4° A-B-C-D-E-F

SEMANA DIA FECHA AREA TEMA

27 5 09/10/20 CIENCIA Y : ¿DE QUÉ VIVEN LA PLANTAS? (Parte 1)
TECNOLOGIA

NUESTRO PROPÓSITO
EXPLICAR QUE LAS PLANTAS ELABORAN SUS ALIMENTOS
CON AGUA, DIÓXIDO CARBONO Y ENERGÍA SOLAR.

- Computadora personal, laptop o tablet con

conexión a internet
- Ficha: “Las plantas elaboran sus propios
alimentos”, disponible en la sección “Recursos”
de esta plataforma • Portafolio con los trabajos
RECUTRSOS DE LA ACTIVIDAD realizados
- Hojas de reúso o cuadernos
Lápiz o lapicero

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO:

¡Hola!
 En días previos, reflexionaste sobre la importancia de las plantas en el
lugar donde vives, leíste interesantes textos sobre ellas, hiciste
comparaciones con fracciones usando flores, realizaste una entrevista
para ampliar información sobre las plantas que cultivan en tu comunidad o
región y los beneficios que nos brindan; asimismo, tuviste un
acercamiento a la obra del pintor de origen shipibo Roldán Pinedo, donde
describiste los árboles de la Amazonía a través de sus formas, colores y
texturas para apreciar la obra de este artista y, por otro lado, afinar tu
forma de observar el arte y las plantas que te rodean.
 Buenos días niñas buenos días niños hoy seguimos aprendiendo.

 En esta oportunidad, seguiremos hablando de las plantas, pero esta vez en lo referente
a su alimentación. Este estudio comienza hoy, pero lo continuaremos en una próxima
oportunidad.
 Te invito a visualizar el video de cómo se alimentan las plantas a través de la
fotosíntesis
https://www.youtube.com/watch?v=mtGgo68VM54
 Responde la pregunta : ¿entonces qué necesitan las plantas para fabricar sus
alimentos? ¿Cómo creen que podríamos averígualo?
 ¡Ahora vamos a empezar!
 Reflexiona sobre lo siguiente: seguramente sabes que el oxígeno que respiramos tiene
que ver con las plantas y que en tu alimentación usualmente consumes plantas o partes
de ellas, como sus frutos, tallos o raíces; así como tú sabes con qué te alimentas,
¿tienes idea de qué se alimentan las plantas?, ¿cómo es que obtienen los nutrientes
que necesitan para crecer?
 A partir de las ideas que te han generado las preguntas anteriores, te planteamos las
preguntas de investigación de hoy:
¿De qué viven las plantas?, ¿qué relación habrá entre la vida de las plantas y el agua,
la luz o el aire?
 Lee y copia las preguntas en tu cuaderno o en hojas de reúso.
 Ahora, escribe una o dos posibles respuestas para las preguntas de investigación.
Escribe al lado de cada respuesta una idea que la fundamente. Ordena tus ideas antes
de escribir

Yo creo que las Viven de: ______________________________________________

plantas:
______________________________________________________
Porque: _______________________________________________
______________________________________________________

Yo creo que si la Agua, aire o luz, entonces: ________________________________

planta cuenta con:
______________________________________________________
Porque: _______________________________________________
______________________________________________________

 ¡Tus ideas son muy importantes! Recuerda que tus respuestas son hipótesis sobre
¿de qué viven las plantas? y ¿qué pasaría si a la planta le falta aire agua y luz?
 Tus ideas estarán basadas en evidencias científicas, ¡sigamos trabajando!
  En tu portafolio, tienes apuntes respecto a qué debes hacer para demostrar tus
hipótesis. Revisa lo que tienes anotado y completa lo que necesitas para elaborar tu
plan de investigación.

Qué hare
primero
Que acciones .
. organizadas
realizarás Qué haré
luego

Qué haré
después

 En tu portafolio tienes anotado también lo que sigue en tu plan. Si tienes posibilidades

de conseguir información, incluye las fuentes en tu lista de materiales. Para ayudarte, te
alcanzamos una ficha de lectura como material que te servirá para informarte y dar
respuesta a la pregunta de investigación.

Material 1 Las plantas elaboran sus propios alimentos

La lista de los materiales

o recursos que
necesitarás Material 2

Material 3

 Si has elegido una lectura para tu investigación documental, recuerda que la

información que obtengas debe ser de una fuente confiable, ya conoces los criterios de
confiabilidad. Después tendrás la oportunidad de evaluar el material que has empleado.
 Para ayudarte a ejecutar tu plan y responder a la pregunta
planteada, te invitamos a leer la ficha: “Las plantas elaboran sus
 propios alimentos” que se encuentra disponible en la sección
"Recursos" de esta plataforma. Al leer, te sugerimos que analices
la información y con ella elabores un cuadro comparativo entre la
vida de una planta que recibe agua, aire y luz, y otra que no los
recibe o recibe muy poco.
 Lee la información

Las plantas elaboran sus propios alimentos

Las plantas son seres vivos y, como todo ser viviente, necesitan alimento y respirar oxígeno;
pero, a diferencia de los animales y los seres humanos, ellas elaboran sus propios
alimentos. Su alimentación les da la energía que necesitan para realizar sus funciones y el
material necesario para desarrollarse y crecer durante toda su vida.
Para elaborar sus alimentos, las plantas utilizan agua y el dióxido de carbono que está
presente en el aire; pero necesitan de algo más: la energía solar. La “fábrica para la
elaboración de sus alimentos” está en las hojas.

Las hojas tienen unos pequeñísimos orificios (estomas) por donde absorben el dióxido de
carbono de la atmósfera y en su base —la parte de la planta que está fija al suelo— tiene
unos filamentos llamados raíces, que es por donde la planta absorbe agua del suelo. El
agua llega desde la raíz hasta las hojas a través de unos conductos que la transportan. Con
estos estos dos materiales, agua y dióxido de carbono, la planta elabora sus alimentos.

Pero la planta necesita transformar esos materiales en nutrientes, por lo que la energía
transformadora la toma directamente de la luz solar que llega hasta las hojas, es ahí donde
encontramos una sustancia que les da el color verde, denominada clorofila, la cual es
fotosensible (sensible a la luz) y es la encargada de captar la energía y llevarla a la parte
de las hojas donde está “la fábrica” del nuevo material
Una vez que se han reunido los materiales en las hojas y con la contribución de la energía
solar, se produce un complicado proceso cuya finalidad es obtener aquello que le servirá
de alimento a la planta. El nuevo “material” que fabrica la planta suele ser un azúcar
denominado glucosa.
En el proceso fotosintético, la planta
desecha (elimina) un material que no
necesita para la fabricación del
alimento, pero que para nosotros es de
mucha utilidad: el oxígeno.

¿Desde cuándo sabemos de la

importancia del agua para las plantas?
Van Helmont, un científico del siglo XVII,
en el año 1624, realizó un experimento
controlado para investigarlo. El relato
que hizo de su investigación fue el
siguiente1 :

El siguiente texto fue adaptado de:

Curtis, Schnek, Barnes y Massarini (s/f). Biología. Editorial Panamericana. Disponible en:
https://bit.ly/3mG1rDk (recuperado el 17/09/2020).

Agarré una maceta, puse en su interior 90 kg de tierra que había secado en

un horno, la empapé en agua y planté en ella un vástago de sauce que
pesaba 2,28 kg. La maceta únicamente fue regada con agua de lluvia o
(cuando fue necesario) con agua destilada; y era grande (en tamaño) y el
sauce estaba hundido en la tierra. Para evitar que el polvo del aire de su
alrededor se mezclara con la tierra, el borde de la maceta se cubrió con
una lámina de hierro recubierta de estaño y horadada por muchos
agujeros. No calculé el peso de las hojas que cayeron en los cuatro otoños.
Al cabo de cinco años, sequé de nuevo la tierra de la maceta y se
encontraron los mismos 90 kg menos unos 56 gramos. Por lo tanto, 85 kg
de madera, corteza y raíz habían crecido solo del agua.

Van Helmont
 Lo que Van Helmont no sabía era que no solo el agua había intervenido en el crecimiento
del árbol, también había estado presente el dióxido de carbono (CO2) que era
desconocido en su tiempo, y tampoco sabía que la planta había desechado el oxígeno,
que también era una incógnita en el tiempo en que hizo su experimento.

Volviendo al proceso, después de la transformación, la glucosa se convierte en almidón

y este, a su vez, en celulosa, el material del cual están hechas las plantas.

Una vez que la fabricación ha culminado, los materiales pasan a través de unos
conductos muy delgados a los lugares donde se almacenará la reserva alimenticia de la
planta. Así tendremos semillas raíces, tallos, etc. que contienen glucosa, almidón y
celulosa (la fibra de las plantas), por ejemplo:

ALIMENTOS ALMACENADOS EN LAS PLANTAS

zanahoria melón
En las RAÍCES beterrega manzana
nabo camote fresa
En las FRUTAS
papa ciruela
En el TALLO apio uva
caña de azúcar tomate

cebada
arroz
lechuga
maíz
En las HOJAS col En las SEMILLAS
frijol
espinaca
trigo
nuez

 Como te habrás dado cuenta, la planta necesita la luz solar para esa función; por tal
razón una parte de la fotosíntesis se realiza durante el día y otra, durante la noche.
Qué pasará con una planta que SÍ recibe: Qué pasará con una planta que NO recibe:
Agua: ________________________________ Agua: ________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Luz: _________________________________ Luz: _________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Aire: _________________________________ Aire: _________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Después de leer:
 Ya tienes nuevas ideas sobre las preguntas de investigación: ¡Seguimos aprendiendo!
 Ahora sí estás en condiciones de escribir algo más sobre las preguntas de
investigación:
- ¿De qué viven las plantas?
- ¿Qué relación habrá entre la vida de las plantas y el agua, la luz o el aire?
 Escribe tus respuestas. No olvides dar uno o dos argumentos con que sustentarás tu
respuesta.
Ahora sé que las plantas viven de:
____________________________________________
___________________________________________________________________
_____
Porque:
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____

Ahora ya sé que si la planta recibe agua, aire y luz,

entonces::____________________________________________
___________________________________________________________________
_____
Porque:
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____
Analiza la confiabilidad del material que has leído. Puedes
emplear los criterios que te presentamos a continuación.
Copia en tu cuaderno y escribe lo indicado o pon marcas
(✓) en los recuadros.

Nombre(s) del(os) autor(es) (o nombre de la

entidad):

Fuente de Libro(s) ______________________________________

la
información Revista(s) ______________________________________
Archivos(s) multimedia ______________________________________
(nombre del libro, articulo, archivo)

Criterio de Identificació Es una persona Tipo de Universidad

confiabilidad de n del autor entidad
la información Es un equipo Gobierno
Es una entidad Empresa
Otro

Informació Información Profesión: ___ El autor citado ____ veces

n del autor del autor ____________
El autor es Libros (s)
Ocupación: __
citado en:
____________ Estudios o investigaciones
Tesis universitaria

 ¡Felicitaciones! realizaste la actividad que te hemos propuesto, estamos seguros de que

hoy aprendiste algo muy importante. Si es así, esperamos que te sirva para formarte
ideas más claras acerca de las plantas.
 Selecciona lo que crees que puedes incluir como producto final de tu trabajo y anota lo
que presentarás a tu familia. Por ejemplo: La pregunta de investigación y el trabajo de
investigación que realizaste.
Con tu familia
 Explícales lo importante que son las plantas, pues viven del alimento que ellas mismas
preparan.
 Explícales también qué hacen las plantas con el agua, el dióxido de carbono del aire y
la luz solar.
 Asimismo, aprovecha y coméntales que el peligro de contagio del COVID-19 en los
niños ha crecido muchísimo en los últimos meses y razona con ellos sobre qué medidas
son necesarias reforzar para evitar que puedas enfermarte con este virus.
 • Juntos pónganse de acuerdo sobre lo que harán en lo sucesivo.
Reflexiona
 Recuerda la meta: Explicar que las plantas elaboran sus alimentos con agua, dióxido
carbono y energía.
• Ahora, reflexiona y responde las preguntas:
- ¿Lograste la meta? Explícalo en un texto corto:

EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACION

Explica que las 1 - Escribe una o dos posibles respuestas para las
preguntas de investigación.
plantas elaboran sus
Escribe al lado de cada respuesta una idea que la
alimentos con agua, fundamente. Ordena tus ideas antes de escribir.
dióxido carbono y 2 - Completa lo que necesita para elaborar su plan de
energía solar. investigación.
3 - Analiza la confiabilidad del material que ha leído.

REFLEXIONA:

- ¿Qué logros tuviste?, ¿qué te falta mejorar?

- ¿Qué acciones realizaste para lograr la meta?
- ¿Cómo te ayudó el proceso de investigación para lograr la meta?

Finalmente, analiza lo que esperamos hayas aprendido:

1. Las plantas viven de los alimentos que ellas mismas elaboran mediante la fotosíntesis.
2. Las plantas elaboran sus alimentos a partir del aire, agua y la luz solar.
CIERRE
 Responde a estas interrogantes: ¿Qué aprendiste en esta actividad de aprendizaje?
¿Cómo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Para qué te sirve lo aprendido
¡Recuerda!
Organiza en tu portafolio tus apuntes respecto a las preguntas de investigación, tus
hipótesis, el plan de investigación que realizaste, la información de la lectura que te
llamó la atención y tus conclusiones al responder las preguntas de investigación, pues
te serán de mucha utilidad en tus próximas actividades. Al revisarlos podrás evaluar
tus logros y tus dificultades.
Te será útil, asimismo, para escribir, al finalizar la próxima semana, la infografía con
la planta de tu comunidad o región que tú elijas.
NO OLVIDAR GUARDAR EN TU PORTAFOÑLIO TUS EVIDENCIAS
 ANEXOS

Ficha de aplicación
La nutrición de las plantas
• Las plantas fabrican sus alimentos mediante la fotosíntesis. Para ello, necesitan agua,
sales minerales, dióxido de carbono y luz.
• Cuando las plantas realizan la fotosíntesis, producen oxígeno.
1. ¿Qué necesitan las plantas? Completa el dibujo.

2. ¿Qué producen las plantas? Completa el dibujo

3. ¿Qué es la fotosíntesis? Contesta.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
 Actividades de refuerzo

¿CÓMO LAS PLANTAS TOMAN LOS NUTRIENTES

NECESARIOS PARA SOBREVIVIR?
Las plantas fabrican su propio alimento. Por tanto, no
necesitan alimentarse de otros seres vivos. La
alimentación de las plantas comprende tres etapas:
tomar sustancias del suelo y del aire, transformar estas
sustancias en alimento y repartir el alimento por toda la
planta. Además, para aprovechar su alimento, las
plantas
necesitan respirar permanentemente, como el resto de los seres vivos.
Las plantas fabrican sus propios alimentos mediante un proceso denominado
fotosíntesis. Para ello, solo necesitan la energía del Sol, agua, un gas llamado
dióxido de carbono y sales minerales. El agua y las sales minerales las obtienen
del suelo, y el dióxido de carbono lo absorben del aire. Por eso no necesitan
que les des comida todos los días; solo tienes que ponerles tierra y regarlas de
vez en cuando.

Las plantas cuentan con una sustancia, denominada clorofila, que utilizan
para absorber la energía del Sol. Gracias al proceso de la fotosíntesis, las
plantas producen azúcar y oxígeno.
Por tanto, la alimentación de las plantas tiene lugar de la siguiente manera:

1. Las raíces absorben el agua y las sales minerales presentes en el suelo, que
constituyen la savia bruta.
2. La savia bruta es transportada por unos tubos que hay en el tallo hasta las
hojas.
3. En la hoja tiene lugar la fotosíntesis, y la savia bruta se transforma en savia
elaborada, que es el verdadero alimento de las plantas.
4. La savia elaborada desciende por el tallo y es transportada a toda la
planta.

Responde estas preguntas

1. ¿Qué sustancias obtienen las plantas del suelo?

_____________________________________________________________________
______
2. ¿A dónde van las sustancias que las plantas toman del suelo?
_____________________________________________________________________
______
3. ¿Llegarán estas sustancias a todas las partes de la planta?
 _____________________________________________________________________

4. ¿Cómo podría ser el recorrido del agua a través de la planta?

_____________________________________________________________________
5. ¿Cuál será el papel de los nutrientes en las plantas?
_____________________________________________________________________

Resuelve este pupiletras referente a la fotosíntesis

Fotosíntesis

dióxido dióxido plantas

producir aire carbono
fabricación sol agua
químico nutriente suelo
proceso celulosa energía

¿Qué, LE PASA A MI PLANTA?

 Riego - Agua
Abono
Luz solar
Lugar ventilado
Sacar malas hierbas
Prevenir las plagas
Tu infaltable cuidado
Explica en tu cuaderno una de ellas en tu cuaderno.

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