Instituto Humberto De Paolis

Primer año B
Profesora Inés Hoffmann

Texto narrativo: cuento policial y noticia periodística

Temas:

Texto narrativo: tipo de narrador, secuencia de acciones.

Cuento policial: características.
Noticia periodística: características, estructura y organización.
GRUPO 7:

Cuento policial:

1. Buscar información acerca de qué características tiene el cuento policial. Anotar las más
importantes.

2. Leer el siguiente caso que forma parte del libro 43 crímenes para resolver de Daniel
Samoilovich:

EL CASO DE LA JOVEN HEREDERA

—¿Tiene la llave? Démela —dijo el comisario Cross, mientras se calzaba unos guantes.

—Aquí está —respondió el viejo jardinero—. ¡Oh, esto no puede estar pasando! ¡Esto
es horrible, señor!

El comisario Cross no prestó atención a las lamentaciones del hombre e introdujo la llave
en la cerradura; no hizo falta darle una vuelta: bastó que destrabara el pestillo y la
enorme puerta se abrió.

En el interior de la gran mansión estilo Tudor de los Mindall, había unas pocas luces
encendidas y reinaba un gran silencio. La pequeña caravana formada por el jardinero, el
comisario Bernard y el profesor Sisley ascendió veloz y calladamente a la segunda planta
de la mansión, y efectivamente lo que allí se vio no era agradable. La señorita Mindall,
joven heredera de los millones de la familia, yacía en el suelo, con un largo vestido negro
de noche y un balazo en el rostro. La sangre se había secado sobre su cuello desnudo.

Mientras Sisley, con las manos tras la espalda, miraba un poco por todos lados, el
jardinero contó a Cross lo que había pasado:
—A eso de las tres de la mañana el perro empezó a quejarse, y, pese al frío, lo saqué a
dar una vuelta por el parque. Vi las luces de estas ventanas encendidas y a la señorita
Mindall discutiendo con su novio. No oía nada, por supuesto, pero los veía, a ella con su
vestido largo y a él de smoking, gesticulando ambos en forma amenazante, hasta que él
sacó una pistola y disparó contra ella. Luego él se agachó, le quitó algo del cuello, no sé
qué, aunque tengo buena vista se imaginará que tanto detalle no podía ver.
Inmediatamente él se dirigió a la

escalera y dos minutos más tarde salió por la puerta; sin esperar un minuto, mientras él
se alejaba llamé a la policía y regresé al parque a esperar que ustedes llegaran. Eso es
todo, por mi parte. —¿Alguien más habrá escuchado el disparo? —No. Los criados tienen
su día libre hoy y los señores Mindall están en Europa. ¡Ay, Dios mío, no sé cómo van a
sobrevivir a esta desgracia!

Sisley se desentendió entonces de la macabra escena que estaba examinando y

preguntó:

—¿Tiene idea a qué hora salió y a qué hora volvió la señorita Mindall?

—No. Debe haber salido a última hora de la tarde, cuando yo estaba en el otro extremo
del parque, y habrá vuelto tarde, mientras yo dormía.

—¿Entró usted en la casa antes de que llegáramos?

—¡Oh, no, Dios me libre! ¡Tenía mucho miedo!

—Hace bien en tener miedo. El comisario Cross va a arrestarlo ahora mismo como
sospechoso de asesinato.

¿Por qué el profesor Sisley sospecha del jardinero, aun antes de comprobar si el novio
de la señorita Mindall tiene una coartada?

a. Deben debatir en grupo acerca de por qué sospechan del jardinero. Anoten sus
conclusiones.

b. ¿Por qué es un cuento policial? Responder relacionando con las características

investigadas.

c. ¿Qué tipo de narrador tiene?

d. ¿Cómo ordenarían sus acciones? Tengan en cuenta que en los relatos policiales se
suele empezar “por el final”, es decir, primero se anuncia el crimen y después se
reconstruyen los hechos hasta “dar con el culpable”.

Entonces empezaríamos con: “Una joven heredera tiene un jardinero”…y

terminaríamos con “El jardinero es arrestado por el asesinato”.

Anoten en orden las acciones del cuento 

Noticia periodística:

Quizás no estemos tan acostumbrados a leer cuentos policiales pero seguramente sí

escuchamos noticias periodísticas de este tipo. Leamos sobre este tipo de texto:

La noticia es un relato de un acontecimiento de actualidad, que despierta el interés del público.

Cierto, el periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad
posible cómo se ha producido ese acontecimiento. Sus funciones están claramente delimitadas
y el periodista tiene que cumplirlas con el mayor rigor profesional.
El lector debe recibir la información sin ningún tipo de valoración personal. Cuando el periodista
relata la noticia no debe pretender ser el más original y creativo, sino el más objetivo, veraz y
preciso. El estilo lingüístico está definido por las siguientes normas: claro, concreto, preciso.
Las principales características de la noticia en la prensa escrita son las siguientes:

 Veracidad:Los hechos tienen que ser reales, junto con un respaldo y/o fuentes para poder
verificar si es real.
 Claridad: los hechos deben ser los más coherentes y autorizados por el entrevistado.
 Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos
irrelevantes.
 Generalidad: la noticia debe ser de interés social y no particular
 Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.
 Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados o raros.
 Interés humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional
en los receptores.
 Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor interés si son cercanos al receptor.
 Prominencia: la noticia provoca mayor interés si las personas involucradas son importantes
o conocidas.
 Consecuencia: tiene interés noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas.
 Oportunidad: mientras más rápido se dé a conocer un hecho noticioso mayor valor posee.
 Desenlace: algunas noticias mantienen el interés del público en espera del desenlace que
puede resultar sorprendente.
 Tema: las noticias relacionadas con ciertos ámbitos que al ser humano resultan atractivas
en sí mismas: avances científicos.
 Servicio: Una noticia puede percibirse como tal en función del servicio que preste. Que
ayude a tomar decisiones.
 Las partes de una noticia son:

La información que da una noticia es:

Para que
el
¿Quién?
contenido ¿Qué?
El o la protagonista de la
de la El hecho, lo que ha
noticia, los involucrados.
noticia ocurrido.
sea
completo
y efectivo,
debe ¿Cuándo?
responder Factor tiempo: año,
las mes, día, hora minuto.
siguientes
preguntas
:
¿Dónde?
El sitio, el lugar
donde se produce el
hecho.
¿Por qué?
Causas, elementos
fundamentales que nos
da la razón de lo que ha ¿Cómo?
pasado. Las circunstancias en que
ocurrieron los hechos.
 En el caso de las noticias policiales, estas tienen como interés primordial el localizar sucesos
presentes, personajes delincuentes, acontecimientos violentos. Narra hechos actuales, que
generan cierto impacto en el público, pues de lo contrario el carácter noticioso del
periodismo informativo se perdería, y narra las interioridades de la violencia criminal (es
decir, aquella que riñe con la ley).

3. Hacer un esquema resumiendo la información acerca de la noticia. Pueden hacerlo “a

mano” y sacarle una foto, o hacerlo de forma digital usando alguna página como las que les
recomiendo:

1. Text 2 Mind Map. Esta herramienta online gratuita crea mapas conceptuales de manera
automática mientras escribes. Solo tienes que teclear los conceptos en distintos niveles de
tabulación, y la propia web estructura la información de manera gráfica.

2. Bubble.us. Con solo registrarte, este recurso online te permite crear mapas conceptuales de
manera individual, y también colaborativa, exportarlos como imagen y compartirlos en Internet.
Además, los puedes personalizar con las formas y colores que elijas.

3. Gliffy. A través de esta web puede realizar mapas conceptuales, diagramas, dibujos técnicos
y otros recursos para organizar la información de una manera clara.

4. Popplet. Disponible en la web y para iPad, ayuda a pensar y organizar las ideas de una manera
visual. Ofrece múltiples opciones de personalización, así como la posibilidad de añadir fotos,
videos o dibujos de tu ordenador o de la Red.

5. Wise Mapping. Otro editor online totalmente gratuito. Para utilizarlo solo hay que registrarse.
Su utilización es sencilla y ofrece numerosas opciones para estructurar los mapas conceptuales.

6. Creately. Avalada por numerosas instituciones educativas, esta aplicación está disponible en
distintos formatos, que incluyen la versión app y la versión en línea. Además de facilitar el
trabajo colaborativo en la realización de los mapas conceptuales en tiempo real, destaca por su
uso intuitivo y las numerosas plantillas que incorpora.
7. Idevou: aplicación para creación de esquemas, diagramas y mapas mentales. Permite crear
cualquier tipo de esquema, al gusto del usuario. Además dispone de una sección de tutoriales
para aprender a utilizar la plataforma.

4. Escribir la noticia policial sobre el asesinato de la heredera. Deben incluir el arresto del
jardinero e imaginar que posteriormente la policía encuentra una gargantilla e diamantes en
el jardín. Usar todos los paratextos propios de la noticia y recordar que en el primer párrafo
se da la información más importante y en los demás se suman datos y detalles.