NOMBRE DE LA ALUMNA: ANA GABRIEL SEVILLA SANCHEZ

NOMBRE DE LA MAESTRA: KARLA LANCIEGO VALENCIA

MATERIA: HABITOS DE LA CULTURA FISICA

TEMA: SISTEMA DEPORTIVO ANGLOSAJÓN

FECHA DE ENTREGA: SABADO 21 DE MARZO DEL 2020

SEGUNDO CUATRIMESTRE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DEPORTIVA

1.     Introducción

    La Edad Contemporánea es el nombre con el que se designa el periodo

histórico comprendido entre la Revolución francesa y la actualidad, abarca desde
1789 al presente. La humanidad está experimentando durante esta etapa una
avalancha de cambios a nivel social, tecnológico y económico que se manifiestan
en una mejora de la calidad de vida del ciudadano medio en el conjunto de los
países centrales. Estos factores han sido determinantes para favorecer la
expansión del deporte a nivel global desde un punto de vista sociológico,
creándose una cultura del ocio que ha favorecido la evolución de la educación
física.

    El deporte contemporáneo aparece en Gran Bretaña, pero recibió un gran

impulso en los EE.UU. que empezaba a erigirse como la potencia económica
mundial. El deporte se concibió en el mundo anglosajón desde los inicios de la
Edad Contemporánea como un vehículo de diversión que se caracterizaba por su
gran componente lúdico. En Alemania sin embargo se inclinó hacia una práctica
deportiva centrada en la gimnasia racionalizada que estuvo organizada desde los
poderes políticos con una fuerte presencia estatal.

2.     Gran Bretaña, la cuna del deporte contemporáneo

    Inglaterra fue el centro y la referencia principal de la contemporaneidad por tres

aspectos fundamentales:

1. Gran Bretaña es el origen de casi todos los deportes actuales. Los

británicos definieron el atletismo como se conoce actualmente (salto de
longitud, vallas, obstáculos...), también definieron la mayoría de los juegos
de equipo más destacados como el rugby, fútbol, polo y crearon el boxeo.

2. Fueron los creadores de las normas y reglamentos de todos estos deportes,

y acertaron de tal manera que esas reglas siguen vigentes en su mayoría.

3. Fueron los que introdujeron ingredientes absolutamente indispensables

como las apuestas, el concepto de récord, el entrenamiento y el trabajo en
equipo, y el concepto de imparcialidad.

    La evolución deportiva en Inglaterra obedeció a un contexto ligado a la convulsa

historia de este país, en primer lugar, fue el país precursor de la Revolución
Industrial, entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que
Inglaterra en primer lugar, y el resto de Europa continental después, sufren el
mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales
de la Historia de la humanidad. Además, Inglaterra encarnó el proceso de la
revolución liberal burguesa, con todos los cambios político-económicos que
conllevó. El pueblo británico convierte al deporte como una industria más que
busca ser eficaz a través de los éxitos que se van consiguiendo. Por otro lado, el
deseo del liberalismo político de racionalizar las leyes y el funcionamiento del
gobierno, se extrapoló al mundo deportivo a la hora de establecer un reglamento
en todas las modalidades deportivas.

    La Revolución Industrial llevó a tiempos de ocio tanto a las clases sociales
medias como a las altas, tiempo que algunos emplearon para empezar a realizar
actividad física, participar en campeonatos locales y para la gran mayoría del
pueblo encontraron una alternativa de ocio simplemente como espectadores en
los acontecimientos deportivos.

    El desarrollo de las comunicaciones y de la información, acabó con el localismo

deportivo y lo hizo extensible a toda la geografía inglesa. A través de la
especialización, justificada por la búsqueda del éxito y gracias a su florecimiento
económico, este país se convirtió en el primer fabricante de prendas deportivas,
botas, balones, etc.

    La cultura deportiva se focalizó en los colegios y las universidades en los siglos
XVIII, y en los inicios del XIX en estas instituciones dentro del ámbito educativo
inglés, se aplicaron reformas que potenciaron los juegos deportivos. Los
programas educativos van a conceder al esfuerzo físico un papel importante por
entender que fomenta la responsabilidad del alumno y le inicia en la vida social
adulta, además de vincularle desde edades tempranas con los valores positivos
que el deporte promueve. Se toma la decisión de conceder a estos colegios la
dirección de las asociaciones deportivas, y los excelentes resultados obtenidos
hicieron que esta experiencia educativa de extender el deporte se popularizara por
toda Inglaterra, estableciendo un horario escolar de al menos 3 medias jornadas
semanales dedicadas a la educación física, y lo más importante es que de los
colegios pasó a las universidades inglesas.

    Las asociaciones las gestionaban los propios alumnos que nombraban a su
capitán al que obedecían en el campo de juego. Se entendía que el trabajo de
esta asociación era un excelente aprendizaje para la vida social, por otro lado,
estas asociaciones decidieron llevar a cabo enfrentamientos deportivos entre sí.
Esto popularizó el deporte y sobre todo unificó las reglamentaciones para hacer
viable los campeonatos, así las competiciones de remo, cross, fútbol se fueron
integrando en las escuelas preparatorias, y a mediados del siglo XIX en las
universidades.

    En la actualidad una de las competiciones que siguen celebrándose es la regata

Oxford – Cambridge. Esas asociaciones deportivas significaron el origen de los
clubes deportivos; otro factor importante fue la afición inglesa al deporte que se
trasladó al mundo empresarial, que decidió no sólo invertir, sino también
promocionar el deporte y las apuestas, como por ejemplo la hípica, boxeo y el
mismo fútbol. Por tanto esa relación educativa y económica permite decir que el
deporte en Gran Bretaña nació en el ámbito educativo y empresarial, permitiendo
el desarrollo de un gran número de deportes como los siguientes:

 Hípica: El gusto por el caballo proviene del caballero inglés. El amo del
caballo busca la velocidad y en el siglo XVI hay carreras, mientras que en el
siglo XVII se diversifican las modalidades de carreras y aparecen los
“jockeys”. Las carreras empiezan a hacerse en grandes pistas, con curvas
muy abiertas que podían acoger a muchos espectadores, ya que el
beneficio principal estaba en las apuestas.

o En el siglo XVIII hay carreras permanentes, competiciones regulares

y corredores profesionales de apuestas. También surgen los
entrenadores, se perfeccionan los jockeys, se mejora la raza de los
caballos y aparecen tratados de hípica. Las apuestas deportivas
británicas son muy típicas y están poco vinculadas al azar, los
británicos consideraban las apuestas como una forma de lucro
capitalista y se estudiaba todo lo relacionado con ellas.

 Atletismo: Resucitan el atletismo grecorromano, pero lo adaptan a la

época contemporánea dotándoles de reglamentos específicos y
exportándolos al mundo. Las primeras competiciones de estas modalidades
deportivas se celebraban en encuentros interuniversitario, Oxford y
Cambridge inauguraron dichas competiciones 1864, sin embargo, las
carreras pedestres son bastantes más antiguas.

 Boxeo: También tiene antecedentes en el mundo clásico, y en la Edad

Media, aunque fue a partir del siglo XVIII cuando mediante la aparición de
una reglamentación, unos guantes adecuados, y unos asaltos reglados
cuando comenzó a tener mayor auge. En un principio los combates eran a
puños descubiertos, pero después se crearon los guantes y se reguló la
forma de combatir. Hubo distintos reglamentos, pero el más importante fue
el de 1865 y lo creó el marqués de Queensberry. Dicho reglamento fue
prácticamente el reglamento definitivo del boxeo ya que lo imitaron años
después el resto de países.

 Fútbol: Ha sido la aportación más afortunada del deporte inglés. Partió en

el siglo XIX y se ha extendido a todo el mundo con una repercusión
impresionante, siendo todo un fenómeno sociológico. Su origen está en los
juegos de pelota de la Edad Media y la Edad Moderna, con una diferencia,
entonces no había reglamentación, ni orden de equipos ni terrenos con
divisiones, etc. En el siglo XIX todo eso se organizó, iniciándose la práctica
del fútbol en los colegios en los que se jugaba al rugby, y allá por 1823 se
 pasó de tener el balón en las manos a utilizar también los pies. Sin
embargo, el balompié se fue desarrollando como una práctica diferente, se
fueron creando reglamentos, se fue separando del rugby, hasta que tuvo
federación en 1863, fecha en la que se formó la asociación de fútbol en
Inglaterra, y en 1871 la primera de rugby. Entre ambas actividades hubo un
componente social diferenciador, el rugby se practicaba en los centros
educativos y fue acogido por las clases medias y altas, mientras que el
fútbol entusiasmó a la clase obrera. A su vez, se va a ver favorecido por el
desarrollo de los medios de transporte que van a permitir la constitución del
ligas y campeonatos.

    Gran Bretaña ha ofrecido al mundo la mayoría de los deportes actuales

importantes: atletismo, fútbol, boxeo, tenis, remo, hockey, carreras pedestres...

    Además, lo ha dado estructurado, reglamentados y normalizados y el resto del

mundo ajeno ha introducido modificaciones.

3.     El deporte contemporáneo en Alemania

    En este país, el deporte se desarrolla bajo un enfoque muy distinto al de

Inglaterra. Alemania se inclinó hacia una práctica deportiva centrada en la
gimnasia racionalizada que estuvo organizada desde el poder político. Esto se
produjo por tres cuestiones:

1. Alemania vivió intensamente la Ilustración en el siglo XVII con una

educación integral en la que el ejercicio físico se consideraba esencial para
el alumno a la hora de conseguir una formación equilibrada y armónica. Sin
embargo, esos ejercicios no tuvieron el carácter festivo y de espectáculo del
deporte inglés.

2. Componente político. Alemania estaba dividida al iniciarse el siglo XIX en

39 estados, y en esos estados se intentó canalizar el deporte dentro de una
concepción nacionalista que se potenció con la unificación alemana en
1871.

3. Importancia que la actividad física y el deporte va a tener para la juventud

alemana en la que se trata de inculcar unos cánones basados en un fuerte
componente físico que les fortaleciera para defender la unificación de la
nación. Entendían que la educación física era importante para la juventud y
además debía estar en función de un interés político.

    En el siglo XX en Alemania se potenció la idea de que el ejercicio gimnástico

favorecía la rectitud moral y física de su juventud, y esto fue utilizado por Hitler en
sus deseos imperialistas. De hecho, en 1936, una ley del estado alemán decretó el
control de la educación física en el joven alemán con el fin de hacer buenos
alemanes nazis. Todos los festivales hitlerianos estaban al servicio del ideario
político del dictador, un modelo que también sirvió en muchos países de la órbita
comunista en pleno siglo XX.

4.     El deporte contemporáneo en Francia

    La influencia inglesa en el país galo en materia deportiva fue notable y comenzó
a aplicarse especialmente en los centros de enseñanza. El rugby y el fútbol pronto
se extendieron por Francia y comenzaron a crearse los primeros clubes, junto a
esta dinámica cabe destacar la labor de un insigne francés, Pierre de Coubertain,
quien fue un impulsor del deporte contemporáneo en el país galo. Coubertain trajo
los reglamentos deportivos ingleses y trasladó la filosofía deportiva inglesa a los
programas educativos escolares con el fin de demostrar su eficacia. A diferencia
de Alemania, Francia destacó por las pocas ayudas estatales que recibió, pese a
ello a lo largo del siglo XX el deporte había calado hondo en la juventud francesa y
se fue extendiendo hasta la I Guerra Mundial. Las federaciones francesas se
profesionalizaron y fomentaron la especialización deportiva en los jóvenes
impulsando de esta forma el deporte de alto nivel en Francia.

5.     El deporte contemporáneo en Norteamérica

    Los orígenes del deporte norteamericano se deben a dos cuestiones, en primer
lugar, que EE.UU. heredó un inmenso legado colonial lo cual influyó enormemente
en la evolución del deporte norteamericano, y por otra parte el carácter del pueblo
estadounidense generará deportes propios diferenciándose de los del viejo
continente.

    Entre los elementos que han formado su deporte podemos citar el gran
crecimiento demográfico y económico que generó una sociedad de masas, así
como la existencia de empresarios que invertían grandes cantidades de dinero en
el deporte, financiando grandes proyectos deportivos. Además, sus rápidos y
tempranos avances tecnológicos de medios de comunicación y de instrumentos
deportivos, ayudaron a la expansión de la filosofía relacionada con la actividad
física por todo el país norteamericano. También es de mención la gran influencia
que ejercieron las universidades, que hicieron hincapié en el estudio y la
promoción de la educación física.

    El sistema educativo estadounidense impulsó el desarrollo del deporte al igual

que en Inglaterra, pero con algunas diferencias: La juventud de las clases medias
y altas practicaban deporte en la universidad y paulatinamente entre las
universidades de EEUU el deporte iba ganando en importancia, ya que las
victorias daban mucho prestigio a las mismas. Esto dio paso a las becas de los
deportistas, animadoras, buenas instalaciones, señales de identidad con insignias,
himnos, colores, mascotas.... Los alumnos participan en las actividades mientras
estudian, cuando terminan la carrera, los más dotados ejercen el deporte como
profesión. Los demás siguen vinculados como aficionados y como benefactores.

    Estos factores determinaron un deporte con caracteres específicos:

    El componente democrático, es decir, que en el deporte americano participaban

tanto los espectadores viendo el espectáculo, como el mismo deportista, aunque
ello no evitó cierto clasismo en las preferencias deportivas. Así, los sectores
populares se inclinaron por el boxeo, mientras que las clases altas por el tenis y la
hípica.

    En relación con el carácter elitista del deporte norteamericano, cabe destacar la
influencia del mundo universitario, donde los hijos de las clases más altas
practicaban en las universidades privadas deportes de élite, como el golf, el polo,
etc. El deporte se extendió como una obligación cívica y un beneficio moral para el
deportista, gracias a la constancia en el entrenamiento y el fomento de los juegos
de equipo, entendía que así se fomentaba la higiene, la autodisciplina y el respeto,
al contrario.

    La atracción de las clases trabajadoras hacia el deporte espectáculo creció

exponencialmente, sobre todo en relación al béisbol y al boxeo, los deportes más
populares entre estas clases sociales. El deporte en EEUU terminó siendo un
elemento de identificación nacional, era un sentimiento propiamente americano y
no de los inmigrantes. Su predisposición sin duda hacia los récords y estadísticas
deportivas acrecentó aún mas su patriotismo, ensalzando la figura de los mejores
deportistas norteamericanos.

6.     Conclusión

    A lo largo del siglo XX el deporte y por ende la educación física experimentó
una enorme evolución gracias a los avances socio-económicos producidos en los
países centrales. El deporte de alta competición adquirió un papel protagonista
gracias al nuevo modelo capitalista del mercado, apareciendo el culto de los
nuevos mitos deportivos, idolatría que se vio impulsada por el gran desarrollo de
los medios de comunicación de masas. Tanto la prensa, como la radio desde los
años 20 y 30 del pasado siglo, tenían un importante seguimiento de lectores y
oyentes deportivos, generándose en torno a los espectáculos deportivos un interés
mediático sin precedentes en la historia del deporte.

    Al finalizar la II Guerra Mundial en 1945 comenzó la hegemonía norteamericana

erigiéndose como la mayor potencia política y económica, la filosofía deportiva de
EEUU se exportó rápidamente a nivel global contribuyendo así a la
universalización del deporte. A lo largo de la historia deportiva contemporánea han
surgido algunos problemas que son un fiel reflejo de una sociedad carente de
valores. En todo el mundo se suceden con demasiada asiduidad comportamientos
violentos en las gradas y en el terreno de juego, a pesar de las campañas de
concienciación promovidas por las distintas federaciones deportivas. Por otra parte
la mujer paulatinamente va adquiriendo mayor peso dentro del mundo del deporte,
concienciando a la sociedad de la importancia del deporte femenino tanto en el
ámbito competitivo como en la salud y la recreación.

    En la actualidad el deporte se sustenta de una serie de intereses económicos,

de publicidad, derechos de retrasmisión televisiva, etc. Dichos intereses desvirtúan
el deporte mercantilizándolo en demasía y dejando a un lado los valores positivos
que emanan del deporte y la educación físico-deportiva. Las nuevas generaciones
se deben de concienciar que el deporte va mucho más allá que el mero
espectáculo, ya que la actividad física destinada a la salud o a la mera recreación
aporta beneficios a nivel social y físico que mejoran la calidad de vida de los
practicantes. En base al análisis histórico realizado, los orígenes del deporte
contemporáneo están íntimamente ligados al desarrollo económico de los países
industrializados. Dichos orígenes se deben también a la sociedad del ocio
generada a partir del estado del bienestar que floreció en aquellos años, en los
que el deporte se convirtió en un pasatiempo saludable común a todos los estratos
sociales de la época.

Bibliografía

 Comellas, J. L. (1998). “Breve historia del mundo contemporáneo”.

Ediciones Rialp. Madrid.

 Dominguez, J. L. (1996). “Reflexiones acerca de la evolución del hecho

deportivo”. Universidad del País Vasco. Bilbao.

 Mandell, R. (1986) “Historia cultural del deporte”. Bellaterra. Barcelona.

 Rodríguez López, J. (2000) “Historia del deporte”. Barcelona: Inde.