Activity Guides and Evaluation Rubric - Unit 1 - Task 2 - Writing Task

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inglés 1
Código: 90008
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Writing Task
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 8 de
15 de febrero de 2021 marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Comunicar eventos o experiencias en pasado que permitan la
descripción ideal de situaciones personales.
La actividad consiste en:
Desarrolle en el foro colaborativo de la actividad las siguientes etapas:
Stage 1:
• Escribir un párrafo con una presentación personal en el idioma

inglés, que incluya información relacionada a: Name, age,
nationality, city, family members (who do you live with?), study
program, current semester, likes & dislikes.
Stage 2:
• Realizar las actividades y estudiar los contenidos gramaticales de

los módulos del 1 al 4. Colocar evidencia del desarrollo y
aprendizaje de los contenidos de las actividades del E-book
publicando el resultado de cada uno de los test de los
módulos en el foro junto con el avance de las actividades (su
perfil del E-book). Observar imágenes adjuntas, máximo 9
imágenes.
1
Para cumplir con los requisitos de este punto, estudiar el
grammar, realizar las actividades y finalmente realizar los
tests.
*Nota: El avance en las actividades a realizar en los módulos se realiza

en el botón “enviar respuesta”. Este procedimiento se hará una única
vez en cada actividad por lo que debe asegurarse que la conexión entre
el e-book y el curso permanezca establecida.
2
Stage 3:
• Escribir 4 oraciones en inglés en las cuales se haga la descripción

de las actividades que realizas en la ciudad que vives (usar las
expresiones every day, every other day, on weekends, on
vacation) y en 2-3 líneas describir el clima de este lugar. Debe
ser una composición propia (poner en práctica lo que ha
aprendido en el desarrollo de los módulos), respetando las
políticas de plagio de la universidad.
Stage 4:
• Describir en un párrafo un lugar el cual hayas visitado. 4 líneas

mínimo. Tener en cuenta que incluya:
Photo of the place, Name of the city or place, where is located?

What were you doing there? Who did you go with? How was the
weather like? How often did you do things in this place? How long
you stayed there?
E.g.: 2 years ago, I was in Tokyo, Japan. Located in the

continent of Asia, I was in a working travel, I was alone because
I had to work. The climate was all the time sunny because I went
by summertime. I seldom had the opportunity to know tourist
places because of my working schedule. I stayed for 3 weeks and
could visit some touristic places during my last weekend.
Nota: es necesario hacer realimentaciones que permitan dar cuenta

del proceso de aprendizaje y podamos mejorar en grupo, además de
las que hará el tutor a lo largo de la actividad.
Stage 5:
• Consolidar las etapas 1-4 en un documento PDF que será

entregado en el entorno de evaluación. El documento debe
contar con portada y las normas APA.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
3
• Revisar la agenda del curso y tener en cuenta los tiempos de
realización de la actividad.
• Tener en cuenta el foro de noticias y el foro general del curso

para resolver dudas a través de las informaciones que los tutores
provean por este medio.
• Participe en la reunión sincrónica a través de la conferencia web

sobre la Producción Escrita de la Tarea 2, o revisar la grabación
que su tutor eventualmente compartirá.
• Participar en sesiones por Skype para clarificar conceptos

estudiados o dudas con respecto a la actividad en general.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Estudiar los contenidos en línea (E-book) procurando un proceso

continuo de aprendizaje.
• Publicar sus aportes en el Foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2

- Writing Task Forum
En el entorno de Evaluación debe:
Publicar el archivo final PDF que contiene las 4 etapas que se han
desarrollado previamente en el foro con las modificaciones sugeridas
por su tutor.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Publicar en el Foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 - Writing Task

Forum las evidencias correspondientes a las etapas del 1 al 4
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Cada miembro del grupo debe participar con aportes académicos

en el desarrollo de la actividad.
2. Antes de entregar el producto solicitado, se deben verificar todos
los requisitos indicados en esta guía de actividades.
3. Cada estudiante debe desarrollar los pasos de la tarea y publicar
la evidencia en el foro.
4. El producto final debe enviarse en el entorno de evaluación.
5. Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de sus
compañeros. Los comentarios deben señalar errores, aspectos
para mejorar y contribuir al debate.
6. Cada estudiante es responsable de su proceso
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
5
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: Su presentación personal cumple con todas las
indicaciones propuestas para la etapa 1. No posee errores en la
construcción de las oraciones. Participa de acuerdo a los tiempos
establecidos dentro de la agenda
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de
entre 16 puntos y 20 puntos
evaluación:
Presentación personal Nivel Medio: Realiza su presentación personal, pero cumple con
algunas de las indicaciones propuestas para la etapa 1. Presenta
algunos errores en la construcción de las oraciones que pudieron ser
Este criterio
subsanables en el desarrollo de la actividad en el foro.
representa 20
puntos del total entre 8 puntos y 15 puntos
de 120 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No realiza su presentación personal, si la realiza, tiene
muchos errores para el nivel, no atiende a las sugerencias hechas por
el tutor o sus compañeros. Participa dentro de los 3 últimos días de
acuerdo a la agenda
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante realiza todas las actividades de los módulos
de evaluación: 1 al 4, realiza sus evaluaciones y deja evidencia de esto en el foro
acorde a los tiempos de la agenda. Participa activamente generando
Actividades E-book inquietudes sobre su proceso de aprendizaje. Su desempeño dentro
de las actividades del E-book es superior.
6
Este criterio entre 32 puntos y 40 puntos
representa 40
puntos del total Nivel Medio: El estudiante deja evidencia del desarrollo de las
de 120 puntos de actividades de los módulos y las evaluaciones en el foro, sin embargo,
la actividad éstas no son completas. Participa de forma regular en el desarrollo de
las actividades o resolución de inquietudes. Su desempeño dentro de
las actividades del E-book es regular.
Nivel bajo: El estudiante no participa en la actividad. Si lo

hace, su participación es deficiente. Participa en los 3 últimos
días de acuerdo a la agenda. Su desempeño dentro de las
actividades del E-book es regular.
Nivel alto: Desarrolla las descripciones de rutinas y clima en el lugar
de residencia, las construcciones son propias y no posee errores o los
corrige en el transcurso de la actividad con la ayuda de tutor o
compañeros. Trabaja en los tiempos establecidos en la agenda.
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel Medio: Desarrolla las descripciones de rutinas y clima en
el lugar de residencia, las construcciones son propias sin
Descripción de embargo posee varios errores o no realiza las correcciones
actividades y clima sugeridas por compañeros o tutor. Trabaja de forma
intermitente en los tiempos establecidos en la agenda.
Este criterio entre 8 puntos y 15 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No participa en la actividad. Desarrolla las
de 120 puntos de descripciones de rutinas y clima en el lugar de residencia de
la actividad forma deficiente y no atiende a las recomendaciones tanto de
compañeros como del tutor. Participa dentro de los 3 últimos
días de la actividad de acuerdo a la agenda.
7
Nivel alto: Realiza el párrafo acorde a las indicaciones hechas,
evidenciando comprensión de la temática estudiada. No posee
errores o corrigió las sugerencias hechas en el foro colaborativo.
Participa dentro de los tiempos establecidos.
Cuarto criterio de
evaluación:
Nivel Medio: Realiza el párrafo acorde a las indicaciones
hechas, sin embargo posee errores en las estructuras o no
Descripción de viaje
posee una coherencia completa. Participa de forma regular en la
estructuración de la actividad.
Este criterio
representa 30
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: No realiza la actividad. La participación en la
la actividad
actividad es deficiente o las estructuras son muy confusas. No
atiende a las sugerencias hechas por compañeros o tutor.
Participa dentro de los 3 últimos días acorde a la agenda del
curso.
Nivel alto: Elabora la compilación de las etapas de la actividad,

entrega el trabajo en formato PDF y cumple con portada y
normas APA.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 8 puntos y 10 puntos
Entrega actividad Nivel Medio: Agrega solo algunas partes de la compilación

solicitada, no entrega el trabajo en el formato solicitado y
Este criterio cumple con la portada y normas APA
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 7 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: No entrega la actividad. La entrega fuera del
tiempo destinado para la actividad o la entrega de forma muy
incompleta. Su trabajo no es de autoría.

Activity Guides and Evaluation Rubric - Unit 1 - Task 2 - Writing Task

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Activity Guides and Evaluation Rubric - Unit 1 - Task 2 - Writing Task

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Activity Guides and Evaluation Rubric - Unit 1 - Task 2 - Writing Task

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Tipo de actividad: Individual

Desarrolle en el foro colaborativo de la actividad las siguientes etapas:

• Escribir un párrafo con una presentación personal en el idioma

• Realizar las actividades y estudiar los contenidos gramaticales de

*Nota: El avance en las actividades a realizar en los módulos se realiza

• Escribir 4 oraciones en inglés en las cuales se haga la descripción

• Describir en un párrafo un lugar el cual hayas visitado. 4 líneas

Photo of the place, Name of the city or place, where is located?

E.g.: 2 years ago, I was in Tokyo, Japan. Located in the

Nota: es necesario hacer realimentaciones que permitan dar cuenta

• Consolidar las etapas 1-4 en un documento PDF que será

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Tener en cuenta el foro de noticias y el foro general del curso

• Participe en la reunión sincrónica a través de la conferencia web

• Participar en sesiones por Skype para clarificar conceptos

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Estudiar los contenidos en línea (E-book) procurando un proceso

• Publicar sus aportes en el Foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2

En el entorno de Evaluación debe:

Publicar en el Foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 - Writing Task

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

1. Cada miembro del grupo debe participar con aportes académicos

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Nivel bajo: El estudiante no participa en la actividad. Si lo

Nivel alto: Elabora la compilación de las etapas de la actividad,

Entrega actividad Nivel Medio: Agrega solo algunas partes de la compilación

También podría gustarte