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    Planificación Texto Texto Expositivo

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    Ana Oztryzniuk
    Este documento presenta una planificación de lengua para el tema del texto expositivo dirigida a estudiantes de 4to grado. La planificación contiene la fundamentación, objetivos, contenidos y una secuencia didáctica de 2 días que incluye actividades como identificar elementos del texto como el título e imágenes, leer el texto, responder preguntas, escribir un consejo sobre seguridad vial y seleccionar una imagen para acompañar el texto.

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    Planificación De Lengua

    ALUMNAS: Saibert Dayhana Alexandra Elizabeth y Rockembach


    Yoselin Camila

    GRADO: Cuarto

    TEMA: El texto expositivo

    ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Escuela normal superior nº 6


    Fundamentación:
    La enseñanza de la lengua, cumple un rol fundamental en el proceso de enseñanza-
    aprendizaje, ya que, ayuda a promover los aprendizajes significativos, debido a que,
    se dice que es necesario que los alumnos deseen aprender los contenidos
    presentados por el docente, de manera clara, teniendo una cierta relación con los
    saberes previos de los alumnos.

    Partiendo de la enseñanza espiralada, que es la que se desarrolla desde lo simple a lo


    más complejo, el aprendizaje de la lengua, en la escolaridad primaria, supone la
    enseñanza de la lengua escrita y lengua oral, teniendo en cuenta la
    complementariedad que supone que, el enseñar y aprender conforman un espacio de
    participación y reflexión entre los saberes cotidianos y los contenidos propuestos por el
    currículo.
    Objetivos:

     Reconocer el texto expositivo

     Identificar algunos elementos paratextuales,(título, imagen)

     Incorporar el subrayado como técnica de estudio.

    Contenidos:

     Conceptuales: texto expositivo.

     Procedimentales: observación y lectura de imágenes. Lectura y comprensión


    de textos. Identificación de elementos paratextuales, título e imagen

     Actitudinales: participación de los alumnos, en el trabajo áulico.


    Responsabilidad y compromiso en el trabajo que se realizará
    SECUENCIA DIDÁCTICA:

    Día 1:

    ACTIVIDAD 1: Se le entregará a los alumnos una copia que contendrá el texto “MAS
    QUE UN CINTURON, UN AMIGO”

    ACTIVIDAD 2: antes de leer el texto, se les preguntará a los alumnos,

    ¿Qué ven en la imagen?

    ¿Qué es lo que mas les llama la atención?

    ¿De que creen que tratará el texto?

    ¿Todas las palabras están escritas del mismo tamaño?

    ¿Qué dice la oración que esta resaltada?

    ¿Cómo se llama la oración resaltada?

    Por qué es importante el título en el texto?

    ACTIVIDAD 3: Los alumnos deberán subrayar el título del texto. Y luego copiar en la
    carpeta.

    ACTIVIDAD 4: Las practicantes leerán el texto en voz alta para todo el grupo, luego
    se les preguntará a los alumnos,

    ¿Dónde viaja Teo cuándo va en el auto?

    ¿Por qué viaja Teo en la sillita?

    ¿Qué hace la mamá cuándo Teo llora?

    ¿Dónde va sentada Juana?

    ¿Los chicos pueden ir parados, o sin el cinturón de seguridad? ¿Por qué?


    ACTIVIDAD 4: Luego de contestarlas oralmente los alumnos deberán copiar las
    consignas y responderlas en sus carpetas.

    DÍA 2:

    ACTIVIDAD 1: REPASO DE TEMAS DADOS

    ACTIVIDAD 2: un alumno leerá el texto en voz alta.

    ACTIVIDAD 3: se les preguntará a los alumnos ¿Han leído algún texto parecido a
    este?

    ¿Cuál es la intención del texto?

    ¿Para que sirven? , ¿Dónde los podemos encontrar?

    ¿Son importante esta clase de textos?

    ACTIVIDAD 5: Los alumnos deberán escribir un consejo que les darían a sus padres
    cuando van manejando.

    ACTIVIDAD 6: SE LES PRESENTARÁN ALGUNAS IMÁGENES, ellos deberán elegir


    una que le sirva para adjuntar a su texto.

    ACTIVIDAD 7: Puesta en común y corrección de los textos en


    casos que sean necesarios.

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