ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Primer Periodo 2021
Docente Carolina Ángeles Leal Período/Guía: 1/2 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 6° _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la
sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en
el desarrollo
Regional y nacional.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Comprender los elementos de la comunicación como parte del quehacer diario.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifica en situaciones comunicativas los interlocutores, código, canales, contextos
y mensaje.

INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.

2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.

EXPLORACIÓN
I. MOTIVACIÓN ¿Qué debo saber para dar respuesta a estos interrogantes?

OBSERVA LA IMAGEN

1. ¿Para qué llama Fabián a Cecilia?__________________________________________________________

2. ¿Quién recibe el mensaje?_______________________________

3. ¿El mensaje fue claro?_____________

4. ¿Qué medio utilizaron los niños para comunicarse? _________________________________

5. Sabes ¿qué es la comunicación?_____________________________________________________________

___________________________________________________________
 ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA
II. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite una información entre un emisor y un receptor.
Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:

1. Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).

2. Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina.

3. Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. (LENGUA)

4. Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los
sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado
(imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del
receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).

5. Fuente: produce la comunicación autor-emisor-hablante. (Es el origen de la información, el lugar donde

emanan los datos o el contenido que se enviará. Es importante indicar que en la comunicación de tipo oral,
la fuente y el emisor son el mismo elemento).

6. Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

7. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto

comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida; es decir, es el ambiente en que se
ubica la comunicación.

8. Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor.

9. Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del
acto de comunicación. Se denomina ruido a todo obstáculo que dificulte la comunicación, de tal modo que
suponga una pérdida de contenido del mensaje.

10. Proceso de codificación: El emisor reduce el mensaje a signos convencionales: pinta, escribe, gesticula.
Presenta dos fases:
a. Fase síquica: idear, pensar.
b. Fase fisiológica: articulación, en el caso del lenguaje oral.
11. Proceso de decodificación: el receptor interpreta los signos usados por la fuente: lee, oye, aprecia un
cuadro o una obra teatral o musical. Presenta dos fases:
c. Fase fisiológica: audición, en el caso del lenguaje oral.
d. Fase síquica: comprensión.

Llamamos redundancia a la aparición en el proceso de comunicación de elementos que no aportan

información nueva al mensaje.

TRANSFERENCIA

III. PRACTICO LO APRENDIDO

1. Observa los siguientes dibujos, analiza y escribe en los espacios en blanco los elementos de la
comunicación
 2. Escribe qué elemento de la comunicación falló en las siguientes situaciones.
a. A su llegada al aeropuerto, George pregunta a una joven si puede decirle dónde queda la oficina de
información, pero ella no habla inglés y no consigue entenderle. _____________
b. Andrés y Juliana están chateando por whatsapp sobre sus experiencias del primer día de clases pero
Juliana se encuentra muy enferma y mientras Andrés le habla ella se queda dormida. _________________
c. En el colegio el rector se encuentra en una reunión con los Padres de familia de los estudiantes de los
grados cuarto y quinto mientras él se encuentra hablando se va el sonido y los padres no alcanzan a escuchar
las últimas palabras que el rector dijo. ______________

3. Une con flechas de colores cada elemento de la comunicación con su definición:

Receptor el tipo de lenguaje que se usa en la comunicación.
Canal la persona o personas que reciben el mensaje
Emisor la información que se recibe
Mensaje el medio por el que circula el mensaje
Código quien transmite la información

4. Inventa un diálogo y escribe los elementos de la comunicación que se ven en el dibujo

Emisor: _____________________
Debe descansar una
semana
Receptor: _____________________

Mensaje: ____________________________________________

Código: ___________________________________________

Canal: ____________________________________________

5. Observa el siguiente diálogo y escribe enfrente que elemento de la comunicación está presente.

Juan – Hola como has estado ( )

José – Bien; y tú ( )
Juan – ¿qué haces por aquí? ( )
José – ¡por aquí trabajo! ( )
José – ¿Y tu mamá como ha estado? ( )
Juan – ¡Está bien! Sigue con su nuevo esposo en Querétaro. ( )
José – ¡Tengo prisa, así que me toca despedirme! ¡Háblame por teléfono! ( )

6. Otro mensaje pero gráfico. En el que nos prohíben algo. Escribe cada uno

. Emisor: _______________________________
. Receptor:_____________________________
. Código: ______________________________
 . Mensaje: _____________________________
. Canal: ______________________________

7. Observa la historieta de Mafalda y escribe:

Emisor:
________________________________
Receptor: ______________________________
Código: ______________________________
Canal: ______________________________
Mensaje ______________________________

8. Identifique los elementos de la comunicación en las siguientes oraciones

A. Luis se levanta y da los buenos días a su madre

Emisor: _______________________________
Receptor: ______________________________
Código: ______________________________
Canal: ______________________________
Mensaje: _____________________________

B. Carlos revisa el celular y un recordatorio le avisa que tiene un examen.

Emisor: ______________________________
Receptor: ____________________________
Código: _____________________________
Canal: _____________________________
Mensaje: _____________________________

C. Miguel va a la habitación de su hermana María y le dice “ya son las diez”

Emisor: ______________________________
Receptor: ____________________________
Código: ____________________________
Canal: ____________________________
Mensaje: ____________________________

IV. ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

VALORACIÓN

1. En el siguiente mapa conceptual escribe los conceptos de los elementos de la comunicación

2. Identifica cada uno de los elementos de la comunicación de acuerdo con la imagen

3. Analiza y escribe los elementos de la comunicación correspondientes

En un juego de fútbol se realiza una jugada y cae un jugador, el árbitro pita y señala la cancha contraria.

Emisor: __________________________

Receptor: _________________________

Mensaje: __________________________

Código: ___________________________

Canal: ____________________________

Contexto: _________________________

QUÉ APRENDÍ
1. Hilo conductor PRAE. (En la ruta).

Observa el Video “El aire limpio es tu derecho. Y los derechos se reclaman”. Copia el link y pégalo en You tube.

https://www.youtube.com/watch?v=qh4XbB6vCUY&ab_channel=OBIMASA

Luego escribes un párrafo donde expongas el derecho a respirar un aire libre, de tener espacios limpios para
poder respirar y el cuidado de estos recursos y en la próxima clase expondrán algunas estudiantes.

2. ¿Qué elementos de la comunicación observaste en el video?

3. Consulta la comunicación verbal y no verbal.

RECUERDA

Desarrollo de la inteligencia: ahora van ustedes a continuar con el programa de desarrollo de la inteligencia a
través de ejercicios de diferente índole. Por favor sigan las instrucciones dadas.
Laberinto Razonamiento abstracto.

Ayuda a la princesa a llegar a su castillo Ejercicio 1 fichas de dominó

Observa la parte izquierda de cada pieza y luego el lado derecho

de cada ficha.

Ejercicio 2 con números. Tiene que ver con progresiones

matemáticas.

Acertijo: ¿Cuál es el número que si lo pones al revés vale

menos?
____________

Sabían que estos ejercicios aparte de ser dinámicos nos permiten mejorar la memoria y evitar enfermedades como
ALZHEIMER

1. Resuelve las actividades propuestas en la guía, anexa las hojas que necesites.
Cuando termines escanéalas con tu teléfono (Aplicación recomendada
CamScanner) y guárdala como archivo PDF para enviarla MÁS FÁCIL. También
puedes utilizar el escáner.
2. Recuerda que las guías las puedes descargar de Classroom, blog institucional o en caro-
guias.blogspot.com, ensmaciudadeducativa en materiales.

3. Envía las actividades a través de Classroom en la tarea correspondiente cuando se envíe por este medio o
al correo institucional.

4. Repasa y estudia para una evaluación.

5. Si tienes alguna duda o inquietud favor enviarla por el correo [email protected]

VOCABULARY
Escribe en inglés las palabras.

ESPAÑOL INGLÉS
1 Emisor
2 Código
3 Mensaje
4 Canal
5 Receptor

AUTOEVALUACIÓN FORMATIVA: Reconoce tus progresos

 
¿Qué conocías de los elementos de la  
comunicación?
 
 
¿Qué aspectos nuevos conociste?  
 
 
¿Qué dudas o inquietudes me
 
quedaron?
 

BIBLIOGRAFÍA:
PERILLA CAMELO, Mario y otros. Contextos del Lenguaje 6° Edit. Santillana. Bogotá, 2004
MORENO CARDOZO, Sandra Maritza y Otros. Lenguajes y saberes 6°. Educar Editores, 2009. Bogotá.

WEBGRAFÍA
https://es.scribd.com/document/408788093/Guia-8-Elementos-de-La-Comunicacion
https://www.google.com/search?q=elementos+de+la+comunicaci
%C3%B3n&sxsrf=ALeKk02rxxxBvbw5JY366lblLUsCTpATJA:1613157070121&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=8
scQ7PhsUVdKEM%252CVQTObKpi0NDg2M%252C_&vet=1&usg=AI4_-
kSyv5hHYoVfo42L1o_Butc1m8ma_g&sa=X&ved=2ahUKEwiLlIaxhuXuAhWGwVkKHY_PCKUQ_h16BAgPEAE#im
grc=ylJbhr0Vm422TM
https://materialeseducativos.org/lenguaje-y-comunicacion-segundo-de-
secundaria/#Relaciones_Semanticas_para_Segundo_Grado_de_Secundaria
file:///F:/Mis%20documentos/GU%C3%8DAS%20DE%20TRABAJOS%20DE%206%C2%B0/GU%C3%8DAS%20DE
%206%C2%B0%202021/Clases-y-Elementos-de-la-Comunicaci%C3%B3n-Para-Segundo-Grado-de-
Secunadria.pdf
https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/elementos-de-la-comunicacion-humana-1-
1790119.html
https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/elementos-de-la-comunicacion-543141.html
https://matematicasievg.wordpress.com/cristo-redentor/