de
desarrollar la capacidad de cada individuo para atender a sus propias necesidades de aprendizaje;
por tanto, en un programa de formación específico desarrollado en la modalidad de educación a
distancia, se asume el reto de cultivar habilidades en los alumnos para dirigir su propio
aprendizaje, para que tomen mayor conciencia de su forma de aprender y los factores que pueden
incidir en este proceso, para que puedan lograr la mejora continua de su aprendizaje, en suma, y
como veremos más adelante sepan aprender a aprender.

3. De manera individual desarrolla un cuadro en el que se defina ¿qué es? y ¿en qué consisten?
los siguientes temas de la unidad 2:
TEMA ¿QUE ES? ¿EN QUE CONSISTE?

el aprendizaje autónomo consiste en
el respeto, la auto disciplina, la
Nos referimos a la autonomía responsabilidad y el compromiso
en el aprendizaje a aquella con sigo mismo, con los demás, con
APRENDIZAJE facultad que le permite al la institución a la que se pertenece y
AUTONOMO estudiante tomar decisiones con la sociedad, que en últimas, es la
que lo conduzcan en su propio que apreciará de forma tangible, el
aprendizaje. desarrollo crítico y fundamentado en
aprendizajes como el autónomo y el
permanente.
El aprendizaje significativo se
da cuando una nueva Consiste en relacionarse ambos
información se relaciona con conocimientos (el previo y el que se
APRENDIZAJE un concepto ya existente; por adquiere) y se formará una conexión
SIGNIFICATIVO lo que la nueva idea podrá ser que será el nuevo aprendizaje,
aprendida si la idea precedente nombrado por Ausubel "Aprendizaje
se ha entendido de manera Significativo".
clara.
APRENDIZAJE El aprendizaje colaborativo es En esencia, este modelo implica que
COLABORATIVO una técnica los alumnos aprendan a gestionar

didáctica que promueve el sus tareas de forma colaborativa. Es
aprendizaje centrado en decir, que controlen su proceso de
el alumno basando el trabajo en aprendizaje y el de sus compañeros.
pequeños grupos,
donde los estudiantes con De este modo, la carga de trabajo
diferentes niveles de para el docente se reduce, pasando
habilidad utilizan una variedad este a ser un orientador en el acceso
de actividades de al conocimiento y no el único
aprendizaje para mejorar su responsable de garantizarlo. La
entendimiento sobre responsabilidad pasa a ser
una materia. compartida bajo este modelo.

Los procesos básicos del
 Es un proceso que consiste
pensamiento constituyen
en fijar la atención en un
operaciones del pensamiento
objeto o situación para
sobre estímulos, situaciones o
identificar sus características.
PROCESOS DE representaciones mentales, que
 Los datos o resultados de la
PENSAMIENTO sirven para generar nuevas
observación son las
representaciones mentales o
características del objeto o
acciones motoras que permiten
situación observado.
la construcción de ese nuevo
conocimiento.
ESTRATEGIAS El aprendizaje es un proceso Las estrategias son operaciones a
DE complejo que requiere una través de las que se llevan a cabo los
APRENDIZAJE sucesión de fases, la activación procesos, lo que da lugar a distintas

de unos determinados procesos
mentales y la realización de
unas determinadas actividades.
Gagné puntualiza que cada una

estrategias, más o menos eficaces,
de las fases de aprendizaje va
para activar dichos procesos.
asociada a uno o más procesos
internos y que estos procesos
pueden verse influídos por
determinados acontecimientos.
CONCLUSION
Las diversas situaciones sociales y el contexto, desempeñan un papel fundamental en el proceso
de aprender a aprender, donde factores como los socioafectivos, fisiológicos y de entornos
sociales y ambientes, hacen posible la definición del conocimiento y del pensamiento; así
mismo, la misma persona llega a planificar y evaluar su ejercicio activo y dinámico de
aprendizaje; finalmente, las llamadas estrategias metacognitivas se hacen presentes en diversas
áreas del desempeño, a nivel personal, del conocimiento, y de dinámicas relacionales
¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el desarrollo del trabajo colaborativo?
Cuando el ambiente de trabajo es óptimo el trabajo en equipo maximiza las fortalezas
individuales y minimiza sus debilidades, lo que lleva a que este lugar sea eficiente, dinámico y
productivo. Una de las condiciones de un ambiente laboral que más influye de forma positiva en
un equipo de trabajo, es aquella que permite que haya compañerismo y colaboración entre sus
miembros, la generosidad y el compromiso con los demás brindan grandes aprendizajes, además
de contribuir con el crecimiento personal de cada uno de los miembros del equipo de trabajo.
Debemos tener en cuenta que tener un equipo de trabajo conformado por profesionales talentosos
no es suficiente para garantizar el éxito de la organización, la clave está en que sus miembros
sean solidarios. La solidaridad es un valor que permite desarrollar relaciones familiares,
personales y sociales de gran fortaleza, permitiendo a diferentes individuos luchar por una causa
común, pues la solidaridad contrarresta la indiferencia y el egoísmo.

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En la promoción de diversas ofertas educativas que utilizan la modalidad de educación a

en su aprendizaje. Parte de nuestra preocupación profesional ha constituido el investigar sobre el

logra un aprendizaje autónomo y si las actuales tecnologías de información y comunicación

(TICs) pueden favorecer la autonomía en el aprendizaje de los participantes que se forman

usando educación a distancia. Nuestro objetivo en esta comunicación es compartir algunas

reflexiones sobre la autonomía en el aprendizaje como un factor clave en el éxito de un programa

en educación a distancia y su incorporación en el diseño curricular y modelo pedagógico que

por tanto, en un programa de formación específico desarrollado en la modalidad de educación a

como veremos más adelante sepan aprender a aprender.

los siguientes temas de la unidad 2:

TEMA ¿QUE ES? ¿EN QUE CONSISTE?

el respeto, la auto disciplina, la

Nos referimos a la autonomía responsabilidad y el compromiso

en el aprendizaje a aquella con sigo mismo, con los demás, con

APRENDIZAJE facultad que le permite al la institución a la que se pertenece y

AUTONOMO estudiante tomar decisiones con la sociedad, que en últimas, es la

que lo conduzcan en su propio que apreciará de forma tangible, el

aprendizaje. desarrollo crítico y fundamentado en

aprendizajes como el autónomo y el

da cuando una nueva Consiste en relacionarse ambos

información se relaciona con conocimientos (el previo y el que se

APRENDIZAJE un concepto ya existente; por adquiere) y se formará una conexión

aprendida si la idea precedente nombrado por Ausubel "Aprendizaje

se ha entendido de manera Significativo".

COLABORATIVO una técnica los alumnos aprendan a gestionar

aprendizaje centrado en decir, que controlen su proceso de

el alumno basando el trabajo en aprendizaje y el de sus compañeros.

donde los estudiantes con De este modo, la carga de trabajo

diferentes niveles de para el docente se reduce, pasando

habilidad utilizan una variedad este a ser un orientador en el acceso

de actividades de al conocimiento y no el único

aprendizaje para mejorar su responsable de garantizarlo. La

entendimiento sobre responsabilidad pasa a ser

una materia. compartida bajo este modelo.

APRENDIZAJE sucesión de fases, la activación procesos, lo que da lugar a distintas

unas determinadas actividades.

Gagné puntualiza que cada una

internos y que estos procesos

pueden verse influídos por

de aprender a aprender, donde factores como los socioafectivos, fisiológicos y de entornos

mismo, la misma persona llega a planificar y evaluar su ejercicio activo y dinámico de

aprendizaje; finalmente, las llamadas estrategias metacognitivas se hacen presentes en diversas

áreas del desempeño, a nivel personal, del conocimiento, y de dinámicas relacionales

sean solidarios. La solidaridad es un valor que permite desarrollar relaciones familiares,

común, pues la solidaridad contrarresta la indiferencia y el egoísmo.

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