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    SEMANA 34 - TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS II (3ro MATEMÁTICA)

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    Torimat Cordova
    El documento presenta un ejemplo sobre la elaboración de una tabla de frecuencias y un histograma para representar datos sobre la cantidad de tiempo libre de mujeres adolescentes y mayores. Se explican los pasos para determinar el rango, número de intervalos, tamaño de los intervalos y construir la tabla. Luego, con los datos de la tabla se grafica un histograma. Finalmente, se pide analizar gráficos similares sobre tiempo libre de hombres y mujeres para obtener información sobre la población, muestra y variable.

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    SEMANA 34 - TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS II (3ro MATEMÁTICA)

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    Torimat Cordova
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    El documento presenta un ejemplo sobre la elaboración de una tabla de frecuencias y un histograma para representar datos sobre la cantidad de tiempo libre de mujeres adolescentes y mayores. Se explican los pasos para determinar el rango, número de intervalos, tamaño de los intervalos y construir la tabla. Luego, con los datos de la tabla se grafica un histograma. Finalmente, se pide analizar gráficos similares sobre tiempo libre de hombres y mujeres para obtener información sobre la población, muestra y variable.

    Descripción original:

    SECUNDARIA - APRENDO EN CASA 2020

    Título original

    SEMANA 34 - TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS II [3ro MATEMÁTICA]

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    El documento presenta un ejemplo sobre la elaboración de una tabla de frecuencias y un histograma para representar datos sobre la cantidad de tiempo libre de mujeres adolescentes y mayores. Se explican los pasos para determinar el rango, número de intervalos, tamaño de los intervalos y construir la tabla. Luego, con los datos de la tabla se grafica un histograma. Finalmente, se pide analizar gráficos similares sobre tiempo libre de hombres y mujeres para obtener información sobre la población, muestra y variable.

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    SEMANA 34 - TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS II (3ro MATEMÁTICA)

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    El documento presenta un ejemplo sobre la elaboración de una tabla de frecuencias y un histograma para representar datos sobre la cantidad de tiempo libre de mujeres adolescentes y mayores. Se explican los pasos para determinar el rango, número de intervalos, tamaño de los intervalos y construir la tabla. Luego, con los datos de la tabla se grafica un histograma. Finalmente, se pide analizar gráficos similares sobre tiempo libre de hombres y mujeres para obtener información sobre la población, muestra y variable.

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    ACTIVIDAD EN CASA

    MATEMÁTICA – SEMANA 34
    TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS II
    I.E. Nº 1171 “JORGE BASADRE GROHMANN”
    DOCENTE TORIBIO CORDOVA C. ÁREA MATEMÁTICA
    FECHA 23/11/20 GRADO Y SECCIÓN 3° A CICLO VII
    COMPETENCIA
    RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
    DESEMPEÑO
    RECOPILA DATOS DE VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS MEDIANTE ENCUESTAS O LA OBSERVACIÓN
    COMBINANDO Y ADAPTANDO PROCEDIMIENTOS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS. LOS PROCESA Y ORGANIZA EN TABLAS
    CON EL PROPÓSITO DE ANALIZARLOS Y PRODUCIR INFORMACIÓN.

    TABLA DE FRECUENCIAS DE UNA VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA (agrupación en intervalos)

     Tema de estudio: Es el asunto que queremos investifar . Por ejemplo: Producción de papa en el distrito
    de Punchao.
     Población: Es el conjunto de personas sobre el que se realizará el estudio estadístico. Por ejemplo:
    Familias del distrito de Punchao.

     Muestra: Es un subconjunto de la población. Se dice que es representativa si con ella se puede


    explicar el comportamiento de la población. Por ejemplo: 100 familias del distrito de Punchao.
     Variable estadística: Es una característica o propiedad de la población que queremos estudiar. Por
    ejemplo: Cantidad de sacos de papa de 50 kilos que produce una familia del distrito de Punchao.
     Dato: Es cada uno de los resultados de la observación de la variable estadística. Por ejemplo: 5,5
    sacos de papa de 50 kilos.

    Camila desea obtener información sobre la cantidad de tiempo libre al día en horas que tienen las
    mujeres adolescentes y mayores que viven en su comunidad. Toda la información en la siguiente tabla:

    Cantidad de tiempo libre


    (Horas) 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 TOTAL

    Nº de mujeres adolescentes y
    3 4 4 5 1 2 1 1 1 2 1 n = 25
    mayores de la comunidad

    Elabore una tabla de frecuencias y graficar un histograma.

    Resolución
    Tema de estudio: Tiempo libre al día de una persona
    Población: Personas que conforman la comunidad

    Muestra: 25 mujeres adolescentes y mayores de la comunidad


    Variable: Cantidad de tiempo libre al día
    Tipo de variable: Cuantitativa continua

    Lic. TORIBIO CÓRDOVA C. 1


    I.E. 1171 JORGE BASADRE G. MATEMÁTICA 3º

    a) DETERMINACIÓN DEL RANGO ( R )


    Es la diferencia entre el mayor (𝑋𝑚á𝑥 ) y el menor (𝑋𝑚í𝑛 ) de los datos de la variable.

    𝑅 = 𝑋𝑚á𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛

    De la situación: el rango es: R = 6 – 1 = 5 → 𝑹 = 𝟓

    b) DETERMINACIÓN DEL NÚMERO DE INTERVALOS DE CLASE ( K )

    Consiste en dividir el rango en números convenientes de intervalos de clase, generalmente del mismo
    tamaño.

    Del ejemplo:
    𝐾 = √𝑛
    n = 25, entonces podemos asumir: 𝐾 = √25 = 5 → 𝑲 = 𝟓

    c) DETERMINACIÓN DEL TAMAÑO DE LOS INTERVALOS ( A )

    Es conveniente que los intervalos de clase sean del mismo tamaño


    𝑅 Del ejemplo:
    𝐴= 5
    𝐾
    La amplitud de clase es: 𝐴= =1→𝑨=𝟏
    5
    Con estos datos construyamos la tabla:

    HORAS 𝒙𝒊 𝒇𝒊

    1+2 𝑓1 = 3 + 4
    𝑥1 =
    [1; 2[ 2 → 𝑓1 = 7
    → 𝑥1 = 1,5
    EN RESUMEN
    2+3 𝑓2 = 4 + 5
    𝑥2 = Lo que tienen que hallar es:
    [2; 3[ 2 → 𝑓2 = 9
    → 𝑥2 = 2,5 1) 𝑅 = 𝑋𝑚á𝑥 − 𝑋𝑚í𝑛
    3+4 𝑓3 = 1 + 2
    𝑥3 = 2) 𝐾 = √𝑛
    [3; 4[ 2 → 𝑓3 = 3
    → 𝑥3 = 3,5 𝑅
    3) 𝐴 =
    4+5 𝑓4 = 1 + 1 𝐾
    𝑥4 =
    [4; 5[ 2 → 𝑓4 = 2 4) El resto de las operaciones
    → 𝑥4 = 4,5
    se hace en la tabla.
    5+6 𝑓5 = 1 + 2 + 1
    [5; 6] 𝑥5 =
    2 → 𝑓5 = 4
    → 𝑥5 = 5,5
    Total 𝒏 = ∑𝒇𝒊 = 𝟐𝟓

    Lic. TORIBIO CÓRDOVA C. 2


    I.E. 1171 JORGE BASADRE G. MATEMÁTICA 3º

    HISTOGRAMA: Es un resumen gráfico de la variación de un conjunto de datos. La naturaleza gráfica del


    histograma nos permite ver pautas que son difíciles e observar en una simple tabla numérica.
    Grafiquemos un histograma con los datos de la tabla del ejemplo:

    HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
    10
    9
    Nº DE MUJERES

    8
    7
    6
    5
    4
    3
    2
    1
    0
    1.5 2.5 3.5 4.5 5.5
    TIEMPO LIBRE (HORAS)

    Ismat logró encuestar a mujeres y varones de su comunidad, adolescentes y mayores, sobre la cantidad
    horas de tiempo libre que disponen cada día. Con los datos obtenidos logró elaborar sus polígonos de
    frecuencias, como se observa.

    GRÁFICO Nº 1
    Cantidad de horas de tiempo libre al día que tienen
    las mujeres adolescentes y mayores de la comunidad
    Cantidad de mujeres de la comunidad

    10
    9
    8
    7
    6
    5
    4
    3
    2
    1
    0
    0.5 1.5 2.5 3.5 4.5
    Cantidad de horas de tiempo libre al día

    Lic. TORIBIO CÓRDOVA C. 3


    I.E. 1171 JORGE BASADRE G. MATEMÁTICA 3º

    Recordemos, ¿cuál es el tema de estudio, población, muestra y variable identificado en el problema?


    Completa lo requerido

    Del Gráfico Nº 1:

    Consideraciones para el registro de datos de las mujeres

    Tema de estudio

    Población

    Muestra

    Variable

    Tipo de variable

    Lee el polígono de frecuencias Nº 1, luego responde las preguntas para obtener la información que
    contiene el gráfico estadístico.
    a) ¿Qué información nos brinda la parte más alta del polígono de frecuencias?

    b) ¿Qué tiempo libre tienen al día la mayoría de las mujeres? ¿Por qué crees que ocurre ello?

    GRÁFICO Nº 2
    Cantidad de horas de tiempo libre al día que tienen
    los hombres adolescentes y mayores de la
    Cantidad de hombres de la comunidad

    comunidad
    10
    9
    8
    7
    6
    5
    4
    3
    2
    1
    0
    0.5 1.5 2.5 3.5 4.5
    Cantidad de horas de tiempo libre al día

    Lic. TORIBIO CÓRDOVA C. 4


    I.E. 1171 JORGE BASADRE G. MATEMÁTICA 3º

    Recordemos, ¿cuál es el tema de estudio, población, muestra y variable identificado en el problema?


    Completa lo requerido

    Del Gráfico Nº 2:

    Consideraciones para el registro de datos de los hombres

    Tema de estudio

    Población

    Muestra

    Variable

    Tipo de variable

    Lee el polígono de frecuencias Nº 2, luego responde las preguntas para obtener la información que
    contiene el gráfico estadístico.
    a) ¿Qué información nos brinda la parte más alta del polígono de frecuencias?

    b) ¿Qué tiempo libre tienen al día la mayoría de las mujeres? ¿Por qué crees que ocurre ello?

    Resolución

    Lic. TORIBIO CÓRDOVA C. 5

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