Crecimiento y desarrollo Físico

Desde el punto de vista del proceso de maduración, se observan dos grandes

cambios:
Crecimiento Físico: En un principio es disarmónico, hasta que logra el
desarrollo completo, llegando a tener un cuerpo adulto. El peso y la altura se
incrementan y los músculos se desarrollan. Los principales órganos doblan el
tamaño y la voz se modifica.
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO
Crecimiento y desarrollo físico
Proporciones corporales:
Piel
Desarrollo Sexual
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Afectivo
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Moral
Y el desarrollo Sexual: La secreción de hormonas (Gonadotropinas) inicia el
proceso de la pubertad.
Existe un aumento de la velocidad del crecimiento. La velocidad de crecimiento
máximo ocurre en los Grados de Tanner 3- 4, siendo un año y medio a dos
antes, en las niñas que en los varones . Después de dos años de iniciada la
pubertad, la velocidad del crecimiento es de 12 cm en el año. La ganancia total
de la talla en esta etapa es de 25- 28 en varones y 22 a 25 cm en las mujeres.
Grados de Tanner
Varones Mujeres
Desarrollo genital
Desarrollo mamario

Desarrollo del vello púbico

Desarrollo del vello púbico
Proporciones Corporales
Comienza en forma gradual con agrandamiento inicial de manos y pies,
seguido por los brazos y piernas y finalmente del tronco y del tórax.
El crecimiento óseo es previo al desarrollo muscular, lo que causa una
desarmonía. , Incoordinación motora y laxitud del tono muscular, tendencia a la
fatigabilidad propia de esta edad.
En la cara se produce desarmonía ya que crece la mandíbula y la nariz.
Piel
La piel es mucho más firme y existe una conexión fuerte entre las capas lo que
le da mayor resistencia a los agentes externos, los cambios de ella más
evidentes en el adolescente son las erupciones de puntos negros que
anteceden a la aparición de acné. Esto es producto de la creciente actividad de
las glándulas sebáceas, que torna la piel más grasosa por el crecimiento de los
poros y la textura más gruesa de la misma. El acné constituye para los
adolescentes una preocupación muy importante ya que se ve amenazada su
seguridad y autoestima.
En resumen se puede decir que el adolescente Adquiere nuevo cuerpo debido
a los siguientes cambios anatómicos y fisiológicos:
Crecimiento de la nariz, orejas y mandíbula, crecimiento de manos, pies,
brazos y piernas.
Ensanchamiento de hombros en varones y crecimiento de mamas y ensanche
de caderas en las niñas.
Cambios hormonales.
Características sexuales secundarias.
Redistribución de grasa.
Aparece acné, cambia la voz, aparece olor propio, vellos y desarrollo de
genitales.
Desarrollo Sexual
A pesar de la gran variabilidad individual, en la aparición de los caracteres
sexuales secundarios, estos siguen una secuencia constante: en la mujer se
inicia con el desarrollo del botón mamario (telarquia) que puede aparecer ya a
los 8 años, unilateral al inicio y éste puede ser sensible a la palpación.
Se produce la fase de incremento rápido (estirón), aparece el vello pubiano, se
desarrolla la areola mamaria y aumentan de tamaño la glándula mamaria,
aumenta el vello axilar y la sudoración. La menarquia, marca el paso a la etapa
de la adolescencia media y se presentan entre el año y medio y dos años
después de iniciada la telarquia. La menarquia se produce en Chile a los 12, 6
años en promedio No existen datos para determinar exactamente la edad
promedio en que se produce la espermarquia en los niños.
En la adolescencia cuando ya se produce la integración y se acepta el cuerpo
como es y no molesta es porque ya se ha integrado y encontrado la identidad.
Un ejemplo del proceso de maduración es la menstruación en las niñas, un
punto crítico es la menarquía que marca el período en que la mujer empieza a
ser fértil aunque durante los 3 primeros meses se produce menstruación sin
ovulación, ya que el útero está recién aprendiendo, se transforma en
maduración cuando se comienza a ovular, la función se pone en ejercicio y
pasa a la fase de integración cuando la niña asume este proceso como algo
natural en su vida.
Desarrollo Cognitivo
A esta edad por primera vez logran tratar con lo posible, lo hipotético, estos
cambios afectan tanto su razonamiento científico como su visión social y
empatía.
Su pensamiento varía de lo concreto al Hipotético deductivo, donde la persona
puede considerar posibilidades de lo que podría ser, logra considerar
conceptos e ideas abstractas y aplicarlos junto con su conocimiento para
formular acciones, poniendo así a prueba sus hipótesis.
Logran realizar un proceso llamado meta cognición que consiste en que son
capaces de analizar y reflexionar sobre los pensamientos tanto propios como
ajenos, lo que les permite predecir la conducta ajena y también comprender los
puntos de vista y acciones de los demás. Así, este pensamiento formal o
hipotético deductivo, les ayuda a:
Orientarse hacia el futuro.
Pensar en sí mismo y en la sociedad.
Cuestionar los principios, realizar análisis con distintas alternativas.
Considerar diferentes soluciones , probar mentalmente sus hipótesis, para más
adelante lograr flexibilidad.
Durante la adolescencia los jóvenes tienen una visión egocéntrica del mundo,
fundamentada en 2 términos:
Por un lado, la audiencia imaginaria en donde los adolescentes tienen la
creencia que los demás están pendiente de su aspecto, conductas y acciones,
por lo que actúan constantemente y se vuelven muy conscientes de su aspecto
personal como si tuviesen un constante público.
Por otro lado, el término fábula personal se refiere al hecho de que los
adolescentes se creen indestructibles y por ello, muchas veces se exponen a
peligros injustificados.
Según Piaget, hacia los 16 años, la manera de pensar de las personas está
casi totalmente formada.
Desarrollo Afectivo
Los adolescentes se encuentran en una etapa en la que al ver que pueden
tomar decisiones factibles, desean ser más independientes de sus padres, se
resguardan dentro de su grupo de pares con los cuales se sienten más
identificados y comienza el proceso de buscar pareja.
Los jóvenes sienten mucha tensión frente al hecho de separarse de sus padres
y adquirir su propia identidad, ya que sienten que dejaran de lado los lazos con
su familia y terminaran por alejarse por completo.
El adolescente se caracteriza por ser egocentrismo, lo que disminuye alrededor
de los 15 a 16 años, momento en que el joven es capaz de darse cuenta de
que los demás no están preocupados sólo de ellos sino que tienen sus propias
preocupaciones.
Esta es una etapa en que poco a poco va encontrando su identidad, lo que
hace que se vincule de una manera más permanente con los otros,
especialmente con individuos del sexo opuesto.
Desarrollo Psicosocial
Según Erikson el adolescente debe enfrentar la crisis de la identidad versus la
confusión de roles, este se refiere al hecho de que el joven en su etapa anterior
a la adolescencia aprendió ciertas habilidades que ahora requiere desarrollar
para alcanzar la vida adulta de manera exitosa y no de una forma acelerada o
tardía.
En esta etapa el joven debe aprender a ser tolerante, tratar tanto con su propia
generación como con otras, debe orientar su energía y asumir que el camino a
la adultez ya comenzó y su llegada es inminente. La virtud que se obtiene en
esta etapa es la fidelidad, puede ser al nivel de pareja, como de creencias e
ideologías, es la capacidad de identificarse con los propios valores y ser fiel a
ellos, ya que estos a veces difieren de los inculcados por los padres, debido a
que los valores y creencias de los jóvenes se ven definidos por la educación
recibida en el hogar y por su entorno social que no siempre es acorde al del
hogar.
Los grupos en esta etapa se caracterizan por estar constituido por amigos con
los que mantienen relaciones de reciprocidad de manera más permanentes y
estables. Dentro de un mismo grupo surgen grupos más pequeños, en que los
miembros tienen mayor afinidad, por lo general son del mismo sexo, los
llamados amigos del alma: son inseparables y se confidencian todas o la gran
mayoría de sus vivencias , anhelos o inquietudes.
Así el adolescente tendrá que lograr al finalizar esta etapa:
relaciones nuevas y duraderas con ambos sexos
aceptación física de sí mismo
independencia emocional de padres y adultos
seguridad e independencia económica
elección de trabajo y capacitación para realizarlo
desarrollo de capacidades intelectuales
logro de conducta social responsable
vida en pareja
sistema ético guía del comportamiento
Desarrollo Moral
Por el hecho de evolucionar su pensamiento y de lograr ponerse en la posición
del otro y de pensar en posibles y supuestos su posición moral y manera de ver
el mundo también varía.
Según Kohlberg desde los 13 años se debería desarrollar la moralidad post-
convencional. En una primera etapa ellos piensan en términos racionales,
valora la voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad, con mayor razón
si éstos se ven sustentados por la ley, aunque reconoce que hay ocasiones en
que la necesidad humana y la ley entran en conflicto. A largo plazo se opta por
estar del lado de la ley, la mayoría de las personas se mantiene en esta etapa
durante toda la vida, sólo muy pocos llegan a la etapa superior, que consiste en
valorar los principios éticos universales en donde se hace lo que se considera
correcto sin tomar en cuenta las restricciones legales, se actúa bajo estándares
internos y se cae en una autocondena si se les ignora.
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