Actual Paradigma Neuroconstructivista de Las As
Actual Paradigma Neuroconstructivista de Las As
Actual Paradigma Neuroconstructivista de Las As
Para comenzar con el actual paradigma se deben retomar las funciones ejecutivas
del cerebro, las cuales son: planificación, toma de decisiones, organización, inicio
y finalización de tareas, flexibilidad cognitiva, monitorización, anticipación, inhibición
de la respuesta, memoria de trabajo verbal y no verbal, fluidez, etc. Pero todas estas
funciones en los niños con altas capacidades funcionan diferente a comparación de
los niños promedio ya que las funciones ejecutivas están relacionadas a un alto nivel
cognitivo, normalmente relacionado con el control y regulación de las capacidades
cognitivas usando la resolución de problemas.
Cuando hablamos de un nuevo paradigma nos referimos a que hay que transformar
la experiencia metacognitiva, para esto, Carr nos presenta cinco componentes
metacognitivos:
Pero este paradigma también nos dice que la excelencia nos siempre se va a
manifiesta, ya que en ocasiones las habilidades estratégicas de los niños con alta
capacidad intelectual parecen similares a las de sus iguales. Esta rigidez de
pensamiento hace derivar hacia el perfeccionismo, configurado por distintos
elementos según Pryryt (pensamiento dicotómico, visión de objetivos en
necesidades, transformación de los deseos en demandas...).