República Bolivariana De Venezuela

Universidad Bicentenaria De Aragua

Vicerrectorado Académico
Facultad De Ciencias Administrativa Y Sociales
Escuela De Psicología
Convenio UBA – IUTEMBI Carora

Unidad I: ciencia, tecnología y desarrollo

Estudiante
Keny Serrano
C.I.: 20.943.529
Materia: ciencia, tecnología y sociedad
Prof.: José Cordero

Carora, Octubre 2020

 Introducción

La ciencia es el conocimiento; en muchas ocasiones tenemos la

costumbre de decir, que la ciencia se basa principalmente en experimentos
de laboratorio; llenos de matraces, hámster en jaulas, explosiones y varias
cosas más, pero esto tiene su grado de veracidad, aunque no al 100%, si la
palabra ciencia proviene del latín SCIENTIA; que significa conocimiento, esto
quiere decir que, ¿al tener algún conocimiento de un tema en específico
quiere decir soy científico o que mi pensamiento es ciencia?. No
necesariamente pero podría decirse que es una base, en un sentido
figurado, ya que, lógicamente los grandes descubrimientos científicos, las
principales teorías psicológicas y hasta la invención de la rueda provienen de
una mente curiosa, deseosa de vivir en un mundo acorde a sus necesidades.

Como sinónimo de ciencia podemos contar con, curiosidad,

perseverancia, disciplina, aprendizaje, experimentación, entre otros más y
cuyo factor principal es el ser humano el que inventa, el que indaga, busca y
adquiere conocimientos a partir del estudio, practica y desarrollo de hipótesis
refutadas a través del conocimiento científico utilizando la observación y
experimentación.

Ahora bien, el principal objetivo que se demuestra a continuación

mediante el presente informe escrito, es, dar a conocer los significados,
propósitos, características y estructuras de la ciencia, la tecnología, la
sociedad, el método y enfoque científico, utilizando un lenguaje técnico y
basado en investigaciones y conocimientos previos del tema a tratar.
 Ciencia

En la actualidad existe una gran variedad de conceptualizaciones sobre

el término ciencia, como lo son el de Mario Bunge, que la define como un
conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su
sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier
campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso
experimental verificable. Por otra parte Trefil James comenta que la ciencia
puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por
medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una
reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda
y exacta.; y por ultimo Hernán y Leo Sheneider, la dan a conocer como una
Denominación de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una
serie de materias basadas en la experimentación y las matemáticas.
Ahora bien, en cuanto a su estructura, el termino ciencia proviene del
latín scientia que significa conocimiento, que es el conjunto de conocimientos
sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de
patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos
específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se
deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas
metódicamente organizados.
Desde un punto de vista personal, pienso que La ciencia es un cuerpo de
ideas caracterizado por conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable
y falible. Es decir, las ideas generadas por la investigación científica se
pueden probar, pueden fallar en determinados casos pero también se
pueden mejorar. La ciencia es una disciplina que utiliza el método científico
con la finalidad de hallar estructuras generales (principios y leyes) con
capacidad predictiva y comprobable; en este mismo orden se debe destacar
que La finalidad de la ciencia es el enriquecimiento del conocimiento objetivo
de la humanidad. El conocimiento es deseado por el ser humano desde
siempre, pues es una necesidad vital, es decir, que le va la vida en ello. El
abandono de explicaciones míticas y religiosas dio paso a las explicaciones
racionales, así el conocimiento racional apareció hace unos 2.600 años. Y
con esa actitud racional nació un tipo de conocimiento que hoy llamamos
ciencia. ¿Podríamos vivir sin la ciencia? ¿Cómo viviríamos?
Pues bien, la pregunta "¿qué es la ciencia?" es una pregunta filosófica,
es decir, de responder a ella se encarga una parte de la filosofía, la
Epistemología o Filosofía de la Ciencia, y la podemos comprender de mejor
manera a partir de una clasificación de la ciencia.
La ciencia se clasifica según el objeto de estudio en:
 ciencias formales, que son aquellas que estudian las ideas,
como la lógica y la matemática, y
 ciencias fácticas, que son las que estudian hechos, como la
física y la biología.
Las ciencias fácticas a su vez se clasifican en:
 ciencias naturales
 ciencias sociales.
Según Mario Bunge, físico y matemático dedicado al estudio de la
ciencia, los rasgos esenciales del tipo de conocimiento que alcanzan las
ciencias de la naturaleza y la sociedad son la racionalidad y la objetividad.
Por racionalidad se entiende que el conocimiento está constituido por
conceptos e ideas y no por sensaciones o emociones.
Por objetividad se entiende que el conocimiento concuerda con la
verdad de los hechos a través de la observación y el experimento.
Importancia de la ciencia
La ciencia es eficaz en proporcionar herramientas para el bien y para
el mal. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad. La
tecnología moderna es en gran parte producto de ciencia aplicada. Así, la
ingeniería es física y química aplicadas, la medicina es biología aplicada, la
psiquiatría es psicología y neurología aplicadas.
Además, la ciencia es útil en:
 comprender el mundo de acuerdo a los hechos;
 crear el hábito de adoptar una actitud examinadora libre y
valiente, y
 acostumbrar a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a
argumentar correctamente.
En resumen, la ciencia es valiosa como herramienta para domar la
naturaleza y remodelar la sociedad y es eficaz en el enriquecimiento, la
disciplina y la liberación de nuestra mente.
Propósito de la ciencia
El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los
humanos, también ayuda a resolver las preguntas cotidianas.
Muchos de los aportes que a realizado la ciencia es descifrando
pequeñas incógnitas, como si la tierra era plana y no redonda, o porque el
agua moja, si existe un planeta además del nuestro. Las resoluciones de
estas incógnitas ha aportado mucho a las investigaciones actuales, muchas
de las cosas que sabemos hoy en día es porque personas en el pasado las
resolvieron con la ayuda de la ciencia.
El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado gracias a la
necesidad, de darle explicación y solución a diferentes problemas, por decir
en la época antigua cuando querían controlar la mercancía que había en un
país o sitio se tenía la necesidad de crear un mecanismo de conteo el cual
ayudara a controlar la mercancía y así fue como de dio origen al sistema
numérico actual.
Durante el transcurso de las décadas la ciencia genero muchos de los
descubrimientos de hoy como lo es el genoma humano, que se creó a partir
del descubrimiento de los genes, que ha generado un gran avance en
cuestiones médicas y por supuesto genéticas ya que se pueden prevenir
futuras enfermedades; así como esta son muchos los aportes que la ciencia
le ha realizado a las matemáticas, estadística, física, astronomía etc.
La ciencia es una de las virtudes más importantes presentes en el
desarrollo humano desde el inicio de sus tiempos.
La ciencia comprende y en un sentido muy general, el estudio de
cualquier fenómeno que cumpla con una serie de requisitos (o bases) que
permitan a los científicos, los que hacen ciencia, trabajar de forma objetiva y
concreta con tal fenómeno.
Gran parte de estos requisitos están relacionadas con las bases
empíricas, aquellas que permiten a los científicos dar cuenta de la existencia
de un determinado fenómeno, dado que, en caso de poseer dichas bases,
podríamos decir que éste cumple con todos los fundamentos lógicos como
para ser estudiado de forma objetiva y precisa.
Lo objetivo es aquello que es igual para todos, es eso que por más que
se estudie, no dejará de arrojar el mismo resultado. La ciencia permite eso,
estudiar los fenómenos de forma objetiva, obteniendo resultados precisos,
los cuales servirán de alguna manera para el desarrollo de la vida humana.
Por esta razón, la ciencia es una de las disciplinas más importantes, así
como también una de las muchas fuentes de conocimiento presentes en la
humanidad, de la cual, la ciencia es la única que puede presumir una fuente
de información objetiva, empírica y verificable.

La tecnología

Es el conjunto de saberes que comprende aquellos conocimientos

prácticos, o técnicos, de tipo mecánico o industrial, que posibilitan al hombre
modificar las condiciones naturales para hacer su vida más útil y placentera.
Las nuevas tecnologías posibilitan al hombre a través del empleo de estas
herramientas construidas artificialmente, abrir un mundo sin fronteras a
través del uso de computadoras, que incorporaron servicios como Internet,
donde el conocimiento y la interacción humana superan las distancias.
También puede referirse el término para aludir las tecnologías concretas,
como las máquinas industriales, la computadora, la cosechadora, etcétera.
Es muy difícil establecer la diferencia entre tecnología y técnica, afirmándose,
en sentido estricto que la tecnología es un saber más racional, y la técnica
está mayormente basada en la experiencia.
La tecnología ha avanzado tanto, que si bien es fuente de progreso, sin
control ni previsiones, compromete el futuro del planeta al contribuir a la
contaminación ambiental. El uso de tecnología no es nuevo para el hombre,
que incorporó estas herramientas a su vida casi simultáneamente a su
aparición en la Tierra. Sin embargo, las tecnologías surgidas en la
Revolución Industrial, significaron un antes y un después en el trabajo
humano, del artesanal al fabril, donde las máquinas iniciaron la producción
en serie. Esto trajo consecuencias a nivel personal y social. El hombre debió
aprender a usar las maquinarias, que potenciaban el rendimiento de su labor,
pero esto también lo esclavizó, lo reemplazó y le quitó creatividad, a tal punto
que el hombre en un momento llegó a romper las máquinas como señal de
protesta, hasta que comprendió que el progreso no podía detenerse. Desde
fines del siglo pasado la informática revolucionó nuevamente el campo de la
tecnología.
Las industrias utilizan tecnologías calificadas como bajas, medias o altas,
según su costo, su complejidad, su durabilidad y la capacidad de manejo que
requieren. El avance tecnológico tuvo un gran logro con la creación del
microchip (circuito cerrado, sobre todo microprocesadores, usados en
electrodomésticos, computadoras o teléfonos celulares). Esta tecnología tan
moderna crea productos que se renuevan constantemente, por la aparición
de modelos cada vez más sofisticados.
Dentro de las tecnologías de la información, cabe destacar la invención
de la imprenta en el siglo XV, pasando por telégrafo eléctrico en 1835, el
teléfono en 1876, la proyección de la primera película en 1895, y la televisión
que fue vista por primera vez en Inglaterra en 1936, asombraron al propio
hombre por la capacidad de avance tecnológico en este tema. Pero allí no se
detuvo: En 1943 apareció la primera computadora electrónica, comenzando
en 1950 el uso de transistores, hasta llegar a una sociedad como la actual
totalmente informatizada, que permitió la aceleración del intercambio
intercultural y la aproximación de los mercados.

Sociedad

Según Max Weber define el termino sociedad como un Sistema o

conjunto de relaciones que se establecen entre los individuos y grupos con la
finalidad de constituir cierto tipo de colectividad, estructurada en campos
definidos de actuación en los que se regulan los procesos de pertenencia,
adaptación, participación, comportamiento, autoridad, burocracia, conflicto y
otros, en este sentido cabe destacar que una sociedad es un Conjunto de
personas que conviven y se relacionan dentro de un mismo espacio y ámbito
cultural. Por otro lado Karl Marx, comento que La sociedad es heterogénea y
se compone de clases que se mantienen a través de las ideologías de
aquellos que tienen el control de los medios de producción, es decir, las
élites Según Fernando Savater:
Con esta premisa podemos mencionar que La sociedad es un
"constructo" que permanentemente se está formando y lo que lo vuelve más
complejo, auto transformando, porque obtiene de sí misma su propio
sentido, tomando en consideración las palabras de platón, la sociedad es el
medio de vida "natural" del ser humano, es el grupo de personas, que en
conjunto, funcionan igual que un organismo, empezando por definir sus
creencias, su espíritu y llegando a la madurez, es decir al estado positivo. La
sociedad es una instancia "productora de sentido", que son tantos como los
que el individuo le dé.
 Relación entre Ciencia, Tecnología; Sociedad

Uno de los tópicos en el debate actual sobre la ciencia y la tecnología

consiste en determinar que tanto han servido para configurar a las
sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. Los progresos
científicos como también tecnológicos han modificado radicalmente la
relación del hombre con la naturaleza y la interacción entre los seres vivos.
Hoy en día la ciencia y la tecnología calan los niveles más altos en la
sociedad actual.
La ciencia y la tecnología no se pueden estudiar fuera del contexto social
en el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnología existe un claro
estado de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque
el efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la
suma de los efectos de cada una actuando por separado.
Y, sin embargo, ante estos progresos que no podían ni siquiera imaginar
los autopistas del pasado, empiezan a surgir preguntas cada vez más serias
sobre el lugar que incumbe la ciencia y la tecnología en nuestra sociedad; y
además con una constancia tal que no se pueden ignoras tales problemas.
Leí una frase escrita por Albert Camus, la cual me llamó mucho la atención,
decía lo siguiente:
"El siglo XVII fue de las matemáticas, el siglo XVIII el de las ciencias
físicas, el siglo XIX el de la biología y nuestro siglo XX es el siglo del miedo".
¿Es cierto esto?, Podríamos decir que sí; ya que la ciencia y la
tecnología han tenido tanto auge, tanto desarrollo que hoy en día muchos
temen que la ciencia y la tecnología lleguen a destruir el mundo. Muchas
personas lo ven de la siguiente manera, ¿Cuantas personas han muerto en
accidentes automovilísticos?, Si la ciencia y la tecnología no los hubiesen
creado no hubiesen ocurrido. Pero dejan atrás la otra cara de la moneda,
¿Cuantas personas se han salvado gracias al transporte automovilístico?
¿Cuánto tardaríamos en trasladarnos de un lugar a otro?, Si no se hubiesen
desarrollados estos inventos. Lo que une a la ciencia y la tecnología con la
sociedad son las necesidades y los deseos de la sociedad.
Son muchos los que consideran la ciencia como una amenaza y no solo
en nuestros tiempos, sino desde hace muchos años, es el típico caso de
Galileo quien fue condenado por el Papa, ya que este consideraba que su
nuevo método de considerar la verdad constituía un gran desafío a la
autoridad tradicional. Aunque muchos consideran que esto se debe a que la
sociedad no tolera aquello sobre lo que no dispone información o
simplemente que no lo puede comprender.
Hoy en día, la tecnología es parte del sistema de vida de todas las
sociedades. La ciencia y la tecnología se están sumando a la voluntad social
y política de las sociedades de controlar sus propios destinos, sus medios y
el poder de hacerlo. La ciencia y la tecnología están proporcionando a la
sociedad una amplia variedad de opciones en cuanto a lo que podría ser el
destino de la humanidad.
Está claro que entre la ciencia, la tecnología, y la sociedad existe una
estrecha relación. Y esta estrecha relación podría considerarse hoy en día
como indestructible, es decir, en nuestros tiempos la sociedad está tan ligada
con estos dos señores que es imposible de separarlos. No tanto imposible de
separarlos, sino, que serían muy difícil de separar.
En nuestros tiempos todo depende de la ciencia y la tecnología, todo
está basado en la tecnología. Y cada día que pasa esta dependencia se
hace mayor, algunos piensan que llegará el momento en que esta
dependencia será tan amplia que entonces seremos manejados por la
tecnología.
En cierta forma es cierto, hoy en día nos podemos dar cuenta que en
cierto sentido somos manejados por la tecnología. Cada vez que se crea un
nuevo invento tecnológico ahí estamos nosotros, nos dejamos llevar por la
tecnología. Son pocos los hogares donde no hay un televisor, un radio, etc.
 Estoy de acuerdo con algunos autores que dicen que la tecnología es un
Dios y a la vez un demonio. Trae consigo muchas cosas buenas, pero si nos
dejamos arrastrar, no se sabe hasta dónde llegaremos, no sabemos qué
suerte correremos.
La tecnología nos proporciona felicidad, nos resuelve muchos problemas,
pero muchas veces además de estos trae consigo nuevos problemas de
difícil solución. Uno de los más grandes y antiguos problemas que ha traído
consigo la tecnología es la contaminación, que hoy en día es un problema
muy difícil de controlar.

Relación entre ciencia, conocimiento y método científico

El conocimiento es el paso a través del cual la humanidad ha logrado

llegar a ser lo que es hoy en día o dicho de una forma más precisa, se trata
de todos los avances que hoy en día caracterizan a la vida humana, como lo
son los medios de trasporte, la comunicación, los viajes a otros planetas, la
medicina, etc.
El conocimiento científico, trasciende el conocimiento empírico
permitiendo identificar las causas y las leyes que rigen a los fenómenos. Es
metódico y sistemático. El conocer verdaderamente es conocer las causas,
conocer por demostración, las características del conocimiento científico son
las siguientes:
 Es cierto explicar las razones de su certeza.
 En general Identifica en la realidad lo que es universal, válido
para todos los casos de la misma especie.
 Es metódico y sistemático el científico cree que los seres y los
hechos están obligados por ciertas relaciones. Su objetivo es
encontrar y reproducir este encadenamiento; el cual lo alcanza por
medio del conocimiento de las leyes y principios.
 La relación entre la ciencia y el conocimiento científico ha quedado
demostrada con la objetividad con que se debe conocer la realidad. Los
requisitos que debe tener todo conocimiento cinético para considerarse como
tal se pueden resumir en los siguientes siete componentes.
 Los datos obtenidos y resultados del conocimiento deben ser
verificables empíricamente y probados en el laboratorio.
 La finalidad del conocimiento debe ser la comprensión general,
en lugar de la explicación individual de los eventos.
 Se debe basar en suposiciones de que todos los eventos tienen
ascendentes y causas que son sujetadas a su identificación y
comprensión lógica.
 Preferentemente debe ser descripción de objetos y eventos
para formalizar.
 La racionalización y sentido común deben prevalecer.
 El conocimiento debe ser de comprensión general.
 El conocimiento científico se debe obtener de manera ínter-
subjetiva. Es decir, que dos o más científicos con distintas
orientaciones deben llegar a la misma conclusión si cada uno de ellos
efectuara el mismo experimento.
Como se podrá notar en estos requisitos del conocimiento científico, no
todo lo que se dice ciencia realmente lo es. El investigador debe tener sumo
cuidado en no aplicar conocimientos genéricos que no reúnan los requisitos
de ser científicos.
 El enfoque científico

El investigador científico es un individuo que aplica procedimientos

formales, sistemáticos, para obtener información acerca de algún aspecto
que le interesa de la realidad.
El enfoque científico puede compararse con otras fuentes de verdad y de
comprensión. Algunas “verdades” nos han sido legadas por tradición o
costumbre, esto es, son aceptadas como cosas culturales dadas sin que
exija de autoridad o de especialistas. Nuestra experiencia, sumada a los
procedimientos de tanteo, no es conocida por todos como método para
adquirir comprensión. Algunos de nuestros problemas pueden resolverse por
razonamiento lógico.
El razonamiento inductivo es el proceso de establecer generalizaciones a
partir de observaciones específicas, en tanto que el razonamiento deductivo
es el proceso de establecer predicciones específicas a partir de principios
generales. Estos enfoques sufren de varias limitaciones como sistema de
indagación humana y como técnica para resolver problemas.
El método científico es el procedimiento más avanzado de indagación
que haya ideado el ser humano.
El enfoque científico puede describirse en términos de cierto número de
características. En primer lugar, es un proceso sistemático, disciplinado y
controlado. Los científicos fundan sus descubrimientos en observaciones
empíricas, lo cual significa que las pruebas están arraigadas en la realidad
objetiva y se compitan a través de los sentidos humanos o por sus
extensiones. A diferencia de muchas otras técnicas para resolver preguntas,
el enfoque científico pretende ser general e intenta establecer explicaciones
conceptuales o teorías referentes a las relaciones entre fenómenos.
La investigación científica puede clasificarse en términos de sus
funciones u objetivo. Las metas más corrientes de la investigación son
descripción, exploración, explicación, predicción y control de los fenómenos.
 También es posible describir la investigación en términos de la utilidad
práctica directa que aspira lograr. La investigación básica se dedica a ampliar
la base de conocimientos en una disciplina en aras del conocimiento mismo.
La investigación aplicada se enfoca en describir soluciones para problemas
prácticos inmediatos.
Al tratar seres humanos en situaciones de investigación, han de
plantearse algunos temas éticos. Tres requisitos éticos comunes son:
participación voluntaria, libertad de daño y molestia física o psicológica y
anonimato o carácter confidencial de la información.
La ética en la investigación es una preocupación constante y
desorientadora, pues sus exigencias a menudo están en conflicto con las
necesidades científicas. El investigador necesita adquirir gran seriedad en
cuanto a las consideraciones éticas.

Tendencias en la investigación

La manera como se concibe la realidad guía los procesos concretos de

investigación y la apropiación teórica del mundo real.
La concepción de la naturaleza y la sociedad ha sido distinta a lo largo
de la historia de la humanidad, así han aparecido diversas corrientes que
interpretan y explican la realidad en forma totalmente diferente: el idealismo,
el materialismo, el racionalismo, el empirismo y otras.
Cuestiones como el origen de la vida, la transformación de la naturaleza,
la actividad social de los seres humanos, se explican desde estas dos
corrientes:
• Para el Idealismo, son las ideas, los conceptos, los que crean el mundo
y orientan el desarrollo de los procesos naturales y sociales.
• Para el Materialismo, es la materia, la realidad objetiva, que existe con
anterioridad e independencia, a nuestra conciencia.
 Ambas corrientes se encuentran presentes en la concepción de la
sociedad y la concepción de la realidad social es distinta debido a la
presencia de ideologías que representan intereses de la clase, a pesar que la
realidad es la misma.
La concepción de ambas corrientes se expresan en planteamientos
generales que están presentes en el discurso teórico respectivo. La
concepción de ambas corrientes se expresa en planteamientos generales
que están presentes en el discurso teórico respectivo. A manera de
verbigracia, analicemos la sociedad capitalista:
• Desde la posición idealista-funcionalista: se concibe como un sistema
social dado, cuyas partes se encuentran en interdependencia, y cumplen
determinadas funciones para el mantenimiento del orden social establecido.
• Desde la posición materialista: se concibe que la sociedad no es algo
inconmovible, sino un organismo susceptible de cambios y sujeto a un
proceso constante de transformación, impulsado por la presencia de
elementos contradictorios (clases sociales) que están unidad relativamente y
en conflicto constante.
En la investigación, es necesario tener presente las premisas
fundamentales de la concepción científica de la realidad, a fin de seleccionar
y aplicar los distintos métodos y técnicas de investigación, acordes al estudio
de la misma.

Método de investigación

Como conocemos, la ciencia tiene un carácter dinámico en lo que a

conocimientos respecta, lo que garantiza su continuo perfeccionamiento.
Seguramente, ya te habrás preguntado cuál es la vía que ella emplea para
alcanzar tal empeño. La respuesta a tu inquietud es la siguiente: la
investigación científica, la cual puede definirse como aquel proceso de
carácter creativo que pretende encontrar respuestas a problemas
trascendentes mediante la construcción teórica del objeto de investigación, o
mediante la introducción, innovación o creación de tecnologías.
No es menos cierto que la investigación científica garantiza en buena
medida el mejoramiento de la ciencia. Sin embargo, no podemos olvidar que
se trata de un proceso caro desde todos los puntos de vista, de ahí que es
menester obtener el nuevo conocimiento al menor costo posible. Esta razón
propició la aparición de una ciencia que aporta las herramientas necesarias y
suficientes para investigar con eficiencia: la Metodología de la Investigación
Científica. Desde luego, la investigación surgió primero, pues el hombre no
se sentó a esperar pacientemente por la comparecencia de la susodicha; ella
es fruto del bregar humano por los predios de la actividad científica.
Podríamos definir esta ciencia como la ciencia que aporta un conjunto de
métodos, categorías, leyes y procedimientos que garantizan la solución de
los problemas científicos con un máximo de eficiencia.
El Método Científico por su parte se define como una regularidad interna
del pensamiento humano, empleada de forma consciente y planificada como
un instrumento para explicar y transformar al mundo, Un verdadero método
científico de obtención de conocimiento da la dirección correcta al trabajo
del investigador, le ayuda a escoger el camino más corto para el logro de
auténticos conocimientos.
Con vistas a clasificar al Método Científico han surgido numerosos ejes
taxonómicos, de los que abordaremos dos. El primero lo clasifica en: un
método universal, métodos generales y métodos particulares. Esta
clasificación parte de los límites de las áreas de aplicación de los métodos en
el proceso cognitivo.
El método universal de la ciencia —para los autores que han dado en
llamarlo así— está constituido exclusivamente por el Materialismo Dialéctico.
Los métodos generales resultan útiles para la obtención de conocimiento
científico de varias ciencias, en tanto que los métodos particulares son
aquellos que se usan especialmente en la investigación en las diversas
ramas de la ciencia (ciencias particulares).
La relación entre estos tres tipos de métodos es estrecha. Así, el método
dialéctico señala la orientación general del proceso cognoscitivo, revela los
principios metodológicos del conocimiento2, pero no puede sustituir, ni
mucho menos, a todos los métodos particulares. Cada objeto concreto del
conocimiento exige, además de la metodología general, un enfoque especial
de análisis, una metodología particular de estudio y procesamiento de los
datos obtenidos en el proceso de investigación.
Por otra parte, los métodos generales del conocimiento científico
muestran una gran similitud con el método universal, no solo porque muchos
de ellos se utilizan con ese carácter, sino porque algunos de ellos —como los
de análisis y síntesis, inducción y deducción, histórico y lógico— no operan al
margen de la Dialéctica, sino estrechamente ligada a ella. La acción directa
de la Dialéctica Materialista se concreta a través de estos procedimientos
cognitivos, que pueden considerarse elementos integrantes de este método
universal.
Otra clasificación interesante es la que agrupa los métodos generales
según su naturaleza: empírica o teórica, A grandes rasgos, te diremos que
los métodos empíricos permiten la obtención y elaboración de los hechos
fundamentales que caracterizan a los fenómenos, a la par que facilitan
confirmar hipótesis y teorías, estos son la observación, la medición y la
experimentación. Por su parte, los métodos teóricos constituyen el enfoque
general para abordar los problemas científicos, de ahí que posibiliten
profundizar en las regularidades y cualidades esenciales de los fenómenos,
por su parte son, Análisis y síntesis Deducción e inducción, Hipotético,
deductivo, Histórico y lógico.
 Método deductivo

Se conoce como método deductivo o razonamiento deductivo a un tipo

de razonamiento lógico que se caracteriza por extraer conclusiones válidas
particulares a partir de una premisa o hipótesis general. Este tipo de
pensamiento opera cuando las conclusiones se hallan de alguna manera
“dentro” de las premisas. Además, el razonamiento debe formular de manera
adecuada el procedimiento para inferirlas.
Esto quiere decir que el método deductivo, si se lleva a cabo de manera
válida y correcta, y si las premisas son a su vez válidas y ciertas, arrojará
siempre resultados válidos y correctos. Para garantizar esto, los
razonamientos de tipo deductivo se rigen por las normas de inferencia o
reglas de transformación.
Tipos de método deductivo
Este método puede clasificarse en:
 Directo y de conclusión inmediata. Casos en que se obtiene
la conclusión a partir de una única premisa necesaria.
 Indirecto y de conclusión mediata. Casos en que se obtiene
la conclusión a partir de dos o más premisas: una mayor que contiene
una proposición universal, y otra menor que incluye la proposición
particular. En este caso la conclusión es fruto del contraste entre
ambas.
El razonamiento deductivo es uno de los más comúnmente empleados
en nuestra vida cotidiana. Es fundamental para la formulación de ciertos tipos
de lógica, como la lógica simbólica o proposicional. En esos tipos de lógica
residen los fundamentos de sistemas formales como el que dio origen a la
computación. Esto se debe a que la matemática emplea muy a menudo el
razonamiento deductivo, porque sus reglas son fijas e inmutables.
 Método inductivo

El método inductivo es aquel procedimiento de investigación que pone en

práctica el pensamiento o razonamiento inductivo. Este último se caracteriza
por ser ampliativo, o sea, generalizador, ya que parte de premisas cuya
verdad apoya la conclusión, pero no la garantiza.
El razonamiento inductivo consiste, así, en una forma de hipótesis que, a
partir de una evidencia singular, sugiere la posibilidad de una conclusión
universal. Esto suele expresarse en términos de probabilidades, tendencias o
posibilidades, ya que no es posible afirmar nada de manera rotunda, ya que
existe más información vital que la contenida en las premisas.
Esta forma de razonamiento es muy valiosa, dado que incorpora la
creatividad y permite arriesgar conclusiones innovadoras que, si bien no
pueden demostrarse, sí pueden someterse a consideraciones, pruebas y
mecanismos de validación que, posteriormente, conduzcan a la verdad. Por
eso, el método inductivo forma parte del método científico, dado que sirve
para expandir el conocimiento del mundo real que tenemos.
El origen moderno del método inductivo se remonta al siglo XVII y a la
obra del filósofo inglés sir Francis Bacon (1561-1626), particularmente a su
Novum organum scientiarum (“Nuevos instrumentos científicos”) de 1620,
donde precisó las reglas del método científico.
Se contrapuso a la tradición aristotélica del momento, en la que sólo se
valoraban los razonamientos deductivos. Así, Bacon intentó demostrar la
importancia de los razonamientos inductivos, pero aclarando que para llegar
a una conclusión es necesario excluir muchas otras posibilidades.
 Diferencia entre métodos Inductivo y Deductivo

La diferencia fundamental entre ambos métodos se basa en el recorrido

lógico que plantean:
El método deductivo parte de premisas generales hacia una conclusión
particular. Las conclusiones están contenidas en las premisas.
El método inductivo hace lo contrario, es decir, parte de premisas
particulares para intentar extrapolar una ley o una conclusión general. Las
conclusiones se obtienen de una formulación de leyes a partir de una
generalización.
El método deductivo es aquel en el que la conclusión proviene
lógicamente del análisis de las premisas, o sea, se trata de una deducción
lógica comprobable y certera.
El caso más evidente de razonamiento deductivo es el silogismo, una
forma lógica breve que proviene de la antigüedad clásica grecorromana. En
el silogismo dos premisas (una general y otra específica) garantizan la
obtención de una conclusión formalmente válida y certera, cuyo valor
(verdadero o falso) dependerá del valor de las premisas, pero no del método
de razonamiento.
 Conclusión

Una verdad irrefutable en el mundo de la ciencia, es la premisa de que

ninguna opinión es absoluta, puede ser razonable, concreta, abstracta,
precisa y en algunas ocasiones extrañar al escucharlas; esto es un factor
clave para que las diversas maneras de ver la realidad sean refutadas,
mediante el método científico, utilizando diferentes enfoques actuales y
antiguos para alcanzar un fin común.
El realizar conjeturas, el dudar sobre un hecho y utilizar tu pensamiento
para razonar y crear una idea sobre la misma, no necesariamente te hace un
científico pero como tal te da oportunidades para desarrollar ideas a través
de tus capacidades, destrezas y conocimientos, dando paso de esta manera
a la deducción o inducción como forma de ratificar tus pensamientos. Somos
seres pensantes que solo con el pensamiento podemos cambiar al mundo
mediante la constancia e implementación y desarrollo de nuestros
conocimientos.
 Referencias bibliográficas

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