Semana 27 Dia 5 Ct. 9 Oct. Rosa
Semana 27 Dia 5 Ct. 9 Oct. Rosa
Semana 27 Dia 5 Ct. 9 Oct. Rosa
NUESTRO PROPÓSITO
EXPLICAR QUE LAS PLANTAS ELABORAN SUS ALIMENTOS
CON AGUA, DIÓXIDO CARBONO Y ENERGÍA SOLAR.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
¡Hola!
En días previos, reflexionaste sobre la importancia de las plantas en el
lugar donde vives, leíste interesantes textos sobre ellas, hiciste
comparaciones con fracciones usando flores, realizaste una entrevista
para ampliar información sobre las plantas que cultivan en tu comunidad o
región y los beneficios que nos brindan; asimismo, tuviste un
acercamiento a la obra del pintor de origen shipibo Roldán Pinedo, donde
describiste los árboles de la Amazonía a través de sus formas, colores y
texturas para apreciar la obra de este artista y, por otro lado, afinar tu
forma de observar el arte y las plantas que te rodean.
Buenos días niñas buenos días niños hoy seguimos aprendiendo.
En esta oportunidad, seguiremos hablando de las plantas, pero esta vez en lo referente
a su alimentación. Este estudio comienza hoy, pero lo continuaremos en una próxima
oportunidad.
Te invito a visualizar el video de cómo se alimentan las plantas a través de la
fotosíntesis
https://www.youtube.com/watch?v=mtGgo68VM54
Responde la pregunta : ¿entonces qué necesitan las plantas para fabricar sus
alimentos? ¿Cómo creen que podríamos averígualo?
¡Ahora vamos a empezar!
Reflexiona sobre lo siguiente: seguramente sabes que el oxígeno que respiramos tiene
que ver con las plantas y que en tu alimentación usualmente consumes plantas o partes
de ellas, como sus frutos, tallos o raíces; así como tú sabes con qué te alimentas,
¿tienes idea de qué se alimentan las plantas?, ¿cómo es que obtienen los nutrientes
que necesitan para crecer?
A partir de las ideas que te han generado las preguntas anteriores, te planteamos las
preguntas de investigación de hoy:
¿De qué viven las plantas?, ¿qué relación habrá entre la vida de las plantas y el agua,
la luz o el aire?
Lee y copia las preguntas en tu cuaderno o en hojas de reúso.
Ahora, escribe una o dos posibles respuestas para las preguntas de investigación.
Escribe al lado de cada respuesta una idea que la fundamente. Ordena tus ideas antes
de escribir
¡Tus ideas son muy importantes! Recuerda que tus respuestas son hipótesis sobre
¿de qué viven las plantas? y ¿qué pasaría si a la planta le falta aire agua y luz?
Tus ideas estarán basadas en evidencias científicas, ¡sigamos trabajando!
En tu portafolio, tienes apuntes respecto a qué debes hacer para demostrar tus
hipótesis. Revisa lo que tienes anotado y completa lo que necesitas para elaborar tu
plan de investigación.
Qué hare
primero
Que acciones .
. organizadas
realizarás Qué haré
luego
Qué haré
después
Material 3
Las hojas tienen unos pequeñísimos orificios (estomas) por donde absorben el dióxido de
carbono de la atmósfera y en su base —la parte de la planta que está fija al suelo— tiene
unos filamentos llamados raíces, que es por donde la planta absorbe agua del suelo. El
agua llega desde la raíz hasta las hojas a través de unos conductos que la transportan. Con
estos estos dos materiales, agua y dióxido de carbono, la planta elabora sus alimentos.
Pero la planta necesita transformar esos materiales en nutrientes, por lo que la energía
transformadora la toma directamente de la luz solar que llega hasta las hojas, es ahí donde
encontramos una sustancia que les da el color verde, denominada clorofila, la cual es
fotosensible (sensible a la luz) y es la encargada de captar la energía y llevarla a la parte
de las hojas donde está “la fábrica” del nuevo material
Una vez que se han reunido los materiales en las hojas y con la contribución de la energía
solar, se produce un complicado proceso cuya finalidad es obtener aquello que le servirá
de alimento a la planta. El nuevo “material” que fabrica la planta suele ser un azúcar
denominado glucosa.
En el proceso fotosintético, la planta
desecha (elimina) un material que no
necesita para la fabricación del
alimento, pero que para nosotros es de
mucha utilidad: el oxígeno.
Van Helmont
Lo que Van Helmont no sabía era que no solo el agua había intervenido en el crecimiento
del árbol, también había estado presente el dióxido de carbono (CO2) que era
desconocido en su tiempo, y tampoco sabía que la planta había desechado el oxígeno,
que también era una incógnita en el tiempo en que hizo su experimento.
Una vez que la fabricación ha culminado, los materiales pasan a través de unos
conductos muy delgados a los lugares donde se almacenará la reserva alimenticia de la
planta. Así tendremos semillas raíces, tallos, etc. que contienen glucosa, almidón y
celulosa (la fibra de las plantas), por ejemplo:
cebada
arroz
lechuga
maíz
En las HOJAS col En las SEMILLAS
frijol
espinaca
trigo
nuez
Como te habrás dado cuenta, la planta necesita la luz solar para esa función; por tal
razón una parte de la fotosíntesis se realiza durante el día y otra, durante la noche.
Qué pasará con una planta que SÍ recibe: Qué pasará con una planta que NO recibe:
Agua: ________________________________ Agua: ________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Luz: _________________________________ Luz: _________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Aire: _________________________________ Aire: _________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Después de leer:
Ya tienes nuevas ideas sobre las preguntas de investigación: ¡Seguimos aprendiendo!
Ahora sí estás en condiciones de escribir algo más sobre las preguntas de
investigación:
- ¿De qué viven las plantas?
- ¿Qué relación habrá entre la vida de las plantas y el agua, la luz o el aire?
Escribe tus respuestas. No olvides dar uno o dos argumentos con que sustentarás tu
respuesta.
Ahora sé que las plantas viven de:
____________________________________________
___________________________________________________________________
_____
Porque:
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____
Explica que las 1 - Escribe una o dos posibles respuestas para las
preguntas de investigación.
plantas elaboran sus
Escribe al lado de cada respuesta una idea que la
alimentos con agua, fundamente. Ordena tus ideas antes de escribir.
dióxido carbono y 2 - Completa lo que necesita para elaborar su plan de
energía solar. investigación.
3 - Analiza la confiabilidad del material que ha leído.
REFLEXIONA:
Ficha de aplicación
La nutrición de las plantas
• Las plantas fabrican sus alimentos mediante la fotosíntesis. Para ello, necesitan agua,
sales minerales, dióxido de carbono y luz.
• Cuando las plantas realizan la fotosíntesis, producen oxígeno.
1. ¿Qué necesitan las plantas? Completa el dibujo.
Las plantas cuentan con una sustancia, denominada clorofila, que utilizan
para absorber la energía del Sol. Gracias al proceso de la fotosíntesis, las
plantas producen azúcar y oxígeno.
Por tanto, la alimentación de las plantas tiene lugar de la siguiente manera:
1. Las raíces absorben el agua y las sales minerales presentes en el suelo, que
constituyen la savia bruta.
2. La savia bruta es transportada por unos tubos que hay en el tallo hasta las
hojas.
3. En la hoja tiene lugar la fotosíntesis, y la savia bruta se transforma en savia
elaborada, que es el verdadero alimento de las plantas.
4. La savia elaborada desciende por el tallo y es transportada a toda la
planta.
_____________________________________________________________________
______
2. ¿A dónde van las sustancias que las plantas toman del suelo?
_____________________________________________________________________
______
3. ¿Llegarán estas sustancias a todas las partes de la planta?
_____________________________________________________________________
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………