Ciencias Completo

CICLO ACADÉMICO 2021 - I ÁLGEBRA
7 CICLO ACADÉMICO 2021 - I


(𝑎. 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 . 𝑏 𝑛
5. POTENCIA DE UNA DIVISIÓN
𝑎 𝑛 𝑎𝑛
( ) = 𝑛 , 𝑏≠0
𝑏 𝑏
RADICACIÓN EN ℝ
Es una operación matemática que consiste en hacer corresponder dos
números llamados índice y radicando con un tercer número llamado raíz,
LEYES DE EXPONENTES el cual es único, según:
Son aquellas definiciones y teoremas que estudian a los exponentes a
través de las operaciones de potenciación y radicación. 𝑛
√𝑏 = 𝑟 ↔ 𝑟 𝑛 = 𝑏
POTENCIACIÓN
𝑛: índice (𝑛 ≥ 2 ; 𝑛 ∈ ℕ)
Es una operación matemática que consiste en hallar una expresión
llamada potencia, partiendo de otras expresiones llamadas base y 𝑏: radicando
exponente.
Notación 𝑟: raíz n-ésima principal de 𝑏
𝑎𝑛 = 𝑃 TEOREMAS:
𝑎: base 𝑛 𝑛
Si √𝑎 y √𝑏 existen, entonces se cumple:
𝑛: exponente
1. EXPONENTE FRACCIONARIO
𝑃: potencia 𝑚
𝑛
𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚
Definiciones:
2. PRODUCTO DE RAÍCES
1. Exponente natural 𝑛 𝑛
𝑛
√𝑎 . √𝑏 = √𝑎. 𝑏
𝑎𝑛 = ⏟
𝑎. 𝑎. 𝑎 … … 𝑎
𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
3. DIVISIÓN DE RAÍCES
2. Exponente cero 𝑛
√𝑎 𝑛 𝑎
= √ ; 𝑏≠0
𝑎0 = 1 ; 𝑎≠0 𝑛
√𝑏 𝑏
4. RAÍZ DE RAÍCES
Nota:
𝑚 𝑛
√ √ 𝑝√𝑎 = 𝑚.𝑛.𝑝
√𝑎
00 no está definido
3. Exponente negativo Nota:
Si 𝑎 ≠ 0 ∧ n∈ℕ se define: 𝑚 𝑚𝑛𝑝

• √𝑥 𝑎 𝑛√𝑥 𝑏 𝑝√𝑥 𝑐 = √𝑥 (𝑎𝑛+𝑏)𝑝+𝑐
1 1 𝑛
𝑎−𝑛 = =( )
𝑎𝑛 𝑎 𝑚 𝑚𝑛𝑝
• √𝑥 𝑎 ÷ 𝑛√𝑥 𝑏 ÷ 𝑝√𝑥 𝑐 = √𝑥 (𝑎𝑛−𝑏)𝑝−𝑐
Nota:
Ecuación exponencial
0−𝑛 no existe
Es una ecuación trascendente donde la incógnita está en el exponente.
TEOREMAS: 1) Ecuaciones de bases iguales
𝑆𝑖 𝑏𝑥 = 𝑏𝑦 ⇒ 𝑥 = 𝑦 𝑏 ≠ 0; 𝑏 ≠ ±1
Sean "𝑎" y "𝑏" números reales y "𝑚", "𝑛" enteros positivos, entonces
2) Ecuaciones de exponentes iguales
se cumple:
𝑆𝑖 𝐴𝑛 = 𝐵𝑛 ⇒ 𝐴 = 𝐵 𝑛 ≠ 0
1. PRODUCTO DE BASES IGUALES 𝐴 > 0; 𝐵 > 0
𝑎𝑚 . 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 3) Formas análogas
𝑆𝑖 𝐴𝐴 = 𝐵𝐵 ⇒ 𝐴 = 𝐵 𝐴 ≠ 0; 𝐵 ≠ 0
2. DIVISIÓN DE BASES IGUALES
𝑎𝑚 PROBLEMAS
= 𝑎𝑚−𝑛 , 𝑎≠0
𝑎𝑛
01. Simplifique
3. POTENCIA DE POTENCIA 1
5. 2𝑥+2 −
−𝑥−4 + 6. 2
𝑥−1
((𝑎𝑚 )𝑛 )𝑝 = 𝑎𝑚.𝑛.𝑝
𝑀 = 𝑥+5 2
4. POTENCIA DE UN PRODUCTO 2 − 15. 2𝑥 − 2. 2𝑥+3

3 2√3
12. Resuelva la ecuación 𝑥 𝑥 = √3 .
A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 0 3 6 6
A) √2 B) √3 C) √3 D) √2 E) 2
02. Efectúe
−1 −1 TAREA DOMICILIARIA
−2−1
8−9
1 −4 1 −3
𝑅 = 81 +( ) + (− )
16 8 13. Calcule el valor de 𝑃 = √
𝑥 3 5
√𝑥
, sabiendo que 𝑥 7 = 260 .
−1
1 −5 A) 2 B) 4 C) 6 D) 12 E) 10
√𝑥
+ (− )
32
𝑥
14. Luego de resolver 𝑥 = 64 , halle el valor de 𝑥 −𝑥 .
√𝑥
√2
A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9 A) √2 B) C) 9 D) 4 E) 2√2
2
2 15. Resuelva la ecuación 𝑥 𝑥 = 2−1/4 .
03. Si 𝑥 + 𝑦 = 𝑦 𝑦 = 2, calcule el valor de
A) 1/16 B) 1/2 C) 1/4 D)1/8 E)4
𝑦2
𝑁 = 𝑦𝑦 + 𝑥 + 𝑦 𝑥+𝑦 + √2
16. Resuelva 4 𝑥+1/2 − 3 𝑥−1/2 = 3 𝑥+1/2 .
A)6 B)0 C) 4 D) 2 E) 8
A) 1 B) -1 C) 1/2 D) -1/2 E) 2
04. 𝑆𝑖: 2𝑏 = 𝑎 ; 2𝑎 = 𝑏, calcule
𝑎
22 𝑛−5 2𝑛−5 +3𝑛−5
𝑎 𝑏 22 1 17. En la igualdad √ = 36 𝑥−1 , el valor de "𝑥" es
25−𝑛 +35−𝑛
𝑀 = 𝑎 −𝑏 + 𝑎 +𝑏 𝑎
A) 1,3. B) 2,5. C) 1,2. D) 1,5. E) 2,5.
A) 0 B)1 C) 3 D) 2 E) 4 9 324 +33𝑥

18. Resolver la ecuación √ =3.
33𝑥 +36
05. Al simplificar la expresión
2𝑛+𝑚 . 2𝑛−𝑚 . 2𝑛+3 A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
𝐸= 22𝑛+1 . 2𝑛−3
, se obtiene
19. Halle “𝑛” en la ecuación √135√5 = 45𝑛 .
A) 2𝑚 . B) 4. C) 16. D) 32 E) 23−𝑚+𝑛 .
A) 3/2 B) 5/2 C) 3/4 D) 1/2 E) 2/3
1
06. Si 2−𝑥 = , calcule 1 4
𝑥
3
1 1 √2 1 ( 2)
20. Resuelva =( ) .
𝑅 = (4𝑥 )2 + (8𝑥 )3 + (16𝑥 )2 2 4
A) 4 B) 40 C) 93 D) 100 E) 120 A) 1/2 B) 2/3 C) 5/2 D) 3/2 E) 2
𝑎 𝑏 𝑎 𝑏 𝑐 𝑏 𝑐 𝑎 𝑐
𝑥 𝑥 𝑥
07. Calcule 𝐴 = √ √ 𝑏 ∙ √√ 𝑐 ∙ √ √ 𝑎 .
𝑥 𝑥 𝑥
A) 8 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
08. Calcule 𝑀 = √19 + √3 √24 √3 √24 ⋯ Es una compaginación de variables y constante, en un número limitado de
veces, en lazado por signos de operaciones como suma, resta,
A) 0 B) 1 C) 5 D) 6 E) 10 multiplicación, división, potenciación radicación.
3 ⋰
3 √3
3 √3 𝑏⋰ Ejemplos:
09. Dadas las igualdades 𝑎 = √3 y 𝑏𝑏 = 𝑏 3 , halle
𝑏𝑎. 1. 𝑃(𝑥) = 3𝑥 5 + 9
1
√2𝑥 3
A) 1/3 B) 1/9 C) 6 D) 3 E) 5 2. 𝑃(𝑥, 𝑦) = + 𝑥 2𝑦3
𝑦
3. 𝑃(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 5𝑥 4 𝑦 2 𝑧 + 𝑚𝑥 2 𝑛
𝑥 2 +𝑥 2
10. Resuelva la ecuación 𝑥 =4.
A)2 B) √2 C) 1/4 D) 2√2 E) 1/2 1. Término algebraico
Es una expresión algebraica reducida donde no está presente la operación
11. Al simplificar
de adición y sustracción.
√27÷ √27÷ √27:÷√27÷ … 𝑃(𝑥; 𝑦) = −3𝑥 5 𝑦 7
𝑁= Dónde
3 3
√9 . √9. 3√9 . 3√9…….
Coeficiente: -3
Se obtiene,
Variables o parte literal: x, y
A) 1. B) 6. C) 4. D) 8. E) 16.
Exponente: 5 y 7

2. Términos semejantes 5.1.2. Grado relativo (GR)
Son aquellos términos de la misma parte literal y de exponentes iguales, Es el mayor exponente que presente dicha variable en uno de los términos
entonces se pueden sumar o restar los coeficientes y se escribe la misma del polinomio.
parte literal.
Ejemplo: 𝐺𝑅(𝑥) = 6; 𝐺𝑅(𝑦) = 7
𝑃(𝑥; 𝑦) = 4𝑥. 𝑦 3 ; 𝑄(𝑥; 𝑦) = −𝑥. 𝑦 3 ; 𝑅(𝑥; 𝑦) = √2𝑥. 𝑦 3 6. PROPIEDADES

Dado un polinomio 𝑃(𝑥)
Son términos semejantes, entonces
6.1.Suma De Coeficientes:
(4 − 1 + √2)𝑥. 𝑦 3 = (3 + √2)𝑥. 𝑦 3
∑ 𝐶𝑜𝑒𝑓. 𝑃(𝑥) = 𝑃(1)
3. Valor numérico (V.N.)
Es el resultado que se obtiene al reemplazar las variables de una
expresión algebraica por valores determinados.
6.2. Término Independiente
Ejemplo:
𝑇. 𝐼 𝑑𝑒 𝑃(𝑥) = 𝑃(0)
1. Determinar el V.N. de la siguiente expresión:
7. CÁLCULO DE LOS GRADOS EN OPERACIONES
𝑃(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 𝑥 2 + 3𝑦𝑧. Para x = 5; y = -2; z = 3 En adición o sustracción Se conserva el grado del polinomio mayor.
Reemplazando: Si 𝑃(𝑥)° = 𝑎; 𝑄(𝑥)° = 𝑏Tal que 𝑎 > 𝑏entonces:
𝑃(5; −2; 3) = 52 + 3(−2)(3) = 7 𝐺𝑟𝑎𝑑𝑜[𝑃(𝑥) ± 𝑄(𝑥)] = 𝑎
4. MONOMIO En multiplicación
Son expresiones algebraicas de un solo término que está definido sobre
un campo numérico Los grados se suman.
𝑃(𝑥) = 𝑎. 𝑥 𝑛 ; 𝑎 ≠ 0 Si 𝑃(𝑥)° = 𝑎; 𝑄(𝑥)° = 𝑏
Ejemplo 𝐺𝑟𝑎𝑑𝑜[𝑃(𝑥). 𝑄(𝑥)] = 𝑎 + 𝑏
En división
𝑃(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 4𝑥 3 . 𝑦 2 . 𝑧 5
Los grados se restan.
4.1. Grado de un monomio
Grado absoluto (GA) Si 𝑃(𝑥)° = 𝑎; 𝑄(𝑥)° = 𝑏
Se obtiene sumando sus exponentes de cada variable. 𝑃(𝑥)
𝐺𝑟𝑎𝑑𝑜 [ ]=𝑎−𝑏
𝐺𝐴(𝑃) = 3 + 2 + 5 ⟹ 𝐺𝐴 = 10 𝑄(𝑥)
4.2. Grado relativo (GR) En Potenciación

Es el exponente con respecto a un variable seleccionado.
El grado queda multiplicado por el exponente. Si 𝑃(𝑥)° = 𝑎
𝐺𝑅(𝑥) = 3, 𝐺𝑅(𝑦) = 2, 𝐺𝑅(𝑧) = 5
𝐺𝑟𝑎𝑑𝑜[𝑃(𝑥)]𝑛 = 𝑎. 𝑛
5. POLINOMIOS
Es una expresión algebraica racional entera que consta de varios 8. POLINOMIOS ESPECIALES
términos, que a su vez está definida sobre un campo numérico. 8.1. Polinomio ordenado
Se dice ordenado respecto a alguna de sus variables cuando sus
𝑄(𝑥) = 𝑎0 𝑥 𝑛 + 𝑎1 𝑥 𝑛−1 + 𝑎2 𝑥 𝑛−2 + ⋯ + 𝑎𝑛 ; 𝑎0 ≠ 0 exponentes sólo aumentan o disminuyen en forma creciente o
decreciente.
Donde:
𝑎0 ; 𝑎1 ; 𝑎2 ; … 𝑎𝑛 : coeficientes. Ejemplo
x: variable. Sea el polinomio
n: grado del polinomio.
𝑎0 : coeficiente principal (coeficiente de la variable con mayor exponente 𝑃(𝑥, 𝑦) = 2𝑥 4 𝑦 3 − 5𝑥 2 𝑦 5 + 𝑥𝑦 8
Si 𝑎0 = 1 entonces el POLINOMIO ES MÓNICO.
Está ordenado en forma decreciente respecto a la variable “x” y en forma
𝑎𝑛 : término independiente.
creciente respecto a la variable “y”.
Ejemplo:
3 𝑦 4 − 3𝑥 6 𝑦 3 + 𝑥 5 𝑦 7
𝑃(𝑥, 𝑦) = 2 𝑥⏟ ⏟ ⏟ 8.2. Polinomio completo
7 9 12 Llamaremos completo respecto a alguna variable si existen términos de
todos los grados incluyendo el término independiente, hasta un grado
5.1. Grado de un polinomio
determinado.
5.1.1. Grado absoluto (GA)
Es la mayor suma de exponentes de variables obtenida en uno de sus Ejemplo
términos.
Sea el polinomio
⟹ 𝐺𝐴(𝑃) = 12

1
𝑃(𝑥) = 5𝑥 4 − 𝑥 2 + 𝑥 3 + 2𝑥 + 4
3
Es un polinomio completo
PROBLEMAS
1
𝑃(𝑥) = 5𝑥 + 𝑥 − 𝑥 2 + 2𝑥 + 4
4 3
1. Luego de reducir los términos semejantes de variables “x” e “y”.
3
8𝑥 𝑎+1 𝑦 5 − 𝑥 4 𝑦 5 + (𝑎𝑏 + 1)𝑥 4 𝑦 3𝑏−1 + 2𝑥 4 𝑦 5
Es un polinomio completo y ordenado en forma decreciente. Indicar el valor del coeficiente.
TEOREMA A) 13 B) 15 C) 17 D) 16 E)14
En todo polinomio completo y de una sola variable, el número de términos 2. Halle el valor de “𝑛” para que el grado de:
es igual al grado aumentado en uno. 𝑀(𝑥, 𝑦) = (2𝑥 𝑛+2 𝑦)3 sea 36.
𝑁° 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 = 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 + 1 A) 6 B) 7 C)8 D) 9 E) 10
TEOREMA 3. En el monomio
𝑀(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 5𝑥 𝑎+𝑏−1 𝑦 𝑏−𝑎+3 𝑧 6𝑎−𝑏+5
Si un polinomio es completo y ordenado respecto a una variable, se tiene
que los grados relativos a esa variable de dos términos consecutivos Tenemos que 𝐺𝑅(𝑥) = 12; 𝐺𝑅(𝑦) = 10.
difieren en la unidad.
Calcule el valor de 𝐺𝑅(𝑧)
8.3. Polinomio homogéneo
Un polinomio de dos o más términos y dos o más variables es homogéneo A) 10 B) 13 C)17 D) 7 E) 15
si cada término tiene el mismo grado absoluto.
4. Si 𝑃(𝑥 − 1) = 3𝑥 2 -x+1
Ejemplo calcule: √𝑃(2) + 𝑃(1) + 13
El polinomio A) 3 B)5 C)7 D)9 E) 15

4𝑦5 − 𝑥 7 𝑦2 + 3 𝑥 3 𝑦6
𝑃(𝑥, 𝑦) = 2 𝑥⏟ ⏟ ⏟ 5. Del polinomio de grado 11
9 9 9 𝑃(𝑥, 𝑦) = 3𝑥 𝑛+3 𝑦 𝑚−2 + 𝑥 𝑛+2 𝑦 𝑚−3
Si tiene: 𝐺𝑅(𝑥) − 𝐺𝑅(𝑦) = 7
Es homogéneo de grado 9.
Calcule 𝑚 + 𝑛.
8.4. Polinomios idénticos(≡)
Dos o más polinomios en las mismas variables son idénticos, cuando A) 10 B) 12 C)13 D)14 E) 15
tienen los mismos valores numéricos para cualquier valor que se asigne a
sus variables. 6. ¿cuántos términos tiene el polinomio?
𝑃(𝑥) = 𝑥 3𝑛−1 + 𝑥 3𝑛−2 + ⋯ + 𝑥 2 + 𝑥 + 1
Teorema: Dos polinomios en una variable y del mismo grado de la forma:
A) 2𝑛 + 1 B) 3𝑛 + 1 C)3𝑛 D)𝑛 − 1 E)𝑛 − 2
𝑃(𝑥) = 𝑎0 𝑥 𝑛 + 𝑎1 𝑥 𝑛−1 + 𝑎2 𝑥 𝑛−2 + ⋯ + 𝑎𝑛
7. Sabiendo que el polinomio:
𝑃(𝑥) = 𝑥 𝑎−1 + 𝑥 𝑎+𝑏−3 + 𝑥 𝑏−𝑐 , es completo y ordenado
𝑄(𝑥) = 𝑏0 𝑥𝑛 + 𝑏1 𝑥 𝑛−1 + 𝑏2 𝑥 𝑛−2 + ⋯ + 𝑏𝑛 ascendentemente, calcular: (𝑎𝑏𝑐)−1
Son idénticos o iguales si y solo si A) 1 B) −1 C)3 D)1/3 E) 4
8. Calcule: 𝐴 + 𝐵 − 𝐶 si:
2x2+5𝑥 − 1 ≡ (𝐴𝑥 + 𝐵)(𝑥 − 1) + 𝐶(𝑥 2 + 𝑥 + 1)
𝑎0 = 𝑏0 ; 𝑎1 = 𝑏1 ; 𝑎𝑛 = 𝑏𝑛
A) 1 B) 2 C)3 D)4 E) 5
8.5. Polinomio idénticamente nulo (≡ 𝟎)
Un polinomio es idénticamente nulo, si sus valores numéricos para 9. Calcule la suma de coeficientes del siguiente polinomio Mónico
cualquier valor o valores asignados a las variables resulta ser siempre
cero. Un polinomio de la forma: 𝑃(𝑥) = (2𝑎 − 7)𝑥 4 + 4𝑥 3 − 6𝑥 2 + 𝑎2 𝑥 + 9
𝑃(𝑥) = 𝑎0 𝑥 𝑛 + 𝑎1 𝑥 𝑛−1 + 𝑎2 𝑥 𝑛−2 + ⋯ + 𝑎𝑛 A) 24 B) 17 C) 29 D) 18 E) 10
Es idénticamente nulo, si todos sus coeficientes son cero, es decir: 10. Calcular “𝑎 + 𝑏 + 𝑐”, si el polinomio
𝑃(𝑥) = 𝑥 𝑎−𝑏 + 𝑥 2𝑎 + 𝑥 𝑏−𝑐 + 1
𝑎0 = 𝑎1 = 𝑎2 = ⋯ 𝑎𝑛 = 0 Es completo y ordenado
8.6. Polinomio constante A) −4 B) −2 C) − 5 D) 2 E) 4

Es de la forma P(x)=k, k∈ 𝑅; 𝑘 ≠ 0, entonces su grado es cero. Si k=0
entonces P(x)≡0, su grado no está definido, es un polinomio nulo. 11. Si el polinomio
𝑃(𝑥) = (𝑎𝑏 − 𝑎𝑐)𝑥 𝑛+1 − (𝑎𝑏 − 𝑏𝑐)𝑥 𝑛 + 𝑚𝑥 𝑛 (2𝑥 − 3) + (𝑎𝑐 −
Ejemplo 𝑏𝑐 − 4) , es idénticamente nulo. Halle el valor de 𝑚.
P(x)=2021 A) −4 B) −2 C) − 1 D) 2 E) 4

2. IDENTIDADES DE LEGENDRE
* (𝑎 + 𝑏)2 + (𝑎 − 𝑏)2 = 2(𝑎2 + 𝑏 2 )
* (𝑎 + 𝑏)2 − (𝑎 − 𝑏)2 = 4𝑎𝑏
12. En el polinomio definido por *(𝑎 + 𝑏)4 − (𝑎 − 𝑏)4 = 8𝑎𝑏(𝑎2 + 𝑏 2 )
2 2
𝑃(𝑥) = (1 + 2𝑥)𝑚 +𝑚−54 + (1 + 3𝑥)𝑚 +𝑚−54 + (1 +
𝑚2 +𝑚−54
𝑥) , la suma del término independiente y la suma de los 3. BINOMIO AL CUBO
coeficientes es 32. Determine el término principal de 𝑃(𝑥). (𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 𝑏 3
A) 16x2 B)14𝑥 2 C) 12𝑥 2 D) 10𝑥 2 E)8𝑥 2 (𝑎 − 𝑏)3 = 𝑎3 − 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 − 𝑏 3
TAREA 4. IDENTIDAD DE CAUCHY

(𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 𝑏 3 + 3𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏)
13. Si el polinomio es homogéneo, calcule la suma de coeficientes.
𝑃(𝑥; 𝑦) = 𝑎2 𝑥 𝑎+7 − 𝑏𝑥 𝑎 𝑦 𝑏 + 𝑎𝑏𝑦 𝑏+4 (𝑎 − 𝑏)3 = 𝑎3 − 𝑏 3 − 3𝑎𝑏(𝑎 − 𝑏)
A) 35 B)36 C)37 D)38 E)39
5. DIFERENCIA DE CUADRADOS
14. Halle el valor de :”𝑎 + 𝑏” sabiendo que 𝑃(𝑥) es ordenado y 𝑎2 − 𝑏 2 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
completo.
𝑃(𝑥) = 𝑥 4 + 𝑥 𝑏+1 + 𝑥 𝑎−8 + 𝑥 + 1 6. MULTIPLICACIÓN DE DOS BINOMIOS CON UN TÉRMINO
COMÚN:
A) 10 B)8 C)6 D)14 E) 12 (𝑎 + 𝑥)(𝑏 + 𝑥) = 𝑎𝑏 + (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 𝑥 2
15. Calcule los valores de “𝑚” y “𝑛” para que el polinomio sea completo.
𝑃(𝑥) = (2 + 𝑚)𝑥 𝑚+𝑛 + 5𝑥 2 + 1 + 2𝑥 𝑛 7. SUMA DE CUBOS:
A) 2; 1 B)2;2 C)0; 2 D)3,4 E) 0; 1 𝑎3 + 𝑏 3 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
16. Si el polinomio de 14 términos es completo y ordenado. 8. DIFERENCIA DE CUBOS

𝑃(𝑥) = 𝑥 𝑛+4 + ⋯ + 𝑥 𝑎+1 + 𝑥 𝑎−2 + 𝑥 𝑎−3 𝑎3 − 𝑏 3 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
Calcule 𝑛 − 𝑎
A) 2 B)4 C)6 D)8 E) 10 9. TRINOMIO AL CUADRADO
(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 2(𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐)
17. Calcule el valor de 𝑎2 + 𝑏 2 − 𝑐 2 , si el polinomio
10. TRINOMIO AL CUBO
𝑃(𝑥) = 𝑥 2𝑎+1 + 2𝑥 𝑏+3 + 3𝑥 𝑐+2 + 4𝑥 2 − 5 + 2𝑐 * (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)3 = 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐 3 + 3(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
Es completo y ordenado *(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)3 = 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐 3 + 3(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)(𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 +
𝑎𝑐) − 3𝑎𝑏𝑐
A)2 B)4 C)6 D)8 E) 10 14. IGUALDADES CONDICIONALES
18. Si el polinomio: Si: 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 0, entonces se verifican:
𝑃(𝑥) = 𝑛𝑥 𝑛+5 + (𝑛 + 1)𝑥 𝑛+6 + (𝑛 + 2)𝑥 𝑛+7 + ⋯ * 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 = −2(𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐)
Es completo y ordenado, calcule: 𝑃(1) − 𝑃(−1) * 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐 3 = 3𝑎𝑏𝑐
* (𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐)2 = (𝑎𝑏)2 + (𝑏𝑐)2 + (𝑎𝑐)2
A)−15 B)−12 C)−16 D)−18 E)-10
19. Halle la suma de coeficientes del polinomio homogéneo EJERCICIO

𝑃(𝑥; 𝑦) = 3𝑎𝑥 𝑛−5 𝑦12 + 2(𝑎 − 𝑏)𝑥 𝑎 𝑦 𝑏 + (7𝑏 + 1 1
4)𝑥 𝑛 𝑦 3𝑛−14 01. Si 𝑎 + = 3, halle 𝑎2 +
𝑎 𝑎2
A)72 B)74 C)76 D)78 E) 70 A)5 B)7 C)12
20. Se define un polinomio lineal que satisface las siguientes D)6 E)9
condiciones, 𝑃(2) = 6 , 𝑃(3) = 10
a2 −b2 5
02. Sean a > b > 0, números tales que = .
(a−b)2 3
Halle 𝑃(20) + 𝑃(30) − 𝑃(40) a
03. Halle el valor de .
b
A)24 B)31 C)38 D)40 E) 10 A) 8 B) 2 C) 4 D) 3 E) 9
(𝑥+7)(𝑥+2)−(𝑥+4)(𝑥−1)
04. Si se cumple 𝑃 = √ , entonces ¿cuál de
3𝑥+9
las siguientes relaciones es correcta?.
A) 𝑃 = 2 B) 𝑃 2 = 1 C) 𝑃 4 = 4
D) 𝑃 = 4 E) 𝑃 = 1/2
PRODUCTOS NOTABLES 05. Si se sabe que 𝑎2 + 𝑏 2 = √21 𝑦 𝑎𝑏 = 3 entonces determine el

Son los resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que se obtienen valor de 𝑎4 + 𝑏 4 .
en forma directa sin necesidad de aplicar la propiedad distributiva, ello por 𝐴) 2 B) 3 C) 4
la forma como la presentan. D) 5 E) 6
1. BINOMIO AL CUADRADO 06. Si se cumple que 𝜃 = 𝑥 8 − 6𝑥 4 − 𝑥 2 y además 𝑥 4 = 3 + 𝑥

* (𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 entonces ¿qué afirmación es la correcta?
* (𝑎 − 𝑏)2 = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 𝐴) 𝜃 − 9 = 0 B) 𝜃 2 = 81
C) 𝜃 + 8 = 0

𝜃
D)3𝜃 = −9 E) = 1
3
15. Dada las condiciones: a2 + b2 + c 2 = 4, y
(a + b + c)(2 + ab + bc + ac) = 108. Calcule (a + b + c).
07. Si tenemos que (𝑚 + 𝑛)2 = 2(𝑚2 + 𝑛2 ), entonces determine el
A) 2 B) 6 C) 54 D) 36 E) 216
valor de
3𝑚3 − 𝑛3 3𝑚 + 2𝑛 6𝑛 16. Al simplificar
𝜑= + + .
𝑚2 𝑛 5𝑚 2𝑚 + 𝑛 (a + b)2 (2c − a + b)(2c + a − b) + (a − b)2 (a + b +
2c)(a + b − 2c), se obtiene
𝐴)3 B) 4 C) 5 A) 4abc . B) 4ab2 c. C) 4a2 bc . D) 16abc 2. E) 2abc.
D) 6 E) 2
08. Si se tiene lo siguiente 𝛼 + 𝜇 + 𝜃 = 0 , entonces determine ab √5
el valor de la expresión siguiente 17. Sean a y b números reales, tales que 2 2 = . Determine el
a +b 5
(∝3 + 𝜇3 + 𝜃 3 )(𝛼𝜇 + 𝜇𝜃 + 𝛼𝜃) valor de
(𝛼 2 + 𝜇2 + 𝜃 2 )(𝛼𝜇𝜃) a 6 b 6
L= ( ) +( )
𝐴)2/30 B) -2/3 C) 3 b a
D)−3/2 E) 3/2 A) 10 B) 12 C) 15 D) 18 E) 20
18. Sean a, b y c números reales tales que:

09. Si se cumple que x 4 − 3x 2 + 1 = 0, Halle el valor de la expresión
a + b + c = √2
{a2 + b2 + c 2 = 4
x8 + x6 − x4 + x2 + 1 abc = −√2
E=√
x4
Encuentre el valor de a4 + b4 + c 4
A) 2 B) 4 C) 12 D) 8 E) 6
A) 4 B) 2 C) 8 D) 3 E) 1
10. Si tenemos que 𝜑 > 0 y 𝜑 + 𝜑 −1 = 14 , entonces determine el 19. Si a + b + c = 6, halle el valor de
valor de (a − 1)3 + (b − 2)3 + (c − 3)3
R=
(a − 1)(b − 2)(c − 3)
3 −3
𝑀 = √𝜑 + √𝜑 .
A) 0 B) 1 C) 3 D)9 E) 27
𝐴) 56 B) 60 C) 64
20. Si tenemos que
D) 52 E) 48 ( 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑)2 = (2𝑎 + 2𝑏)(2𝑐 + 2𝑑),
𝑎−𝑐 𝑏−𝑐
11. Según el grafico mostrado entonces el valor de + donde 𝑑 ≠ 𝑏 𝑦 𝑑 ≠
𝑑−𝑏 𝑎−𝑑
𝑎.
𝐴) -1 B) 0 C) 1
D) 2. E) 4
21. Si se tiene la expresión siguiente
𝜑 = √5.13.97. (38 + 256) + 48 entonces calcule
el valor de 4√𝜑 .
determine el valor de la expresión
𝐴) 316 B) 38 C) 34
(𝑏−𝑎)(𝑏+𝑎)𝑐 2 D) 9 E) 3
.
(𝑐 2 −𝑏2 )2 −(𝑐 2 −𝑎2 )2
𝐴)1 B) 3 C) −2
D) 2. E)−1
12. Si tenemos que 𝑥 2 − 4𝑥 + 1 = 0 , entonces determine el valor
de
𝐸 = 𝑥 6 + 𝑥 −6 .
𝐴) 2702 B) 8 C) 2700
D) 2704 E)270
TAREA
13. Si el área de un cuadrado de lado a + b es 8 veces el área de un

triángulo de base a y altura b. Halle la razón entre la base y la altura
del triángulo.
1 2
A) 1 B) 2 C) 4 D) E)
2 3
14. Si la suma de tres números es 21 y la suma de sus cuadrados es

179. ¿Cuál es la suma de los productos de dichos números
tomados de 2 en 2?
A) 123 B) 131 C) 441 D) 242 E) 320

CICLO ACADÉMICO 2021 - I ARITMETICA


2.1. TIPOS DE PROPORCIONES
A) Discreta: Es cuando los términos medios son diferentes.

B) Continua: Es cuando los términos medios son iguales.
RAZONES Y PROPORCIONES Discreta Continua

1. RAZÓN
Es la comparación que se establece entre dos cantidades de una a−b = c−d a−b = b−c
d: cuarta diferencial o b: media diferencial o media
proporción
magnitud mediante las operaciones de sustracción o división, lo cual
aritmética
nos induce a señalar que se tiene dos clases de razón. cuarta aritmética de a, b y aritmética de a y c
Ejemplo: c c: tercera diferencial o tercera
Anny tiene 45 años y su hijo Beto 15 años, ahora si estas cantidades aritmética de a y b
lo comparamos, tenemos: a b
a c =
R. Aritmética (Por sustracción) = b c
b d b: media proporcional o
geométrica
45 – 15 = 30 años
proporción
d: cuarta proporcional o media geométrica de a y c
R. Geométrica (Por división)
cuarta geométrica a, b y c c: tercera proporcional o
45
=3 tercera geométrica de a y b
15
En general:
Sean a y b dos cantidades cualesquiera 2.2. SERIE DE RAZONES GEOMÉTRICAS EQUIVALENTES: (SRGE)
En algunas oportunidades nos encontramos con razones geométricas
RAZÓN
que tienen el mismo valor numérico, como:
Aritmética Geométrica 10 14 6 12
a = 2; = 2; =2; = 2
a−b=r =k 5 7 3 6
b Las cuales pueden igualarse del siguiente modo:
Donde:
10 14 6 12
a : Antecedente = = = =2
5 7 3 6
b : Consecuente
La cual es llamada serie de razones geométricas equivalentes.
r : Razón Aritmética de a y b
(SRGE)
k : Razón Geométrica de a y b
Donde:
NOTA
10; 14;6 y 142 son los antecedentes
Cuando en el texto se mencione solamente razón o relación se debe
5; 7; 3; y 6 son los consecuentes
entender que se hace referencia a la razón geométrica.
2 es la constante de proporcionalidad
2. PROPORCIÓN
Realicemos algunas operaciones con los términos:
Es la igualdad de dos razones del mismo tipo. Si ambas son
10 + 14 + 6 30 10 + 12 − 6 16
aritméticas se denomina proporción aritmética; pero si ambas son = =2 = =2
geométricas se denomina proporción geométrica. 5+7+3 15 ; 5+6−3 8
10 + 14 − 6 − 12
=2
PROPORCIÓN 5+7 −3−6
Aritmética Geométrica En todos los casos se observa que la constante de proporcionalidad
a−b=c−d a c no ha variado.
=
Además: b d Además.
a+d = b +c Además: 10.14.6
ad = bc = 2.2.2 = 2 3
5.7.3
10.14.6
= 2.2.2.2 = 2 4
Donde: 5.7.3.6
a y d: Términos extremos Se puede observar que al multiplicar los antecedentes y consecuentes
b y c: Términos medios la constante de proporcionalidad se ve afectada de un exponente que
NOTA numéricamente es igual a la cantidad de razones consideradas para
Convencionalmente se asumen los términos de la proporción la multiplicación.
aritmética en el orden como se presenta en el texto En general:
 1er   2do   3er   4to  Sea la SRGE
  −   =   =   a1 a a a
 Tér min o   Tér min o   Tér min o   Tér min o  = 2= 3=⋯= n=k
b1 b2 b3 bn
NOTA Donde:
Convencionalmente se asumen los términos de la proporción en el a1 , a2 , a3 , … , an : Antecedentes
orden como se presentan en el texto. b1 , b2 , b3 , … , bn : Consecuentes
(1er.Tér min o) (3er.Tér min o) k: Constante de proporcionalidad
=
(2da.Tér min o) (4to.Tér min o)
Además: igualando cada razón al valor común:

a1 = b1 k 6. 𝐴 − 𝐵 y 𝐵 − 𝐶 están en relación de 1 a 5, C es siete veces A y
a 2 = b2 k sumando A; B y C obtenemos 100. ¿Cuánto es (𝐴 − 𝐶)2
a 3 = b3 k A) 3600 B) 2500 C) 3025 D) 2304 E) 3364
⋮
a n = bn k
7. Se tiene que:
̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 ̅̅̅̅̅̅
𝑐𝑐𝑐𝑐 ̅̅̅̅̅
𝑑𝑑𝑑
En el cual se cumple las siguientes PROPIEDADES: = = = 10 − 𝑏
a1 +a2 +a3 +⋯+an ̅̅̅̅̅̅̅
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑑𝑑𝑑𝑑 ̅̅̅̅̅
𝑒𝑒𝑒
I. =k 𝑏
b1 +b2 +b3 +⋯+bn Y además: 𝑐 =
2
a1 ×a2 ×a3 ×…×an

Calcular: 𝑏. 𝑒 − 𝑐. 𝑑
II. = kn ; "n" es el número de razones
b1 ×b2 ×b3 ×…×bn
geométricas. A)0 B)6 C)2 D)4 E)8
Si: a c
= =k
b d 8. Si:
III. a+b c +d 𝑝 𝑞 𝑟
= = k +1 = =
b d 𝑎 𝑏 𝑐
a − b c - d k −1 Además: 𝑞 = 4𝑝 𝑦 𝑟 = 5𝑝
= =
𝑎 2 +𝑏2 +𝑐 2
IV. a c 1
Calcular el valor de: 𝐸 =
a + b c + d k +1 (𝑎+𝑏+𝑐)2
= =
V. a - b c - d k -1
A)4,2 B)0,42 C)0,042 D)1,42 E)4,02
NOTA
En las siguientes series de rezones geométricas 9. La diferencia entre el mayor y el menor término de una proporción
8 12 18 81 54 36 24 geométrica continua es 64, si el otro término es 24. Hallar la suma
= = = = =
12 18 27 ; 54 36 24 16 de los términos extremos.
Se observa que el primer consecuente es igual al segundo A) 80 B) 6 C) 8 D) 50 E) 24
antecedente, el segundo consecuente igual al tercer antecedente y
así sucesivamente. A este tipo de serie se le denomina: serie de 10. Sabiendo que:
razones geométricas continuas equivalentes. 𝑎 𝑏
=
En general: 𝑏 𝑐
Además: 𝑎 − 𝑐 = 16
a b c d
= = = = k √𝑎 + √𝑐 = 8
b c d e
Calcular el valor de “b”
A) 2 B) 24 C) 15 D) 20 E) 64
PROBLEMAS
1. Dos números son entre sí como 2 a 3; si la suma de sus cuadrados
11. Hallar 3 números enteros que suman 35, tales que el primero es al
es 52. Halle el menor número positivo.
segundo como el segundo es al tercero. Dar como respuesta el
A) 8 B) 4 C) 5 D) 12 E) 16
producto de los tres números enteros.
A) 500 B) 1000 C) 1500 D) 2000 E) 2500
2. La suma de 3 números es 500, la razón del primero con el segundo
es 5/8 y la diferencia de los mismos es 111. Hallar el tercer número.
12. A un teatro de cada 5 varones que entran, 3 entran con un niño y

A) 296 b) 185 c) 481
de cada 7 mujeres, 4 entran con un niño. Además por cada 6
D) 111 e) 19
varones entran 5 mujeres, si entraron 678 niños en total. ¿Cuántos
3. Sean:
3 𝑃 𝐸 𝑅 𝑈 adultos entraron al teatro?
= = = = A) 1155 B) 1215 C) 1426 D) 1628 E) 972
𝑃 𝐸 𝑅 𝑈 96
Calcular E:
A) 12 B) 6 C) 18 D) 24 E) 36
4. En una reunión, hay varones y mujeres, siendo el número de …………AHORA A PRACTICAR!!

mujeres al total de personas como 7 es a 11 y la diferencia entre
mujeres y varones es 21. ¿Cuál es la razón de mujeres a varones 13. En una proporción geométrica continua, la suma de sus términos es
si se retiran 14 mujeres? 180 y la razón es un número entero mayor que 2. Halle la media
5 5 7 4 3 proporcional.
A) B) C) D) E)
3 4 3 3 2 A) 25 B) 18 C) 28 D) 13 E) 27
5. Se tiene una proporción aritmética continua, donde la suma de sus 14. Dos números son entre sí como 5 es a 12. La suma de sus
cuatro términos es 360. Hallar el valor de la razón aritmética, cuadrados es 676. Calcule la diferencia del número mayor menos
sabiendo que los extremos son entre sí como 7 es a 2. el número menor.
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16
A) 4 B) 6 C) 8 D) 50 E) 24
15. En un corral hay n aves entre patos y gallinas .Si el número de patos
es a n como 5 es a 12 y la diferencia entre el número de patos y el

número de gallinas es 18. ¿Cuál será la relación entre patos y 𝑓(𝑥)
= 𝑘 ó 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑥 .
gallinas, si se mueren 13 gallinas? 𝑥
9 4 3
A) B) C) 12 D) E) 17
10 5 7
2. MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES.
Dos magnitudes 𝑨 y 𝑩 son inversamente proporcionales (I.P.), si
16. En una proposición aritmética continua los extremos están en
𝑘
relación de 3 a 5. Si la suma de los cuadrados de los tres términos 𝑨∙𝑩=𝑘 ó 𝑨=
𝐵
diferentes de la proposición es 200; halle la media diferencial. Donde:
A) 8 B) 7 C) 5 D) 12 E) 9 𝑘: La constante de proporcionalidad
17. Halle la cuarta proporcional de: la cuarta proporcional de 45 y 5; la La representación gráfica de dos magnitudes I.P. es una de las ramas
tercera diferencial de 25 y 17 y la tercera proporcional 245 y 35. de la hipérbola, tal como se muestra en la siguiente figura:
A) 3 B) 5 C) 7 D) 2 E) 4
A B C
18. Si = = y A2 + B2 + C2 = 324 , Halle el valor de
m n p
5(Am+Bn+Cp) A
E=
2√m2 +n2 +p2
𝑘
𝑎1 𝑓(𝑥) =
A) 36 B) 75 C) 45 D) 60 E) 18 𝑥
𝑎2 ⇒ 𝑎1 ∙ 𝑏1 = 𝑎2 ∙ 𝑏2 = 𝑎3 ∙ 𝑏3 = 𝑘
𝑎3
B
𝑏1 𝑏2 𝑏3
Se dice que la función 𝒇 es de proporcionalidad inversa, si

𝑘
MAGNITUDES PROPORCIONALES 𝑓(𝑥) ∙ 𝑥 = 𝑘 ó 𝑓(𝑥) = .
𝑥
Nota:
Magnitud. Es todo aquello que experimenta cambios y que puede ser
 De las definiciones dadas resumimos:
medido. El resultado de una medición se llama valor de la magnitud o 𝐴
cantidad. 𝐴 D.P. 𝐵 ⇔ =𝑘
𝐵
Por ejemplo
Magnitud Valor de la magnitud 𝐴 I.P. 𝐵 ⇔ 𝐴 ∙ 𝐵 = 𝑘
Longitud 75km  Para dos ruedas A y B engranadas o unidas con una faja, se cumple
Masa 20kg 𝐷𝐴 ∙ 𝑉𝐴 = 𝐷𝐵 ∙ 𝑉𝐵
Volumen 5m3 Donde:
Tiempo 12 h "𝐷" es la cantidad de dientes y “𝑉", el número de vueltas.
Número de obreros 8
Etc.  Para dos ruedas B y C unidas por un eje se cumple
𝑉𝐵 = 𝑉𝐶
RELACIONES ENTRE MAGNITUDES A B
1. MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES B
Dos magnitudes 𝑨 y 𝑩 son directamente proporcionales (D.P.) o
simplemente proporcionales, si
𝑨
C
= 𝑘 ó 𝑨 = 𝑩𝑘 C
𝑩
Donde: 𝑘 : La constante de proporcionalidad.
La representación gráfica de dos magnitudes D.P. es una línea recta que
pasa por el origen, tal como se observa en la siguiente figura: PROPIEDADES
Dadas las magnitudes A y B, se cumplen las siguientes propiedades:
A 1. 𝐴 D.P. 𝐵 ⇔ 𝐵 D.P. 𝐴
𝑓(𝑥) = 𝑘𝑥 2. 𝐴 I.P. 𝐵 ⇔ 𝐵 I.P. 𝐴
𝑎3 1
3. 𝐴 D.P. 𝐵 ⇔ 𝐴 I.P.
𝐵
𝑎2 𝑎1 𝑎2 𝑎3 4. 𝐴 I.P. 𝐵 ⇔ 𝐴 D.P.
1
𝐵
⇒ = = =𝑘 5. 𝐴 D.P. 𝐵 ⇔ 𝐴𝑛 D.P. 𝐵𝑛 , 𝑛 ∈ ℤ+
𝑎1 𝑏1 𝑏2 𝑏3
6. 𝐴 I.P. 𝐵 ⇔ 𝐴𝑛 I.P. 𝐵𝑛 , 𝑛 ∈ ℤ+
𝑛 𝑛
B 7. 𝐴 D.P. 𝐵 ⇔ √𝐴 D.P. √𝐵;𝑛 ∈ ℤ+ ; 𝑛 > 1
𝑏1 𝑏2 𝑏3 𝑛 𝑛
8. 𝐴 I.P. 𝐵 ⇔ √𝐴 I.P. √𝐵; 𝑛 ∈ ℤ+ ; 𝑛 > 1
9. Para las magnitudes A, B, C, D y E, se cumple:
Se dice que la función 𝒇 es de proporcionalidad directa, si

𝐴 D. 𝐏. 𝐵 (𝐶, 𝐷 𝑦 𝐸 𝑐𝑡𝑒. ) A) 100 B) 80 C) 50 D) 60 E) 75
𝐴 I. 𝐏. 𝐶 (𝐵, 𝐷 𝑦 𝐸 𝑐𝑡𝑒. ) 𝐴∙𝐶
}⇒ =𝑘
𝐴 𝐃. 𝐏. 𝐷 (𝐵, 𝐶 𝑦 𝐸 𝑐𝑡𝑒. ) 𝐵∙𝐷∙𝐸 6. A es IP a la raíz cuadrada de B hallar el valor de A si se sabe que,
𝐴 𝐃. 𝐏. 𝐸 (𝐵, 𝐶 𝑦 𝐷 𝑐𝑡𝑒. ) al disminuir en 30 unidades, el valor de B varía en un 44%.
A) 120B) 150 C) 160 D) 180 E) 200
REPARTO PROPORCIONAL
Es una operación que consiste en repartir una cierta cantidad 𝑁 en partes
proporcionales a ciertos números llamados índices del reparto. 7. El precio del café varía en forma D.P. al precio del azúcar e I.P. al
precio del té. ¿En qué porcentaje varía su precio cuando el precio
REPARTO COMPUESTO del té sube 20% y el del azúcar baja en 10%?
A) Disminuye 15% B) Disminuye 25% C) Aumenta 25%
Ilustraremos con el siguiente ejemplo.
D) No varía E) Aumenta 10%
Ejemplo
Repartir 890 galletas a tres niños en forma directamente proporcional a los
8. El precio de una joya es DP al cuadrado de su peso. Una pieza de
números 3, 5 y 8, e inversamente proporcional a los números 4, 6 y 9. esta joya se rompe en 3 pedazos cuyos pesos están en la misma
¿Cuánto recibe el más beneficiado? relación que 2;3 y 5. ¿Cuál es la pérdida sufrida en el precio si esta
Solución pieza costó $8000?
Si 𝐴, 𝐵 y 𝐶 es el número de galletas que recibirán los niños, entonces el A) $4890 B) $4780 C) $4690 D) $4960
esquema sería E) $4870
1
𝐴 = 3 ∙ ∙ 36 ∙ 𝑘 = 27𝑘
4 9. Tres personas hacen un negocio aportando 2000; 4000 y 5000
1 durante 2;3 y 1 mes respectivamente. Si el socio de mayor capital
𝐵 = 5 ∙ ∙ 36 ∙ 𝑘 = 30𝑘
6 ganó 1 500. ¿Cuál fue la ganancia del primero?
1 A) 1 200 B) 3 600 C) 1 000 D) 1 500 E) 1 600
𝐶 = 8 ∙ ∙ 36 ∙ 𝑘 = 𝟑𝟐𝒌
9
10. Se reparte una herencia entre 4 hermanos directamente proporcional
Por otro lado, al sumar las tres partes debe ser igual a la cantidad total a sus edades, tocándoles 400, 300, 200 y 100 soles
repartida, así respectivamente. si el reparto hubiese sido inversamente
27𝑘 + 30𝑘 + 32𝑘 = 890 ⇒ 𝑘 = 10 proporcional a sus edades, al menor le correspondería.
Por lo tanto, el más beneficiado recibe 𝑪 = 𝟑𝟐𝟎 galletas. A) S/. 480 B) S/. 120 C) S/. 200 D) S/. 300 E) S/. 240
REGLA DE COMPAÑÍA 11. Sabiendo que M es DP a √𝑁 cuando N ≤ 36, M es IP. a 𝑁 2

Es un caso especial del reparto proporcional que consiste en repartir las cuando N≥ 36 si M = 1 cuando N= 9, halle el valor de M cuando
ganancias o pérdidas de una sociedad (formada por varios socios) en N = 72
forma proporcional al capital y al tiempo que han permanecido los socios 1 1 3 9
en el negocio. A) B) C) D) 2 E)
4 2 2 4
En general:
12. Si dos cantidades A y B son inversamente proporcionales con
𝐺𝑎𝑛𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 constante de proporcionalidad igual a K. ¿Cuánto vale K si la
= 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒
(𝐶𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙)(𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜) 𝟏
constante de proporcionalidad entre la suma y diferencia de A y
𝑩
vale 6?
PROBLEMAS
A) 6/5 B) 7/5 C) 2 D) 7 E) 6
1. “R” varía inversamente proporcional a “Q” cuando R= 125 entonces …………AHORA A PRACTICAR!!
Q = 48. Hallar “Q”
cuando R= 300. 13. Se tienen dos magnitudes A y B que son I.P., cuando A aumenta
A) 5 B) 15 C) 20 D) 25 E) 50 en 6 unidades, B varia en un 20%. ¿Cómo varia B, cuando A
disminuye en 4 unidades?
2. Dado M I.P. a N. Hallar M cuando N toma el valor de7; si cuando M
es 21 entonces N es 4. A) B aumenta en 10%.
A) 10 B) 12 C) 15 D) 16 E) 8 B) B disminuye en 15%.
C) B aumenta en 20%
D) B aumenta en 120 %
3. Repartir 440 D.P. a √20; √45; √180 Dar la parte menor.
E) B disminuye en 120%
A) 60 B) 80 C) 120 D) 40 E) 100
14. Se reparte una cantidad “N” en partes directamente proporcionales a
4. El sueldo de un obrero es D.P. al cuadrado de sus años de servicio,
si uno con 6 años de servicio percibe un sueldo de S/. 1 800, ¿cuál 383 ; 572 y 762 .Si a la menor parte le ha tocado 729. Halle la
será el sueldo de uno con 5 años de servicio? cantidad que se reparte.
A) S/. 1 000 B) S/. 1 200 C) S/. 1250 D) S/. 1300 E) S/. 1 500 A) 12 600 B) 12 500 C) 14 337 D) 10 000 E) 13 823
5. Una rueda A de 40 dientes engrana con otra B de 50 dientes; fijo al

eje de B hay otra rueda C de 25 dientes que engrana con D, que
tiene 40 dientes. Si A da100 vueltas, cuántas dará D.

15. En el siguiente cuadro, las magnitudes “A” y “B” guardan cierta
relación de proporcionalidad.
Resolución:
A 847 567 X
B 11 9 5 Tiempo N° alumnos
30 20
A) 125 B) 225 C) 175 D) 512 E) 600
x 60
16. El precio de un diamante, varia proporcionalmente con el cuadrado
de su peso .Si un diamante se compró en S/: 3 200 partiéndose en Son magnitudes I.P.
dos partes que son entre sí como 3 es a 5 ¿Cuál sería la pérdida al
partirse el diamante? 30 x 20
Luego: x = = 10 días
60
A) S/. 1 200 B) S/.1 250 C) S/.1 450 D) S/. 1 550
E) S/. 1 500 REGLA DE TRES COMPUESTA: Es cuando se consideran más de dos
magnitudes.
17. Sabiendo que A es I.P. a 𝐵2 y B es I.P. a C .Halle A , cuando C
Por lo general, un caso en regla de tres compuesta es el siguiente:
= √5 , si cuando A vale 44; C = √55 (Obreros) I.P. (Rendimiento)
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2 (Obreros) I.P. (Días)
(Obreros) I.P. (h/d)
18. Se reparte una cantidad “S” en tres partes A, B y C, que es D.P. a (Obreros) D.P. (Obra)
15, 13 y 17 e I.P. a 5, 39 y 85 respectivamente. Además la parte (Obreros) D.P. (Dificultad)
que le toca a A más 1800 es a la parte que le toca a B más la de C En consecuencia:
como 6 es a 1 .Halle la cantidad a repartir.
A) 29 300 B) 30 600 C) 31 800 D) 31 200 E) 32 400

(# Obreros)(rendimiento)(# Dias)(# h/d)
=k
(Obra)(Dificultad)
Donde:
K: constante de proporcionalidad
REGLA DE TRES Ejemplo: Dos secretarias copian 350 problemas en una semana ¿cuántas
Es una aplicación de las magnitudes proporcionales, que consiste en secretarias serían necesarias para copiar 600 problemas en 4 días?
calcular un valor desconocido de una magnitud comparando dos o más
Resolución:
magnitudes proporcionales.
La regla de tres puede ser simple o compuesta. * Las magnitudes que intervienen son el N° de problemas y el tiempo,
los cuales son directamente proporcionales, ya que a más tiempo
copiaran más problemas.
REGLA DE TRES SIMPLE: Es cuando se consideran sólo dos
magnitudes, las cuales pueden ser directa o inversamente proporcionales. Resolución:
2.7 x.4
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA: Es cuando las dos magnitudes son =
directamente proporcionales. 350 600
2.7.600
x=
350.4
Ejemplo: Si un móvil recorre 120 km en 8 horas. Determina en cuantas
x=6
horas recorrerá 30 km.
Resolución :
REGLA DE TRES SIMPLE Y COMPUESTA
Distancia (km) Tiempo (H)
1. Una obra puede ser realizada por 6 obreros en 20 días .¿Cuántos
120 8 obreros más se necesitaran para hacer el mismo trabajo en las
3/10 partes de ese tiempo?
30 x
A) 10 B) 20 C) 14 D) 10 E) 5
Son magnitudes D.P
2. Para sembrar un terreno cuadrado de 20 m. de lado, un peón cobra
Luego: x =
30 x 8
= 2 horas S/. 300. ¿Cuánto cobrará por sembrar otro terreno cuadrado, pero
120 de 12 m. de lado?
REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA: Es cuando al comparar las dos A) S/.108 B) S/.180 C) S/. 150 D) S/. 200 E) S/. 140
magnitudes estas son inversamente proporcionales.
Ejemplo: Si 209 alumnos tardan 30 días en pintar su salón de clase
¿Cuánto tiempo tardarían 60 alumnos?

3. Un trabajo puede ser hecho por 13 personas en 28 días a razón de 14. Si una cuadrilla de 20 hombres pueden hacer un trabajo en 15 días,
6 h/d . Si 5 de ellos aumentan su rendimiento en 20%. ¿Cuántos otra formado por 10 hombres hacen el mismo trabajo en 30 días.
días tardaran si trabajan 12 h/d? ¿Cuántos hombres más se necesitarán para realizar el trabajo en
3
A) 11 días B) 12 días C) 13 días D) 15 días E) 14 días los parte del tiempo empleado por los 30 hombres?
5
4. Por 12 horas de trabajo, a un operario se le promete pagar S/.100 y
un regalo .El operario se retiró luego de 8 horas de trabajo por lo
que recibió S/. 60 más el regalo, ¿Cuál es el valor del regalo? A) 15 B) 18 C) 20 D) 25 E) 30
A) S/.30 B) S/.40 C) S/.50 D) S/. 20 E) S/. 10
15. Manuel es el triple de rápido que Juan y juntos realizan una obra
5. Sabiendo que la eficiencia de A es de 75%; la eficiencia de B es de
en doce días. Si la obra lo hiciera solamente Manuel. ¿Cuántos
60% y además B puede hacer una obra en 18 días. ¿En cuántos
días demoraría?
días podrán hacer juntos la obra?
A) 20 B) 16 C) 18 D) 14 E) 48
A) 4 días B) 5 días C) 8 días D)9 días E) 12 días
16. Una obra es dividida en 2 partes que están en la relación de 2 a 3.
6. Un pintor tarda 9 horas en pintar una superficie cuadrada de 6 La primera parte lo hacen 10 obreros en 6 días y la segunda es
metros de lado. ¿Cuántas horas tardará en pintar la superficie hecha por otro grupo en 15 días. Si para hacer toda la obra,
externa de un cubo de 4 metros de arista? trabajan 1/8 de todos estos obreros, ¿cuántos días deberán de
trabajar?
A) 6 horas B) 8 horas C) 12 horas D) 24 horas E) 20 horas.
A) 70 B) 72 C) 75 D) 74 E) 73
7. Obreros tenían que hacer una obra en 20 días, al cabo de 6 días 4
de ellos se retiran y 6 días después se contratan a “x” obreros con 17. Un trabajo puede ser hecho por 10 hombres en 15 días; 6 días
lo cual se termina el trabajo a tiempo. ¿Cuántos obreros adicionales después de iniciado la obra 4 de ellos aumentará su eficiencia en
se contrató? 20% y el resto baja en x %. Halle “x” si la obra se terminó en 16
días?
A) 7 B) 6 C) 5 D) 3 E) 1
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50
8. Un grupo de 18 obreros han realizado la mitad de un trabajo en 26
días. Si al finalizar el día 26 abandonan el trabajo 5 de ellos, ¿en 18. 80 obreros trabajando 8 horas diarias construyen 480m2 de una
cuántos días terminarán el trabajo los obreros restantes? obra en 15 días. ¿Cuántos días se requiere para que 120 obreros
trabajando 10 horas diarias hagan 960m2 de la misma obra?
A) 18 B) 20 C) 30 D) 32 E) 36
A) 22 B) 30 C) 18 D) 16 E) 20
9. Se sabe que 30 carpinteros en 6 días pueden hacer 90 mesas o
150 sillas. Calcule “x”, sabiendo que 20 de éstos carpinteros en 15 19. Si 20 obreros durante 6 días trabajando 8 horas diarias hacen una
días han hecho 120 mesas y “x” sillas. zanja de 20 m. de largo, 3 m de ancho y 2 m de profundidad,
¿cuántos días necesitarán 12 obreros, trabajando 6 horas diarias
A) 30 B) 40 C) 50 D) 60 E) 70 para cavar una zanja de 15 m de largo, 2 m de ancho y 1 m de
profundidad en un terreno de triple dificultad que el anterior?
10. Si 12 leñadores pueden talar 32 árboles en 4 días, ¿cuántos días
necesitarán 24 leñadores para talar 96 árboles, si estos árboles son A) 10 B) 8 C) 6 D) 4 E) 12
de una dureza que es el triple de los anteriores?
A) 12 B) 16 C) 18 D) 20 E) 22
11. Un recipiente esférico se puede llenar en 6 minutos con un grifo

que vierte 5 litros por segundo. ¿En cuánto tiempo se puede llenar
un recipiente esférico cuyo radio es el triple del anterior con un grifo
que vierte 9 litros por segundo?
A) 70 min. B) 60 min. C) 80 min. D) 90 min. E) 120 min
12. Veinte obreros se comprometen realizar una obra en 27 días,

después de trabajar 9 días, se retiran 5 obreros y los que quedan
duplican su rendimiento. ¿Cuántos días antes entregaran la obra?
A) 8 días B) 7 días C) 6 días D) 10 días E) 12 días
13. Para pintar las paredes de una sala rectangular de 10 m de largo, 6

m de ancho y 2 m de altura pago 5 600 nuevos soles. ¿Cuánto se
pagará por pintar las paredes de un dormitorio de 3 m x 2 m x 2m?
A) 1 750 B)1 900 C) 2 150 D)1 000 E) 1 650
…………AHORA A PRACTICAR!!

CICLO ACADÉMICO 2021 - I GEOMETRÍA


Una semirrecta unida a su origen es denominado rayo.
⃗⃗⃗⃗⃗ .
Si 𝐴 en un punto de un rayo con origen 𝑂, se denotará por 𝑂𝐴
Tema: ÁNGULOS Y RECTAS PARALELAS
Resumen presentado por: SUÁREZ AZPUR, Fredy R. Sea el conjunto ℳ que tiene más de dos puntos. Se dirá que los puntos
de ℳ están alineados si ℳ está contenido en una única recta. La noción
El término geometría proviene del griego geometrein (geo-tierra y metrein de puntos alineados es muy importante para definir ángulos, triángulos y
su medida); la geometría fue originalmente la ciencia de la medida de polígonos.
tierras. Es en Grecia en donde la geometría adquiere un desarrollo
notable. En el siglo III antes de nuestra era los griegos ya poseían DEFINICIÓN (ángulo) ángulo geométrico o simplemente ángulo
conocimientos geométricos profundos, no solo tenían acumulada una gran Un ángulo es un par de rayos no alineados que tienen el mismo origen.
cantidad de resultados, sino que tenían métodos de demostraciones
geométricas. He ahí los intentos de reunir todo ese conocimiento y
presentarlo en un orden lógico. Muchos autores acometieron la tarea de
exponer los principios de la geometría, pero fueron opacados por la
aparición de Los Elementos de Euclides.
En 1899 Hilbert publicó su famoso trabajo conocido como “Los Los lados de un ángulo son los rayos que lo conforman y el vértice es
fundamentos de la geometría”, que contenía una novedosa y sistemática el origen común de los rayos.
elaboración de la geometría euclidiana. En “Los fundamentos de la
geometría” Hilbert inicia su tratado al establecer tres ideas sobre las cuales ⃗⃗⃗⃗⃗ y
Si el vértice de un ángulo es el punto 𝑂 y sus lados son los rayos 𝑂𝐴
se sientan las bases de la geometría. Los términos no definidos de punto, ⃗⃗⃗⃗⃗ , al ángulo lo denotaremos por 𝐴𝑂̂ 𝐵.
𝑂𝐵
recta y plano utilizados por Hilbert en su axiomatización moderna de la
Todo ángulo es un conjunto de puntos que está contenido en un único
geometría, no necesariamente se deben representar gráficamente, las
plano. El plano donde está contenido un ángulo es dividido por éste en
demostraciones de los resultados surgidos no empleaban gráficos, sin
tres conjuntos dos a dos disjuntos, el primero de estos conjuntos son los
embargo en este libro todo conjunto de puntos merecerá un gráfico que
puntos interiores de todos los segmentos cuyos extremos son puntos de
representa a los entes abstractos, así presentamos tales términos no
dos lados del ángulo que no sean su vértice, el segundo conjunto es el
definidos como sigue.
mismo ángulo y el tercer conjunto es el resto de los puntos del plano. El
primer conjunto es denominado la región interna del ángulo y cada uno de
sus puntos son los puntos interiores al ángulo. El tercer conjunto es
denominado la región externa del ángulo y cada uno de sus puntos son
los puntos exteriores al ángulo.
puntos recta plano
Las ideas, definiciones, teoremas y resultados que surgen en el desarrollo
de la geometría euclidiana son abstracciones que representaremos con
figuras con la intensión de aclararlos. Tengamos en cuenta que ya
tratamos de representar a los puntos, rectas y planos.
A todo lo que se conoce como figura geométrica, simplemente será
un conjunto no vacío de puntos, por ejemplo en los libros tradicionales al
definir un polígono, inician el enunciado afirmando que es una figura
geométrica que satisface ciertas proposiciones. La congruencia es una relación que nos permite comparar dos conjuntos
Para representar al punto 𝐵 de una recta que se encuentra entre los de puntos, sin embargo la congruencia no tiene definición, para aclarar
puntos 𝐴 y 𝐶 de la misma recta tenemos en cuenta la siguiente figura diremos que dos conjuntos de puntos son congruentes si tienen la misma
forma y tamaño (según la geometría euclidiana ¿qué es forma?, ¿qué es
tamaño?).
DEFINICIÓN
Sean los puntos diferentes 𝑂, 𝐴 y 𝐵 de una recta .
Si 𝑂 está entre 𝐴 y 𝐵, diremos que los puntos 𝐴 y 𝐵 están en en
lados diferentes con respecto a 𝑂. DEFINICIÓN (bisectriz) bisectriz de un ángulo
La bisectriz de un ángulo es aquel rayo que pasa por su región interna,
Si 𝑂 no está entre 𝐴 y 𝐵, diremos que los puntos 𝐴 y 𝐵 están en su origen es el vértice del ángulo y determina con los lados dos ángulos
a un solo lado con respecto a 𝑂. congruentes.
DEFINICIÓN
Sean los puntos diferentes 𝐴 y 𝐵 de una recta . El conjunto de todos
los punto de que están entre 𝐴 y 𝐵, junto con los puntos 𝐴 y 𝐵
será denominado segmento de recta cuyos extremos son precisamente
los puntos 𝐴 y 𝐵. DEFINICIÓN (ángulos adyacentes suplementarios)
Dos ángulos son adyacentes y suplementarios si tienen un lado común
y sus otros lados son alineados (su unión es una recta).
Los puntos de un segmento que no sean sus extremos se denominarán
puntos interiores del segmento.
DEFINICIÓN (rayo y semirrecta)

Sea 𝑂 un punto de la recta . El conjunto de todos los puntos de
que están a un solo lado de 𝑂, es denominado semirrecta con origen
𝑂.

Dado un ángulo, en el plano en que está contenido existen dos ángulos
que son adyacentes y suplementarios al ángulo dado y éstos son entre sí
congruentes, sin embargo, estos dos ángulos no necesariamente son
congruentes al ángulo dado.
Entre dos o más ángulos de un mismo plano presentamos distintas

disposiciones entre ellos y son: ángulos adyacentes, ángulos
consecutivos, ángulos opuestos por el vértice, en fin. Sin embargo no
La noción de ángulo recto es empleada en muchas situaciones cotidianas, presentaremos las definiciones formales de ellos, solo sus
por ejemplo los ingenieros cuando van a diseñar sus planos para una representaciones gráficas.
futura edificación, el terreno que tienen a disposición son divididos en
rectángulos que representan las habitaciones y es habitual el empleo de ÁNGULOS ADYACENTES ÁNGULOS CONSECUTIVOS
ángulos rectos, que comúnmente decimos ángulos de 90°. Dado dos
ángulos adyacentes y suplementarios, estamos interesados en que ambos
ángulos sean congruentes.
DEFINICIÓN (ángulo recto)

Un ángulo recto es aquel que es congruente a su ángulo adyacente
suplementario. Dos ángulos se dirán que son opuestos
por el vértice si tiene el mismo vértice y
sus lados dos a dos, uno por cada
ángulo, forman una recta. Los ángulos
opuestos por el vértice se forman al
intersecarse dos rectas. Si dos ángulos
son opuestos por el vértice, entonces
La definición de ángulos agudos u obtusos es más complicada que la de son congruentes
ángulo recto, por ello solo se mostrará sus respectivas representaciones
gráficas. Tenga en cuenta que no ha sido necesario el empleo de la • Dos ángulos se dirán complementarios si sus medidas suman 90°.
medida de ángulos para la definición de ángulos rectos. • Dos ángulos se dirán suplementarios si sus medidas suman 180°.
ÁNGULO AGUDO ÁNGULO OBTUSO El término perpendicular está relacionado con ángulos rectos, mediante
este término también relacionamos a segmentos, rayos, rectas y
semirrectas. Si dos rectas al intersecarse forman cuatro ángulos rectos,
entonces diremos que las rectas son perpendiculares.
RECTAS PERPENDICULARES RAYOS PERPENDICULARES
MEDIDA DE ÁNGULOS: La noción de medir objetos es hacerle

corresponder números reales mayores o iguales a cero de manera única
y bajo ciertas condiciones, dicho número será la medida del objeto, por
ejemplo, al medir la estatura de un atleta obtenemos el número 1.85 m el
cual sería el resultado de la medición.
Medir un ángulo es hacerle corresponder un número real positivo, que
será su medida. Para medir un ángulo, establecemos un sistema de SEGMENTO PERPENDICULAR SEGMENTOS
medida en el cual algún ángulo medirá 1; y si el ángulo recto midiera 𝜃, A UNA RECTA PERPENDICULARES
entonces cualquier ángulo geométrico medirá menos de 2𝜃, esto resulta
gracias a un teorema.
En el sistema sexagesimal la unidad de medida es el grado
sexagesimal 1°. Si 𝛼 es la medida de cierto ángulo 𝐴𝑂̂ 𝐵, entonces 0° <
𝛼 < 180° y lo denotamos por 𝑚 ∡𝐴𝑂𝐵 = 𝛼.
¿Qué es el grado sexagesimal? Es la unidad de medida de ángulo el
cual se obtiene de siguiente modo: A cualquier circunferencia se divide en
360 arcos congruentes, todo ángulo central asociado a tal circunferencia La noción de perpendicularidad va más allá de lo que se ha presentado
y que subtienda a uno y solo uno de los 360 arcos congruentes, tendrá 1° hasta el momento, si dos rectas son perpendiculares, no necesariamente
como medida. tienen un punto en común. La definición formal de rectas perpendiculares
Adoptando el sistema sexagesimal, tendremos lo siguiente: la presentaremos cuando tratemos con la geometría del espacio.
• El ángulo recto mide 90°.
• El ángulo agudo tiene medida 𝛼, donde 0° < 𝛼 < 90°. ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS
• El ángulo obtuso tiene medida 𝛼, donde 90° < 𝛼 < 180°.
• Si dos ángulos son congruentes, entonces tienen la misma medida. DEFINICIÓN (ángulos complementarios)
Recíprocamente, si dos ángulos tienen la misma medida, entonces Dos ángulos son complementarios si sus medidas suman 90°.
son congruentes.

ÁNGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS PARALELAS Y UNA

SECANTE A LAS PARALELAS
✓ Si dos ángulos son complementarios, ambos son agudos.

✓ Si 𝛼 es la medida de un ángulo agudo, definimos el complemento
de 𝛼 por 𝐶(𝛼) = 90° − 𝛼. Como consecuencia de esta definición,
tenemos que:
0° < 𝛼 < 90° es equivalente a 0° < 𝐶(𝛼) < 90°.
✓ No está definida 𝐶(𝛼) cuando 𝛼 es la media de un ángulo obtuso o En total se forman 8 ángulos, de los cuales relacionaremos a todos los
recto. pares posibles y los denominaremos de varias maneras a cada par.
✓ 𝐶𝐶(𝛼) = 𝛼, 𝐶𝐶𝐶(𝛼) = 90° − 𝛼, 𝐶𝐶𝐶𝐶(𝛼) = 𝛼, etc.
DEFINICIÓN (ángulos suplementarios) ÁNGULOS ALTERNOS INTERNOS
Dos ángulos son suplementarios si sus medidas suman 180°.
✓ Si dos ángulos son suplementarios y uno de ellos es agudo, el otro

es obtuso.
✓ Si 𝛼 es la medida de un ángulo geométrico, definimos el suplemento ÁNGULOS ALTERNOS EXTERNOS
de 𝛼 por 𝑆(𝛼) = 180° − 𝛼. Como consecuencia de esta
definición, tenemos que:
0° < 𝛼 < 180° es equivalente a 0° < 𝑆(𝛼) < 180°.
✓ Si 0° < 𝛼 < 90°, entonces 90° < 𝑆(𝛼) < 180°.
✓ Si 90° < 𝛼 < 180°, entonces 0° < 𝑆(𝛼) < 90°.
✓ Si 𝛼 = 90°, entonces 𝑆(𝛼) = 90°.
✓ 𝑆𝑆(𝛼) = 𝛼, 𝑆𝑆𝑆(𝛼) = 180° − 𝛼, 𝑆𝑆𝑆𝑆(𝛼) = 𝛼, etc.
ÁNGULOS DE LADOS PERPENDICULARES

Dos ángulos de un plano tienen sus lados perpendiculares si cada lado
de uno de ellos es perpendicular a un lado del otro ángulo, además ÁNGULOS CONJUGADOS INTERNOS
dichos lados se intersecan.
Si los ángulos de la figura son de

lados perpendiculares, entonces
son suplementarios.
La noción de paralelismo está estrechamente relacionada con el quinto

postulado de Euclides. Para definir algo en matemáticas, primero se debe 𝛼 + 𝛽 = 180° 𝛼 + 𝛽 = 180°
demostrar su existencia. Por ello para definir rectas paralelas, primero se
debe demostrar que existen dos rectas de un plano que no tienen punto ÁNGULOS CONJUGADOS EXTERNOS
en común. Sin embargo con el axioma de paralelismo de Hilbert
suponemos que existen dos rectas de un plano que no tienen punto en
común.
DEFINICIÓN (rectas paralelas)

Dos rectas se dirán que son paralelas si ambas están contenidas en un
único plano y no tienen puntos en común.
𝛼 + 𝛽 = 180° 𝛼 + 𝛽 = 180°
ÁNGULOS CORRESPONDIENTES
DEFINICIÓN (rectas secantes)
Dos rectas se dirán que son secantes si tienen un único punto en
común.

2019 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 2021 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
⏞ ⏞
𝑆𝑆𝑆⋯𝑆𝑆 50° +𝐶𝐶𝐶⋯𝐶𝐶 60°
3. Calcule el valor de 𝐸 =
𝐶𝐶𝐶⋯𝐶𝐶𝐶
⏟ 20°
2020 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
A) 5 B) 7 C) 8
D) 16 E) 15
4. Sean los ángulos adyacentes suplementarios 𝐴𝑂𝐵 𝑦 𝐵𝑂𝐶 se

cumple que 𝑚∡𝐴𝑂𝐵 − 𝑚∡𝐵𝑂𝐶 = 30°, se trazan ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑂𝑀 𝑦 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑁
bisectrices de dichos ángulos respectivamente; luego se traza ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐹
bisectriz del ángulo 𝑀𝑂𝑁. Calcule la medida del ángulo 𝐹𝑂𝐵.
A) 16° B) 7° C) 8°
D) 7°30′ E) 15°
5. Dados los ángulos consecutivos 𝐴𝑂𝐵, 𝐵𝑂𝐶, 𝐶𝑂𝐷, 𝐷𝑂𝐸 𝑦 𝐸𝑂𝐹. Si

la 𝑚∡𝐴𝑂𝐶 + 𝑚∡𝐵𝑂𝐷 + 𝑚∡𝐶𝑂𝐸 + 𝑚∡𝐷𝑂𝐹 = 130° y
5
𝑚∡𝐵𝑂𝐸 = (∡𝑚𝐴𝑂𝐹), calcule 𝑚∡𝐴𝑂𝐹.
8
PROPIEDADES
PROPIEDAD 1 PROPIEDAD 2 A) 50° B) 45° C) 30°
D) 48° E) 80°
6. En los ángulos adyacentes suplementarios 𝐴𝑂𝐵 𝑦 𝐵𝑂𝐶 se trazan

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑦⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
sus bisectrices 𝑂𝑀 𝑂𝑁 respectivamente, luego se traza 𝑂𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗
bisectriz del ángulo 𝐴𝑂𝑁 𝑦 𝑂𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ bisectriz del ángulo 𝑀𝑂𝐶. Calcule
𝑚∡𝑃𝑂𝑄.
A) 45° B) 30° C) 60°

D) 50° E) 35°
Si y son rectas paralelas, Si y son rectas paralelas,
entonces 𝑥 = 𝛼 + 𝛽. entonces 𝛼 + 𝛽 + 𝜃 = 360°.
7. En la figura, 𝐿1 //𝐿2 y 𝑎 + 𝑏 = 200°. Calcule 𝑥.
PROPIEDAD 3 PROPIEDAD 4
Si y son rectas paralelas, Si y son rectas paralelas, A) 32° B) 20° C) 28°

entonces entonces D) 15° E) 30°
𝑥 + 𝑦 = 𝛼 + 𝛽 + 𝜃. 𝑥 = 𝛼 + 𝛽 + 𝜃.
8. Según la figura, 𝐿1 //𝐿2. Calcule 𝑥.
Resumen teórico presentado por: SUÁREZ AZPUR, Fredy R.
BANCO DE PREGUNTAS
1. En los ángulos consecutivos 𝐴𝑂𝐵 𝑦 𝐵𝑂𝐶 se traza 𝑂𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ bisectriz del

ángulo 𝐴𝑂𝐵 y 𝑂𝑁⃗⃗⃗⃗⃗⃗ bisectriz del ángulo 𝐴𝑂𝐶. Calcule la medida del
ángulo 𝑀𝑂𝑁, si 𝑚∡𝐵𝑂𝐶 = 90°.
A) 45° B) 30° C) 15°

D) 60° E) 37°
2. Se tienen los ángulos consecutivos 𝐴𝑂𝐵, 𝐵𝑂𝐶 𝑦 𝐶𝑂𝐷, si la

𝑚∡𝐴𝑂𝐷 = 150° y la medida del ángulo formado por las bisectrices
de los ángulos 𝐴𝑂𝐵 𝑦 𝐶𝑂𝐷 es 110°. Calcule 𝑚∡𝐵𝑂𝐶.
A) 65° B) 70° C) 80°

D) 85° E) 90°
A) 80° B) 75° C) 60°
D) 30° E) 40°

9. En la figura , 𝐿1 //𝐿2 . Calcule 𝑥.
A) 20° B) 67° C) 30°

D) 25° E) 35°
10. Sabiendo que 𝐿1 //𝐿2 y θ es la medida de un ángulo agudo, calcule

el mínimo valor entero de 𝑥.
A) 16° B) 2° C) 10°
D) 9° E) 8°
TAREA
13. Dados los ángulos consecutivos 𝐴𝑂𝐵, 𝐵𝑂𝐶, 𝐶𝑂𝐷 𝑦 𝐷𝑂𝐸, se traza
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ bisectriz del ángulo 𝐴𝑂𝐵, además ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 𝑂𝐷 es bisectriz del ángulo
𝐵𝑂𝐸. Calcule la medida del ángulo 𝐵𝑂𝐷, si 𝑚∡𝑀𝑂𝐷 = 90° y
𝑚∡𝑀𝑂𝐸 = 160°.
A) 75° B) 80° C) 70°

D) 60° E) 65°
A) 41° B) 42° C) 45° 14. En los ángulos consecutivos 𝐴𝑂𝐵, 𝐵𝑂𝐶 𝑦 𝐶𝑂𝐷 se cumple que
D) 44° E) 46° 𝑚∡𝐴𝑂𝐵 = 𝑚∡𝐶𝑂𝐷, además 𝑚∡𝐴𝑂𝐶 + 2(𝑚∡𝐶𝑂𝐷) +
𝑚∡𝐵𝑂𝐷 = 150°. Calcule 𝑚∡𝐴𝑂𝐷.
11. En la figura, 𝐿1 //𝐿2 . Calcule el mínimo valor entero que puede tomar
𝑥 si 𝛼 < 30°. A) 60° B) 65° C) 70°
D) 75° E) 90°
15. Los ángulos consecutivos 𝐴𝑂𝐵, 𝐵𝑂𝐶 𝑦 𝐶𝑂𝐷 son proporcionales a

4, 5, 6, se traza ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 bisectriz del ángulo 𝐴𝑂𝐵 𝑦 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑁 bisectriz del
ángulo 𝐶𝑂𝐷. Calcule 𝑚∡𝑀𝑂𝑁, si 𝑚∡𝐴𝑂𝐷 = 150°.
A) 130° B) 120° C) 110°

D) 90° E) 100°
16. En los ángulos consecutivos 𝐴𝑂𝐵 𝑦 𝐵𝑂𝐶 se trazan sus bisectrices

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑦 𝑂𝑁
𝑂𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ respectivamente, si la medida del ángulo formado por las
bisectrices de los ángulo 𝐴𝑂𝑁 𝑦 𝑀𝑂𝐶 es 35° y 𝑚∡𝐴𝑂𝐵 = 64°,
calcule 𝑚∡𝐵𝑂𝐶.
A) 41° B) 40° C) 39°
A) 76° B) 84° C) 86°
D) 31° E) 60°
D) 72° E) 70°
12. En la figura mostrada, calcule la medida del ángulo que forma el 17. En la figura, 𝐿1 //𝐿2 y 𝑚 + 𝑛 = 100°. Calcule 𝑥.
rayo 𝑃𝑄 con la recta 𝐿.

A) 55° B) 40° C) 48°

D) 35° E) 50°
18. En la figura, 𝐿1 //𝐿2 . Si 𝑚 + 𝑛 + 𝑞 = 130°, calcule 𝛼 + 𝜃.

A) 70° B) 76° C) 80°
D) 86° E) 90°
Elaborado por: SICHA QUISPE, EDWIN
Tema: TRIÁNGULOS
Resumen presentado por: SUÁREZ AZPUR, Fredy R.
A) 110° B) 120° C) 100° Los triángulos son el primer tipo de polígono el cual estudiaremos, todo
D) 130° E) 150° polígono es una curva cerrada cuya definición será formalizada más
adelante. Ya definimos a un segmento de recta que gráficamente lo
representamos por
19. En la figura, 𝐿1 //𝐿2 . Calcule 𝑥.
Todo segmento posee dos extremos, a los puntos de un segmento
que no sean sus extremos se denomina los puntos interiores al segmento.
Si los extremos de un segmento son los puntos 𝐴 y 𝐵, entonces
denotaremos por 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ a dicho segmento. Con la congruencia relacionamos
a dos segmentos mencionando, por ejemplo, que 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ es congruente a
̅̅̅̅.
𝑃𝑄
Los axiomas de continuidad exhibidas por Hilbert nos permiten definir
la longitud de un segmento a partir de la definición de una unidad lineal.
Supongamos que a cada segmento le corresponde un número real
positivo que manera que:
• A segmentos congruentes les corresponden números iguales.
• Si 𝐵 es un punto interior del segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐶 y a los segmentos ̅̅̅̅
𝐴𝐵 y
̅̅̅̅ les corresponden los números 𝑎 y 𝑏 respectivamente, entonces
𝐵𝐶
al segmento 𝐴𝐶̅̅̅̅ le corresponde el número 𝑎 + 𝑏.
• A algún segmento le corresponde el número 1.
Entonces el número que corresponde a cada segmento de la manera
indicada se denomina longitud del segmento.
Si el segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 tiene su longitud, por ejemplo 8 cm, entonces se
A) 18° B) 20° C) 36°
denotará por 𝐴𝐵 = 8 cm. Por lo que debe distinguirse entre las
D) 45° E) 24°
notaciones ̅̅̅̅
𝐴𝐵 y 𝐴𝐵 que son diferentes ya que el primero representa a
un conjunto de puntos y el segundo a un número real positivo.
20. En la siguiente figura, calcule 𝑥.
DEFINICIÓN (punto medio)
Se dirá que 𝑀 es el punto medio del segmento ̅̅̅̅ 𝐴𝐵 si 𝑀 es un punto
̅̅̅̅ y los segmentos 𝐴𝑀
interior de 𝐴𝐵 ̅̅̅̅̅ y 𝐵𝑀
̅̅̅̅̅ tienen la misma longitud.
Varios puntos se dirán que están alineados o son colineales si están en

una única recta.
Para definir a un triángulo requerimos de tres puntos no alineados.
DEFINICIÓN (triángulo)

Sean 𝐴, 𝐵 y 𝐶 tres puntos no colineales. Al conjunto El siguiente teorema está estrechamente relacionado con el quinto
̅̅̅̅ ∪ 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ̅̅̅̅ ∪ 𝐴𝐶
̅̅̅̅ postulado de Euclides. Su demostración emplea las nociones de ángulos
se le denomina triángulo 𝐴𝐵𝐶 y lo denotaremos por ∆𝐴𝐵𝐶. alternos internos.
En forma gráfica al triángulo 𝐴𝐵𝐶 lo representamos por TEOREMA (teorema fundamental de los triángulos)
En todo triángulo la suma de las medidas de sus tres ángulos internos
es igual a 180°.
Teniendo como base al teorema fundamental de los triángulos, se

obtendrán varios resultados los cuales los resumiremos en la siguiente
lista.
Los puntos 𝐴, 𝐵 y 𝐶 son los vértices del triángulo, mientras que los
segmentos ̅̅̅̅
𝐴𝐵 , ̅̅̅̅
𝐵𝐶 y ̅̅̅̅
𝐴𝐶 son sus lados. Nro. FIGURA ECUACIÓN
Dado un triángulo 𝐴𝐵𝐶, suele denotarse por 𝐴𝐵 = 𝑐, 𝐵𝐶 = 𝑎 y
𝐴𝐶 = 𝑏 respectivamente a las longitudes de sus lados.
1. 𝑥 =𝛼+𝛽
A cada triángulo se le asocian en total 12 ángulos, tres de los cuales se 2. 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 360°

denominan sus ángulos internos, 6 sus ángulos externos y 3 sin nombre
alguno.
3. 𝑥 + 𝑦 = 𝜃 + 180°
4. 𝑥 = 𝛼+𝛽+𝜃
Según la figura anterior, para el triángulo 𝐴𝐵𝐶,
• Las medidas de sus ángulos interiores son 𝛼, 𝛽 y 𝜃.
• Las medidas de sus ángulos exteriores son 𝑥, 𝑦 y 𝑧.
Todo triángulo está contenido en un solo plano, los puntos de ese plano,
que no sean del triángulo, se clasifican en región interna y región externa 5. 𝑥+𝑦 =𝛼+𝛽
al triángulo.
6. 𝛼+𝛽 =𝑥+𝑦
Según la figura anterior, para el triángulo 𝐴𝐵𝐶,

• 𝑃 es un punto interior al triángulo 𝐴𝐵𝐶. Todos los puntos interiores 7. 𝑥+𝑦 =𝛼+𝛽
forman la región interna al triángulo.
• 𝑄, 𝑅 y 𝑆 son algunos puntos exteriores al triángulo 𝐴𝐵𝐶. Todos los
puntos exteriores forman la región externa al triángulo.
La región externa se divide en varios subconjuntos, de los cuales
destacamos a tres en particular.
Existen otras propiedades de los triángulos que los mencionaremos a
continuación.
TEOREMA (existencia de los triángulos)

Para todo triángulo, la longitud de un lado es menor a la suma de las
longitudes de los otros dos y es mayor a la diferencia absoluta de los
mismos.
Para la siguiente figura

EL TRIÁNGULO ACUTÁNGULO: Un triángulo acutángulo es aquel que
tiene sus tres ángulos internos agudos.
UNA PROPIEDAD DE LOS TRIÁNGULOS ACUTÁNGULOS

Dado un triángulo acutángulo,
tenemos |𝑎 − 𝑐| < 𝑏 < 𝑎 + 𝑐 y otras desigualdades similares son. cuyos lados tienen longitudes 𝑎, 𝑏
|𝑏 − 𝑐| < 𝑎 < 𝑏 + 𝑐 y |𝑎 − 𝑏| < 𝑐 < 𝑎 + 𝑏 y 𝑐, entonces
TEOREMA (correspondencia en los triángulos) 𝑎2 < 𝑏2 + 𝑐2 .

En todo triángulo, a los ángulos internos de menor medida se oponen
lados de menor longitud y a los ángulos internos de mayor medida se
oponen lados de mayor longitud. El recíproco del teorema también es EL TRIÁNGULO OBTUSÁNGULO: Un triángulo obtusángulo es aquel
cierto. que tiene un ángulo internos obtuso.
UNA PROPIEDAD DE LOS TRIÁNGULOS ACUTÁNGULOS

Dado un triángulo obtusángulo,
cuyos lados tienen longitudes 𝑎, 𝑏
y 𝑐, donde 𝑎 es la longitud del lado
que se opone al ángulo obtuso,
Aclarando: Si 𝛼 > 𝛽, entonces 𝑎 > 𝑏. Si 𝑎 > 𝑏, entonces 𝛼 > 𝛽. entonces
CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS SEGÚN LAS LONGITUDES 𝑎2 > 𝑏2 + 𝑐2 .

DE SUS LADOS
BANCO DE PREGUNTAS
BANCO DE PREGUNTAS
1. En la figura, calcule 𝑥 + 𝑦 + 𝑧.
Triángulo escaleno Triángulo isósceles Triángulo equilátero

Sus lados tienen Dos de sus lados Sus tres lados tienen
longitudes diferentes. tienen igual longitud. igual longitud.
CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS SEGÚN LAS MEDIDAS DE

SUS ÁNGULOS INTERNOS
Triángulo acutángulo Triángulo rectángulo Triángulo obtusángulo
EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO: Un triángulo rectángulo es aquel que A) 90° B) 180° C) 270°

tiene un ángulo interno recto. En todo triángulo rectángulo destaca el lado D) 360° E) 240°
que se opone al ángulo recto, el cual es denominado la hipotenusa del
triángulo, mientras que los otros lados son conocidos como los catetos. 2. Según la figura, 𝐴𝐶 = 𝐵𝐶, 𝐴𝐵 = 𝐵𝐷 = 𝐷𝐸 = 𝐸𝐹 = 𝐹𝐶.
Todo triángulo rectángulo posee dos ángulos internos agudos y son Calcule 𝑥.
complementarios.
B
E
Según la figura: x
• 0° < 𝛼 < 90° y 0° < 𝛽 < 90°. Además 𝛼 + 𝛽 = 90°.
EL TEOREMA DE PITÁGORAS
A F C
En todo triángulo rectángulo, si 𝑎 y D
𝑏 son las longitudes de sus catetos
y 𝑐 es la longitud de la hipotenusa, A) 115° B) 95° C) 90°
entonces D) 105° E) 100°
𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2 . 3. En la figura, 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶, calcule x.

A) 30° B) 70° C) 50°

D) 70° E) 60°
4. En un triángulo acutángulo las longitudes de dos de sus lados suman

30 𝑢. Calcule el mayor valor entero que puede tomar la altura relativa A) 150° B) 140° C) 130°
al tercer lado. D) 120° E) 110°
A) 11 𝑢 B) 12 𝑢 C) 13 𝑢 9. En la figura, 𝑚 + 𝑛 = 100°. Calcule 𝑥.

D) 14 𝑢 E) 15 𝑢
5. En la figura, 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶 = 𝐶𝐷. Calcule .
A) 10° B) 20° C) 30°

D) 40° E) 50°
A) 20° B) 40° C) 45° 10. En la figura, 𝐴𝐵 = 𝐷𝐶, calcule 𝑥.

D) 35° E) 30°
B
6. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶, 𝑚∢𝐴𝐵𝐶 = 98°, exteriormente y relativo al
lado 𝐴𝐶 se ubica el punto 𝐷, tal que 𝐴𝐵 = 𝐴𝐷, 𝑚∢𝐵𝐴𝐶 = 60° − 7x
, 𝑚∢𝐶𝐴𝐷 = . Calcule , si la 𝑚∢𝐴𝐷𝐶 = 164°.
A) 4° B) 6° C) 8°
D) 10° E) 12°
D
7. Se tiene un triángulo 𝐴𝐵𝐶, en la prolongación de 𝐵𝐴 ̅̅̅̅ se ubica el x

punto 𝑃, a partir del cual se traza un segmento que corta a los lados 2x 2x
̅̅̅̅
𝐴𝐶 y ̅̅̅̅
𝐵𝐶 en 𝑄 𝑦 𝑅 respectivamente. Si la 𝑚∢𝐴𝐶𝐵 = 𝑚∢𝐴𝑄𝑃 = A C
𝜔, 𝑚∢𝐵𝑄𝑅 = 2𝜔, 𝑚∢𝑃𝐴𝑄 = 3𝜔, 𝐵𝑅 – 𝑅𝐶 = 3 𝑢 y
𝑃𝐴 = 2 𝑢. Calcule 𝑃𝑄.
A) 15° B) 10° C) 8°
D) 5° E) 12°
A) 6 𝑢 B) 5 𝑢 C) 4 𝑢
D) 7 𝑢 E) 3 𝑢
11. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶, se ubica en su región interior un punto 𝑂, la
𝑚∢𝐵𝐴𝑂 = 40°, 𝑚∢𝑂𝐴𝐶 = 30°, 𝑚∢𝑂𝐶𝐴 = 50°, y 𝑚∢𝑂𝐶𝐵 =
8. En la figura, calcule 𝑥.
20°. Calcule la 𝑚∢𝑂𝐵𝐶.
A) 10° B) 15° C) 20°

D) 25° E) 30°
12. En la figura, 𝑂𝐺 = 𝑁𝑃. Calcule 𝑥.

50°
x
y
 
 
A) 200° B) 250° C) 270°

D) 245° E) 180°
16. En un triángulo, dos de sus ángulos internos miden 4𝑥 𝑦 6𝑥, calcule

el mayor valor entero de 𝑥.
A) 9° B) 10° C) 15°
A) 13° B) 14° C) 15°
D) 20° E) 30°
D) 16° E) 17°
TAREA
17. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶, se cumple la 𝑚∢𝐵𝐶𝐴 = 28° y 𝐴𝐵 > 𝐵𝐶.
Entones el mínimo valor entero de la 𝑚∢𝐴𝐵𝐶 es:
13. En la figura, 𝐴𝐵 = 𝐷𝐶. Calcule x.
B A) 123° B) 125° C) 124°

D) 126° E) 127°

18. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶, 𝑚∢𝐵𝐴𝐶 = 4 (𝑚∢𝐴𝐶𝐵) y 𝐴𝐵 = 4 𝑢.
Calcule el máximo valor entero 𝐵𝐶.
x
A) 14 𝑢 B) 15 𝑢 C) 16 𝑢
D) 17 𝑢 E) 18 𝑢
 x 40°
A D C 19. En la figura, 𝐴𝐵 = 𝐷𝐶. Calcule 𝑥.
B
A) 70° B) 80° C) 50°
D) 60° E) 65°
x 5x
14. En la figura, 𝐶𝐷 = 𝐶𝐸. Calcule 𝑥.
C
D
D 3x x
A C
x A) 10° B) 12° C) 20°

E 40°
D) 15° E) 30°
̅̅̅̅ ,
20. En la región interior de un triángulo isósceles 𝐴𝐵𝐶, de base 𝐴𝐶
x se toma un punto 𝐹 tal que 𝑚∢𝐹𝐴𝐵 = 𝑚∢𝐹𝐶𝐴, 𝑚∢𝐵 = 20°.
A B Calcule 𝑚∢𝐴𝐹𝐶.
A) 100° B) 105° C) 110°

A) 60° B) 53° C) 25° D) 115° E) 120°
D) 30° E) 20°
15. En la figura, calcule 𝑥 + 𝑦. Elaborado por: ALLCCAHUAMÁN MATÍAS, Juan

Dado el triángulo 𝐴𝐵𝐶, si los ángulos internos con vértices 𝐴 y 𝐶 son
̅̅̅̅ es una ceviana interna.
agudos, entonces la altura 𝐵𝐻
Tema: SEGMENTOS ASOCIADOS A TRIÁNGULOS

Resumen presentado por: SUÁREZ AZPUR, Fredy R.
En esta parte estamos en condiciones de definir cevianas y presentar las

propiedades al respecto. Según algunos textos a las cevianas notables le ̅̅̅̅ es una
Dado el triángulo 𝐴𝐵𝐶, obtuso en 𝐴, entonces la altura 𝐵𝐻
denominan líneas notables de los triángulos. ceviana externa.
DEFINICIÓN (ceviana)
Un segmento se dirá que es una ceviana de un triángulo si uno de sus
extremos es un vértice del triángulo y el otro pertenece a la recta que
contienen al lado opuesto a dicho vértice.
Los lados de un triángulo, según la definición, son cevianas. Fuera de los

lados, todo triángulo posee dos tipos de ceviana, como se muestra a En todo triángulo rectángulo sus catetos son dos de sus alturas.
continuación.
CEVIANA INTERNA CEVIANA EXTERNA DEFINICIÓN (bisectriz externa)
Una ceviana se dirá que es una bisectriz externa de un triángulo si está
contenida en la bisectriz de algún ángulo externo.
A continuación presentamos las ceviana particulares asociadas a todo

triángulo, las cuales son la mediana, altura y bisectrices.
DEFINICIÓN (mediana) Dado el triángulo 𝐴𝐵𝐶, donde 𝐴𝐵 ≠ 𝐵𝐶, entonces dicho triángulo
Una ceviana se dirá que es una mediana de un triángulo si uno de sus posee la bisectriz externa trazada desde 𝐵. Para trazar la bisectriz externa
extremos es el punto medio de un lado del triángulo. desde 𝐵 debemos identificar qué lado del triángulo, con un extremo en 𝐵,
es el de menor longitud. Específicamente si 𝐴𝐵 > 𝐵𝐶, la bisectriz externa
𝐵𝐷 relativa a su lado ̅̅̅̅
̅̅̅̅ 𝐴𝐶 es más cercana al lado menor ̅̅̅̅𝐵𝐶 (no siempre
se dibuja hacia la derecha).
En todo triángulo isósceles las bisectrices de los ángulos exteriores
que no son adyacentes a la base son paralelas a dicha base
̅̅̅̅ . Todo
̅̅̅̅̅ es la mediana del triángulo relativa al lado 𝐴𝐶
Según la figura 𝐵𝑀
triángulo posee tres medianas, una relativa a cada lado. Cualquier
mediana será una ceviana interna.
DEFINICIÓN (bisectriz interna)

Una ceviana se dirá que es una bisectriz interna de un triángulo si está El triángulo equilátero no tienen bisectrices externas, solo los ángulos
contenida en la bisectriz de algún ángulo interno. externos tienen sus respectivas bisectrices y son paralelas a los lados del
triángulo.
El siguiente concepto relaciona a un segmento y una recta. Sin embargo

no es una ceviana asociada a un triángulo.
DEFINICIÓN (mediatriz)
̅̅̅̅ .
̅̅̅̅ es la bisectriz interna del triángulo relativa al lado 𝐴𝐶 Una recta se dirá que es una mediatriz de un segmento si pasa por su
Según la figura 𝐵𝐷
punto medio y es perpendicular al segmento.
Todo triángulo posee tres bisectrices internas, una relativa a cada lado.
Cualquier bisectriz interna será una ceviana interna.
DEFINICIÓN (altura)
Una ceviana se dirá que es una altura de un triángulo si es
perpendicular a un lado del triángulo.
Al considerar un segmento y una de sus mediatrices, su unión está

contenida en un único plano. Todo segmento posee infinitas mediatrices
las cuales están en el espacio.
̅̅̅̅ es la altura del triángulo relativa al lado ̅̅̅̅

Según la figura 𝐵𝐻 𝐴𝐶 . Todo PUNTOS NOTABLES ASOCIADOS A TRIÁNGULOS
triángulo posee tres alturas, una relativa a cada lado. Las alturas de los Los puntos notables asociados a triángulos son puntos que se determinan
triángulos no necesariamente son cevianas internas. por la intersección de sus líneas notables. En esta ocasión solo

presentaremos la definición de tales puntos, pero no demostraremos su ✓ Gráficamente, para ubicar al excentro de un triángulo, solo se deben
existencia. dibujar a las bisectrices de dos de sus ángulos externos hasta que
ocurra la intersección.
TEOREMA (existencia de los puntos notables) ✓ Las prolongaciones de las bisectrices internas de un triángulo
✓ En todo triángulo sus tres medianas tienen un único punto en pasarán por los excentros.
común.
✓ En todo triángulo sus tres bisectrices internas tienen un único DEFINICIÓN (ortocentro)
punto en común. El ortocentro de un triángulo es el punto de intersección de las rectas
✓ En todo triángulo las rectas que contienen a sus tres alturas tienen que contienen a sus tres alturas.
un único punto en común. La ubicación del ortocentro dependerá del tipo de triángulo con el cual se
✓ En todo triángulo las mediatrices de sus tres lados que son esté tratando, por ello presentamos los siguientes casos.
coplanares con el triángulo tienen un único punto en común. Para triángulos acutángulos (𝐻: ortocentro)
La existencia de tales puntos presentados en el teorema anterior nos da

la garantía para definir los puntos notables.
DEFINICIÓN (baricentro)
El baricentro de un triángulo es el punto de intersección de sus tres
medianas.
Para triángulos rectángulos (𝐻: ortocentro)
Propiedades del baricentro:

✓ El baricentro es un punto interior al triángulo.
✓ Si 𝐺 es el baricentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶 y 𝐵𝑀 ̅̅̅̅̅ es una de sus
medianas, entonces 𝐵𝐺 = 2(𝐺𝑀). Lo mismo ocurre con las otras Para triángulos obtusángulos (𝐻: ortocentro)
medianas del triángulo.
✓ Si una ceviana interna de un triángulo pasa por el baricentro,
entonces dicha ceviana es una mediana del triángulo.
✓ Gráficamente, para ubicar al baricentro de un triángulo, solo se
deben dibujar a dos de sus medianas.
DEFINICIÓN (incentro)
El incentro de un triángulo es el punto de intersección de sus tres
bisectrices internas.
Propiedades del ortocentro:

✓ El ortocentro de un triángulo acutángulo es un punto interior al
triángulo.
✓ El ortocentro de un triángulo rectángulo es vértice del ángulo recto.
Propiedades del incentro: ✓ El ortocentro de un triángulo obtusángulo es un punto exterior al
✓ El incentro es un punto interior al triángulo. triángulo.
✓ Si 𝐼 es el incentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶, entonces las alturas de los ✓ Si una ceviana de un triángulo o su prolongación pasa por el
triángulos 𝐴𝐼𝐵, 𝐵𝐼𝐶 y 𝐴𝐼𝐶 trazadas desde el punto 𝐼 tienen la ortocentro, entonces dicha ceviana es una altura del triángulo.
misma longitud. ✓ Gráficamente, para ubicar al ortocentro de un triángulo, solo se
✓ Si una ceviana interna de un triángulo pasa por el incentro, entonces deben dibujar a dos de sus alturas, en caso de no encontrar
dicha ceviana es una bisectriz interna del triángulo. intersección, prolongarlas hasta que haya una intersección.
✓ Gráficamente, para ubicar al incentro de un triángulo, solo se deben
dibujar a dos de sus bisectrices internas. DEFINICIÓN (circuncentro)
El circuncentro de un triángulo es el punto de intersección de las
DEFINICIÓN (excentro) mediatrices de sus tres lados. Dichas mediatrices deben ser coplanares
Los excentros de un triángulo son los puntos de intersección de las con el triángulo.
bisectrices de dos ángulos externos.
Propiedades del excentro: La ubicación del circuncentro dependerá del tipo de triángulo con el cual
✓ Los excentros de un triángulo son puntos exteriores al triángulo se esté tratando, por ello presentamos los siguientes casos.
ubicados en las regiones exteriores relativas a cada lado. Para triángulos acutángulos (𝑂: circuncentro)
✓ Todo triángulo posee tres excentros, uno relativo a cada lado.
✓ Si una ceviana externa de un triángulo pasa por el excentro,
entonces dicha ceviana es una bisectriz externa del triángulo.

𝜃
Si 𝑥 es la medida del ángulo 𝐵𝐸𝐶, entonces 𝑥 = 90° − . Además el
2
Para triángulos rectángulos (𝑂: circuncentro) ángulo 𝐵𝐸𝐶 es agudo.
ÁNGULO FORMADO POR UNA BISECTRIZ INTERNA Y UNA

BISECTRIZ EXTERNA
Sea el triángulo 𝐴𝐵𝐶. Tracemos las bisectriz interna desde el vértice 𝐴 y
la bisectriz externa desde el vértice 𝐶 hasta que se intersequen en el
excentro 𝐸.
Para triángulos obtusángulos (𝑂: circuncentro)
𝜃
Si 𝑥 es la medida del ángulo 𝐴𝐸𝐶, entonces 𝑥 = . Además el ángulo
2
𝐴𝐸𝐶 es agudo.

Propiedades del circuncentro:
✓ El circuncentro de un triángulo acutángulo es un punto interior al BANCO DE PREGUNTAS
triángulo.
✓ El circuncentro de un triángulo rectángulo es el punto medio de su ̅̅̅̅ y 𝐵𝐷
1. En la figura, 𝐵𝐻 ̅̅̅̅ son altura y bisectriz interior respectivamente
hipotenusa. del triángulo 𝐴𝐵𝐶, calcule 𝑥.
✓ El circuncentro de un triángulo obtusángulo es un punto exterior al
triángulo.
✓ Si 𝑂 es el circuncentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶, entonces los segmentos
̅̅̅̅
𝑂𝐴, ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ tienen la misma longitud.
𝑂𝐵 y 𝑂𝐶
✓ Gráficamente, para ubicar al circuncentro de un triángulo, solo se
deben dibujar a las mediatrices de dos de sus lados.
ÁNGULOS FORMADOS POR BISECTRICES DE TRIÁNGULOS
ÁNGULO FORMADO POR 2 BISECTRICES INTERNAS

Sea el triángulo 𝐴𝐵𝐶. Tracemos las bisectrices de internas desde los
vértices 𝐴 y 𝐶 hasta que se intersequen en el incentro 𝐼.
A) 30° B) 15° C) 20°

D) 10° E) 40°
𝜃
Si 𝑥 es la medida del ángulo 𝐴𝐼𝐶, entonces 𝑥 = 90° + . Además el
2
ángulo 𝐴𝐼𝐶 es obtuso.
ÁNGULO FORMADO POR 2 BISECTRICES EXTERNAS

Sea el triángulo 𝐴𝐵𝐶. Tracemos las bisectrices de externas desde los
vértices 𝐵 y 𝐶 hasta que se intersequen en el excentro 𝐸.

2. En la figura, calcule 𝑥 + 𝑦, si 𝑚∢𝐴𝐵𝐶 = 80°.
5. En la figura, calcule 𝑥.
A) 15° B) 10° C) 2°5´

A) 60° B) 50° C) 35° D) 8° E) 5°
D) 45° E) 30°
̅̅̅̅. Si 𝑚∢𝐵𝐴𝐶 −
6. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶, se traza la bisectriz interior 𝐵𝐷
3. En la figura, calcule 𝑥. 𝑚∢𝐴𝐶𝐵 = 50°, calcule 𝑚∢𝐴𝐷𝐵.
A) 65° B) 50° C) 75°

D) 60° E) 80°
7. En la figura, calcule 𝐵𝐶 si 𝑂 es circuncentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶,

𝐴𝑂 = 8 𝑢 y la 𝑚∢𝐵𝐴𝐶 = 30°.
A) 100° B) 150° C) 115°

D) 80° E) 250°
4. En la figura, calcule 𝑥, si 𝐺 es baricentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶, 𝐵𝐺 =

4 𝑐𝑚 y 𝐶𝐺 = 6 𝑐𝑚.
A) 4 𝑢 B) 8 𝑢 C) 10 𝑢
D) 6 𝑢 E) 9 𝑢
8. En la figura, calcule 𝑥 si 𝑂 es circuncentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶.
A) 30° B) 60° C) 37°

D) 18.5° E) 53°
A) 40° B) 50° C) 70°

D) 60° E) 80°

9. En la figura, calcule 𝑥 si 𝐼 es incentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶 y 𝐴𝐼 = 𝐴𝐷.
A) 30° B) 53° C) 37°

D) 45° E) 60°
A) 30° B) 45° C) 50° 14. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶, las bisectrices interiores de los ángulos 𝐵 y 𝐶
D) 40° E) 60° forman un ángulo 128°. Calcule 𝑚∢𝐵𝐴𝐶.
10. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶, recto en 𝐵, la altura ̅̅̅̅

𝐵𝐻 interseca en 𝑃 a la A) 70° B) 72° C) 80°
̅̅̅̅, tal que 𝑃𝐻 = 7 𝑢 y 𝐵𝑇 = 9 𝑢. Calcule 𝐵𝐻.
bisectriz interior 𝐶𝑇 D) 76° E) 82°
A) 2 𝑢 B) 14 𝑢 C) 9 𝑢 15. En la figura, calcule 𝑥.

D) 7 𝑢 E) 16 𝑢
𝑥
11. En la figura, calcule .
𝑦
A) 120° B) 110° C) 100°

1 D) 150° E) 140°
A) B) 2 C) 3
2
1 16. En la figura, calcule 𝑥, si 𝜃 + 𝜔 = 240° y 𝐴𝑃 = 𝐴𝑁.
D) 1 E)
3
12. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶, 𝐼 es el incentro y 𝐻 es el ortocentro, tal que

𝐼 ∈ ̅̅̅̅
𝐵𝐻. Calcule 𝑚∢𝐻𝐵𝐶, si 𝑚∢𝐻𝐴𝐼 = 𝑚∢𝐴𝐵𝐻.
A) 12° B) 18° C) 15°

D) 24° E) 36°
TAREA
13. En la figura, 𝐺 es baricentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶. Calcule 𝑥. Si 𝐴𝐶 =

20 𝑐𝑚 y 𝐵𝐺 = 12 𝑐𝑚.
A) 80° B) 20° C) 30°

D) 60° E) 10°

17. En la figura, calcule 𝑥, si 𝑂 es circuncentro e 𝐼 es incentro del triángulo 20. En la figura, calcule 𝑥, si 𝑂 es el circuncentro del triángulo 𝑃𝐵𝑁 y
𝐴𝐵𝐶. además es el ortocentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶.
A) 18° B) 19° C) 21°

D) 20° E) 22°
18. En la figura, calcule 𝛼.

A) 10° B) 60° C) 30°
D) 40° E) 20°
Elaborado por: SICHA QUISPE, EDWIN
A) 12° B) 18° C) 15°

D) 24° E) 30°
19. En la figura, calcule 𝑥. Si 𝐻 es ortocentro del triángulo 𝐴𝐵𝐶, además;

𝐻𝐷 = 𝐻𝐸 y 𝐵𝐸 = 𝐸𝐶.
A) 8° B) 9° C) 30°
D) 10° E) 15°

CICLO ACADÉMICO 2021 - I TRIGONOMETRÍA


C) SISTEMA RADIAL O CIRCULAR (R)
m∡1 vuelta = 2 rad, aproximadamente 6.28 rad.
La unidad de medida es el radian ⟼ 𝟏𝐫𝐚𝐝
EQUIVALENCIAS ENTRE LOS SISTEMAS

ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO. Es necesario mostrar las equivalencias del ángulo de una vuelta en los
tres sistemas mencionados.
Definición. Es aquel ángulo que se genera por la rotación de un rayo
alrededor de un punto fijo llamado vértice u origen desde una posición m∡1vuelta: 360º = 400g = 2 rad
inicial hasta otra posición final, debiendo considerar que esta rotación
se efectúa en un mismo plano.
Sea el rayo:
O A 9° =10g rad =180º rad = 𝟐𝟎𝟎g
Por lo tanto, debemos considerar dos tipos de rotación:
Sentido antihorario NOTA: Lo correcto sería 9° equivale a 10g pero por comodidad para
Lado Final operar diremos que 9° = 10g .

RELACIÓN ENTRE LOS TRES SISTEMAS
Vértice O
Lado Inicial (Fórmula de conversión)
Sentido horario Se verifica la siguiente formula (relación General)
Lado Inicial
Vértice O S C R S C R
= = v = = π =𝑘
 180 200 π 9 10
20
Lado Final De la relación obtenemos:

Ejemplo. Usando el trasportador, grafique ángulos que midan
120° y 230°. πk
NOTA:
S = k; C = 10k; R =
20
❖ Si el rayo gira en sentido antihorario, la medida del ángulo generado
será positivo, entonces  es positivo.
❖ Si el rayo gira en sentido horario, la medida del ángulo generado será Dónde:
negativo, entonces  es negativo.
❖ cuando a un ángulo trigonométrico se le invierte su sentido, su valor S: número de grados sexagesimales de un ángulo.
cambia de signo. C: número de grados centesimales del mismo ángulo.
R: el número de radianes de del mismo ángulo.
G B
Cambio
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
de
Sentido -
 1. Determine la medida en el sistema radial de un ángulo cuyas medidas
O O en los sistemas convencionales cumplen con la relación:
A A
❖ Para sumar o restar ángulos trigonométricos, debemos procurar
tenerlos en un solo sentido de preferencia en sentido antihorario,
para ello se recomienda el cambio de sentido. S C 40𝑅
SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES + 10 + =8
9 𝜋
𝜋 𝜋 𝜋
Son las distintas formas o medios para medir ángulos cada una con sus A) 𝑟𝑎𝑑 B) 𝑟𝑎𝑑 C) 𝑟𝑎𝑑
2 3 4
propias reglas y unidades. Estas unidades de medidas se crean en
3𝜋 𝜋
forma arbitraria, existen muchos sistemas para medir ángulos, pero los D) 𝑟𝑎𝑑 E) 𝑟𝑎𝑑
5 10
más usuales o conocidos son tres:
Sistema sexagesimal (ingles)
2. Calcule el valor de la expresión:
Sistema centesimal (francés)
Sistema radial o circular (internacional)
9o 3 50m 5 250s
A) El SISTEMA SEXAGESIMAL (S) A = √ g + √ ´ + √ ´´
La unidad de medida es el grado sexagesimal ⟼ 𝟏𝐨 10 27 81
m∡1 vuelta = 360º
Equivalencias: A) 1 B) 2 C) 3
1° = 60’ D) 4 E) 5
1’ = 60’’
1° = 3600’’ 3. Calcule la medida en el sistema internacional de un ángulo cuyas
medidas en los sistemas convencionales cumplen con la relación.
B) SISTEMA CENTESIMAL (C)
m∡ 1 vuelta = 400g 𝐶 3 + 𝑆3
La unidad de medida es el grado centesimal ⟼ 𝟏𝐠 = 16
91(𝐶 + 𝑆)
Equivalencias:
1g = 100m 𝜋 𝜋 𝜋
1m = 100s A) 𝑟𝑎𝑑 B) 𝑟𝑎𝑑 C) 𝑟𝑎𝑑
3 2 4
1g = 10000s
𝜋 𝜋
D) 𝑟𝑎𝑑 E) 𝑟𝑎𝑑
5 9

4. De la figura, calcule el valor numérico de 𝜃. DEMUÉSTRAME LO QUE APRENDISTE
1. Determine un ángulo en radianes, cuyas medidas en los
sistemas convencionales cumplen con la relación:
2 2 2
π 4S 4C 80R
rad ( − 3) + ( − 3) + ( − 3) = 12
6θ 3 9 10 π
π π π
10g A) rad. B) rad C) rad
69o 16 10 5
π π
D) rad E) rad
4 20
A) 10o B)20o C) 30o
2. Sabiendo que S y C son los números de grados sexagesimales y
D) 41o E) 50o
centesimales de un mismo ángulo, calcule dicho ángulo en
5. Calcule la medida de un ángulo en el sistema centesimal, cuyas radianes.
medidas en los sistemas convencionales cumplen con la relación:
π π 2π rad.
( + C) + ( − S) = +1
1 1 1 1 6 2 3
C+S = 2+ + + + +⋯
3 9 27 81
π π π
24 25 26 A) rad. B) rad C) rad
20 7 5
A) B) C)
19 19 19
π π
27 28
D) rad E) rad
15 50
D) E)
19 19
3. Calcule el valor de :
6. Se inventa un sistema de medición angular ∗ de tal manera
que su unidad angular equivale a la 50 ava parte del ángulo xg bm
de una vuelta. Diga usted a cuántos grados ∗ equivale 720°. E=√ o+ ′
x b
A) 60* B) 80* C) 90*
1 2 3
D) 100* E) 120* A) B) C)
5 5 5
5 6
D) E)
7. Sabiendo que: 3 5
o ′
1g 20m 10′ 20′′ 4. De la expresión
𝑎o b′ = ( ) ( )
30m 10′′ o ´
ag am b´ b´´
Calcule: 𝑎 + 𝑏 ( m − 100) ( ´´ ) = x o y ´
a b
A) 4 B) 5 C) 6 Calcule: x + y
D) 7 E) 8
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
8. Se ha medido un ángulo en grados sexagesimales (S), centesimales
( C ) y radianes R, obteniéndose: 5. Calcule la medida de un ángulo en el sistema radial, cuyas
medidas en los sistemas convencionales cumplen con la relación
𝑅
(𝑥 + 2)𝑆 + (𝑥 + 1)𝐶 = 600 ( )
𝜋
Calcule el valor de: √C + √S 19 + 6√10
=
√C − √S R
𝐶+𝑆 19𝑥 π
𝑄=( )
𝐶−𝑆 
A) 2 B) C) 
3
A) 19 B) 261 C) 361
D) 3 E) 4
D) 371 E) 381
9. Determinar √𝑎 + 𝑏 + 𝑐 sabiendo que: 6. Calcule la medida de un ángulo en el sistema circular, cuyas
medidas en los sistemas convencionales cumplen con la relación
̅̅̅̅̅̅ C2 − S2 R
140g = abc° =
C2 + S2 181
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
A) 17 B) 18 C) 21
10. Determine la medida del ángulo en radianes si se cumple que:
3 3 3
D) 19 E) 9
S C 20R
( − 1) + ( − 1) + ( − 1) = 3
9 10 π
𝜋 𝜋 𝜋
A) B) C)
2 4 5
𝜋 𝜋
D) E)
9 10

4. Calcule la longitud de arco AB en la figura mostrada.
LONGITUD DE ARCO Y ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR

B
LONGITUD DE ARCO. 0
15 u
30o
𝐿 = 𝜃𝑅
A) 𝜋 𝑢 B) 2𝜋 𝑢 C) 3𝜋 𝑢
D) 4𝜋 𝑢 E) 5𝜋 𝑢
Donde: 5. El perímetro de un sector circular es 6 m y su área es 2 m2 . Calcule

 = ángulo central medido en radianes. la medida del ángulo central en radianes.
L = longitud de arco.
A) 1 B) 2 C) 3
ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR. D) 4 E) 5
1 2
 2 r  6. Calcule el perímetro de la región sombreada, siendo A y D centros,
  además AB=AD= 4 m
1 
S =  Lr 
 2 
 L2 
 
 2 
TRAPECIO CIRCULAR
a+b
S=( )m
2 𝜋 5𝜋 𝜋
A) 2 (1 + ) 𝑚 B) 4 (1 + )𝑚 C) 4 (1 + ) 𝑚
6 6 3
a−b 𝜋
D) 2 (1 + ) 𝑚
𝜋
E) 2 (1 + ) 𝑚
θ=( ) 5 8
m
7. Sabiendo que S1 + S3 = S2 , calcule x en términos de a.
a
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS x
a
1. Calcule la longitud de arco, correspondiente a un ángulo central de O 𝑆1 𝑆2 𝑆3
30o en una circunferencia de 36 m de diámetro.
A) 3𝜋 𝑚 B) 4𝜋 𝑚 C) 5𝜋 𝑚
D) 6𝜋 𝑚 E) 7𝜋 𝑚
A) a B) 2a C) 3a
2. En un sector circular la longitud de su radio mide 6 m y el ángulo
D) 4a E) 5a
central mide 40º. Calcule su área.
8. A partir de los sectores circulares mostrados, calcule θ en
A)  m2 B) 2 m2 C) 3 m2 radianes
D) 4 m2 E) 5 m2
4
3. En un sector circular si aumentamos el radio en 12 cm sin alterar

el ángulo central, se genera un nuevo sector circular cuyo arco
O θ 2 5
es el cuádruple del original. ¿Cuánto mide el radio del sector
circular original?
A) 2 cm B) 3 cm C) 4 cm
D) 5 cm E) 6 cm 4

1 3 4 𝑎
A) B) C) 4. Del gráfico mostrado, calcule ( ).
2 4 5 𝑏
5
D) E) 4
4
C
9. En la figura, la región encerrada por el trapecio circular mide ( a2 - b2 )
m2 . Calcule el número de radianes del ángulo central del sector D
circular en términos de a y b.
O 𝑏 3S 𝑎
θ S
b
A
O A) √3 B) 2 C) 2√2
θ B
√2
D) 2√3 E)
2
a
5. Se tienen dos sectores circulares cuyos radios miden 8 𝑚 y 6 𝑚
respectivamente. Sabiendo que la longitud de arco del primero es
3𝜋 𝑚 y las medidas de sus ángulos centrales son las mismas, calcule
A) 2( a2+b2 ) B) ( a2+b2 ) C) 2(a + b) la diferencia de sus longitudes de arco.
D) ( a2-b2 ) E) 3( a2+b2 ) A) 2 m B) 2𝜋 𝑚 C)
3𝜋
𝑚
4
10. Se tiene un sector circular de área S. Si se aumenta la longitud de 𝜋 5𝜋
D) 𝑚 E) 𝑚
su arco en 20%, y disminuye el radio en 20%, calcule el área del 2 4
nuevo sector circular.

A) 94% S B) 96% S C) 97% S
D) 98% S E) 99% S
DEMUÉSTRAME LO QUE APRENDISTE
1. Dos estudiantes del CEPRE observan un reloj electrónico cuyas

agujas están detenidas. Uno de ellos dice que el área que hacen las RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS.
agujas del reloj es de 7,2 cm2. Si el reloj tiene un radio de 6 cm, calcule
EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO
el arco entre las agujas del reloj.
Un triángulo rectángulo es aquel que tiene
A) 1,2 cm B) 1,6 cm C) 2,2 cm un ángulo interno recto. En todo triángulo
D)2,4 𝑐𝑚 E) 4,8 𝑐𝑚 rectángulo destaca el lado que se opone al
ángulo recto, el cual es denominado la
2. Calcule x a partir de los sectores circulares mostrados hipotenusa del triángulo, mientras que los
otros lados son conocidos como los
catetos. Todo triángulo rectángulo posee
3 dos ángulos internos agudos y son
complementarios.
x+1
Según la figura:
• 0° < 𝛼 < 90° y 0° < 𝛽 < 90°.
O θ 3 7 • Además 𝛼 + 𝛽 = 90°
x+1 EL TEOREMA DE PITÁGORAS

En todo triángulo rectángulo, si 𝑎 y 𝑏 son
3 las longitudes de sus catetos y 𝑐 es la
longitud de la hipotenusa, entonces
7 3 7
𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2 .
A) B) C)
4 7 3
5 4
D) E)
4 5
3. El perímetro de un sector circular al ser elevado al cuadrado se RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS
obtiene 16 veces su área. Calcule la medida de su ángulo Para cierto triángulo rectángulo, dado un
central en radianes. ángulo agudo cuya medida es 𝜃,
definiremos como las razones
A) 1 𝑟𝑎𝑑. B) 2 𝑟𝑎𝑑. C) 3 𝑟𝑎𝑑. trigonométricas de 𝜃 a las distintas
D) 4 𝑟𝑎𝑑. E) 5 𝑟𝑎𝑑. razones obtenidas con las longitudes de
los lados del referido triángulo.
Las razones trigonométricas son: seno,
coseno, tangente, cotangente, secante y
cosecante.
Teniendo en cuenta la figura anterior, se define

Dado un triángulo rectángulo en el cual se conocen la longitud de uno de
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝜃 𝑦 sus lados y la medida de uno de sus ángulos agudos, la resolución de
sen 𝜃 = =
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑟 triángulos rectángulos es un método que consiste en calcular las
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝜃 𝑥 longitudes de los lados restantes en función de la longitud del lado
cos 𝜃 = = conocido y razones trigonométricas del ángulo agudo conocido.
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑟
Para la resolución de triángulos rectángulos tenemos tres caso y son:
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝜃 𝑦
tan 𝜃 = =
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝜃 𝑥
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝜃 𝑥
cot 𝜃 = =
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡o 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝜃 𝑦
sec 𝜃 = =
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝜃 𝑥 El procedimiento de la resolución de triángulos rectángulos es:
csc 𝜃 = =
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝜃 𝑦
CLASIFICACIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Las razones trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente,
secante y cosecante, las clasificaremos de dos maneras
R. T. R. T. complementarias
▪ seno ▪ coseno
▪ tangente ▪ cotangente
▪ secante ▪ cosecante
R. T. R. T. recíprocas
▪ seno ▪ cosecante
▪ coseno ▪ secante
▪ tangente ▪ cotangente
PROPIEDADES DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Propiedad 1. Sean 0° < 𝛼 < 90° y 0° < 𝛽 < 90°. PITÁGORAS (580 A.C. – 500 A.C.)
✓ Si 𝛼 + 𝛽 = 90°, entonces sen 𝛼 = cos 𝛽. Las ideas del matemático y filósofo griego Pitágoras contribuyeron al
desarrollo de las matemáticas modernas y de la filosofía occidental. Su
✓ Si 𝛼 + 𝛽 = 90°, entonces tan 𝛼 = cot 𝛽.
objetivo era explicar todos los fenómenos naturales en términos
✓ Si 𝛼 + 𝛽 = 90°, entonces sec 𝛼 = csc 𝛽. matemáticos.
Recíprocamente Pitágoras es conocido especialmente por su fórmula acerca de las
proporciones de los lados de un triángulo rectángulo. Sin embargo, otros
✓ Si sen 𝛼 = cos 𝛽, entonces 𝛼 + 𝛽 = 90°. muchos conceptos y anotaciones (como las progresiones aritméticas y
✓ Si tan 𝛼 = cot 𝛽, entonces 𝛼 + 𝛽 = 90°. geométricas y los números cuadrados) fundamentales para las modernas
matemáticas están basados en las ideas pitagóricas.
✓ Si sec 𝛼 = csc 𝛽, entonces 𝛼 + 𝛽 = 90°.
Propiedad 2. Sean 0° < 𝛼 < 90° y 0° < 𝛽 < 90°. EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIÓN
✓ Si sen 𝛼 ⋅ csc 𝛽 = 1, entonces 𝛼 = 𝛽.
5
✓ Si cos 𝛼 ⋅ sec 𝛽 = 1, entonces 𝛼 = 𝛽. 1. Calcule el área del triángulo 𝐴𝐵𝐶, si 𝐵𝑀 = 𝑐𝑚
2
B
✓ Si tan 𝛼 ⋅ cot 𝛽 = 1, entonces 𝛼 = 𝛽.
Recíprocamente
✓ Si 𝛼 = 𝛽, entonces sen 𝛼 ⋅ csc 𝛽 = 1.
✓ Si 𝛼 = 𝛽, entonces cos 𝛼 ⋅ sec 𝛽 = 1. 37°
A M C
✓ Si 𝛼 = 𝛽, entonces tan 𝛼 ⋅ cot 𝛽 = 1.
A) 9 𝑐𝑚2 B) 6 𝑐𝑚2 C) 3 𝑐𝑚2
Ejemplos de las propiedades de las razones trigonométricas D) 16 𝑐𝑚2 E) 5 𝑐𝑚2
Propiedad 1. Sea 0° < 𝛼 < 90°.
✓ sen 𝛼 = cos(90° − 𝛼) ✓ sen 30° = cos 60° 2. De la figura; calcule “𝑐𝑜𝑡𝛼”.
✓ tan 𝛼 = cot(90° − 𝛼) ✓ tan 10° = cot 80° B
✓ sec 𝛼 = csc(90° − 𝛼) ✓ sec 40° = csc 50° 6

Propiedad 2. Sea 0° < 𝛼 < 90°. M
4
✓ sen 𝛼 ⋅ csc 𝛼 = 1 ✓ sen 30° ⋅ csc 30° = 1 30°
✓ cos 𝛼 ⋅ sec 𝛼 = 1 ✓ cos 25° ⋅ sec 25° = 1 α
A C
✓ tan 𝛼 ⋅ cot 𝛼 = 1 ✓ tan 40° ⋅ tan 50° = 1 A)
2√5
B)
√3
C)
5√2
3 7 3
7√3 7√2
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS D) E)
3 2

8. De la figura, calcule: secα, si AM = MC
3. De la figura; calcule “𝑠𝑒𝑛𝛼”, si 𝐴𝐵𝐶𝐷 es un rectángulo. Además B
𝐶𝐷 = 6 y 𝑀𝐵 = 4
A M N B
15° α 30°
A C
M
A) √6 − √2 B) √3 C) √3 − 2
α D) 2 − √2 E) √2
D C
DEMUÉSTRE LO QUE APRENDISTE
A) 10 B) 6 C) 1 1. Si: sen2x. sec(x + 12°) − 1 = 0
3 √2
D) E)
2 2 Calcule:
3x
4. De la figura, AB = DC, Calcule cotx − tany E = sen(2x + 1°) + sen ( − 2°)
2
A) 1.1 B) 1.2 C) 1.3
B D) 1.4 E) 1.5
2. En el gráfico mostrado calcule tan

D
y
x 135º 6
A C
A) 1 B) 3 C) 5 
D) 7 E) 4
A) 0.25 B) 0.333.. C) 0.5
5. Siendo 𝛼, 𝜃 y 𝛽 ángulos agudos, los cuales cumplen: D) 0.2 E) 0.1666..
senθ. sec(3α − 60°) − 1 = 0 y tanα. tan(2β + 10°) = 1
𝜃 𝛼
Calcule: 𝐸 = 𝑐𝑜𝑠 (𝛼 + + 3) . 𝑠𝑒𝑐 (𝛽 + + 5) 3. Del gráfico calcule E = 3cos – 4sen
3 2
A) 1 B) 2 C) 4
A
5√3 3√2
D) E)
2 5
6. De la figura, AB = 15 cm y CM = 6 cm. Calcule cotθ. 37º
B
C
O B
D
θ 37° 
A M C A) 1.75 B) 2.25 C) 1.25
6 D) – 0.25 E) – 1.75
A) 1 B) C) 15
5
7
D) 9 E) 4. Del gráfico calcule cot
3
7. Si se cumple que:
MB = 18 cm y senθ = (2cos30°. cot60° + 1)−0.5
Calcule “𝑥” Q
C
x O
M
θ 53º
8° P T

A) 0.2 B) 0.4 C) 0.6
A B
D) 0.8 E) 1.2
A) 18 𝑐𝑚 B) 11 𝑐𝑚 C) 9 𝑐𝑚
D) 6 𝑐𝑚 E) 5 𝑐𝑚

CICLO ACADÉMICO 2021 - I RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1.4. Traducción de lenguaje literal al lenguaje matemático
a) Los 3/5 de un número es 6.

……………………………………………………………………………
b) A es dos veces B
……………………………………………………………………………
c) A es tres veces más que B.
……………………………………………………………………………
d) La tercera parte de la diferencia de un número con 6.
I. Planteo de ecuaciones
……………………………………………………………………………
1.1. Plantear ecuación e) El triple de un número disminuido en 9.
Uno de los motivos más interesantes de las matemáticas, consiste en el ……………………………………………………………………………
arte de interpretar (traducir) un problema en el lenguaje literal (vernáculo) f) El cuadrado de la suma de dos números.
a un lenguaje matemático, con ayuda de símbolos, variables y ……………………………………………………………………………
operaciones fundamentales. Este motivo se denomina “Arte de plantear g) Un número es mayor en 8, con respecto a otro.
ecuaciones”.
……………………………………………………………………………
1.2. ¿Cómo plantear una ecuación? h) El cuadrado de la diferencia de dos números.
a) Leer cuidadosamente el texto del problema hasta comprender de qué …………………………………………………………………………
se trata. i) La inversa de la suma de las inversas de “a” y “b”.
b) Ubicar los datos y la pregunta. ……………………………………………………………………………
c) Elegir la(s) variable(s) con las cuales se va a trabajar. j) El doble, de un número disminuido en 6 unidades.
d) Relacionar los datos con las variables para plantear una o más ……………………………………………………………………………
ecuaciones que al resolver nos den la solución al problema.
k) Yo tengo en dinero 3 veces lo que tú tienes.
1.3. Interpretación de palabras más usadas ………………………………………………………………………
l) Yo tengo en dinero 3 veces más de lo que tú tienes.
……………………………………………………………………………
m) La suma de tres números enteros consecutivos.
……………………………………………………………………………
n) La suma de tres números pares consecutivos.
Ejemplo ……………………………………………………………………………
ñ) La suma de tres números impares consecutivos.
El décuplo de un número.  10 x ……………………………………………………………………………
Ocho veces un número.  8x o) Por cada 3 varones hay 7 niñas.
……………………………………………………………………………
p) La diferencia entre M y N es 4, dado que M es el mayor.
M excede a N en 4.
El exceso de M sobre N es 4.
N es excedido por M en 4.
M es mayor en 4 que N.
Ejemplo M es mayor que N en 4.
Lo que le falta a N para ser M es 4.
El triple de un número es el doble de 6.  3 x = 2( 6) Lo que le sobra a M para ser N es 4.
Ana tiene doble de la edad de Beto.  A = 2B
……………………………………………………………………………
q) M y N están en razón de 3 a 5.
M y N están en la relación de 3 a 5.
M es a N como 3 es a 5.
M y N son entre sí como 3 es a 5.
La relación entre M y N es 3/5.
Ejemplo
La edad de Julia es a la de Mario como 7 es a 3. J 7
 = ……………………………………………………………………………
M 3
r) Un número es menor que 7, pero mayor que 3.
……………………………………………………………………………
s) Cierta cantidad no es mayor que 10.
……………………………………………………………………………
t) El número de alumnos en un aula es por lo menos 40 y a lo más 80.
……………………………………………………………………………
Ejemplo
Un número aumentado en su doble.  x + 2x
Un número disminuido es sus 3/7 3

 x −  x
7

II. Lógica recreativa A) 4 B) 7 C) 8 D) 3 E) 9
Los problemas que se presentan en las situaciones lógicas 10. En un examen de 30 preguntas, cada respuesta correcta vale 4 puntos,
recreativas aportan, en ese sentido, desarrollo del pensamiento creativo, la incorrecta -1 y en blanco 0. Si un estudiante obtuvo 82 puntos y
habilidad y estrategia para resolver tales problemas. notó que por cada respuesta en blanco tiene 3 correctas, ¿cuántas
contestó incorrectamente?
A) 5 B) 6 C) 1 D) 7 E) 2
Planteo de ecuaciones Lógica recreativa

11. En la gráfica adjunta, escriba en cada círculo los dígitos del 1 al 7, sin
1. Yo tengo el triple de la mitad que tú tienes, más S/ 10. Si tú tuvieras repetirlos, de modo que la suma de los cuatro números escritos en fila
el doble de lo que tienes, tendrías S/ 5 más de lo que tengo. o columna, formada por cuatro círculos, sea la misma. Halle el valor
¿Cuánto más que tú, tengo? de “x”.
A) S/ 10 B) S/ 20 C) S/ 40 D) S/ 5 E) S/ 25
2. Ana y Beatriz preparan pasteles. Si el triple de lo que prepara Ana

más lo de Beatriz es mayor que 51 y, además el doble de Ana menos
lo de Beatriz es 24; ¿cuál es la cantidad mínima de pasteles que
pueden hacer juntas?
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
A) 12 B) 24 C) 40 D) 25 E) 53
12. Nicolás recibe una tarjeta de crédito junto con un sobre donde se
3. Entre 10 personas tenían que pagar una cierta cantidad de dinero, encuentra impresa la clave, de 5 dígitos. Nicolás extravió la hoja
pero resulta que 4 de ellos solo pueden pagar la mitad de lo que les impresa e intenta reconstruir la clave, pero solo recuerda que el primer
corresponde, obligando de esta manera a que cada uno de los dígito (desde la izquierda) es 3, el último dígito es 5, la suma de los
restantes dé 40 soles más. Calcule la cantidad de dinero a pagar. dígitos es 12, y 3 dígitos son pares. ¿Cuántos valores posibles existen
para la clave?
A) S/ 1000 B) S/ 1400 C) S/ 1200
D) S/ 500 E) S/ 1500 A) 11 B) 9 C) 7 D) 6 E) 5
4. Si a cada niño de los que tengo le entrego tantos caramelos como 13. ¿Cuántos cerillos se deben mover como mínimo para que la operación
niños hay, me faltarían 12 caramelos; pero si le entrego a cada uno 2 sea correcta?
caramelos menos, entonces me sobraría lo mismo que me faltaba.
¿Cuántos niños tengo?
A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 24
5. Calcule un número entero y positivo que sumado con 11 resulte mayor

que el triple de él, disminuido en 7; y que sumado con 5 resulte menor
que el doble de él, disminuido en 2.
A) 11 B) 20 C) 12 D) 8 E) 16 A) 1 B) 3 C) 6 D) 2 E) 4
6. La suma de dos números es tres y la suma de sus cuadrados 4,52. 14. Los hijos de pedro tienen tres hermanas cada uno y sus hijas tantos
Calcule la raíz cuadrada de la diferencia de sus cuadrados aumentada hermanos como hermanas. ¿Cuántos varones, por lo menos, hay en
en cuatro centésimos. la casa de pedro?
A) 0,8 B) 0,2 C) 0,9 D) 0,7 E) 0,5 A) 4 B) 3 C) 5 D) 9 E) 8
7. Hace algunos años pudo comprarse pavos a S/ 10, patos a S/ 5 y 15. En la figura, se muestra un sólido formado por 15 cubitos idénticos. Si
pollos a S/ 0,5. Si en total se pudo comprar 100 animales, entre patos, se pinta toda la superficie del sólido mostrado, ¿cuántos cubitos
pavos y pollos, con S/ 100, ¿cuántos fueron los animales de cada quedarán solo con tres caras pintadas?
especie, respectivamente?
A) 6; 2 y 5 B) 1; 9 y 90 C) 8; 24 y 60
D) 12; 90 y 9 E) 90; 9 y 1
8. Un grupo de aves se aproxima a un grupo de postes. Si en cada poste

se posa una sola ave, faltaría un poste; en cambio, si en cada poste
se posan dos aves, resultaría un poste de más. Calcule el producto
de la cantidad de postes y la cantidad de aves.
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15 A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 7
9. Se aplica el examen de la ECE (Evaluación Censal de Estudiantes) a

40 escolares y desaprueban 16. El número de niñas es la mitad del
número de aprobados y, el número de niños aprobados es el
cuádruplo del número de niñas desaprobadas. ¿Cuántas niñas
aprobaron el examen?

1.2. Sujeto
Es el protagonista del problema, a quien corresponde la edad y que
interviene en el problema.
16. Un comerciante obtiene una ganancia de S/ 5 por cada casaca de
dama que vende y S/ 8 por cada casaca de varón. Si el número de 1.3. Tiempo
casacas de damas vendidas es 25 % más que el número de casacas
de varones que vendió y además obtuvo una ganancia total de S/ 11 Puede ser pasado, presente o futuro.
400, ¿cuántas casacas de damas vendió?
A) 5000 B) 2000 C) 1500 D) 1000 E) 2400
17. En una fiesta la relación de mujeres y varones es de 3 a 4. En un

momento dado se retiran 6 damas y llegan 3 varones, con lo que la
relación es ahora de 3 a 5. ¿Cuántas mujeres deben llegar para que
la nueva relación sea de 1 a 1?
A) 45 B) 22 C) 55 D) 44 E) 65 1.4. Casos para la resolución de problemas

1.4.1. Cuando interviene la edad de un solo sujeto
18. Un granjero tenía cierta cantidad de gallinas. Vendió 30 docenas;
luego, obsequió la cuarta parte de las que quedaban y, finalmente, Si la edad actual de una persona es “x” años, entonces, hace “a” años y
adquirió 180 gallinas. Si en la granja hay 909 gallinas, ¿cuántas había dentro de “b” años se expresará tal como se observa en la siguiente tabla.
inicialmente?
A) 1200 B) 1332 C) 1333

D) 1331 E) 1336
19. En el cuadro adjunto deben figurar los números enteros del 0 al 10,
uno en cada casilla. Complete los que faltan, de modo que dos
números consecutivos no deben escribirse en casillas contiguas. 1.4.2. Cuando intervienen las edades de dos o más sujetos
Halle el valor de “a+b”.
Sean las edades de dos personas que se detallan en la siguiente tabla.
A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 19
20. ¿Cuántos cerillos se deben retirar como mínimo para que la operación De la tabla podemos concluir lo siguiente:
sea correcta?
a) La diferencia de edades de dos personas permanece constante en el
tiempo (es la misma en el pasado, presente y futuro). Así:
30 – 26 = 32 – 28 – 37 – 33 = 4
b) Las sumas en aspa de valores ubicados simétricamente son iguales.
Así:
30 + 28 = 26 + 32
32 + 33 = 28 + 37
30 33 = 26 + 37
1.5. Relaciones con el año de nacimiento
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 a) Si la persona ya cumplió años.
b) Si la persona aún no cumple años.
II. Relaciones de parentesco y de tiempo

2.1. Relaciones de parentesco
I. Planteo con edades a) Método literal
b) Método gráfico
1.1. Edad
c) Cantidad de personas
Es un lapso de tiempo perteneciente a la existencia de un sujeto.

2.2. Relación de tiempo
7. Las edades de dos personas hace “n” años estaban en la relación de
Para resolver problemas de este tipo utilizaremos una estrategia adecuada
1 a 3, actualmente sus edades están en la relación de 4 a 7. Si dentro
tal como se muestra en el siguiente esquema.
de “2n” años sus edades sumarán 126, calcule la suma de sus edades
dentro de “n” años.
A) 108 años B) 91 años C) 96 años

D) 98 años E) 112 años
Además considerar las siguientes equivalencias:
8. Luis en el mes de setiembre resta los años que tiene de los meses
Antecede <> precede <> -1 que ha vivido y obtiene 414 meses. Si Luis es mayor que su hermano
Siguiente <> posterior <> +1 Julio en 326 meses, ¿en qué mes nació Julio?
Subsiguiente <> +2
Inmediato anterior <> -1 A) enero B) febrero C) marzo
Inmediato posterior <> +1 D) abril E) mayo
Es<>fue<>será<>tanto como <> =
9. Una familia consta de 8 personas y realizan una fiesta por cada
cumpleaños. Estando todos reunidos; hicieron la suma de los años en
que habían nacido y luego sumaron las edades de todos ellos; dando
la suma total un resultado de 16 155. ¿Cuántas fiestas faltan
realizarse durante este año? (año actual 2020).
Planteo con edades A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 3
1. Pablo nació 6 años antes que Roberto. En el año 2006 la suma de sus 10. Cuando Andrés nació, César tenía el triple de la edad que tenía Luis
edades era el triple de la diferencia de sus edades que tendrán en el en ese entonces. Cuando nació Daniel, Andrés tenía el doble de lo
bicentenario del Perú. ¿En qué año nació Pablo? que tenía Luis cuando nació Andrés. Cuando nació Edwin, Daniel
tenía la edad que tenía César cuando nació Andrés y; cuando Edwin
A) 1994 B) 1995 C) 1993 tenga la edad que tenía Luis cuando nació Daniel, las edades que
D) 2000 E) 2002 tengan en ese momento Luis y César sumarán 120 años. Cuántos
años tenía Andrés cuando nació Edwin.
2. Las edades de Ana y Juan hace “x” años eran 8 y 12 años
respectivamente. Dentro de “x” años serán 28 y 32 años A) 50 B) 40 C) 30 D) 20 E) 70
respectivamente. ¿Cuál es la edad actual de Juan?
Relaciones de parentesco y de tiempo
D) 20 años E) 24 años 11. ¿Cuál es el día que está antes del anterior al siguiente día del pasado
mañana del mañana que está inmediatamente después del día que
3. Se sabe que dentro de cinco años, Abel tendrá tantos años como precede al posterior día de hoy miércoles?
los que tiene hoy Boris, quien tiene la cuarta parte de la edad que va
a tener César dentro de cinco años. Si César tiene dieciséis años A) lunes B) martes C) miércoles
más que Boris, ¿cuánto será la suma, en años, de los tres dentro D) jueves E) sábado
de diez años?
12. Si el ayer de trasanteayer del posterior día al anteayer del mañana de
A) 70 B) 35 C) 45 D) 50 E) 62 hoy fue lunes. ¿Qué día será el posterior día del día que precede al
subsiguiente día del ayer del mañana de hoy?
4. Un padre celebra su cumpleaños junto a sus 3 hijos. El mayor les dice
a sus hermanos que sumando su edad, el doble de la edad del menor A) viernes B) jueves C) miércoles
y la edad del segundo resulta 24 años. El segundo hermano afirma D) domingo E) sábado
que el séxtuplo de su edad, menos la edad del mayor también es 24
años. Si se sabe que las tres edades forman una progresión 13. Durante cierto mes se observó que este presentaba más jueves que
geométrica, calcule la suma de las edades en años del menor y los otros días de la semana, si el cumpleaños de Manuel es el 20 de
segundo hermano. dicho mes. ¿Qué día de la semana caerá su cumpleaños el próximo
año?
D) 5 años E) 10 años A) martes B) jueves C) miércoles
D) sábado E) domingo
5. La suma de las edades (distintas) en años de tres hermanos es menor
que 90, pero la diferencia entre la edad del mayor y el doble de la edad 14. Pedro dice: “Hoy he visitado al hijo del padre de la madre del hermano
del menor excede a 10. ¿Cuál es la máxima edad en años que puede del hijo del suegro de la mujer de mi hermano”, entonces Pedro visitó
tener el hermano menor? a su …
A) 22 años B) 19 años C) 20 años A) cuñado. B) abuelo. C) tío.

D) 18 años E) 21 años D) padre. E) tío abuelo.
6. En el año 2020 la edad de Jaime coincidía con la cantidad que 15. En un pueblo sucedió una enorme tragedia familiar en la que murió
expresa las dos últimas cifras del año de su nacimiento. Calcule su un bisabuelo, una bisabuela, tres padres, cuatro madres, dos
edad en el año 2024, si nació en el siglo XX. sobrinas, dos tíos, tres tías, dos abuelos, dos abuelas, dos nietas, dos
suegros, dos suegras, dos primas, un yerno y una nuera. ¿Cuántas
A) 64 años B) 56 años C) 35 años personas como mínimo fallecieron en esta tragedia familiar, si hubo
D) 63 años E) 36 años dos sobrevivientes?

A) 11 B) 9 C) 8 D) 7 E) 10 Caso general
16. La fecha del último domingo del mes pasado sumado a la del primer
miércoles del mes que viene da 38. Suponiendo que todas las fechas
indicadas ocurren en un mismo año, ¿en qué mes estamos?
A) marzo B) agosto C) julio

D) octubre E) diciembre Nota
Considerar “x” y “T” ambos en minutos, o ambos en horas, o ambos en
17. En amena charla, en una tarde soleada, Fernando le dice a días, etc.
Francisco: “Arturo tiene el mismo parentesco contigo que el que yo
tengo con tu hijo”. “En efecto replicó Francisco, y tú tienes el mismo Caso particular
parentesco conmigo que Arturo contigo”. ¿Cuál es el parentesco
entre Arturo y el hijo de Francisco?
A) sobrino - tío B) nieto - abuelo C) son primos

D) bisabuelo - bisnieto E) son hermanos
18. En una reunión pude observar 4 hijos, 2 padres, 2 madres, una nuera,
un suegro, una suegra, 3 nietos, 1 abuelo y 1 abuela. ¿Cuántas
personas en total había en la reunión si era lo mínimo posible?
A) 7 B) 18 C) 8 D) 10 E) 12
1.3. Adelantos y atrasos
19. Hace 4 años la edad de Juan era los 2/3 de la edad de Rosa y dentro
Para desarrollar estos problemas, se puede aplicar criterios lógicos y regla
de 8 años será los 5/6. ¿Cuál es la edad de Rosa?
de tres.
D) 15 años E) 17 años
20. Hace 6 años yo tenía la mitad de la edad que tendré dentro de un

número de años, equivalente a la tercera parte de mi edad actual.
¿Dentro de cuantos años tendré el triple de la edad que tengo
actualmente?
A) 1 B) 9 C) 18 D) 27 E) 36
Observación
Para que un reloj defectuoso que sufre adelantos o atrasos, vuelva a
marcar la hora correcta, es necesario que se adelante o atrase 12 horas o
720 minutos.
1.4. Ángulo formado entre el horario (H) y el minutero (M)
I. Cronometría
1.1. Problemas sobre campanadas
En este grupo de problemas se verán los casos en los cuales involucran a
relojes que señalan las horas mediante campanadas.
Número de campanadas = n
Número de intervalos = Número de campanadas – 1 = n – 1
Tiempo total = (Número de intervalos)(Tiempo de cada intervalo)
1.2. Problemas sobre tiempo transcurrido y tiempo que falta

transcurrir

1.5. Relación del recorrido entre el horario y el minutero
2. Un reloj indica la hora que es con igual número de campanadas. Para
En 1 hora el horario recorre 30° y el minutero 360°, es decir el minutero indicar que son las 5 emplea 8 segundos. Simón se acuesta a una
recorre 12 veces lo que recorre el horario. hora en que el reloj emplea 20 segundos en indicarla y se levanta al
día siguiente, a una hora en que el reloj emplea 10 segundos para
indicarla. ¿Cuántas horas duerme Simón?
1 1
A) 8 h B) 6 h C) 6 h D) 7 h E) 7 h
2 2
5
3. Si fueran 3 horas más tarde de lo que es, faltaría para acabar el día
7
de lo que faltaría si es que fuera 3 horas más temprano. ¿Qué hora
es?
A) 6:00 a.m. B) 5:00 a.m. C) 5:10 a.m.

D) 4:00 a.m. E) 6:10 a.m.
4. Son más de las seis sin ser las ocho y hace diez minutos, los minutos
1
que habían transcurrido desde las 6 eran iguales a del tiempo que
9
En el gráfico anterior se puede observar que son las “ 2 : x “ faltarían transcurrir hasta las ocho dentro de diez minutos. ¿Qué hora
es?
Nota
1 división <> 1 minuto <> 6° A) 6:00 B) 6:20 C) 6:25 D) 7:00 E) 8:00
II. Cortes, estacas y pastillas
2.1. Para figuras abiertas 5. Hace ya 90 horas que un reloj se adelanta 2 minutos cada 5 horas.
¿Qué hora señalará el reloj cuando en realidad sean las 6:18?
Las figuras son consideradas abiertas, si sus extremos no están unidas:
una avenida, una soga, un alambre, etc. A) 6:54 B) 7:02 C) 9:30 D) 9:32 E) 7:18
6. Se tiene dos relojes sincronizados a las 12 del mediodía (hora exacta).

Si el primero se adelanta 2 minutos cada hora y el segundo se atrasa
3 minutos cada hora entonces responder las siguientes preguntas,
respectivamente:
a. ¿Dentro de cuánto tiempo marcarán nuevamente la hora correcta

los dos relojes simultáneamente, por primera vez?
b. ¿Dentro de cuánto tiempo marcarán la misma hora, por primera
2.2. Para figuras cerradas vez?
Las figuras son consideradas cerradas, si sus extremos están unidas:
A) 30 días; 6 días B) 2 días; 9 días C) 7 días; 3 días
formas circulares, triangulares, cuadrangulares, pentagonales, etc.
D) 5 días; 6 días E) 9 días; 3 días
7. Han transcurrido 120 días para que un reloj marque nuevamente la

hora exacta. ¿Cada cuántas horas tendrá que haberse adelantado 6
minutos para así poder hacerlo?
A) 28 h B) 22 h C) 24 h D) 26 h E) 24 h
8. ¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las 3 h, 17 min y 20 s?
2.3. Número de pastillas A) 20° B) 5° C) 5°20’ D) 4°10’ E) 5°15’
9. ¿A qué hora, inmediatamente después de las 2:00 p.m., el minutero

adelanta al horario, tanto como el horario adelanta a la marca de las
12?
A) 2:32 p.m. B) 2:28 p.m. C) 2:35 p.m.

D) 2:24 p.m. E) 2:40 p.m.
Cronometría
1. Un boxeador da 5 golpes en 40 segundos. ¿Cuánto se demorará para
dar 20 golpes?
A) 3 min 10 s B) 3 min 20 s C) 3 min 18 s

D) 4 min 16 s E) 4 min 13 s

18. Calcule 𝛼.
10. ¿Qué hora indica las agujas del reloj, si 3α-θ=40°?
A) 80° B) 83° C) 82° D) 92,5° E) 82,5°
19. ¿Cuántas estacas de 2 metros de altura se necesitan, si se trata de

plantarlas a lo largo de un terreno de 60 metros de longitud? Las
17 97 73 estacas se plantan cada 5 metros.
A) 10: B) 10: C) 10:
9 8 11
A) 11 B) 14 C) 12 D) 15 E) 13
80 110
D) 10: E) 10:
11 9
20. Se ha formado un triángulo; donde en un lado hay 6 personas, en el
segundo lado 8 personas, y en el tercer lado hay 5 personas.
Cortes, estacas, pastillas ¿Cuántas personas hay en total, si en cada vértice hay una persona?
11. Una soga ha sido seccionada en pedazos de 8 metros cada uno. A) 10 B) 18 C) 14 D) 16 E) 19

¿Cuál fue la longitud inicial, si se hicieron 9 cortes?
A) 20 m B) 50 m C) 80 m D) 30 m E) 60 m
12. Un parque tiene la forma de un polígono regular de 16 lados. Si en

cada lado hay 5 focos (incluido los vértices), calcule el número total
de focos.
A) 60 B) 79 C) 68 D) 64 E) 70
13. Un hojalatero tiene una plancha de aluminio de 25 metros de largo por

1,5 metros de ancho. Diario corta 5 metros de largo por 1,5 metros de
ancho. ¿En cuántos días habrá cortado totalmente la plancha?
A) 3 días B) 4 días C)1 día

D) 7 días E) 5 días
14. Un comerciante tiene una pieza de paño de 60 metros de longitud que
quiere cortar en trozos de 1 metro. Necesita 5 segundos para hacer
cada corte. ¿Cuánto tarda en cortar toda la pieza?
A) 290 s B) 300 s C) 285 s D) 305 s E) 295 s
15. ¿Cuántas estacas se utilizarán para cercar un terreno de la forma de

un triángulo equilátero de área 1600√3 𝑚2 , si entre estaca y estaca
hay 5 metros?
A) 48 B) 50 C) 38 D) 35 E) 40
16. Salí de mi casa muy temprano, entre las 5 y las 6 de la mañana. Al

regresar, por la noche, me percaté que el minutero estaba en la misma
posición que cuando salí y el horario estaba en sentido opuesto al de
mi salida. ¿Cuánto tiempo estuve fuera de casa?
A) 16 h B) 17 h C) 19 h D) 18 h E) 20 h
17. Un campanario toca C campanadas en S segundos. ¿Cuántos

segundos tardará en tocar “𝐶 2 − 1” campanadas?
𝑆(𝐶 2 −2) 𝐶(𝑆−2) 𝐶 2 (𝑆−1)

A) B) C)
𝐶−1 𝑆−1 𝑆−2
𝑆 2 −2 𝑆(𝐶−2)
D) E)
𝐶−1 𝑆 2 −1

CICLO ACADÉMICO 2021 - I QUÍMICA


La química tiene un amplio campo de estudio y para su mejor comprensión

se ha dividido de la siguiente manera:
Química
INTRODUCCIÓ N A LA Q UÍMICA
MEDICIONES Y UNIDADES DEL S.I.
(Ing. Luis A. Vila De la Cruz )
General Descriptiva Analítica Aplicada
INTRODUCCIÓN
La química, como tal, es una ciencia relativamente reciente. En épocas Inorgánica Cualitativa Bioquímica
muy antiguas se desarrollaban ciertos procesos químicos sin tener plena
conciencia de lo que se estaba haciendo. Orgánica Cuantitativa Fisicoquím.
Para citar solo algunos casos, podemos citar al fuego que fue utilizado por
Qca. Indus.
primera vez por el hombre prehistórico para cocinar sus alimentos y para
desinfectar heridas. Aunque seguramente el hombre prehistórico no tenía
idea de los procesos químicos envueltos en esas actividades, sí pudo Petroqca.
apreciar sus efectos.
I. QCA. GENERAL: Estudia todo el campo de acción de la química,
Más adelante, se aprovecharon los procesos y las reacciones químicas pero en forma simplificada. Es estudiada especialmente por aquellas
para producir materiales como vidrio, jabón, medicamentos, perfumes, personas que se inician en el aprendizaje de este curso.
cosméticos tintes, vinos, y muchos otros. La elaboración de cada uno de
estos materiales siempre traía implícita la ejecución de algún proceso de II. QCA. DESCRIPTIVA: Estudia las propiedades y la obtención de cada
naturaleza química. sustancia químicamente pura, se subdivide en:
Entre los pensadores que dieron algún aporte que permitieron el a) Qca. Inorgánica: Estudia todos los compuestos que en su
surgimiento de la química como una ciencia podemos contar a Aristóteles, estructura química no poseen átomos de carbono, pero si al CO2,
Tales de Mileto, Heráclito, Leucipo, Demócrito, y muchos otros. Lo CO, H2CO3 y sus sales.
importante es que por pequeños que hayan podido ser sus aportes, estos
lograron que la química diera un paso adelante hacia su consolidación b) Qca. Orgánica: Estudia especialmente al átomo de carbono y
como ciencia. sus combinaciones, excepto al CO, CO2, carbonatos, etc.
Un fenómeno en la historia que fue fundamental para llegar a lo que hoy III. QCA. ANALÍTICA: Tiene como objetivo la determinación de la
conocemos como ciencia química, fue el surgimiento de la alquimia. Se composición química de las sustancias o de sus mezclas, se subdivide
piensa probablemente que la alquimia surgió en el siglo I, estando en:
geográficamente ubicado en China, Grecia y la India, y alcanzando su
máximo desarrollo en la edad media. Los alquimistas desarrollaron cientos a) Qca. Analítica Cualitativa: Consiste en la identificación de los
de experimentos químicos en la búsqueda de la conversión del plomo en diversos elementos o iones que están presentes en una muestra
oro. Crear una sustancia capaz de lograr esta conversión involucró solo material. Así, por ejemplo, se ha determinado que en el agua pura
fracasos para los alquimistas, pero se consiguieron muchas sustancias sólo hay dos elementos: Hidrógeno y oxígeno.
químicas útiles que son de uso común aún hoy día. Algunos de los
b) Qca. Analítica Cuantitativa: Consiste en determinar la cantidad
procedimientos químicos desarrollados por los alquimistas fueron las
de cada elemento o ión que está presente en una muestra
técnicas de destilación, la cristalización, la sublimación, la metalurgia y la
material. Así, por ejemplo, tenemos que en el agua hay 88,89%
calcinación.
en peso de oxígeno y 11,11% de hidrógeno.
Actualmente, se considera como padre de la química moderna a Antoine
IV. QCA. APLICADA: Estudia la relación de la Química con las demás
Lavoisier, quien sostuvo la rigurosidad del método cuantitativo, destruyó la
ciencias.
antigua teoría del flogisto (la cual trataba de explicar porque ardían los
materiales) y propuso la Ley de Conservación de la Materia. a) Bioquímica: Estudia las transformaciones químicas que tienen
lugar en los seres vivos. Por ejemplo: la fotosíntesis, digestión,
La edad de oro de la química se presentó en el siglo veinte. La química se respiración, reproducción, circulación, etc.
amplió en ese siglo de tal manera que fue preciso dividirla en varias ramas.
A pesar de esto, se hace necesario entender la química desde varios b) Fisicoquímica: Estudia las leyes físicas y químicas que explican
puntos de vista, ya que está íntimamente relacionada con otras ciencias las transformaciones de la materia de un estado a otro. Por
como la física, la medicina, la ingeniería y otras. ejemplo: propiedades cinéticas de los gases, termodinámica, etc.
c) Química Industrial: Estudia los procedimientos para la obtención
La química es indispensable en las industrias de alimentos, en la industria de productos químicos a gran escala. Como por ejemplo los
de medicinas, en las industrias textiles, en las industrias de cosméticos, plásticos, combustibles, fertilizantes, jabones, detergentes, ácido
en las industrias de detergentes, en las industrias de insecticidas, etc. sulfúrico, cloro, etc.
QUÍMICA: Es una ciencia que estudia la materia, su estructura, su d) Petroquímica: Estudia los procedimientos de obtención de los
composición, su naturaleza, los cambios que experimenta y las derivados del petróleo, carbón y gas natural.
variaciones de energía que acompaña a dichos cambios. Se puede dividir e) Geoquímica: Estudia la composición química de la tierra.
convencionalmente en: Química General, Química Descriptiva, Química
Analítica (cualitativa y cuantitativa) y Química Aplicada. f) Astroquímica: Estudia la composición química de los astros. Así
por ejemplo se ha determinado que la atmósfera del planeta
DIVISIÓN DE LA QUÍMICA
Marte contiene nitrógeno (N2), anhídrido carbónico (CO2), helio Velocidad

Aceleración a= [a] = L.T –2
(He) e hidrógeno (H2). Tiempo
g) Farmoquímica: Estudia las propiedades de las sustancias Peso W=m.g [W] = M.L.T –2
químicas y su acción nociva o benéfica sobre los seres vivos. Por masa
ejemplo, la acción de la penicilina, las drogas y antibióticos en Densidad D=
volumen [D] = M.L–3
seres humanos.
MEDICIONES Y UNIDADES DEL SISTEMA INTERNACIONAL (S.I.)
Trabajo W = (F).dis tancia [W] = M.L2.T –2
Fuerza F = masa.(a) [F] = M.L.T –2
MAGNITUD: Se denomina así a todo aquello que podemos MEDIR,
cuantificar y por lo tanto podemos expresarlo mediante un número y una
NOTACIÓN EXPONENCIAL
unidad respectiva.
En la química, es muy frecuente usar números muy grandes, pero también
MEDIR: Consiste en comparar 2 cantidades de una misma magnitud, números muy pequeños; para su simplificación se hace uso de los
donde una de ellas es la unidad patrón. Mientras que otras propiedades múltiplos y submúltiplos.
como el color, el sabor, la bondad, la belleza no son magnitudes físicas,
ya que no se pueden medir. MÚLTIPLOS
LA MEDICIONES: Los químicos frecuentemente realizan mediciones que PREFIJO SÍMBOLO FACTOR DE MULTIPLICACIÓN
usan en cálculos para obtener otras cantidades relacionadas. Los yotta Y 1024
diferentes instrumentos permiten medir las propiedades de una sustancia:
con una cinta métrica se mide la longitud; con la bureta, pipeta, probeta zetta Z 1021
graduada y matraz volumétrico, el volumen; con la balanza, la masa, y con exa E 1018
el termómetro, la temperatura. Una cantidad medida suele describirse peta P 1015
como un número con una unidad apropiada.
tera T 1012
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S.I.) giga G 109
❑ Permite unificar criterios respecto a la unidad de medida que se usará mega M 106
para cada magnitud.
❑ Es un conjunto sistemático y organizado de unidades adoptado por kilo k 103
convención. hecto h 102
❑ El Sistema Internacional de Unidades (SI) está compuesto por tres deca da 101
tipos de magnitudes:
✓ Magnitudes Fundamentales (básicas).
SUB MÚLTIPLOS
✓ Magnitudes Derivadas
PREFIJO SÍMBOLO FACTOR DE MULTIPLICACIÓN
Magnitudes Fundamentales: Son aquellas que convencionalmente
servirán de base para deducir las demás magnitudes físicas. Según el deci d 10–1
sistema Internacional (S.I.) éstas son: centi c 10–2
MAGNITUD DIMENSIÓN UNIDAD mili m 10–3
Longitud L metro m micro µ 10–6
Masa M kilogramo kg nano n 10–9
Tiempo T segundo s pico p 10–12
Temperatura
Termodinámica
 kelvin K femto f 10–15
Intensidad de Corriente atto a 10–18

I amperio A
Eléctrica zepto z 10–21
Intensidad yocto y 10–24
J candela Cd
Luminosa
Cantidad de FACTOR DE CONVERSIÓN
N mol Mol El factor de conversión o factor unidad es un método de conversión que
Sustancia
se basa en multiplicar por una o varias fracciones en las que el numerador
y el denominador son cantidades iguales expresadas en unidades de
Magnitudes Derivadas: Son aquellas que se forman al asociar dos o más
medidas distintas de tal manera, que cada fracción equivales a la unidad.
magnitudes fundamentales mediante una multiplicación o división.
Es un método muy efectivo para el cambio de unidades y resolución de
Ejem:
ejercicios sencillos dejando de utilizar la regla de tres.
longitud (L ) L
rapidez = = = LT −1 Ejemplo: Convertir 15 pulgadas (in) a centímetros (cm) (1 in = 2,54 cm)
tiempo (T ) T
2,54 cm
15 in  = 38,1 cm
1 in
Magnitud Ecuación El factor unitario 2,54 cm/1 in se construye a partir de la equivalencia
Fórmula
Derivada Dimensional dada.
Área A = (Longitud)2 [A] = L2
Volumen V = (Longitud)3 [V] = L3 FACTORES DE CONVERSIÓN
Longitud LONGITUD
Rapidez V= [V] = L.T –1
Tiempo Unidad Factores de Conversión
Metro (m) 1 m = 1000 mm = 106 µm = 39,37 pulg = 3,28 pies
Pie 1 pie = 12 pulg = 30,48 cm = 0,304 m 2. Para un mejor estudio, la Química se divide en diferentes ramas, en
Pulgada (pulg) 1 pulg = 2,54 cm cada una de ellas se hacen investigaciones especializadas. Al
Milla (mi) 1 mi = 1,609 Km = 5280 pies respecto, indique, respectivamente, la rama de la química involucrada
Kilómetro (km) 1 km = 1000 m = 0,6214 mi en los siguientes estudios.
Angstrom (Å) 1 Å = 10–8 cm = 10–10 m = 0,1 nm = 100 pm I. Reacción de un ácido oxácido con metales
SUPERFICIE (ÁREA) II. Propiedades químicas de la fructuosa
III. Digestión del almidón por la amilasa salival
m2 1 m = 1000 cm2
2
cm2 1 cm2 = 0,155 pulg2 A) Orgánica, inorgánica, bioquímica
Área (a) 1 a = 100 m2 B) Inorgánica, orgánica, bioquímica
C) Orgánica, bioquímica, inorgánica
Hectárea (ha) 1 ha = 10000 m2 D) Bioquímica, inorgánica, orgánica
VOLUMEN E) Inorgánica, bioquímica, orgánica
Unidad Factores de Conversión
Litro (L) 1 L = 1000 ml = 1 dm3 = 10 µL = 1,06 cuartos 3. El agua regia es una solución altamente corrosiva, formada por la
mezcla de tres partes en volumen de ácido clorhídrico (HCl(ac)) y una
Mililitro (ml) 1 ml = 1 cm3
parte de ácido nítrico (HNO3). Al descomponerse por acción del
Microlitro (µL) 1 µL = 10–6 L calor genera cloruro de nitrosilo (NOCl), un gas tóxico que por
Metro cúbico (m3) 1 m3 = 1000 L = 106 cm3 = 106 mL inhalación causa dificultad para respirar. Marque la alternativa que
Galón (U.S) 1 gal = 3,785 L = 8 pintas = 128 oz líquidas contiene las ramas de la química involucradas.
Pie cúbico 1 pie3 = 7,48 gal = 28,32 L A) Orgánica – Analítica – Fisicoquímica – Bioquímica
Pinta 1 pinta = 0,4731 L = 16 oz líquidas B) Inorgánica – Orgánica – Fisicoquímica – Analítica
Onza líquida 1 oz = 29.57 ml C) Analítica – Orgánica – Bioquímica – Inorgánica
D) Fisicoquímica – Analítica – Inorgánica – Bioquímica
MASA E) Inorgánica – Analítica – Fisicoquímica – Bioquímica
Unidad Factores de Conversión
Gramo (g) 1 g = 1000 mg = 106 µg = 109 ng 4. Una magnitud es toda propiedad que es posible de ser medida, se
expresa mediante una cantidad y una unidad las cuales se clasifican
Libra (lb) 1 lb = 453,6 g = 16 onzas
en básicas y derivadas. Al respecto, indique la alternativa que muestra
Onza (oz) 1 oz = 28,35 g
la relación correcta entre la magnitud, tipo de magnitud y su unidad en
Kilogramo (kg) 1 kg = 1000 g = 2,205 lb el S.I.
Tonelada corta 1 ton corta = 2000 lb = 907,2 kg
Tonelada larga 1 ton larga = 2240 lb A) Cantidad de sustancia – derivada – mol
Tonelada métrica 1 ton métrica = 1,102 toneladas cortas B) Presión – básica – atm
C) Temperatura – básica – K
FUERZA D) Intensidad de corriente – derivada – A
Unidad Factores de Conversión E) Energía – básica – cal
Newton (N) 1 N = 10 dina = 1 kg m/s 2
5
5. Se tiene una masa de 72 g de magnesio lo que corresponde a 3 moles.
Dina (din) 1 dina = 10 -5 N = 1 g cm/s 2 Este metal presenta densidad de 1,74 g/mL y una temperatura de
Gramo - fuerza 1 gramo – fuerza = 980 dinas fusión de 650 °C. ¿Cuántas magnitudes básicas y derivadas,
Kilogramo fuerza 1 kg – fuerza = 9,8 N respectivamente, existen en este párrafo?
TEMPERATURA A) 3 y 3 B) 2 y 2 C) 4 y 1
K = ° C + 273 D) 1 y 4 E) 3 y 1
° C = K – 273
6. El radio atómico de un elemento se define como la mitad de la
° F = 9/5 ° C + 32
distancia entre los núcleos de dos átomos adyacentes. A
° C = 5/9 (°F – 32) continuación, se muestran los radios atómicos de tres elementos.
Ordene estos elementos de mayor a menor radio atómico y marque la
secuencia correcta.
EJERCICIOS Ne = 5,1x10–5 µm F = 5,7x10–2 nm O = 6,5 x 10–14 km
1. La química es una ciencia muy amplia que se divide en varias ramas A) Ne, O, F B) F, O, Ne C) Ne, F, O
especializadas de acuerdo al tipo de estudio que se realice sobre la D) O, F, Ne E) O, Ne, F
materia. Encuentre la relación correcta entre la rama de la química y
su campo de estudio. 7. En Ayacucho, los veranos son cortos, cómodos y nublados y los
inviernos son cortos, frescos, secos y parcialmente nublados. Durante
I. Química inorgánica a. Hidrocarburos el transcurso del año, la temperatura generalmente varía de 5 °C a 25
II. Química orgánica b. Procesos químicos en los seres vivos °C. Al respecto, exprese la diferencia de dichas temperaturas
III. Bioquímica c. Propiedades de los alcalinos expresadas en °F.
A) Ib, IIc, IIIa B) Ic, IIa, IIIb C) Ib, IIa, IIIc A) 32 B) 34 C) 36

D) Ia, IIb, IIIc E) Ic, IIb, IIIa D) 41 E) 77

8. En los casos leves, el COVID-19 provoca síntomas similares a los de determine la masa, en unidades del SI, de una pieza de cobre de 50
la gripe. Autoridades médicas españolas explican que la aplicación de mm x 50 mm x 20 mm si su densidad aproximada es 9 g/cm3.
antiinflamatorios comunes como el paracetamol o el ibuprofeno son
efectivos a la hora de tratar algunos de los síntomas, pero no atacan A) 1,8x10–1 B) 4,5x10–1 C) 4,5x101
al virus. Al respecto el paracetamol tiene como punto de fusión 338 D) 9x10–1 E) 4,5x10–2
°F, exprese dicha temperatura en °C y K respectivamente.
16. Nuestro planeta, la Tierra, en su parte central se encuentra el núcleo
A) –170 y 470 B) –170 y 76 C) 103 y 470 y el manto. En esta zona la presión alcanza un valor aproximado de
D) 170 y 443 E) 200 y 473
3x1011 Pa. Exprese respectivamente esta magnitud en atm y mmHg.
9. Pedro tiene un metal que posee una masa de 42 g y un volumen de 4 Dato: 1 atm = 760 mmHg = 1,0 x 105 Pa
mL. Determine la densidad del metal en el SI.
A) 3x10–6 y 2,28x109 B) 3x106 y 2,28x109
A) 10500 B) 10,5 C) 13,7
D) 13700 E) 12, 8 C) 3x106 y 2,28x107 D) 3x105 y 2,28x109
E) 3x106 y 2,28x106
10. Un estudiante del CEPRE UNSCH tiene 0,5 m3 de una aleación y 17. El 18F es un radioisótopo de flúor que es una fuente importante de
desea saber la masa en gramos de dicha aleación. positrones, por lo cual es muy utilizarlo en la tomografía por emisión
Dato: aleación = 12 g/mL de positrones. Tiene un periodo de semidesintegración de 110
minutos y libera una energía de 800 kev. Determine respectivamente
A) 36x104 B) 6x106 C) 36x107 el tiempo, en s y la energía en J. (Dato: 1 ev = 1,6 x 10–19 J)
D) 6x109 E) 6x105
A) 6,6x102 y 1,28x10–12 B) 6,6x103 y 1,28x10–13
11. Se tiene una probeta graduada que contiene 500 mL de agua y al C) 6,6x104 y 1,28x10–13 D) 6,6x103 y 1,28x10–14
sumergir un objeto cuya masa es 120 g, el nuevo volumen es 515 mL. E) 6,6x104 y 1,52x10–12
Calcule la densidad del objeto en unidades básicas (S.I.)
20 m.kg
A) 800 B) 8000 C) 8 18. Si P = . ¿Cuál es su valor en pies.lb ?
D) 8x10–3 E) 8x10–2 3,28 s min
Datos. 1 m = 3,28 pies; 1 kg = 2,2 lb
12. El huracán Dorian es un ciclón tropical activo que ha amenazado las
Bahamas y el sureste de los EE.UU. alcanzando vientos de 144 mi/h A) 2600 B) 2620 C) 2640
con una baja presión de 941 mbar. Al respecto, determine la velocidad D) 2800 E) 3000
con que se desplaza el huracán y la presión en unidades del SI.
(Dato: 1 mi = 1,6 km; 1 bar = 1,0 x 105 Pa) 19. Convertir: 18
kg .m g.cm
2 a
min s2
A) 64 y 9,41x104 B) 64 y 9,41x102 C) 6,4 y 9,41x 103
D) 6,4 y 9,41x104 –1
E) 6,4x10 y 9,41 x 102 A) 1000 B) 800 C) 600
D) 500 E) 400
13. El lago Titicaca es el lago navegable más alto del mundo, ubicado
entre los territorios de Bolivia y Perú. Contiene 893 km3 de agua, 20. Si A = B.C, siendo B = 4 g/cm3; C = 3 m. Hallar el valor de A en
exprese este valor en litros y en notación científica. lb/pulg2.
A) 8,93x1014 B) 89,3x1014 C) 893x1013 A) 15,67 B) 16,75 C) 16,95

D) 17,87 E) 17,06
D) 8,93x1010 E) 89,3x109
14. La masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo, la masa de

3 alumnos es:
ALUMNO MASA
Luis 13
4x10 ng
Fernando 7x10–5 Gg
Isabel 45000 g
MATERIA
Determine la alternativa que posee al alumno de mayor masa y su (Prof.Guillermo Saavedra)
valor expresado en unidades básicas del SI.
MATERIA: Es todo aquello que está a nuestro alrededor. Ocupa un lugar
A) Luis; 40 kg B) Isabel; 45 kg
en el espacio y tiene masa. Se encuentra en constante movimiento y
C) Fernando; 70000 g D) Luis; 40000 g
transformación mediante cambios físicos y químicos.
E) Fernando; 70 kg
Propiedades de la Materia:
15. El cobre (Cu) es uno de los metales más utilizados en el mundo, se
Las propiedades de la materia pueden clasificarse en dos grandes grupos:
utiliza en la fabricación de cables eléctricos y monedas. Al respecto,
generales y particulares.

Propiedades Generales: Son las propiedades que presentan todo cuerpo Ejm. gaseosa, agua oxigenada, aire, latón, gasolina, agua azucarada,
material sin excepción y al margen de su estado físico. Así tenemos: Masa, acero, agua potable, vinagre.
Extensión (volumen), Impenetrabilidad, Divisibilidad, Porosidad, Peso Mezclas heterogéneas.- Los componentes no se distribuyen de manera
(Ponderabilidad), Indestructibilidad, Inercia. uniforme, se observa más de una fase.
Ejm. Aceite-agua, hierro-azufre, sal-arena, aire-tierra fina, agua turbia,
Propiedades Particulares: Son las propiedades peculiares que neblina, pintura, sangre, mayonesa, leche de magnesia
caracterizan a cada sustancia, permiten su diferenciación con otra y su
identificación: maleabilidad, ductibilidad, dureza, tenacidad, elasticidad, ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA
expansibilidad, compresibilidad, plasticidad, entre otros. El cuerpo material se presenta en el Universo en cuatro estados: sólido,
líquido, gaseoso y plasmático. Los tres primeros son más comunes a
Propiedades Físicas y Químicas de la Materia temperatura ambiental.
Propiedades Físicas: Son aquellas propiedades que impresionan Fuerzas
Estado Forma Volumen
nuestros sentidos sin alterar su estructura o composición interna o Intermolec.
molecular. Ejemplos: Aspecto físico, color, temperatura de ebullición, 1. Sólido invariable Invariable Fc > Fr
punto de fusión, solubilidad, dureza, conductividad eléctrica, conductividad 2. Líquido variable Invariable Fc = Fr
calorífica, calor latente de fusión, tenacidad, etc. 3.Gaseoso variable variable Fc < Fr
Propiedades Químicas: Son propiedades que al ser evaluadas modifican Estado plasmático. - Es un estado muy energético donde la materia está
o alteran la composición de una
en forma de cationes y electrones libres. (E+ + e-). Es el más abundante
sustancia. Ejemplos: Comportamiento de una sustancia frente al oxígeno,
del universo (por encontrarse en las estrellas), a temperaturas muy altas
comportamiento de un elemento o compuesto cuando se le calienta,
inflamabilidad, combustión, entre otros. (T > 10 000 ºC).
Las propiedades físicas a su vez pueden ser extensivas e intensivas: Cambios de Estado
Los cuerpos pueden pasar de un estado a otro variando especialmente su
a) Propiedades extensivas: Cuando los valores de estas propiedades presión y/o temperatura.
dependen de la cantidad de materia.
Ejemplos: Inercia, peso, calor, presión de un gas, etc.
b) Propiedades Intensivas: El valor de estas propiedades no dependen
de la cantidad de materia.
Ejemplos: densidad, temperatura de ebullición, olor, sabor, viscosidad,
color, etc.
Clasificación de la Materia
Cambios Físicos y Químicos

Cambio Físico
Son cambios transitorios, que no altera la composición química de la
sustancia. Es fácilmente reversible mediante otro fenómeno físico.
Cambio Químico
Son los cambios que alteran la composición de una sustancia. Un cambio
químico involucra una reacción química.
Combinación
SUSTANCIA: Es una forma de materia que tiene composición constante
Unión de dos o más sustancias que pierden su identidad o estructura
o definida y propiedades distintivas.
interna y producen nuevas sustancias. Unión en cantidades definidas. Es
Sus componentes no pueden separarse por medios físicos.
sinónimo de reacción química.
Se dividen en:
Elemento: (Sustancia Simple), está constituida por átomos de un mismo
Separación de Mezclas
elemento, por tanto no puede descomponerse en otras sencillas. Ejm: Una
Para separar las mezclas se pueden emplear métodos mecánicos o
barra de aluminio, O2, N2, O3 (ozono), grafito, diamante.
físicos, tales como:
Compuesto: (Sustancia Compuesta), está constituida por átomos de
Tamizado, Decantación, Centrifugación, Filtración, Disolución,
elementos diferentes, son susceptibles a descomponerse en sustancias
Destilación, Extracción, Cromatografía, Cristalización, Flotación, etc.
sencillas.
Ejm. H2O, NaHCO3 (bicarbonato de sodio), NaCl (cloruro de sodio),
C12H22 O11 (sacarosa), etc. EJERCICIOS
MEZCLA: Unión de dos o más sustancias puras en cantidades variables. 1. Cuál de las alternativas corresponde a una propiedad extensiva.
Pueden ser separadas en sus componentes por procedimientos
mecánicos o físicos. A) Olor B) sabor C) densidad
Las mezclas se clasifican en: D) viscosidad E) calor absorbido
Mezclas homogéneas (soluciones).- Los componentes se distribuyen de 2. La reacción de hidrogeno más oxígeno, origina agua, por lo que se
manera uniforme, se observa una sola fase. considera:

A) Cambio físico B) Cambio químico C) cambio biológico

D) cambio bioquímico E) B y C A) solido a liquido B) gas a solido C) solido a gas
D) gas a liquido E) líquido a gas
3. A la materia homogénea de composición constante se le conoce
como: 16. Marque con (F) si el cambio es físico y con (Q) si es químico.
I. Romper un espejo ( )
A) elemento B) compuesto C) combinación
II. Un incendio forestal ( )
D) sustancia E) mezcla heterogénea
III. Se libera gas al abrir una lata de cerveza ( )
IV. Se agria la chicha morada ( )
4. Determine cuál de las alternativas es un cambio físico:
A) QFQF B) QFFQ C) FQFQ
A) Oxidación B) Reducción C) volatilización
D) FQFF E) FFFQ
D) corrosión E) combustión
17. ¿En qué proceso se absorbe energía para su realización?
5. En que alternativa no se representa un cambio químico:
A) Licuación B) Solidificación C) Ebullición
A) digestión B) enfriamiento C) fermentación
D) Condensación E) Deposición.
D) desprendimiento de gas E) corrosión
18. Indique la sustancia pura:
6. Cuantas de las siguientes propiedades son intensivas: olor, extensión,
tenacidad, inercia, color
A) vino B) chicha de jora C) crema dental
D) agua E) leche
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
19. Al encender la mecha de una vela se observan los siguientes
7. De las siguientes sustancias que se muestran a continuación, cual es
fenómenos:
un compuesto:
I. La cera se funde
A) ozono B) vinagre C) cobre II. Se desprenden humos que son inflamables
D) oro de 24 quilates E) hidrogeno molecular III. La mecha va desapareciendo
8. Una muestra se analiza y se determina que contiene C,H,O, esta
sustancia se clasifica como De los pasos anteriores, indique los que correspondan a fenómenos
químicos.
A) mezcla B) mezcla homogénea C) elemento
D) compuesto E) A y D A) I B) II C) III D) II y III E) I y II
9. El cambio de estado gaseoso a solido se conoce como: 20. Señalar como verdadero (V) o falso (F) a las siguientes proposiciones.
A) licuación B) condensación C) fusión I. El gas natural es una mezcla

D) sublimación E) deposición II. La mezcla de agua y alcohol etílico es homogénea.
III. La leche es un coloide.
10. Respecto a la propiedad que no es física, marque la alternativa
correcta: A) VFV B) VVV C) FFV D) FFF E) VVF
A) punto ebullición B) punto fusión C) densidad

D) oxidación E) cambio de estado
11. Cuantos de los siguientes ejemplos son mezclas: amalgama, acero,

bronce, latón.
A) 4 B) 2 C) 0 D) 1 E) 3
ESTRUCTURA ATÓMICA
12. Al mezclar agua, aceite, mercurio, éter etílico. Cuantas fases se (Prof. Dante Aparicio)
observan en la mezcla.
ÁTOMO: es la porción más pequeña en que se puede dividir a un
A) 2 B) 4 C) 1 D) 3 E) 0 elemento químico, manteniendo sus propiedades.
El átomo según la teoría atómica actual, presenta dos regiones bien
13. El estado de la materia más abundante en el universo es: definidas: El núcleo y la zona extra nuclear.
A) plasmático B) solido C) liquido

D) gaseoso E) coloidal
14. Propiedad que tiene la materia de ofrecer resistencia a ser

fraccionado, se le denomina:
A) inercia B) dureza C) tenacidad

D) extensión E) elasticidad
15. La condensación es un cambio de estado de la materia, el cual va del

estado:
I. EL NUCLEO: es la parte central del átomo, donde se encuentra Ión Negativo: resulta cuando el átomo ha ganado electrones, se les
concentrada casi toda la masa del átomo, por lo tanto, es la parte más denomina ANIÓN. Ejemplos:
densa. El núcleo está conformado por protones, neutrones y −3
partículas subatómicas. 7N → # e- = 7 + 3 = 10 (anión trivalente).
a) Protones (p+): son partículas de carga eléctrica positiva.
b) Neutrones (nº): no tienen carga y su masa es igual al del protón. Especies Isoelectrónicas: son átomos o iones que poseen igual
Son buenos agentes desintegradores. número de electrones. Ejemplo:
c) Partículas subatómicas: son porciones más pequeñas que el
protón y neutrón, pero de masa variable como: el neutrino, los
mesones y los hiperones.
Partículas fundamentales: se considera la sumatoria de protones,
neutrones y electrones.
NÚCLIDO: es la representación del núcleo de un elemento químico y
EJERCICIOS
su notación es:
1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
I. el átomo es un sistema casi vacío, con un núcleo muy pequeño
que es compacto y macizo.
II. los electrones se encuentran en la zona extranuclear.
Número Atómico (Z): llamado también Carga Nuclear, nos indica el III. en el núcleo atómico está contenido solo el 50% de la masa del
número de protones contenidos en el núcleo del átomo. átomo.
Z = # protones Es decir: Z = # p+
A) VFV B) FFV C) VVV D) VVF E) FFF
En los átomos neutros se cumple:
2. Señale la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones:
I. Un átomo eléctricamente neutro tiene la misma cantidad de
➢ El valor de Z, es único y propio de cada elemento. Ejemplo: protones y electrones.
Hidrógeno (Z = 1) Magnesio (Z = 12) II. El número atómico solo indica la cantidad de protones y
Litio (Z = 3) Silicio (Z = 14) neutrones.
III. Conociendo el número de masa podremos saber la cantidad de
Número de Masa (A): es denominado número de nucleones
protones, neutrones y electrones de un átomo.
fundamentales de un átomo, nos indica la suma del número de
protones y el número de neutrones.
A) VVV B) VVF C) VFV D) VFF E) FFF
A = #p+ + no
A = Z + no 3. El núcleo de un átomo contiene neutrones equivalentes al doble de
los protones. Si la suma del número de masa y de neutrones es 140.
TIPOS DE NÚCLIDOS: Calcular los protones que posee.
1. Isótopos o Hílidos: (iso = igual; topo = lugar) son átomos de un
mismo elemento químico que tienen igual número atómico; pero A) 14 B) 24 C) 28 D) 48 E) 22
diferente número de masa y diferente número de neutrones.
Ejemplos: 4. Un ión de carga 2+ tiene la misma cantidad de electrones que otro ión
1 2 3 de carga 2– y de número atómico 16. ¿Cuál es el número atómico del
1H 1H 1 H (Isótopos del hidrógeno) ión positivo?
Protio Deuterio Tritio
A) 14 B) 16 C) 18 D) 20 E) 22
2. Isóbaros: (iso = igual; baro = masa) conjunto de átomos que
5. Dos isótopos tienen por número de neutrones 18 y 20
pertenecen a diferentes elementos, pero que poseen igual número de
respectivamente. Si la suma de sus números de masa es 72, ¿cuál es
masa. Ejemplos:
su número atómico?
A) 16 B) 17 C) 15 D) 18 E) 13
3. Isótonos: son átomos de elementos diferentes, pero con igual
6. Dos isótonos de números atómicos consecutivos poseen números de
número de neutrones. Ejemplos:
masa que suman 53. Calcular el número de masa del isótono liviano.
A) 25 B) 26 C) 27 D) 28 E) 29
IONES: son los átomos dotados de carga eléctrica, debido a que
7. Los siguientes átomos son isótopos, hallar "x"
han ganado o perdido electrones.
40 58
2 x −1 E 37 E
Ión Positivo: resulta cuando los átomos han perdido electrones, se A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 20

les denomina CATIÓN. Ejemplo:
+2 8. La suma de electrones de los iones Mg+2 y N-3 es 20. Hallar la suma
20 Ca →# e- = 20 – 2 = 18 (catión divalente) de sus protones.
A) 18 B) 19 C) 20 D) 21 E) 22
9. Completar el siguiente cuadro para las especies isoelectrónicas Cl1– Representación de un subnivel de energía
y S2–. Hallar "m + n"
Especie Z e– A n0
nl #e Número de electrones
Nivel Subnivel
Cl1- m 20
S2- n 18 (s, p, d, f)
Energía Relativa (E.R.): La energía asociada a las regiones orbitales
A) 55 B) 51 C) 53 D) 52 E) 36 depende de la suma de los números cuánticos principal y azimutal, se
calcula así:
10. Los iones E2– y X3– poseen un total de 63 nucleones fundamentales,
además son isótonos e isoelectrónicos. Señalar verdadero o falso.
I. La diferencia de sus números atómicos es 2.
II. Sus números de masa difieren en una unidad. DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA
III. El producto de sus números de masa es 292. Consiste en ordenar a los electrones de un sistema atómico de acuerdo al
principio de formación de AUFBAU, el cual establece que los electrones
A) FFF B) FVF C) VVV D) FFV E) FVV deben ordenarse de menor a mayor energía relativa. En forma práctica se
aplica según la regla de Sarrus. (Regla del serrucho).
NÚMEROS CUÁNTICOS Y CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

(Prof. Ysabel Cerna)
II. ZONA EXTRANUCLEAR

Es la parte del átomo que rodea el núcleo y se define por el
movimiento de los electrones sobre la base de su contenido
energético. La zona extranuclear está formada por un conjunto de
estados energéticos, como niveles de energía, subniveles de energía
y orbitales, en los cuales existe la posibilidad de encontrar electrones.
Ejemplo:
ORBITAL (REEMPE): Es la región energética donde existe la mayor Realizar la distribución electrónica de:
probabilidad de encontrar uno o dos electrones. Un orbital puede 35 Br → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5
contener como máximo 2e-.
En forma simplificada (KERNEL), su distribución electrónica es:
Según el número de electrones se les denomina:
50 Sn  Kr  5s2 4d10 5p2
→ 36
Orbital Orbital Orbital Principio de Máxima Multiplicidad o Regla de Hund: Establece que los
Lleno o Semilleno o Vacío electrones de un átomo al llenar a los diferentes niveles y subniveles de
saturado insaturado energía lo hacen tratando de ocupar el mayor número posible de orbitales.
Ejemplo:
Subnivel de Energía: Está constituido por un conjunto de orbitales. Los
   
más utilizados son cuatro subniveles. 3p4 =  3 p 3p 3p  → incorrecto
 x y z 
Tipo de Valor Nº de Nº máx
Subnivel Cuántico Orbitales de e–     
 
Sharp (s) l=0 1 2 3 p 3p 3p
3p4 =  x y z 
→ correcto
Principal (p) l=1 3 6
Difuso (d) l=2 5 10 ELEMENTOS ANTISERRUCHO
Fundamental(f) l=3 7 14 Se reconocen porque su configuración electrónica (átomo neutro)
terminan en: d4 y d9 sus configuraciones verdaderas deben terminar en: d5
Nivel de Energía o periodo (n): Es la región energética constituida por y d10 respectivamente debido a que el electrón del último subnivel “s” se
un conjunto de subniveles. Existiendo 7 niveles actualmente. traslada al subnivel “d” incompleto. Ejemplos:
24 Cr → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d4 (incorrecto)
24 Cr → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5 (correcto)
NÚMEROS CUÁNTICOS
Son parámetros numéricos que describen los estados energéticos del
electrón y son 4 números cuánticos.
1. Número Cuántico Principal (n): Describe el nivel de energía
Notación principal que el electrón ocupa, brinda la idea del tamaño y volumen
1 2 3 4 5 6 7 que tiene la nube.
Cuántica (n)
Notación Los valores permitidos son:
K L M N O P Q n = 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; ….; 
Espectroscópica

2. Número Cuántico Secundario o Azimutal (l): Determina el subnivel 4. Identifica ¿Quién tiene más energía?
de energía del electrón (dentro de un n), define la forma geométrica
de la nube electrónica u órbita. Generalmente se utilizan hasta cuatro A) 4s B) 3p C) 4f D) 6p E) 5s
subniveles. Los valores permitidos son:
l = 0; 1; 2; 3; 4; 5; ….; (n – 1) 5. Identifica la especie química paramagnética correcta.
Ejemplo:
l=0 A) 40Zr4+ B) 37Rb C) 20Ca2+
Si n = 3 l=1
l=2 D) 19K + E) 40 Ge4+
3. Número Cuántico Magnético (m): Determina el orbital donde se
encuentra el electrón dentro de un determinado subnivel. Los valores 6. Determinar los cuatro números cuánticos del último electrón de un
permitidos son: átomo cuyo número atómico es 35.
m = – l; …..; 0; ….., + l
m = –2 A) (4, 1, 0, +1/2) B) (4, 1, 0, –1/2) C) (4, 2, –1, +1/2)
m = –1 D) (3, 2, +1, –1/2) E) (4, 2, 0, +1/2)
Si l = 2 m= 0
m = +1 7. Determinar los 4 números cuánticos para el último electrón de un
m = +2 átomo que posee 3 electrones desapareados en el subnivel 3d.
4. Número Cuántico de Spin (s): Indica el sentido de rotación del A) (3, 2, 0, +1/2) B) (4, 1, 0, –1/2) C) (3, 2, –1, +1/2)
electrón alrededor de su eje imaginario. Sus valores son: S = + 1/2; – D) (3, 2, +1, +1/2) E) (4, 2, 0, +1/2)
1/2
8. El último electrón de un átomo tiene los siguientes números cuánticos:
n = 3; I = 2; m = 0 y s = –1/2. Determinar cuántas partículas positivas
tiene dicho átomo.
A) 24 B) 38 C) 26 D) 28 E) 29
PRINCIPIO DE EXCLUSIÓN DE PAULI: No es posible que exista en un
átomo 2 electrones con sus 4 números cuánticos iguales, por lo menos 9. En el ión E2+ los números cuánticos del penúltimo electrón son: n =
se diferencian en su spin. 4; I = 1; m = 0; s = –1/2. Determinar el número de masa del elemento
Ejemplo 1: Hallar los 4 números cuánticos para el último electrón de un si contiene 42 neutrones.
átomo que posee Z = 22
Solución: Configuración electrónica A) 74 B) 78 C) 79 D) 80 E) 89
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d2 Del último subnivel: 3d2
10. El número de masa de un catión trivalente es 59. Su tercera capa tiene
n=3 l=2 5 orbitales desapareados. Determinar la cantidad de los nucleones sin
Ahora realizamos la distribución en orbitales: carga.
 
3d2 m = −2 m = −1 m = 0 m = +1 m = +2 A) 28 B) 38 C) 31 D) 35 E) 43
El último electrón que se colocó se encuentra en: m = –1 y apunta hacia

arriba, por lo tanto: s = +1/2.
Finalmente: n = 3; l = 2; m = –1; s = +1/2
EJERCICIOS
1. Represente e identifique la configuración electrónica de (16S4+).
A)1S2
B) 1S2 2S2 2P6
C) 1S2 2S2 2P6 3S2 3P6
D) 1S2 2S2 2P6 3S2
E) 1S2 2S2 2P6 3S2 3P6 4S2
2. Identifique la cantidad de orbitales desapareados tiene el hierro

(Fe=26)
A) 2 B) 3 C) 4 D) 1 E) 5
3. Determinar el número de subniveles que posee un átomo cuyo

número atómico es 33.
A) 2 B) 4 C) 8 D) 6 E) 10

científicos emplean el método científico como una forma planificada de
trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la humanidad al
momento cultural actual.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Y NIVELES DE

ORGANIZACIÓN
Blgo. Jorge César Aliaga Chahúd
EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LA BIOLOGÍA
Se entiende por método científico al proceso destinado a

explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar
leyes que puedan explicar los fenómenos físicos que suceden en el
mundo. De esa manera, y gracias al método científico, es posible obtener
aplicaciones útiles al hombre. En general, son prácticas utilizadas y
ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder,
con el fin de exponer y confirmar sus teorías. Es requerimiento I.- ETIMOLOGÍA: Proviene de la fusión de dos voces griegas:
fundamental del método científico, que todas las hipótesis y teorías BIOS: Vida; LOGOS: Estudio
deben ser probadas mediante la observación del mundo natural, La Palabra biología fue incorporada al lenguaje por Jean Baptiste
restándose importancia tanto al raciocinio como a la intuición. Según Lamarck y Gottfried Reinhold Treviranus (1801).
algunos investigadores, el método científico es el modo de llegar a
elaborar teorías, entendiendo éstas como configuración de leyes. Todo DEFINICIÓN: Es una ciencia natural que estudia a los seres vivos en sus
experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar planteado y diversos niveles de organización y formas de manifestarse, estudia su
descrito de forma que pueda repetirlo cualquier experimentador que morfología, fisiología, genética, origen, clasificación y relación. Sus
disponga del material adecuado. conocimientos son obtenidos sistemáticamente a través del Método
Científico.
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS - NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE
1. OBSERVACIÓN. LA MATERIA Y LOS SERES VIVOS
La observación consiste en el estudio de un fenómeno que se
produce en sus condiciones naturales. En el método científico, la CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS SERES VIVOS
observación debe ser cuidadosa, exhaustiva y exacta. Consiste en la Seres vivos. Son entidades que se caracterizan por tener una
medida y registro de los hechos observables a través de instrumentos composición común (sustancias inorgánicas y sustancias orgánicas), la
científicos. Además, estas observaciones deben ser realizadas misma estructura (están formados por células) y ser capaces de realizar
profesionalmente, sin la influencia de opiniones o emociones. Tener en ciertos procesos que les permiten mantenerse a lo largo del tiempo y dar
cuenta que observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a lugar a otros seres vivos. Sus funciones vitales son: nutrición, relación y
un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad. A partir reproducción.
de la observación surge el planteamiento del problema que se va a
estudiar, lo que lleva a emitir alguna hipótesis o suposición provisional de 1.- Organización compleja y específica.
la que se intenta extraer una consecuencia. Los seres vivos tienen una organización muy superior a la que presenta
la materia inerte. Los seres vivos son sistemas complejos y ordenados
2. HIPÓTESIS. jerárquicamente formados por diferentes partes, cada una con funciones
Una hipótesis puede definirse como una solución provisional propias; se caracterizan por su organización específica compleja. La
(tentativa) para un problema dado. El nivel de verdad que se le asigne a célula es la parte más simple de la materia viva capaz de realizar todas
tal hipótesis dependerá de la medida en que los datos empíricos las actividades necesarias para la vida; por lo cual la unidad de
recogidos apoyen lo afirmado en la hipótesis. Esto es lo que se conoce organización de los seres vivos es la célula.
como proceso de validación de la hipótesis. Por lo que podemos encontrar seres vivos unicelulares y pluricelulares.
2.- Metabolismo.
3. EXPERIMENTACIÓN. Son un conjunto de reacciones bioquímicas que permiten el intercambio
Es el método común de las ciencias y las tecnologías basado de materia y energía con el medio. Estas reacciones bioquímicas son
en probar la hipótesis. Consiste en el estudio de un fenómeno, esenciales para la nutrición, el crecimiento y la reparación de las células,
reproducido generalmente en un laboratorio, en las condiciones así como para la conversión de la energía en formas utilizables. Las
particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo reacciones metabólicas ocurren de manera continua en todo ser vivo.
aquellas variables que puedan influir en él. Los resultados de un
experimento pueden describirse mediante tablas, gráficos y ecuaciones a. Anabolismo.
de manera que puedan ser analizados con facilidad y permitan así Son reacciones bioquímicas de síntesis, es decir, que de la unión de
encontrar relaciones entre ellos que confirmen o no las hipótesis emitidas. moléculas sencillas se obtienen moléculas complejas, se forman entre
De todos los pasos en el método científico, el que verdaderamente ellas enlaces químicos, de manera que en dichas reacciones se
separa la ciencia de otras disciplinas es el proceso de experimentación. almacena energía (reacciones endergónicas). Ejemplo: Fotosíntesis,
Para comprobar o refutar una hipótesis, el científico diseñará un síntesis de proteínas, glucogénesis.
experimento para probar esa hipótesis.
b. Catabolismo.
4. CONCLUSIONES. Son reacciones bioquímicas de degradación, es decir, que de moléculas
Son proposiciones a las que se llega a través de argumentos complejas se obtienen moléculas simples, involucra ruptura de enlaces y
válidos que parten de una hipótesis. Las conclusiones dan lugar a la liberación de energía (reacciones exergónicas). Ejemplo: Respiración
formulación de tesis o teorías científicas. La tesis es una proposición que celular, glucólisis, digestión de alimentos.
se da por verdadera. La teoría científica constituye una explicación o c. Anfibolismo.
descripción de un conjunto de observaciones o experimentos. Está Se trata de un proceso que combina el anabolismo y catabolismo, siendo
basada en hipótesis o supuestos verificados por grupos de una constante de pérdida y ganancia de energía. Un ejemplo es el ciclo
investigadores, y en general abarca varias leyes comprobadas. Los de Krebs.
b. Desarrollo. Es el conjunto de cambios cualitativos que sufre el ser
vivo durante su ciclo biológico. El desarrollo termina con la
maduración del individuo.
DIFERENCIA ENTRE ANABOLISMO Y CATABOLISMO

Catabolismo Anabolismo
- Degrada biomoléculas - Sintetiza biomoléculas

7.- Relación.
- Libera energía (Reacción - Almacena energía
Los seres vivos tienen la capacidad de identificar y responder a los
exergónica) (Reacción endergónica)
estímulos que reciben en su medio ambiente, ya sea interno y externo.
- Implica procesos de - Implica procesos de a. Irritabilidad. Todos los seres vivos tienen receptores capaces de
oxidación. reducción detectar cambios y responder a ellos. Esta capacidad recibe el
- Sus rutas son convergentes - Sus rutas son nombre de irritabilidad y les permite a los organismos protegerse,
divergentes defenderse y conservar sus condiciones interna estables.
3.- Homeostasis. b. Adaptación. Los organismos poseen características que posibilitan
Es la capacidad de los seres vivos de mantener estables y en equilibrio su supervivencia en el medio que habitan, estas se denominan
las condiciones internas de su organismo (concentración de sales, adaptaciones y son el resultado de un largo proceso evolutivo, esto
proporción de agua, temperatura, presión, etc.) independiente de los permite que los organismos sobrevivan. Ejm. Presencia de piel o
cambios del entorno. tegumento impermeable para evitar la deshidratación.
c. Evolución. Está referida a los procesos de cambio en las
poblaciones, nos explica el porqué de la gran diversidad biológica y
la relación de parentesco que existe entre los organismos vivientes.
La idea principal es que las poblaciones pueden sufrir cambios
biológicos a través de las generaciones.
La regulación de la temperatura corporal mediante el sudor en el ser humano es

un ejemplo de mecanismo homeostático.
4.- Movimiento. Los diferentes tipos de movimiento constituyen la forma
más visible de respuesta, tanto así que se le considera como una
característica en sí de los organismos. Existen diversos tipos de
movimiento:
• Taxia. Movimiento de traslación hacia. la fuente del estímulo (taxia
positiva) o en contra la fuente del estímulo (taxia negativa). Ejemplo:
Los desplazamientos propios de animales, bacterias y protozoarios.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA Y DE LOS SERES
• Nastia. Son respuestas a estímulos que se dan en las plantas que
VIVOS
son independientes de la dirección del estímulo. No involucra
1.- NIVEL QUÍMICO (Abiótico).
crecimiento de algún órgano de la planta. Ejemplo: el abrir y cerrar
a. Nivel subatómico. Formado por electrones,
de los pétalos de una flor.
neutrones y protones y otras partículas que
• Tropismos. Movimientos de orientación, se manifiestan como son los elementos subatómicos que forman
crecimiento y son irreversibles. Existen dos tipos de tropismo: a los átomos.
positivo y negativo. Ejemplo: el fototropismo y geotropismo. b. Nivel atómico. El átomo es la unidad más
pequeña de un elemento químico que
conserva las propiedades de ese elemento
(C,O,N,S,Ag,Mg)
c. Nivel molecular. El conjunto de átomos
forma las moléculas. Así tenemos moléculas
orgánicas (monosacáridos, aminoácidos,
nucleótidos, etc.) o moléculas inorgánicas
(O3, NaCl, CaCO3, CO2, etc.)
d. Nivel macromolecular. El conjunto de
5.- Reproducción. moléculas forma las macromoléculas.
Es la capacidad de los seres vivos de generar nuevos individuos idénticos Ejemplo: Polisacáridos, lípidos, proteínas,
(asexual) o semejantes (sexual), con la finalidad de perpetuar la especie. ácidos nucleicos (ADN y ARN).
Reproducción Asexual Reproducción Sexual

DIFERENCIAS ENTRE REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL
6.- Crecimiento y Desarrollo. Participa un solo progenitor. Participan dos progenitores.
Los organismos en general, atraviesan un ciclo vital en el cual crecen y No participa células sexuales. Participan células sexuales.
se desarrollan constantemente.
a. Crecimiento. Es el incremento de sustancia o materia viva, es el No hay variabilidad genética. Si hay variabilidad genética.
aumento de número de células o masa celular. En los unicelulares, Número de descendientes Número de descendientes
el crecimiento involucra un aumento en el número de moléculas que abundantes. escaso.
forman la única célula del organismo. En pluricelulares, implica el Poca esperanza de vida. Mayor esperanza de vida.
aumento de número de células en el organismo. Ocurre generalmente en Ocurre generalmente en
unicelulares. multicelulares.
e. Nivel supramolecular. El conjunto de macromoléculas forma a. Nivel de Población. Conjunto de individuos de la misma
una supramolécula. Ejemplo: especie que ocupan un determinado espacio y tiempo.
- Virus Ejemplo: Los eucaliptos de Quinua en el 2019. Las truchas de
- Ribosomas Niñobamba en el 2019.
- Membranas celulares
- Cromatina
- Cromosomas
- Pared celular
- Membrana nuclear
2.- NIVEL BIOLÓGICO (Biótico).
a. Nivel celular. La célula es la unidad fundamental, estructural
y funcional de todo ser vivo. Ejemplo: bacteria, euglena,
levadura, espermatozoide, miocito, adipocito. b. Nivel de Comunidad (Biocenosis). Conjunto de poblaciones
distintas que habitan un mismo espacio y tiempo determinado.
Ejemplos: Los camélidos sudamericanos de Pampa Galeras.
Neurona Eritrocito Bacteria

b. Nivel tisular. Asociación de células que tienen el mismo
origen, son semejantes y que cumplen una función en común.
Ejemplo: tejido óseo, floema.
c. Nivel de Ecosistema. Un ecosistema está formado por las

interrelaciones entre la COMUNIDAD o BIOCENOSIS y su
medio ambiente físico y químico denominado BIOTOPO.
Tejido epitelial Tejido muscular Ejemplos: Un bosque, un desierto, una pradera, un río, un
c. Nivel organológico. Formado por los órganos. Los órganos manglar, etc.
se forman por la asociación de tejidos que al unirse tienen una
función en particular. Ejemplo: cerebro, tallo.
Cerebro Corazón
d. Nivel sistémico. Conjunto de órganos coordinados que
cumplen una función en común. Ejemplo: Sistema endocrino d. Nivel de Biósfera. Incluye todos los ecosistemas del planeta
y las interrelaciones que se establecen entre ellos. También
es llamado ecosistema global.
e. Nivel de organismo (individuo). Individuo integrado por

sistemas de órganos que actúan de manera coordinada.
• Un organismo unicelular está formado por una única célula;
reúne todas sus funciones vitales en dicha unidad. Ejemplos:
Bacteria, protozoos y hongos. PREGUNTAS
• Los organismos que están formados por más de una célula se
llaman pluricelulares o multicelulares. Las plantas, los 1. El orden correcto de las fases del método científico es:
animales y los hongos (excepto las levaduras) A) observación, experimentación, hipótesis, conclusión
son organismos pluricelulares. B) experimentación, observación, hipótesis, conclusión
C) hipótesis, observación, experimentación, conclusión
D) observación, hipótesis, experimentación, conclusión
E) hipótesis, experimentación, conclusión, observación
2. Zenobio encontró que las proteínas están formadas por aminoácidos

que pertenecen al nivel de organización ______________ que está
incluido en un nivel mayor denominado ______________.
A) ecosistema - ecológico
B) macromolecular - biológico
3.- NIVEL ECOLÓGICO (Superior) C) macromolecular - químico
D) atómico - estructural 11. El anabolismo implica:
E) supramolecular - fisiológico A) Liberación y almacén de energía metabólica.
B) Almacén de energía y construcción de moléculas sencillas.
3. La caseína es una fosfoproteína presente en la leche; compuesta por C) Liberación de energía y degradación de moléculas
una proteína más ácido fosfórico ¿A qué nivel de organización complejas.
corresponde tales unidades respectivamente? D) Consumo de energía y construcción de moléculas complejas.
A) supramolecular - molecular E) Almacén de energía y construcción de moléculas simples.
B) macromolecular - atómico
C) molecular - atómico 12. “Es el conjunto de cambios en el perfil genético de una especie, que
D) macromolecular - molecular se dan a lo largo del tiempo acompañados de la adaptación y variación.”
E) atómico - atómico El enunciado anterior hace alusión a/la __________________.
A) evolución
4. ¿A qué característica de los seres vivos corresponde la siguiente B) desarrollo
expresión? “Las cucarachas son atraídas por los restos de comida C) irritabilidad
dejados sobre el lavadero.” D) reproducción
A) homeostasis. E) homeostasis
B) tropismo.
C) adaptación 13. Se dice que las cucarachas en sus casi 400 millones de existencia no
D) metabolismo. han cambiado por lo que son considerados fósiles vivientes. Indique qué
E) movimiento. característica natural le ha permitido a este insecto mantener su especie
en el tiempo y espacio.
5. ¿Cuál de los siguientes procesos biológicos es un ejemplo de A) irritabilidad
catabolismo? B) homeostasis
A) fotosíntesis. C) reproducción
B) lipogénesis. D) metabolismo
C) gluconeogénesis. E) desarrollo
D) glucogenólisis.
E) quimiosíntesis. 14. De la expresión “participa un solo progenitor, con células sexuales,
sin variabilidad genética, tiene poca esperanza de vida y la descendencia
6. Cuando algunos animales cambian de color para protegerse de sus es abundante”. Uno de los enunciados no corresponde al tipo de
depredadores, manifiestan la característica denominada ____________. reproducción mencionada.
A) taxia A) participa un solo progenitor
B) homeostasis B) con células sexuales
C) irritabilidad C) sin variabilidad genética
D) nastia D) poca esperanza de vida
E) catabolismo E) la descendencia es abundante
7. ¿Qué vendría a ser el conjunto de mamíferos del VRAEM en el 2020? 15. Relacione:
A) un biotopo A = Nivel Abiótico ( ) Subatómico
B) una comunidad B = Nivel Biótico ( ) Sistema nervioso
C) un bioma ( ) Supramolecular
D) un ecosistema ( ) Celular
E) una población A) B–A–B-A
B) A–B–A-B
8. Las polillas para llegar al estado adulto sufren un proceso denominado C) B–B–A–A
metamorfosis completa (holometabolismo). Esta característica se D) A–A–B–B
denomina_________________. E) B–A–A-B
A) adaptación
B) desarrollo 16. Relacione:
C) metabolismo 1 = Anabolismo ( ) Reacciones endergónicas.
D) crecimiento 2 = Catabolismo ( ) De lo simple a lo complejo.
E) reproducción ( ) Reacciones exergónicas.
( ) De lo complejo a lo simple.
9. Es la característica del ser vivo que le permite transformar la materia y A) 1–2–1–2
energía: B) 2–1–2–1
A) Metabolismo C) 1–1–2–2
B) Adaptación D) 2–1–1–2
C) Reproducción E) 1–2–2–1
D) Anabolismo
E) Catabolismo 17. Señale la alternativa correcta:
A) Los polímeros como las proteínas se hallan en el nivel molecular.
10. Relacione: B) El desarrollo es el aumento en número y tamaño de las células.
1. Fototropismo ( ) murciélago C) El metabolismo es el conjunto de todas las reacciones
2. Fotonastia ( ) tallo bioquímicas celulares.
3. Fototaxia ( ) girasol D) Las “Puyas de Raymoidi” del bosque constituyen un ecosistema.
A) 3, 1 y 2 E) Una colonia de bacterias es considerada una comunidad.
B) 1, 2 y 3
C) 3, 2 y 1 18. Algunos GEI (gases de efecto invernadero) que provocan el llamado
D) 1, 3 y 2 calentamiento global tales como el CO2, CH4, NO2 ¿A qué nivel de
E) 2, 3 y 1 organización corresponden dichos gases?
A) subatómico
B) atómico
C) molecular A. BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS (sin enlace C-C)
D) celular 1. El agua. La molécula de agua está formada por dos átomos de
E) macromolecular hidrógeno y una de oxígeno, unidos a través de enlaces
covalentes; formando un ángulo de 105o.
19. Casi todas las funciones biológicas en los seres vivos contribuyen a Funciones:
la ______________ o regulación de su medio interno. ✓ Disolvente universal. Disuelve gran número de sustancias.
A) catabolismo ✓ Transporta diversas sustancias en el interior de los
B) anabolismo organismos.
C) adaptación ✓ Termorregulador. Absorbe calor y al evaporarse disipa el calor
D) homeostasis absorbido.
E) herencia ✓ Estructural. Mantiene la forma y el volumen corporal.
✓ Lubricante de estructuras y cavidades.
20. El conjunto de fosfolípidos y proteínas que constituyen la membrana ✓ Regulador del pH del organismo.
celular se encuentran en el nivel de organización ✓ Interviene como un reactivo o un producto en varias de las
A) celular. reacciones químicas que suceden en las células vivas.
B) macromolecular.
C) supramolecular. 2. Gases.
D) molecular. - CO2. Es indispensable para la síntesis de moléculas orgánicas en las
E) atómico. plantas a través de la fotosíntesis.
- O2. Importante para el proceso respiratorio que garantiza la producción
de energía – ATP.
3. Sales Minerales.
Las sales minerales son biomoléculas inorgánicas que aparecen en los
seres vivos de forma precipitada (CaCO3, Ca(PO4)), disueltas (aniones
BIOQUIMICA I y cationes) o asociada a otras moléculas (hemoglobina).
BIOELEMENTOS (BIOÁTOMOS) Función de las sales minerales
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA MATERIA ✓ Forman parte de la estructura ósea y dental (calcio, fósforo,
magnesio y flúor).
VIVIENTE ✓ Regulan el balance del agua dentro y fuera de las células
(electrolitos). También conocido como proceso de Ósmosis.
Blgo. Jesús Obregón Pantigoso ✓ Intervienen en la excitabilidad nerviosa y en la actividad muscular
(calcio, magnesio).
I. BIOELEMENTOS (Elementos biogénesicos). Son todos aquellos ✓ Permiten la entrada de sustancias a las células (la glucosa
elementos químicos que forman parte de los seres vivos. necesita del sodio para poder ser aprovechada como fuente de
energía a nivel celular).
a. Bioelementos primarios u organógenos. Son los elementos ✓ Colaboran en procesos metabólicos (el cromo es necesario para
más abundantes y aproximadamente constituyen el 96% de la el funcionamiento de la insulina, el selenio participa como un
materia viva y son C, H, O, N, P y S. antioxidante).
b. Bioelementos secundarios. Son los elementos restantes, forman
aproximadamente el 4% de la materia viva, siendo estos: Ca, Na,
K, Mg, Fe, Cl.
✓ Ca: componente estructural de los huesos y dientes;

importante en contracción muscular, conducción de impulsos
nerviosos y coagulación de la sangre.
✓ Na: principal ión positivo del líquido intersticial, importante en
el equilibrio hídrico del cuerpo; esencial para la conducción de
impulsos nerviosos.
✓ K: principal ión positivo (catión) del interior de las células;
importante en el funcionamiento nervioso; afecta la
contracción muscular. B. BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS (con enlace C-C)
✓ Cl: principal ión negativo (anión) del líquido intersticial;
importante en el equilibrio hídrico. 1. GLÚCIDOS (carbohidratos, azúcares)
✓ Mg: componente de la clorofila, forma parte de muchas 1.1. Características:
enzimas de importancia y actúa como cofactor enzimático. ✓ Son compuestos ternarios formados por C, H y O.
✓ Fe: Componente de la hemoglobina y mioglobina; forma parte ✓ Están formados por monómeros (unidades estructurales)
de ciertas enzimas. llamados MONOSACÁRIDOS, unidos mediante enlaces de
tipo GLUCOSÍDICO.
c. Oligoelementos (Elementos trazas). Son bioelementos que ✓ Son producidos por organismos productores (autótrofos).
están en el cuerpo en dosis infinitesimales que son imprescindibles 1.2. Funciones (Importancia biológica):
como catalizadores de las reacciones bioquímicas del organismo. ✓ Energética. Constituye la primera fuente de energía.
Tanto su escasez como su exceso son perjudiciales para la salud. ✓ Estructural. Constituyen estructuras de sostén y protección
Estos son el Co, Cu, Cr, F, Mn, Mo, Ni, Se, Si, I, Zn, (pared celular de bacterias, hongos, algas, plantas, y
✓ Si: forma parte de las plumas de las aves. exoesqueleto de los artrópodos).
✓ F: forma parte del esmalte dental. ✓ Reserva energética. Almidón (en vegetales) y glucógeno (en
✓ Cu: componente de la hemocianina. animales).
✓ I: Componente de las hormonas tiroideas.
1.3. Clasificación:
II. BIOMOLÉCULAS (Principios inmediatos) A. MONOSACÁRIDOS
Características: Es un polisacárido de reserva en los
✓ Son hidrosolubles, cristalizables, no hidrolizables y de sabor dulce. Glucógeno Glucosa animales, se encuentra en el hígado y
✓ Se clasifican de acuerdo al número de carbonos de su cadena músculos.
carbonada. Es un polisacárido estructural que
N-acetil forma parte de la pared celular de
Quitina
Tipo No de C Fórmula Ejemplo glucosamina hongos y del exoesqueleto de los
Triosa 3 C3H6O3 Gliceraldehido artrópodos.
Tetrosa 4 C4H8O4 Eritrosa, D-Treosa Se encuentra en raíces, tubérculos y
Inulina Fructosa
Pentosa 5 C5H10O5 Ribosa, Desoxirribosa, Ribulosa rizomas de algunas plantas (yacón).
Hexosa 6 C6H12O6 Glucosa (dextrosa), Fructuosa
(levulosa), Galactosa.
B. DISACÁRIDOS.
Características
✓ Formado por la unión de 2 monosacáridos iguales o diferentes con
liberación de una molécula de agua. Se unen por enlace
glucosídico.
✓ Son hidrosolubles, cristalizables, hidrolizables, fermentables,
dulces y energéticos. 2. LÍPIDOS
2.1. Características
Disacárido Monómero Enlace Características ✓ Compuestos ternarios formados por C, H y O, pero también
Glucosa + Es el azúcar de caña. De uso pueden contener N y P.
Sacarosa α 1,2
Fructuosa comercial. ✓ La mayoría se encuentran formados por ÁCIDOS GRASOS y un
Galactosa + ALCOHOL, unidos mediante enlace de tipo ÉSTER.
Lactosa β 1,4 Azúcar de la leche.
Glucosa ✓ Son insolubles en agua, pero solubles en solventes orgánicos
Azúcar de la malta. Se halla (éter, benceno, cloroformo, etc.)
Glucosa +
Maltosa α 1,4 en la germinación de los
Glucosa
cereales. 2.2. Funciones (Importancia biológica)
Glucosa + Es el azúcar de la hemolinfa ✓ Energética. Constituye la segunda fuente de energía. Un
Trehalosa α 1,1
Glucosa de los insectos. gramo de lípidos proporciona 9.3 Kcal.
✓ Termoaislante. Evita la pérdida de calor.
✓ Estructural. Constituyen la membrana celular, recubre
órganos dando protección, etc.
✓ Reguladora u hormonal: las hormonas sexuales, hormonas
suprarrenales, etc.
2.3. Clasificación:
LÍPIDOS SAPONIFICABLES
A. LÍPIDOS SIMPLES: Están formados por ácidos grasos y alcohol,

unidos entre sí por un enlace de tipo éster, entre ellos tenemos:
a. Glicéridos: Formados por 1, 2 o 3 ácidos grasos más un alcohol

(glicerol). Los triglicéridos es la más importante fuente de reserva
de grasa en los organismos animales (tejido adiposo) y vegetales
(aceites).
POLISACÁRIDOS:
Características:
✓ Formados por más de 10 unidades de monosacáridos.
✓ No son dulces, no cristalizables, no hidrosolubles e hidrolizables.
Polisacárido Monómero Características

Es el polisacárido de reserva en los
Almidón Glucosa
vegetales.
Es un polisacárido estructural, forma
Celulosa Glucosa parte de la pared celular de los b. Céridos (ceras): se encuentran en estado sólido a temperatura
vegetales. ambiente, formados por un alcohol de cadena larga
monohidroxilado más un ácido graso. Se encuentran en panales,
plumas, hojas y algunos frutos, lana, súber o corcho, cerumen de geraneol, limoneno, alcanfor, eucaliptol, vainillina), vitaminas (Vit.
los oídos, etc. A, Vit. E, Vit. K) pigmentos vegetales (carotenos y la xantofila)
transportadores de electrones (ubiquinonas).
B. LÍPIDOS COMPLEJOS: Formados por un lípido simple más otra
molécula química (fosfatos o glúcidos); así tenemos: c. Prostaglandinas
a. Fosfolípidos: Formado por dos ácidos grasos, alcohol (glicerol) y - Provocan la contracción de la musculatura lisa. Esto es
ácido fosfórico. Son constituyentes importantes de las membranas especialmente importante en la del útero de la mujer.
celulares, hígado, cerebro, etc. Ejm. Cefalinas, lecitinas. - En el semen humano hay cantidades pequeñas
de prostaglandinas para favorecer la contracción del útero y como
consecuencia la ascensión de los espermatozoides a las trompas
uterinas.
- Participa en el control del crecimiento celular y controla la
regulación hormonal.
PREGUNTAS
1. El bioelemento del cuerpo humano con mayor porcentaje es el

____________.
A) oxígeno
B) carbono
C) hidrógeno
D) nitrógeno
b. Glucolípidos: formado por un ácido graso, alcohol y un azúcar.
E) calcio
Se hallan en el tejido nervioso y en el glucocalix de animales y
protozoos. Ejm. Cerebrósidos, gangliosidos.
2. La hemoglobina es a hierro como la clorofila es a ______________.
A) cloro
LÍPIDOS INSAPONIFICABLES
B) calcio
C) magnesio
C. LÍPIDOS DERIVADOS: Son aquellos lípidos que al
D) manganeso
descomponerse no liberan ácidos grasos, ni alcoholes. Ejm. los
E) sodio
esteroides, prostaglandinas y los terpenos.
3. Son funciones del agua, excepto:
a. Esteroides. Son derivados del
A) Disuelve diversas sustancias en los seres vivos.
CICLOPENTANOPERHIDROFENANTRENO. Ejm. Colesterol y
B) Es el medio donde ocurre el metabolismo.
ergosterol.
C) Humedecer los alvéolos.
D) Brindar energía a las células.
E) Regular la temperatura corporal.
4. Son moléculas biológicas cuyos monómeros se unen formando

enlaces glucosídicos.
A) Proteínas
B) Lípidos
C) Monosacáridos
D) Ácidos nucleicos
E) Polisacáridos
− Colesterol: Entre sus principales funciones tenemos: precursor de
hormonas sexuales (progesterona, estrógeno y testosterona), 5. Son glúcidos semejantes tanto por su función como por su
vitamina D (colecalciferol), hormonas suprarrenales (cortisona y composición:
aldosterona), las sales biliares. Facilita la absorción de vitaminas A) Inulina - Hemicelulosa
liposolubles (A, D, E y K). B) Celulosa - Almidón
C) Fructosa - Ribosa
− Ergosterol: Presente en los vegetales y levaduras de cerveza; es
D) Hemicelulosa - Desoxirribosa
importante por ser precursor de la vitamina D (ergocalciferol).
E) Almidón - Glucógeno
6. La molécula que deriva del colesterol, cuya función es aumentar la

absorción de calcio en el intestino, e denomina _____________.
A) vitamina D
B) testosterona
C) vitamina A
D) ácido biliar
E) vitamina E
7. Elija la función incorrecta con respecto a los lípidos.

A) Forman parte de las membranas celulares.
B) Son moléculas que almacenan energía.
C) Algunas pueden actuar como hormonas.
D) Catalizan las biorreacciones del metabolismo.
E) Tienen propiedades termoaislantes.
b. Terpenos. Son compuestos derivados del isopreno, son
moléculas lineales o cíclicas que cumplen funciones muy variadas, 8. Es el proceso mediante el cual se forman las grasas.
entre las que se pueden citar: Esencias vegetales (mentol, A) Carboxilación
B) Rancidez D) fructosa
C) Esterificación E) ribulosa
D) Saponificación
E) Hidrogenación 16. En un lípido estructural que forma parte de todas las membranas
biológicas.
9. La jora es la semilla germinada del maíz que se utiliza para preparar A) Colesterol
chicha. El disacárido que se encuentra en esta semilla germinada es la B) Fosfolípido
____________________. C) Triglicérido
A) sucrosa D) Cérido
B) celobiosa E) Tocoferol
C) sacarosa
D) maltosa 17. ¿Cuál de las siguientes moléculas es un fosfolípido?
E) lactosa A) Glicerol
B) Ácido fosfórico
10. Relacione correctamente las dos columnas. C) Gangliósidos
I. Fructosa a. Se encuentra en la hemolinfa de los D) Lecitina
insectos. E) Colina
II. Celulosa b. Es el azúcar de la leche.
III. Trehalosa c. Es la fuente de energía de los 18. Los lípidos derivados se caracterizan por:
espermatozoides. A) ser ésteres de ácido graso con alcohol.
IV. Lactosa d. Está presente en la pared vegetal. B) presentar como parte de su estructura al alcohol glicerol.
C) ser insaponificables.
A) Ib, IId, IIIa, IVc D) derivar de los lípidos complejos.
B) Ia, IId, IIIc, IVb E) presentar solo un ácido graso en su composición química.
C) Ic, IIa, IIId, IVb
D) Ic, IId, IIIb, IVa 19. Las ceras se caracterizan por:
E) Ic, IId, IIIa, IVb A) constituir una reserva de energía.
B) ser componentes de la sangre.
11. Acerca de los lípidos simples, relacione ambas columnas C) regular funciones corporales.
correctamente. D) ser impermeabilizantes.
I. Triglicéridos a. Cera del panal de abeja. E) acelerar las reacciones metabólicas.
II. Palmitato de miricilo b. Cera de las hojas y frutos.
III. Lanolina c. Presente en el tejido adiposo. 20. La principal fuente de reserva energética a largo plazo es el/la
IV. Cutina d. Cera que protege la lana del ganado A) glucosa.
ovino. B) triglicérido.
A) Ia, IIc, IIId, IVb C) ATP.
B) Ic, IIa, IIIb, IVd D) glucógeno.
C) Ic, IIa, IIId, IVb E) almidón.
D) Ib, IIa, IIId, IVc
E) Ic, IId, IIIa, IVb
12. Las fibras vegetales son importantes porque mejoran la motilidad

gastrointestinal y están compuestas principalmente de ___________.
A) celulosa
B) glucógeno
C) almidón
D) quitina BIOQUÍMICA II
E) amilopectina COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA MATERIA
VIVIENTE II
13. ¿Cuál es el carbohidrato más abundante en la alimentación, que se
Blgo. Alexander, Ccahuana Ignacio
encuentra en los granos de los cereales y en los productos elaborados a
base de él, como el pan, la pasta, las galletas, etc.?
III. PROTEÍNAS
A) fructosa
B) almidón Son macromoléculas complejas, variadas y cumplen diferentes funciones
C) celulosa importantes en todos los procesos biológicos. El término fue propuesto
D) glucógeno por Jons Berzelius en 1838.
E) sacarosa
CARACTERÍSTICAS
14. El azúcar importante en la fotosíntesis de las plantas para captar el Son compuestos cuaternarios (C, H, O y N), también pueden contener S,
CO2 atmosférico se denomina ____________________. y otros elementos como Fe, Zn y Cu.
A) glucosa Son polímeros largos que por hidrólisis producen monómeros
B) ribosa denominados aminoácidos unidos por enlace peptídico a través de sus
C) desoxirribosa extremos grupo carboxilo y el grupo amino con la pérdida de una
D) ribulosa molécula de agua.
E) fructosa
Hay 20 importantes aminoácidos, las que destacan son: alanina, leucina
y valina que conforman la mayoría de las proteínas.
15. La unidad básica de la quitina presente en la pared celular de los
Las proteínas, se desnaturalizan por acción de agentes físicos (calor) y
hongos es la/el _____________.
químicos (detergentes, disolventes orgánicos, pH, fuerza iónica).
A) glucosa
El número mínimo de aminoácidos en una proteína es 50 aminoácidos.
B) N-acetilglucosamina La composición química de un aminoácido es la siguiente:
C) galactosa
A.2. Proteínas conjugadas. Cuando presentan, además de
aminoácidos, otros compuestos que se denominan “grupo prostético”
como:
− Glucoproteínas: proteína y glucosa.
− Lipoproteínas: proteína y lípidos.
− Cromoproteínas: grupos pigmentados como hemoglobina,
flavina, etc.
B) SEGÚN SU ESTRUCTURA
B.1. Proteínas fibrosas. Cuando tienen generalmente una forma
molecular alargada, son casi siempre insolubles en agua y cumplen
un papel estructural. Ejemplo:
Queratina, miosina, elastina, colágeno, fibrina.
B.2. Proteínas Globulares. Cuando tienen forma compacta, en general

FUNCIONES DE LAS PROTEÍNAS son más solubles que las fibrosas y mucho más sensibles que estas.
Además, tienen un papel funcional. Ejemplo:
1. Estructural. Proteínas que actúan como filamentos de soporte o Hemoglobinas, enzimas, histonas (proteínas asociadas al ADN y
protección a las estructuras. Colágeno (tendones y cartílago); más abundante en el humano), telomerasa y protamina.
elastina (ligamentos); queratinas (pelo, uñas, plumas). Forma parte
de membranas celulares, microtúbulos, cilios. LAS ENZIMAS
Son biocatalizadores orgánicos específicos, porque aceleran
2. Transportadora. Proteínas de transporte en el plasma sanguíneo las reacciones metabólicas. Las enzimas son generalmente proteínas
que unen y llevan moléculas específicas o iones de un órgano a otro. globulares que pueden presentar tamaños muy variables, desde 62
Por ejemplo, la hemoglobina, las lipoproteínas. Proteínas de aminoácidos como en el caso del monómero de la 4-oxalocrotonato
transporte en la membrana plasmática llamadas permeasas ejemplo: tautomerasa, hasta los 2.500 presentes en la sintasa de ácidos grasos.
Na+ -K+ -ATPasa, transportadores de aminoácidos, glucosa. La
hemoglobina, la mioglobina y la hemocianina transportan O2 y CO2 CARACTERÍSTICAS
en los organismos. − Químicamente son proteínas.
− Las enzimas difieren de otros catalizadores por ser más específicas.
3. Enzimática (catalítica). Las enzimas son proteínas que aceleran las Las enzimas catalizan alrededor de 4.000 reacciones bioquímicas
reacciones químicas a nivel celular ya sea para participar en el distintas.
metabolismo y al mismo tiempo digerir, oxidar, reducir, hidrolizar
− Actúan sobre un sustrato específico.
sustancias o en cavidades digestivas de los animales.
− Se requieren en mínimas concentraciones y son reutilizables.
4. Inmunológica. Los anticuerpos o inmunoglobulinas son proteínas − Consiguen acelerar el proceso incluso millones de veces.
altamente específicas, producidas por los linfocitos de vertebrados − Actúan bajo diferentes condiciones óptimas.
reconocen y neutralizan o precipitan bacterias, virus o proteínas − Pueden ser desnaturalizadas si se ven sometidas a agentes como el
invasoras de otras especies. calor, los pH extremos.
5. Reguladora. Muchas hormonas son proteínas que regulan algunas − Toman el nombre del sustrato, sobre el que actúa, más la terminación
funciones biológicas. Por ejemplo, la insulina que regula el nivel de asa. Ejm. Amilasa, celulasa, lipasa, etc la ADN polimerasa forma
glucosa en la sangre, otras regulan la actividad celular. Como las polímeros de ADN.
hormonas, receptores o proteínas que se fijan al DNA y regulan la
expresión de los genes, la hormona luteinizante, folículo estimulante,
gonadotropina, estimulante de la tiroides, calcitonina, gastrina,
paratohormona,
6. Contráctil. Proporcionan motilidad. Actina y miosina (actúan en el

sistema contráctil del músculo y en células no musculares. Tubulina
(forma los microtúbulos). Microtúbulos + dineína = cilios y flagelos.
7. Reserva. Proteínas almacenadas en semillas de plantas (trigo, maíz,

arroz, etc.); ovoalbúmina (clara de huevo); caseína (leche), ferritina
(algunas bacterias y en tejidos animales y vegetales).
CLASIFICACIÓN DE LAS PROTEÍNAS

Se pueden clasificar de muchas maneras:
MECANISMO DE ACCIÓN ENZIMÁTICA
A) SEGÚN SU COMPOSICIÓN
Enzima + Sustrato → E + S → Enzima + Producto
A.1. Proteínas simples u holoproteinas. Cuando en su composición
.
sólo presentan aminoácidos.
IV. ÁCIDOS NUCLEICOS
• Las albúminas: clara de huevo (ovoalbúmina); en la sangre Los ácidos nucleicos son las biomoléculas portadoras de la
(seroalbúmina), lactoalbúmina (leche). información genética. Son biopolímeros, de elevado peso molecular,
• Las globulinas: se encuentra en forma de anticuerpos en el suero formados por otras subunidades estructurales o monómeros,
sanguíneo y como fibrinógeno sanguíneo. denominados nucleótidos.
• Prolaminas: proteínas que integran el gluten en los cereales. Friedrich Miescher (1869) aisló varias moléculas ricas en fosfatos, a
• Queratina: cabello y uñas. partir de glóbulos blancos a las cuales llamó nucleínas.
• Colágeno: huesos y cartílagos. En 1953, James Watson y Francis Crick, descubrieron la estructura
• Elastina: tendones. tridimensional del Ácido Desoxirribonucleico (ADN).
CARACTERÍSTICAS Afinidad de G≡C G≡C
− Son compuestos pentarios (C,H,O,N y P). bases A=T A=U
− Se encuentran en casi todas las células vivas. nitrogenadas
− Su unidad estructural es un nucleótido. Tipos Solo ADN ARNm: mensajero
− Posee enlace de tipo fosfodiéster que mantiene unido a dos ARNt: transferencia
nucleótidos. ARNr: ribosomal
− Se biosintetiza durante la interfase celular. Localización Núcleo, Núcleo, ribosomas,
mitocondrias, citoplasma.
FUNCIONES cloroplastos.
− Participan en la reproducción celular. Función Forma el código Participa en la
− Participa en la transmisión de los caracteres hereditarios y promueve genético. síntesis de
la síntesis de proteínas. Almacena y proteínas
transmite la (transcripción y
información traducción).
genética.
COMPONENTES DEL NUCLEOTIDO
ELEMENTOS DE UN NUCLEÓSIDO
Un nucleósido está formado solamente por dos componentes que son:
− Base nitrogenada. Las purinas y las pirimídicas.
− Azúcar pentosa. Azúcar de 5 carbonos.
“DOGMA CENTRAL” DE LA BIOLOGIA MOLECULAR
ELEMENTOS DE UN NUCLEÓTIDO
Es el flujo de información de un gen codificante de proteína, la
− Fosfato. (Ácido fosfórico) Une a los nucleósidos y además le da el
información fluye de ADN → ARN → proteína. Los principales procesos
carácter ácido a la molécula y tiene la propiedad de unirse a proteínas
son:
básicas (histonas), colorantes básicos o iones.
− Pentosa. Son azúcares de 5 carbonos, y pueden ser la:
1. REPLICACIÓN (ADN → ADN)
o Ribosa (para el ARN).
o Desoxirribosa (para el ADN).
Es el proceso en el cual una molécula de ADN de doble
− Base nitrogenada. Son compuestos heterocíclicos que contienen hélice da lugar a otras dos moléculas de ADN con la misma secuencia
carbono y nitrógeno en sus anillos. Por su origen se clasifican en: de bases. Las enzimas ADN polimerasas los unen entre sí formando
• Purinas. Son la Adenina (A) y la Guanina (G). una hebra de ADN complementaria de cada una de las hebras del ADN.
• Pirimidinas. Son la citosina (C), la Timina (T) y el Uracilo (U).
DIFERENCIAS ENTRE ADN Y ARN 2. TRANSCRIPCIÓN (ADN → ARNm)
Es el primer proceso de la expresión genética, mediante el

cual se transfiere la información contenida en la secuencia del ADN
hacia la secuencia de proteína utilizando diversos ARN como
intermediarios.
3. TRADUCCIÓN (ARNm → proteína)
Es la síntesis de proteínas realizada en el ribosoma. En este

proceso se pasa de una secuencia de bases nitrogenadas (que forman
codones) del ARNm a una secuencia de aminoácidos.
Cabe mencionar que por cada codón del ARNm será transportado un
aminoácido por el ARNt (de transferencia, posee anticodones) o anti
triplete, formando así un polipéptido o proteína.
Características ADN ARN
Tipo de Desoxirribonucleó Ribonucleótido PREGUNTAS
nucleótido tido
Número de Dos cadenas Una sola cadena de 1. Son compuestos cuaternarios (C, H, O y N), excepto la
cadenas (bicatenaria) bajo peso molecular ______________.
polinucleótidas antiparalelas y (monocatenaria). A) queratina.
complementarias. B) insulina.
Bases Adenina (A), Adenina (A), C) hemoglobina.
nitrogenadas Guanina (G), Guanina (G), D) quitina.
Citosina (C), Citosina (C), Uracilo E) lactasa.
Timina (T). (U)
2. La piel, las plumas, las uñas y los cuernos estas compuestas por A) A se ubica en el núcleo y B en el citoplasma.
__________, que es una proteína con función _______________. B) En A la adenina se une a la timina y en B se encuentra el uracilo.
C) B presenta azúcar ribosa y A desoxirribosa.
A) hemoglobina--transportadora D) A posee dos cadenas de nucleótidos y B una cadena.
B) colágeno--contráctil E) A expresa los genes en la síntesis de proteínas y B almacena la
C) queratina--estructural información genética.
D) insulina--reguladora
E) ovoalbúmina—reserva 9. Relaciona las columnas respecto a la clasificación de las proteínas.
3. Identifica las bases nitrogenadas púricas de los ácidos nucleicos. a. Elastinas ( ) Globular
b. Enzimas ( ) Cromoproteína
A) Adenina y timina c. Glucoproteínas ( ) Fibrosa
B) Adenina y guanina d. Hemoglobina ( ) Proteína y glucosa
C) Timina y guanina
D) Timina y uracilo A) a-b-c-d
E) Citosina y adenina B) b-c-a-d
C) a-c-d-b
4. Respecto a las proteínas qué proposiciones son correctas. D) b-d-a-c
E) b-a-c-d
I. Son polímeros de monosacáridos.
II. Son compuestos necesariamente pentanarios. 10. Señale lo incorrecto con respecto a las proteínas.
III. Sus unidades se unen mediante enlace peptídico.
IV. Los aminoácidos son moléculas anfipáticas. A) Se desnaturalizan a temperaturas altas.
B) Por hidrolisis se descomponen en nucleótidos.
A) I y II C) Son anfóteros, debido a la presencia de grupo amino y carboxilo.
B) I y III D) Los aminoácidos constituyen sus monómeros.
C) II y III E) La forma determina la función de la proteína.
D) II y IV
E) III y IV 11. ¿Qué unidad no pertenece a los ácidos nucleicos?
5. Son características que corresponden a las enzimas. A) Pentosa

B) Hexosa
I. Actúan sobre un sustrato específico. C) Adenina
II. Actúan en pequeñas cantidades. D) Ácido fosfórico
III. No son reutilizables. E) Guanina
IV. Químicamente son lípidos.
12. Analiza y completa el cuadro respectivamente.
A) I y II
B) II y III Hemoglobina
C) II y III Tipo de Enfermedad Grupo prostético
D) III y IV proteínas relacionada
E) I y IV
6. De las siguientes características, identifica cuáles corresponden al

A) Holoproteina - diabetes – Fe.
ARN.
B) Fibrosa - leucemia – globina.
C) Globular – anemia – Fe.
I. Es monocatenaria.
D) Cromoproteina - diabetes – Fe.
II. Se ubica en el citoplasma.
E) Globulinas – anemia – O2 y CO2.
III. Almacena la información genética.
IV. Poseen al uracilo como base nitrogenada.
13. Sobre los ácidos nucleicos, señale el enunciado verdadero.
A) I y II
A) Todos los nucleóticos son macromoléculas de aminoácidos
B) II y IV
unidos por enlace fosfodiester.
C) II y IV
B) Cada nucleótido está formado por un grupo fosfato, un
D) I y IV
disacárido y una base nitrogenada.
E) II y III
C) La base nitrogenada uracilo solo se encuentra en el ADN.
D) La desoxirribosa es un monosacárido que forma parte del ARN.
7. Son proteínas catalíticas específicas, excepto:
E) La replicación consiste en la síntesis de ADN.
A) lactasa
14. Señale lo correcto con respecto a las proteínas y ácidos nucleicos.
B) amilasa
C) galactosa
A) Las enzimas y los anticuerpos son ejemplos de ácidos nucleicos.
D) proteasa
B) El enlace fosfodiéster está formado entre dos aminoácidos.
E) celulasa
C) La base nitrogenada exclusiva del ADN es la timina.
D) La adenina, guanina y citocina se encuentran tanto en el ADN
8. Compara correctamente los dos tipos de ácido nucleicos.
como en el ARN.
E) El ARN es el principal componente de los cromosomas de la
A B
célula y es el portador de la información genética.
ARN ADN
15. Las siguientes hormonas son proteínas que regulan algunas
funciones biológicas, excepto.
A) Hormona luteinizante.
B) Gonadotropina.
C) Ovoalbúmina.
D) Folículo estimulante.
E) Calcitonina.
16. La siguiente secuencia correspondiente a una cadena de ADN

GAAAATCTCTAG. Determina su cadena complementaria.
A) CTTTTAGAGATC
B) CUUUUAGAGATC
C) CTTTTGAGAATC
D) CTTTAGAGATCT
E) CTTTTAGAGAAC
17. En la siguiente secuencia de ARNm AUCGCGCGACGA, determine

el número de nucleótidos y codones.
A) 12, 4
B) 24, 4
C) 12, 3
D) 12, 12
E) 12, 24
18. En las siguientes cadenas de ADN señale la que muestre una

correcta complementariedad.
A) CGATGCGT
GCUCGCA
B) CGATTAGT
GCTAATAG
C) CGATAGCA
GCTATCGT
D) CCGGACGC
CCGGACGC
E) CGAUAUAU
GCUAUAUA
19. ¿Qué porcentaje de adeninas se encontrarán en una secuencia de

ADN donde se encontraron 22% de guaninas?
A) 22%
B) 44%
C) 56%
D) 28%
E) 50%
20. ¿Cuántos aminoácidos tendrá una proteína que se codificó de una

cadena de ARNm con 24 nucleótidos?
A) 8
B) 24
C) 12
D) 3
E) 72
CICLO ACADÉMICO 2021 - I FÍSICA


80 000 = 8 x 104
5 280 000 = 5,28 x 106

270,6 = 2,706 x 102
100 000 = 1 x 105 = 105
MÉTODO CIENTÍFICO, MAGNITUDES Ejemplo 2: Expresión de pequeños números (fracciones decimales) en
la notación científica:
FÍSICAS Y VECTORES
0,000 037 = 3,7 x 10-5
La Ciencia. Es un conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable 0,016 8 = 1,68 x 10-2 = 16,8 x 10-3
y por consiguiente falible. 0,000 2 = 2 x 10-4
Según el filósofo Mario Bunge, la ciencia se divide en formal y fáctica. 0,000 001 = 1 x 10-6 = 10-6
Entre las formales se tiene la matemática y lógica, y en las fácticas se
tiene la física, química, biología, psicología, geología, etc. Exponente disminuye en uno por cada lugar que la coma decimal se
El método científico: Es la ruta o camino que sigue el conocimiento corre a la derecha.
científico fáctico para ser verificable. Consta de los siguientes pasos: El exponente aumenta en uno por cada lugar que la coma decimal se
1° Observación: Consiste en observar el fenómeno o problema, corre a la izquierda
reconocer sus variables cualitativas y cuantitativas para luego Por ejemplo:
plantearlo. 6,4 x 102 = 64 x 101 = 0,64 x 103
2º Planteamiento del problema: Consiste en formular el enunciado del 2,8 x 10-3 = 28 x 10-4 = 0,28 x 10-2
problema a investigar.
3° Formulación de hipótesis: Consiste en hacer suposiciones
verosímiles y contrastables que expliquen el fenómeno o problema EJEMPLOS DE CLASE
observado.
4° Experimentación: Aquí se diseñan y producen experimentos que 1. Expresar los siguientes números en notación científica
confirmen o descarten las hipótesis formuladas, se hace el control de A. 4 000
todas las variables que se presentan en el fenómeno o en el problema B. 125 000 000
planteado. C. 690 000
5° Conclusiones: Es el resultado de la verificación de las hipótesis, que D. 0,012 5
de ser correctas permiten formular normas, leyes y teorías. E. 0,002 5
 No existen conclusiones finales o definitivas debido a que el F. 0,000 004
conocimiento científico es infinito y por lo tanto es posible plantear G. 0,000 000 045
nuevas hipótesis respecto al fenómeno o problema planteado. H. 6 000 000 000
 La física se basa en la medición. I. 5 400 000 000 000
J. 0,000 000 000 012 5
Medir: Es comparar dos cantidades de la misma especie, donde una
de ellas es conocida, a la cual le llamamos PATRÓN. 2. Exprese por notación científica: 0,000 02345
MAGNITUD FÍSICA 3. Indicar si es verdadero o falso
Es toda propiedad susceptible a una medición, es decir, se puede A. 80 000 = 8 104
expresar cuantitativamente. Es medible. Por ejemplo, la longitud, masa, B. 5 280 000 = 5,28 106
tiempo, temperatura, velocidad, área, volumen, calor, fuerza, peso, C. 27 064 = 2,7064 10-4
dilatación, densidad, etc. D. 0,004 5 = 4,5 104
E. 0,000 053 = 3,5 10-5
Prefijos de las unidades. Esta tabla nos facilita convertir a otras
unidades. 4. Exprese en notación científica: 1 500 000 000 000
Prefijos Símbolo Potencia en base 10 CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES FÍSICAS
exa E 1018 Por su origen:
peta P 1015 A) Magnitudes Fundamentales o de Base
tera T 1012 Son aquellas magnitudes que sirven de base para expresar las
Múltiplos
giga G 109 demás magnitudes físicas. Pueden ser:

mega M 106 - Sistema Internacional (S.I.)
kilo k 103 ECUACIÓN UNIDADES
MAGNITUD
DIMENSIONAL
hecto h 102
Longitud L metro(m)
deca da 101
Masa M kilogramo(kg)
deci d 10- 1
Tiempo T segundo(s)
centi c 10- 2
Cantidad de
mili m 10- 3 N mol(mol)
Submúltiplos
sustancia
micro µ 10- 6
nano n 10- 9 Temperatura
 Kelvin(K)
pico p 10- 12 termodinámica
fento f 10- 15 Intensidad de
atto a 10- 18 corriente I Ampere(A)
eléctrica
Ejemplos sencillos Intensidad candela o bujía
J
72 000 = 72 x 1000 = 72 x 10 x 10 x 10 = 72 x 103 luminosa (cd)
= 7,2 x 10 000 = 7,2 x 10 x 10 x 10 x 10= 7,2 x 104 B) Magnitudes Derivadas
93 000 000 = 93 x 106 (decimal recorrido 6 lugares) Son aquellas que se derivan de las magnitudes fundamentales y
suplementarias. Ejemplos: Área, Trabajo, Volumen, Caudal,
= 9,3 x 107 (decimal recorrido 7 lugares)
Velocidad, Potencia, Aceleración, Momento de Fuerza o Torque,
Ejemplo 1: Expresión de grandes números en notación científica. Velocidad angular, Energía, Aceleración angular, Fuerza, Peso,

Densidad, Peso específico, Presión, Frecuencia, Carga eléctrica, denominador se le traspone al numerador, cambiando el signo del
Campo eléctrico, Potencial eléctrico, Resistencia eléctrica, caudal, exponente. Ejemplo:
viscosidad, ímpetu, calor, etc. L
, [V ] =  [V ] = LT −1
𝐷𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜
C) Magnitudes Suplementarias (Son dos), realmente no son 𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 =
𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
magnitudes fundamentales ni derivadas: T
Ángulo plano (Ф) que se expresa en radianes (rad) y ángulo sólido Principio de homogeneidad
(Ω) que se expresa en estereorradianes (sr). Una ecuación es dimensionalmente correcta u homogénea cuando
todos sus términos tienen la misma fórmula dimensional.
Por su naturaleza Ejemplo 1: Sea, Ax + By = Cz, para que la ecuación sea
dimensionalmente correcta debe cumplir: [Ax] = [By] = [Cz]
A) Magnitudes Escalares: (tensores de grado cero)
Son aquellas magnitudes físicas que, al cuantificarse, sólo
x+y z+Q
Ejemplo 2: Sea: = Aw + Kx −
necesitan de un número y una unidad física, es decir, sólo poseen p+z R+B
módulo. Ejemplos: masa, volumen, tiempo, trabajo, potencia, dimensionalmente correcta
energía, densidad, caudal, carga eléctrica, período, frecuencia, x  z 
rapidez, distancia, espacio, resistencia eléctrica, etc. Debe cumplir: [x] = [y], [p] = [z] = [Q], [R] = [B], [Aw] = [Kx],   =  
p R 
B) Magnitudes Vectoriales: (tensores de primer grado) , etc.
Son aquellas magnitudes físicas, que, al cuantificarse, no
Magnitudes más usuales.
solamente necesitan un número y una unidad, sino también de una
dirección.
1. Área A = L. a [A] = L2
Ejemplos: Desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza,
momento de fuerza, impulso, cantidad de movimiento, momento 2. Volumen V = L.a.h [V] = L3
angular, campo eléctrico, campo magnético o inducción magnética,
peso, gravedad, tensión, fuerza de fricción, empuje, velocidad 3. Rapidez v = d/t [V] = LT-1
angular, aceleración angular, fuerza elástica, etc.
4. Aceleración a= v/t [a] = LT-2
C) Magnitudes Tensoriales de segundo grado:
Son aquellas magnitudes que al cuantificarse necesitan un número, 5. Rapidez angular w = /t [W] = T-1
una unidad física y múltiples direcciones. Ejemplos: Presión,
6. Aceleración angular  = w/t [] = T-2
esfuerzo, esfuerzo tangencial, esfuerzo normal, etc.
7. Fuerza F = m.a. [F] = LMT-2
ANÁLISIS DIMENSIONAL
8. Peso w = mg [w] = LMT-2
9. Densidad D=m/V [D] = L-3M

Se utiliza para:
- Encontrar las unidades de las magnitudes derivadas. 10. Peso específico  = w/V [] = L-2MT-2
- Verificar la veracidad o falsedad de las fórmulas empíricas.
- Crear nuevas fórmulas o fórmulas empíricas. 11. Presión p = F/A [p] = L-1MT-2
Fórmula dimensional o ecuación dimensional o dimensión: 12. Trabajo W = F. d [W] = L2MT-2

Es una igualdad que consiste en expresar una magnitud derivada en
función de las magnitudes fundamentales. 13. Caudal Q = V/t [Q] = L3T-1
14. Potencia P = W/t [p] = L2MT-3

Forma general de expresar una ecuación dimensional. - Sea x una
magnitud derivada, entonces su fórmula dimensional de x en el S.I. será 15. Momento de Fuerza M= F.d [M] = L2MT-2
[x] = La. Mb . Tc . Nd . e. If. Jg, donde: a, b, c, d, e, f, g son números reales
y L, M, T, N, , I, J son los símbolos de las magnitudes fundamentales. 16. Energía, calor [E] = L2MT-2
Propiedades: 17. Impulso: I = F. t [I] = LMT-1

1º. La fórmula dimensional de una magnitud fundamental es su símbolo.
18. Cantidad de Movimiento:p = m.v [p] = LMT-1
Ejemplos:
* La dimensión de la longitud es “L”. 19. Frecuencia f = n/t [f] = T-1
* La dimensión de la temperatura es “”
* La dimensión de la fuerza en el sistema técnico es “F” 20. Período pendular: T = 2 
l
[T] = T
2º La dimensión de cualquier constante numérica, función g
trigonométrica, logarítmica o exponencial es la unidad (no tiene
unidades: es adimensional). Ejemplos: 21. Dilatación lineal L = L1 T [T] = 
[4] = 1 [] = 1 [Tg] = 1 Q
[Log a]=1 [10x] = 1 22. Capacidad calorífica: C= [C] = L2MT-2-1
T
3º La dimensión de la suma o resta de dos o más magnitudes físicas
23. Empuje hidrostático E = 1V [E] = LMT-2
es la dimensión de una de ellas. Ejemplo:
[Longitud  3longitud] = [Longitud] = L 24. carga eléctrica Q = I.t [Q] = IT
4º La dimensión de un exponente es la unidad por ser una constante
numérica. Ejemplo: 25. Campo eléctrico E = F/q [E] = LMT-3I-1
Kx
26. Potencial eléctrico V = W/q [V] = L2MT-3I-1
y Kx 
Si: P = Po e →  =1
 y 
- En toda ecuación dimensional las magnitudes fundamentales deben
ser escritas como numeradores. Si hubiera alguna magnitud en el

VECTORES RESULTANTE MÁXIMA Y MÍNIMA DE DOS VECTORES
VECTOR: Es un segmento de línea recta orientada que sirve para 1. RESULTANTE MÁXIMA.-Cuando estos se encuentran en la misma
representar a las magnitudes vectoriales. dirección y sentido (𝜃 = 0°).
𝐴⃗ : se lee vector A
𝐴 = |𝐴⃗|: se lee módulo del vector A 𝑅𝑚á𝑥 = 𝐴 + 𝐵
ELEMENTOS DEL VECTOR: 2. RESULTANTE MÍNIMA.- Cuando estos se encuentran en la misma

1. INTENSIDAD, MÓDULO O MAGNITUD. - Es el valor del vector. dirección; pero en sentidos contrarios. (𝜃 = 180°).
2. DIRECCIÓN. - Esta dada por la línea de acción del vector o por todas
las líneas rectas paralelas a él. 𝑅𝑚í𝑛 = 𝐴 − 𝐵
3. Cuando el ángulo es recto (𝜃 = 90°), se cumple la siguiente

propiedad, el módulo de la resultante es:
2 2
MÓDULO 𝑅 = √|𝐴⃗| + |𝐵
⃗⃗|
VECTORES UNITARIOS:
Sea el vector𝐴⃗, su vector unitario viene expresado por:
 : Dirección x 
A
̂ = 

A
“”, es la dirección del vector medido en dirección antihorario. A
SUMA O RESULTANTE DE VECTORES Vectores tridimensionales
→→→ →
A. Método del Polígono: Sean los vectores A , B , C y D Consideremos el vector a en el espacio
  
Donde i , j y k son vectores unitarios en dirección de los ejes “x”,”y” e “z”
respectivamente
   
a = a x i + a y j + a z k y a = a x 2 + a y 2 + a z 2
PROBLEMAS SIGNIFICATIVOS
1. Un grupo de estudiantes de la escuela profesional de “ciencias físico

matemáticas” realizan un trabajo obedeciendo los pasos del Método
Científico. Si luego de discutir el concepto sobre uno de los Pasos
B. Método del Paralelogramo: del Método Científico concluyen que: “Consiste en observar el
→ → fenómeno o problema, reconocer sus variables cualitativas y
Consideramos los vectores A y B
cuantitativas para luego plantearlo”.
¿A cuál de los pasos del Método Científico corresponde el concepto?
A) Observación B) Planteamiento del problema
C) Hipòtesis D) Experimentación
 E) Ley o conclusión
2. Una estudiante de física menciona las siguientes proposiciones.

𝑅 = |𝑅⃗⃗| = |𝐴⃗ + 𝐵
⃗⃗| Analice y luego marque la alternativa incorrecta.
R = A2 + B 2 + 2 AB Cos A) La pizarra no se puede medir .

B) Dos magnitudes físicas pueden tener las mismas unidades.
C) Una magnitud física puede ser fundamental y escalar a la vez.
C. Descomposición Rectangular: D) El Caudal es una magnitud derivada.
Y E) La rapidez promedio, es una magnitud vectorial.
3. La energía cinética 𝐸 de un cuerpo depende de su masa “m” y de la

rapidez lineal “v”.
Ay A
𝑚𝑥 𝑣 𝑦
 𝐸=
2
A X Hallar: 𝑥 + 𝑦
Se cumple que:
Ax = ACos A) 1 B) 3 C) 4 D) 5 E) 9
4. Si la siguiente expresión es dimensionalmente correcta

Ay = ASen

𝑃 cos 45 = 4𝑑 𝑥 𝑣 𝑦 𝑡 𝑧 12. Determine la resultante de los vectores:
Calcule (𝑥 + 𝑦)𝑧 .
Donde; P: potencia; d: densidad; v: rapidez ; t: tiempo
e
A) 1 B) 9 C) 16 D) 36 E) 25 f
c d
5. Indique verdadero (V) o falso (F) respecto a las siguientes
proposiciones, vertidas por una alumna de física. b
I. La densidad se representa por un vector. a
4 4 4
II. La resultante de dos vectores es mínima cuando son
ortogonales.
A) 12 B) 16 C) 24 D) 18 E) 20
III. Se dice vectores concurrentes cuando están en una misma
línea.
A) VVF B) FFF C) VFV D) FVF E) FFV
6. Respecto a los vectores, señalar verdadero (V) o falso (F):

I. Si los vectores forma un ángulo recto, entonces el módulo del
vector resultante es |𝑅⃗⃗| = √𝐴2 + 𝐵2 .
II. Los elementos de un vector son: módulo y dirección 13. El módulo del vector resultante del conjunto de vectores que se
III. Un vector es un ente matemático que se emplea para indican en el gráfico es:
representar a las magnitudes vectoriales.
A) VFF B) FFF C) FVV D) VVV E) VVF
⃗⃗ = 2 es √7.
7. El módulo de la resultante de los vectores 𝑃⃗⃗ = 1 𝑦 𝑄 6u 60° 6u
Halla el ángulo "𝜃" que forman dichos vectores.
A) 30° B) 37° C) 60° D) 53° E) 45°
8. El módulo del vector resultante de dos vectores varía entre un valor A) 4 u B) 8 u C) 2√3 u D) 4√3 u E) 6√3 u
máximo de 12 u y un valor mínimo de 8 u. Si los vectores forman un
ángulo de 53°, determine el módulo del vector resultante. 14. En el siguiente grupo de alternativas marque la alternativa cuyas
𝐴) 8√3 𝑢 B) 8√2 𝑢 C) 4√2 𝑢 D) 2√34 𝑢 E) 8 u unidades no corresponden al sistema internacional de unidades
A) metro, segundo, kelvin
9. Halle el módulo de la resultante de los vectores mostrados: B) candela, mol, ampere
|𝑚⃗⃗⃗| = 5 𝑢 𝑦 |𝑛⃗⃗| = 3 𝑢 C) kilogramo, segundo, metro
D) pies, pulgada, fuerza, yardas
m E) ampere, kelvin, candela
n 15. ¿Cuál de las unidades no corresponden a una magnitud fundamental

72° 12° del SI?
A) kilogramo B) segundo C) metro D) ampere E) Joule
A) 5 u B) 7 u C) 9 u D) 11 u E) 8 u
10. A partir del gráfico mostrado, exprese el vector 𝑥⃗ en función de los

vectores 𝐴⃗ y 𝐵
⃗⃗ (o: centro de la circunferencia).
⃗⃗ − 𝐴⃗)/2
A) (𝐵
⃗⃗ − 𝐴⃗)/2
B) 3(𝐵
⃗⃗ + 𝐴⃗)/2
C) (𝐵
DEFINICIONES CINEMÁTICAS
⃗⃗ − 𝐴⃗)/2
D) 5(𝐵
⃗⃗ + 𝐴⃗)/3 Movimiento: Modo fundamental de existencia de la materia, es todo

E) (𝐵 cambio, toda interacción de objetos materiales. No existe materia sin
movimiento como tampoco puede existir movimiento sin materia.
Movimiento mecánico: Es el cambio de posición que experimenta un
cuerpo (móvil) respecto a un punto del universo considerado “fijo”. Este
11. Si 𝑅⃗⃗ es el vector resultante de los vectores 𝐴⃗ , 𝐵
⃗⃗ , 𝐶⃗ 𝑦 𝐷
⃗⃗, mostrados
punto, cuerpo u objeto “fijo” constituye el origen del sistema de referencia.
en la figura. Determine el módulo del vector :
𝑅⃗⃗ − 2𝐷
⃗⃗
D
A B C
5 3
A) 1 B) 2 C) 0 D) 3 E) 4

Elementos del movimiento mecánico: La unidad según el sistema internacional es el “m/s2”.
• Sistema de referencia. - Punto “fijo” o “inmóvil” respecto al cual
se determina el cambio de posición del cuerpo. Aceleración instantánea (𝑎⃗): Es la magnitud vectorial que mide la
• Móvil. - Partícula, cuerpo u objeto que experimenta el exactitud de la aceleración media en un punto. Esta exactitud se mide
movimiento mecánico. cuando el cambio de velocidad se hace tan pequeño que el intervalo de
• Vector posición inicial (𝑟⃗0 ): Es el vector que determina la tiempo tiende a ser cero.
posición inicial del móvil respecto al origen del sistema de ∆𝑣⃗ 𝑑𝑣⃗
referencia. 𝑎⃗ = 𝑙𝑖𝑚 =
∆𝑡→0 ∆𝑡 𝑑𝑡
• Vector posición final (𝑟⃗𝑓 ): Es el vector que determina la La unidad según el sistema internacional es el “m/s2”.
posición final del móvil respecto al origen del sistema de Aceleración (𝑎⃗). Es una magnitud vectorial determinada por la relación
referencia.
entre el cambio de la velocidad y el tiempo empleado en dicho cambio.
• Vector desplazamiento (𝑑⃗): Es el vector que determina el
cambio de posición que experimenta el móvil. 𝑑⃗ = 𝑟⃗𝑓 − 𝑟⃗0 ;
unidad: m.
• Trayectoria. Es la línea que describe el móvil al cambiar de
posición.
• Recorrido (e): Es la magnitud escalar que expresa la medida o
longitud de la trayectoria. unidad: m.
• Distancia (d): Es la magnitud escalar que expresa el módulo
(valor numérico) del vector desplazamiento. unidad: m.
• Cronómetro: Dispositivo utilizado para medir el intervalo de
tiempo que tarda el móvil en cambiar de posición.
Cinemática. Es la parte de la física clásica que estudia el movimiento 𝑎⃗ =
⃗⃗
𝛥𝑣
, 𝛥𝑣⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣𝑓 − ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣0
mecánico de los cuerpos, su descripción y propiedades geométricas, 𝛥𝑡
prescindiendo de su masa (inercia) y de las fuerzas aplicadas a éstos. La unidad según el sistema internacional es el “m/s2”.
Tarea principal de la Cinemática:

• Definir cinemáticamente el movimiento o formular la ley del MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU):
movimiento.
• Determinar las magnitudes cinemáticas que caracterizan el Características:
movimiento de un cuerpo: posición, trayectoria, velocidad, a. La velocidad es constante.
aceleración, etc. b. El móvil recorre distancias iguales en iguales intervalos de tiempo.
⃗⃗.
c. La 𝑎⃗ = 0
Velocidad media (𝑣⃗𝑚 ): Es la magnitud vectorial que mide el
desplazamiento (cambio de posición) del móvil en cierto intervalo de 𝑑 𝑑
𝑉= → 𝑑 = 𝑣𝑡 ∧ 𝑡=
tiempo. 𝑡 𝑉
𝑟⃗𝑓 − 𝑟⃗0 𝑑⃗ Unidad según SI: v: m/s.
𝑣⃗𝑚 = =
∆𝑡 𝑡 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV).
La unidad según el sistema internacional es el “m/s”.
El módulo de la velocidad media es: Características:
|𝑟⃗𝑓 − 𝑟⃗0 | |𝑑⃗| 𝑑 a. El módulo de la velocidad varía uniformemente.
𝑣𝑚 = |𝑣⃗𝑚 | = = = b. El móvil recorre distancias diferentes en iguales intervalos de
∆𝑡 𝑡 𝑡 tiempo.
Unidades según SI, es “m/s” c. El módulo de la 𝑎⃗ es constante.
Fórmulas de MRUV:
Velocidad instantánea (𝑣⃗): Es la magnitud vectorial que mide la
exactitud de la velocidad media en un punto. Esta exactitud se mide 1
cuando el desplazamiento se hace tan pequeño que el intervalo de tiempo 1) 𝑑 = 𝑣0 𝑡 ± 2 𝑎𝑡 2
tiende a ser cero. 2) 𝑣𝑓 = 𝑣0 ± 𝑎𝑡
∆𝑟⃗ 𝑑𝑟⃗ 3) 𝑣𝑓2 = 𝑣02 ± 2𝑎𝑑
𝑣⃗ = 𝑙𝑖𝑚 =
∆𝑡→0 ∆𝑡 𝑑𝑡 𝑣0 +𝑣𝑓
4) 𝑑=( 2
)𝑡
La unidad según el sistema internacional es el “m/s”. 𝑎
5) 𝑑𝑛 = 𝑣0 ± 2 (2𝑛 − 1), 𝑛: enésimo segundo
Aceleración media (𝑎⃗𝑀 ): Es la magnitud vectorial que mide el cambio
de velocidad del móvil en cierto intervalo de tiempo. REPRESENTACIONES GRAFICAS EN MRU Y MRUV
𝑣⃗𝑓 − 𝑣0 ∆𝑣⃗
𝑎⃗𝑚 = = Consiste en representar el MRU y MRUV. en el plano cartesiano e
∆𝑡 ∆𝑡 interpretar a través de gráficas la posición, desplazamiento o velocidad
del móvil
El módulo o valor numérico de la aceleración media es:
|𝑣⃗𝑓 − 𝑣⃗0 | |∆𝑣⃗| I. GRÁFICAS EN EL M.R.U
𝑎𝑚 = |𝑎⃗𝑚 | = = 1.1 Gráfica posición versus tiempo: [x=f(t)]
∆𝑡 ∆𝑡
La ecuación de la posición es: 𝒙𝒇 = 𝒙𝟎 + 𝒗. 𝒕

Se observa como la posición del móvil aumenta o disminuye de manera que la pendiente de la recta representa la magnitud de la aceleración del
uniforme con el paso del tiempo. Con esta gráfica podemos determinar la móvil. Se presenta dos casos: aceleración negativa (pendiente negativa,
velocidad o el módulo de la velocidad del móvil haciendo tangente del disminución de la velocidad) y la aceleración positiva (pendiente positiva,
ángulo de inclinación de la recta. aumento de la velocidad):
1.2 Gráfica velocidad versus tiempo: [v=f(t)] A partir de la tangente del ángulo “α” puedes obtener la aceleración, por
Se muestra en la gráfica que la velocidad permanece constante tanto a mayor pendiente de la recta, mayor aceleración posee el cuerpo.
(representa una línea horizontal) a lo largo del tiempo.
Observaciones:
• La línea horizontal nos indica que la rapidez es constante.
• El área (A) debajo de la curva nos determina la distancia (d). Observa que el área limitada bajo la curva entre dos instantes de tiempo
coincide con la distancia empleada por el móvil
1.3 Gráfica aceleración versus tiempo [a=f(t)] ➢ Cálculo del recorrido (e) y la distancia (d) en una gráfica
Muestra que la aceleración es nula en todo momento. En este caso,

tanto si la velocidad del cuerpo se considera positiva como negativa,
tenemos una sola posibilidad.
• Recorrido (e) = A1+A2+A3

• Distancia (módulo del vector desplazamiento) = A1-A2+A3
2.3 Gráfica aceleración versus tiempo [a=f(t)]

El área representa la variación de los módulos de las velocidades entre el
II. GRAFICAS EN EL M.R.U.V
punto inicial y final.
2.1 Gráfica posición versus tiempo [x=f(t)].
𝟏
La ecuación que rige este movimiento es: 𝒙 = 𝒙𝟎 + 𝒗𝒊 𝒕 + 𝒂. 𝒕𝟐
𝟐
Se observa como la posición aumenta (o disminuye) de manera no
uniforme con el paso del tiempo. Esto se debe a que a medida que éste
pasa, el módulo de la velocidad varía.
PROBLEMAS DE CONTEXTO
1. Afirmar si es verdadero (V) o falso (F), según corresponda:

I. En el MRUV la aceleración varía uniformemente
II. La aceleración tiene siempre la misma dirección y sentido de la
velocidad
II. En el MRUV la velocidad puede ser cero
A) VVV B) VFF C) FVV D) FFV E) FFF
2.2 Gráfica velocidad versus tiempo [v=f(t)]
La ecuación que rige este movimiento es: 𝒗𝒇 = 𝒗𝒊 + 𝒂. 𝒕 2. La ecuación de la posición del automóvil de la figura, está dada por
Se observa como la velocidad aumenta (o disminuye) de manera uniforme
la relación: x
(t ) = (− 10 − 25t )iˆ , donde x, t están en
con el paso del tiempo. Esto se debe a la acción de la aceleración. Se nota unidades del S.I; marque la alternativa incorrecta:
A) Su trayectoria es una línea recta.

B) la posición inicial es − 10iˆm 10. Haciendo uso de la gráfica V vs t determine el recorrido del móvil en
el trayecto que realiza MRU y el modulo del desplazamiento en el
m intervalo [2;8] segundos.
C) su rapidez es 25
s V (m/s)
m
D) la velocidad es − 25iˆ .
s 4
E) su movimiento es MRUV.
3. ¿Cuánto tiempo demora un tren de 400 m de longitud que viaja con

5 t(s)
una rapidez de 72 km/h en pasar por un túnel de 80 m de largo? 0 2 4
A) 36 s B) 42 s C) 18 s
D) 24 s E) 50 s
4. Una persona sale todos los días de su casa a la misma hora, y llega A) 4m y 10m B) 4m y –10 m C) 4m y –8m
a su trabajo a las 9:00 am. Un día se traslada al doble de la velocidad D) 8m y 8m E) 8m y –8m
acostumbrada, y llega a su trabajo a las 8:00am. ¿A qué hora sale
siempre de su casa? 11. Del gráfico mostrado, el móvil parte con una rapidez de 4 m/s. Calcule
A) 5:00am B) 6:00am C) 7:00am la rapidez (en m/s) en t = 4 s
D) 4:00am E) 3:00am A) 14 B) 24 C) 8 D) 12 E) 18
5. Un auto tiene M.R.U. dirigiéndose a una gran muralla con una rapidez
a(m/s2)
de 30 m/s. En cierto instante toca la bocina. ¿A qué distancia de la
muralla se encontraba, si el conductor escuchó el eco del sonido 2 s
después de emitirlo? (Vsonido = 340 m/s)
A) 370 m B) 360 m C) 350 m D) 340 m E) 300 5
6. A partir del instante mostrado el joven emplea 10 s en adelantar 8

m al camión. Determine la rapidez del joven. (Considere MRU para
el joven y camión) t(s)
5 m/s 0 2
12. Dos móviles parten de un mismo punto en la misma dirección,
describiendo las gráficas mostradas en la figura. Determinar el
instante en que A alcanza a B.
10 m 12 m
V(m/s)
A) 10 m/s B) 5 m/s C) 8 m/s
D) 6 m/s E) 16 m/s
7. Una moto se está moviendo a 60 m/s y acelera hasta que su rapidez 12 A

es de 90 m/s recorriendo 60 m. ¿Cuál fue el tiempo empleado y el 10 B
módulo de la aceleración que empleó la moto?
A) 3 s y 10 m/s2 B) 8 s y 3,75 m/s2 C) 10 s y 3 m/s2
D) 4 s y 7,5 m/s2 E) 2 s y 15 m/s2 5 6 t(s)
8. Un móvil pasa por un punto de su trayectoria rectilínea con rapidez

de 18 km/h y el módulo de aceleración de 4 m/s2, calcule la distancia A) 10 s B) 12 s C) 15 s
(en m) que recorren en cinco segundos y en el quinto segundo de su D) 18 s E) 20 s
movimiento.
A) 70 y 20 B) 72 y 21 C) 74 y 22
D) 75 y 23 E) 76 y 24.
9. Según la gráfica que se muestra, señale la afirmación incorrecta:
x(m) 13. En la gráfica x-t si la rapidez del móvil B es 10 km/h. Determine la

magnitud de la velocidad del móvil A.
15
5
t(s
20
)
A) La posición inicial del móvil es x=5 m.
B) Su rapidez es 0,5 m/s.
C) El recorrido en los primeros 20 s es 10 m.
D) El móvil se aleja del origen con rapidez constante.
E) El móvil recorre 15 m en los primeros 20 s.
A) 4 km/h B) 6 km/h C) 5km/h
D) 4 km/h E) 10 km/h

14. Se muestra la gráfica v-t para los móviles A y B; si: aB=1.333 m/s2; 𝑣𝑓 + 𝑣0
ℎ=( )𝑡
determine la magnitud de la aceleración de A. 2
Cuando el cuerpo baja, la aceleración es positiva, porque la aceleración y
la velocidad tienen la misma dirección. Cuando el cuerpo sube, la
aceleración es negativa, porque la aceleración y la velocidad tienen
direcciones contrarias.
g ( 2n − 1)
Números galileanos. hn = V0 
2
A) 0.6 m/s2 B) 0.7 m/s2 C) 0.8 m/s2 MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAÍDA

D) 1 m/s2 E) 2 m/s2
LIBRE (MPCL)
15. Un policía motorizado ve pasar frente a él a un automóvil con una
rapidez no permitida de 20m/s; en ese instante inicia la persecución. Es el movimiento que describen los proyectiles durante su movimiento
Después de acelerar uniformemente durante 10s alcanza su rapidez cuando son lanzados formando cierto ángulo con la horizontal. Este
máxima de 30m/s notándose que aún no lo alcanza. ¿Cuánto tiempo movimiento es afectado únicamente por la fuerza gravitacional que le
demora en alcanzarlo desde que inició su movimiento? genera una aceleración vertical (ĝ). Para estudiarlo, se requiere
A) 6s B) 15s C) 13s D) 17s E) 18s descomponerlo en dos tipos de movimiento:
➢ Un movimiento horizontal donde la fuerza horizontal es nula y la

velocidad es constante (MRU).
➢ Un movimiento vertical donde actúa la fuerza gravitacional que genera

una aceleración ( g ) constante (MRUV).
Ecuaciones del movimiento parabólico de caída libre.
MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE 2vo sen

Tiempo de vuelo tv =
El filósofo griego Aristóteles (384-322 aC) enseñó que, los objetos más g
pesados caen más de prisa que los más ligeros. Galileo Galilei (1 564-1 Componente horizontal del movimiento
642) realizó una serie de experimentos con objetos que rodaban a lo largo
de planos inclinados muy lisos y concluyó que, en el caso ideal de
ausencia de fricción, todos los objetos ruedan con la misma aceleración.
Movimiento vertical de caída libre (MVCL). Un cuerpo experimenta

movimiento vertical de caída libre, cuando se desprecia la fuerza de
resistencia que ofrece el aire y es afectado únicamente por la acción de la

fuerza gravitacional que le produce una aceleración ( g ) que le obliga a
describir una trayectoria rectilínea vertical.
v0 x = vo cos
d = vo cos .t
vo sen(2 )
2
Alcance ( x ). x=
g
Alcance máximo ( xmáx ): cuando  = 45

2
v
xmáx = o
g
Componente vertical del movimiento.
v y = vo sen
Ecuaciones del MVCL. v f = vo sen − gt
v = v0  gt 1
𝑣 2 = 𝑣02 ± 2𝑔ℎ h = vo sen .t − g .t 2
g 2
h = v0 t ± t 2
2

Es aquel movimiento que tiene como trayectoria una circunferencia, en el
vo sen2
2
hmáx = cual la partícula aumenta o disminuye su velocidad angular en módulo,

2g progresivamente, por consiguiente, se mueve con aceleración angular
constante.
Aceleración tangencial o lineal (𝒂 ⃗⃗𝑻 ) Si un cuerpo se desplaza por una
MOVIMIENTO CIRCUNFERENCIAL curva y el valor o módulo de su velocidad tangencial cambia, entonces
aparece la aceleración tangencial la cual, geométricamente, será tangente
Es aquel tipo de movimiento donde el móvil (partícula o cuerpo) describe a la circunferencia y su dirección coincidirá con el de la velocidad
una trayectoria circunferencial. tangencial si el movimiento es acelerado y será de dirección opuesta a
ella, si el movimiento es desacelerado. Unidad: m/s2
MOVIMIENTO CIRCUNFERENCIAL UNIFORME (MCU)
Es aquel movimiento donde la partícula o cuerpo describe una trayectoria

circunferencial, de tal manera que la rapidez del cuerpo se mantiene
constante y su velocidad solamente cambia de dirección, es decir el
cuerpo se mueve con una aceleración (aceleración centrípeta) cuyo
módulo se mantiene constante.
En este movimiento se tiene los siguientes elementos:
Desplazamiento angular (𝜽): Es el ángulo central correspondiente al

arco descrito por el cuerpo cuando el móvil pasa de una posición a otra,
se mide en radianes.
Desplazamiento lineal (𝑺): Es la longitud de arco recorrido por el móvil al

Aceleración angular (𝜶 ⃗⃗⃗) Si un cuerpo se desplaza por una curva y su
pasar de una posición a otra, se mide en metros.
velocidad angular cambia, entonces aparece la aceleración angular cuya
Se cumple la relación: 𝑠 = 𝜃 𝑅
dirección es perpendicular al plano de rotación y su dirección coincidirá
con el de la velocidad angular si el movimiento es acelerado y será de
Velocidad Tangencial (lineal) (𝒗 ⃗⃗): Magnitud física vectorial; su módulo
dirección opuesta a ella si el movimiento es desacelerado. Unidad: rad/s2
se define como la longitud de arco recorrido por el móvil por cada unidad
de tiempo. Se representa por un vector tangente a la trayectoria y en la
También: 𝑎 𝑇 = 𝛼𝑅
dirección del movimiento.
𝒔
𝒗 = ; se mide en m/s Aceleración (𝒂 ⃗⃗) Se denomina así a la resultante de la aceleración
𝒕
tangencial con la aceleración centrípeta, también se le denomina
aceleración instantánea.
Velocidad angular (𝝎 ⃗⃗⃗⃗ ): Magnitud física vectorial; se define como el Por teorema de Pitágoras:
desplazamiento angular que experimenta el móvil por cada unidad de 𝒂 = √𝒂 𝑻 𝟐 + 𝒂 𝒄 𝟐
tiempo. Se representa por un vector perpendicular al plano de rotación, la
dirección se determina por la regla de la mano derecha. Fórmulas
𝜃
𝜔 = , se mide en rad/s. 1. Tangenciales 2. Angulares
𝑡
Aceleración centrípeta (𝒂 ⃗⃗𝒄 ): Magnitud física vectorial; mide la rapidez de

cambio que experimenta la dirección de la velocidad. Se representa por
un vector perpendicular al vector velocidad y siempre indica hacia el centro
de curvatura:
𝑉2
𝑎𝑐 = = 𝜔2 𝑅
𝑅
Periodo (𝑻): Se define como el tiempo que emplea una partícula en
realizar una vuelta (revolución), y se mide en segundos. Relación entre la aceleración angular y tangencial:
Frecuencia (𝒇): Nos indica la cantidad de vueltas (revoluciones) que
realiza una partícula en cada unidad de tiempo. La frecuencia es la inversa Sabemos que: 𝑣 = 𝜔 𝑅, entonces 𝑎 𝑇 = 𝛼 𝑅
del período y se mide en 𝑠 −1 (Hertz o rps).
1 FÓRMULAS:
𝑓= 1 1
𝑇 1) 𝜃 = 𝜔0 ± 𝛼 𝑡 2 𝑠 = 𝑣0 𝑡 ± 𝑎 𝑡 2
Relaciones adicionales: 2 2
2) 𝜔𝐹 = 𝜔0 ± 𝛼 𝑡 𝑣𝐹 = 𝑣0 ± 𝑎 𝑇 𝑡
Para una vuelta: 𝜃 = 2𝜋 𝑟𝑎𝑑, 𝑡 = 𝑇. 3) 𝜔𝐹 2 = 𝜔0 2 ± 2 𝛼 𝜃 𝑣𝐹 2 = 𝑣0 2 ± 2 𝑎 𝑇 𝑠
2𝜋 𝜔 +𝜔 𝑣 +𝑣
Entonces: 𝜔 = o 𝜔 = 2𝜋 𝑓 4) 𝜃 = ( 𝐹 0) 𝑡 𝑠 = ( 𝐹 0) 𝑡
𝑇 2 2
MOVIMIENTO CIRCUNFERENCIAL UNIFORMEMENTE VARIADO
(M.C.U.V)

TRANSMISION DE MOVIMIENTO A) 320; 8 B) 320; 9 C) 330; 8 D) 330; 9 E) 325; 9
5. Señale la verdad (V) o falsedad de las afirmaciones que hace un

discente respecto al movimiento de proyectiles:
I. En suelo plano, los disparos con ángulos complementarios logran

igual alcance.
II. A mayor fuerza horizontal del proyectil, logra mayor alcance.
1) III. En un punto de la trayectoria, la velocidad y la aceleración son
perpendiculares.
A) VVV B) VVF C) VFF D) VFV E) FFF
6. Calcule la rapidez inicial de una piedra que fue lanzada horizontalmente

y que al cabo de 0,5 segundo su rapidez es 1,5 veces la rapidez inicial
(g=10m/s2).
A) 4 m/s. B) 3 5 m/s C) 5 m/s

𝒗𝑨 = 𝒗𝑩 D) 4 5 m/s E) 2 5 m/s.
𝝎𝑨 𝑹𝑨 = 𝝎𝑩 𝑹𝑩
7. Si, en un terreno horizontal, se lanza un proyectil con una velocidad de
2)
( 6iˆ + 8 ˆj )m/s. Señale la afirmación incorrecta. (g=10 m/s2).
A) La rapidez inicial del lanzamiento es de 10 m/s.

B) El tiempo de vuelo es 1,6 s.
C) La altura máxima que logra es 3,2 m.
D) El alcance que obtiene es de 9,6 m.
E) El ángulo de lanzamiento es de 37°.
8. Calcule la rapidez (en m/s) con la que se dispara el proyectil que se

𝝎𝑨 = 𝝎𝑩 muestra en la figura. (g=10 m/s2).
𝒗𝑨 𝒗𝑩
=
𝑹𝑨 𝑹𝑩
PROBLEMAS DE APLICACIÓN
1. Señale la proposición incorrecta respecto a un proyectil lanzado

verticalmente hacia arriba (desprecie la resistencia del aire).
A) Durante el vuelo, el tiempo de subida es igual al tiempo de bajada. A) 16 B) 20 C) 25 D) 30 E) 48.
B) La rapidez con la que se lanza hacia arriba, es igual, a la rapidez
9. En el gráfico mostrado, un balón es lanzado desde A con una rapidez
con la llega al punto de lanzamiento.
v0 y un ángulo de inclinación 𝛼 respecto a la horizontal. Si se sabe
C) La rapidez del proyectil disminuye, cuando la velocidad y la que llega a B al cabo de 6 s, ¿Cuáles son los valores correspondientes
aceleración tienen direcciones diferentes. de 𝛼 y v0?
D) La aceleración del proyectil cuando sube y baja no cambia de
dirección.
E) La dirección de la velocidad de subida y de bajada es invariable.
2. Desde el borde de un precipicio Luchito lanza un proyectil

verticalmente hacia arriba con rapidez de 25 m/s. Indícale a Luchito la
posición correcta del proyectil al cabo de 6 s. (g=10m/s2).
(A) 20𝑗̂𝑚 B) −20𝑗̂𝑚 C) 30𝑗̂𝑚 D) −30𝑗̂𝑚 E) −35𝑗̂𝑚
3. Desde la azotea de un rascacielos Pepito deja caer una manzana y

dos segundos después lanza una piedra con rapidez de 30 m/s con la A) 530; 5 m/s B) 300; 5 m/s C) 450; 5 m/s
finalidad de impactarla. ¿A qué distancia de la azotea logra impactar
D) 600; 5 m/s E) 370; 5 m/s
la piedra a la manzana? (g=10m/s2 ).
A) 60 m. B) 65 m. C) 70 m. D) 80 m. E) 90 m. 10. Determine el mínimo valor de x que logra el proyectil que se muestra,
si: vo=50 m/s; 𝛼 = 370; AB=240 m; BC=135 m y g=10m/s2.
4. Desde un globo ubicado a 315 m del suelo y que asciende a 10 ms -1, A) 80 m B) 100 m C) 120 m D) 150 m E) 200 m
se deja caer un lastre. ¿Cuál es la altura máxima (en m) que logra el
lastre y al cabo de que tiempo (en s) llega al suelo? (g=10 m/s2).

11. indique la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I. En el MCU no existe aceleración.
II. En el MCU la velocidad lineal es constante.
III. En el MCU la velocidad lineal es perpendicular a la velocidad
angular.
A) FFF B) FVF C) VFF D) FFV E) VVV
12. Un disco gira con velocidad angular constante. Los puntos que se
encuentran a 9 cm del borde tienen un rapidez de 10 cm /s y los
puntos periféricos poseen una rapidez de 40 cm/s. Determine el
diámetro del disco.
A) 6 cm B) 9 C)12 D) 18 E) 24
13. Calcule la rapidez angular con que gira la rueda E, si la rueda A gira a
razón de 4 rad/s.
A) 5 rad /s B) 8 rad /s C) 10 rad /s

D) 16 rad /s E) 20 rad /s
14. La hélice de una avioneta gira a razón de 180 RPM , siendo la longitud
de sus paletas 75 cm. Calcule la rapidez tangencial en los extremos
de sus paletas en m/s.
A) 2 B) 2,5 C) 4 D) 4,5 E) 6
15. La rapidez de un automóvil aumenta uniformemente en 5 s de 36 km/h

a 98 km/h. Si el diámetro de las ruedas es 60 cm ¿Cuál es la
aceleración angular de la llantas?
A) 5 rad/s2 B) 10 rad/s2 C) 15 rad/s2
D) 18 rad/s2 E) 20 rad/s2

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CICLO ACADÉMICO 2021 - I ÁLGEBRA

7 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

8 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

3. Exponente negativo Nota:

Si 𝑎 ≠ 0 ∧ n∈ℕ se define: 𝑚 𝑚𝑛𝑝

9 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

A) 0 B)1 C) 3 D) 2 E) 4 9 324 +33𝑥

A) 4 B) 40 C) 93 D) 100 E) 120 A) 1/2 B) 2/3 C) 5/2 D) 3/2 E) 2

10 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

𝑃(𝑥; 𝑦) = 4𝑥. 𝑦 3 ; 𝑄(𝑥; 𝑦) = −𝑥. 𝑦 3 ; 𝑅(𝑥; 𝑦) = √2𝑥. 𝑦 3 6. PROPIEDADES

Reemplazando: Si 𝑃(𝑥)° = 𝑎; 𝑄(𝑥)° = 𝑏Tal que 𝑎 > 𝑏entonces:

𝑃(5; −2; 3) = 52 + 3(−2)(3) = 7 𝐺𝑟𝑎𝑑𝑜[𝑃(𝑥) ± 𝑄(𝑥)] = 𝑎

𝑃(𝑥) = 𝑎. 𝑥 𝑛 ; 𝑎 ≠ 0 Si 𝑃(𝑥)° = 𝑎; 𝑄(𝑥)° = 𝑏

Ejemplo 𝐺𝑟𝑎𝑑𝑜[𝑃(𝑥). 𝑄(𝑥)] = 𝑎 + 𝑏

4.2. Grado relativo (GR) En Potenciación

11 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

𝑁° 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 = 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 + 1 A) 6 B) 7 C)8 D) 9 E) 10

El polinomio A) 3 B)5 C)7 D)9 E) 15

Son idénticos o iguales si y solo si A) 1 B) −1 C)3 D)1/3 E) 4

𝑃(𝑥) = 𝑎0 𝑥 𝑛 + 𝑎1 𝑥 𝑛−1 + 𝑎2 𝑥 𝑛−2 + ⋯ + 𝑎𝑛 A) 24 B) 17 C) 29 D) 18 E) 10

8.6. Polinomio constante A) −4 B) −2 C) − 5 D) 2 E) 4

12 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

A) 16x2 B)14𝑥 2 C) 12𝑥 2 D) 10𝑥 2 E)8𝑥 2 (𝑎 − 𝑏)3 = 𝑎3 − 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 − 𝑏 3

TAREA 4. IDENTIDAD DE CAUCHY

16. Si el polinomio de 14 términos es completo y ordenado. 8. DIFERENCIA DE CUBOS

19. Halle la suma de coeficientes del polinomio homogéneo EJERCICIO

PRODUCTOS NOTABLES 05. Si se sabe que 𝑎2 + 𝑏 2 = √21 𝑦 𝑎𝑏 = 3 entonces determine el

1. BINOMIO AL CUADRADO 06. Si se cumple que 𝜃 = 𝑥 8 − 6𝑥 4 − 𝑥 2 y además 𝑥 4 = 3 + 𝑥

13 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

18. Sean a, b y c números reales tales que:

13. Si el área de un cuadrado de lado a + b es 8 veces el área de un

14. Si la suma de tres números es 21 y la suma de sus cuadrados es

A) 123 B) 131 C) 441 D) 242 E) 320

14 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

37 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

38 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

A) Discreta: Es cuando los términos medios son diferentes.

RAZONES Y PROPORCIONES Discreta Continua

39 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

a1 ×a2 ×a3 ×…×an

12. A un teatro de cada 5 varones que entran, 3 entran con un niño y

4. En una reunión, hay varones y mujeres, siendo el número de …………AHORA A PRACTICAR!!

40 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

Se dice que la función 𝒇 es de proporcionalidad inversa, si

41 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

REGLA DE COMPAÑÍA 11. Sabiendo que M es DP a √𝑁 cuando N ≤ 36, M es IP. a 𝑁 2

5. Una rueda A de 40 dientes engrana con otra B de 50 dientes; fijo al

42 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

A) 29 300 B) 30 600 C) 31 800 D) 31 200 E) 32 400

43 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

11. Un recipiente esférico se puede llenar en 6 minutos con un grifo

A) 70 min. B) 60 min. C) 80 min. D) 90 min. E) 120 min

12. Veinte obreros se comprometen realizar una obra en 27 días,

A) 8 días B) 7 días C) 6 días D) 10 días E) 12 días

13. Para pintar las paredes de una sala rectangular de 10 m de largo, 6

A) 1 750 B)1 900 C) 2 150 D)1 000 E) 1 650

44 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

65 CICLO ACADÉMICO 2021 - I

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