LICEO BICENTENARIO ORIENTE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
Y. ESPINOZA M.
GUIA DE EJERCICIOS DE BIOLOGÍA
UNIDAD 2: ”ORGANISMOS EN LOS ECOSISTEMAS" - PRIMERO MEDIO
Tema: Relaciones intra e interespecificas entre los organismos de una población y comunidad biológica.

NOMBRE:.…………………………………………………………………………………… CURSO:……… FECHA:………………. . Porcentaje asignado: 20%

Objetivos: -Relacionar los niveles ecológicos del ecosistema,
resaltando las propiedades de las poblaciones.
- Diferenciar los tipos de relaciones intraespecíficas 3. La siguiente tabla muestra las características de una población
e interespecíficas presentes en una comunidad. de ratones:

Según los datos de la tabla, ¿qué efecto tiene la densidad sobre las
poblaciones de ratas? Fundamenta tu respuesta.


INSTRUCCIONES:
• Antes de realizar la siguiente guía recuerda que puedes ver el 4.Observa las siguientes imágenes e identifica si corresponden a una
siguiente vídeo complementario a la clase, que se encuentra disponible relación intraespecífica o interespecífica. Justifica tu respuesta.
en el siguiente link: https://youtu.be/zw3px_oIvwQ Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3
• Puedes desarrollar la guía a mano o en computador, según sea tu
comodidad, recuerda anotar la pregunta si la vas a desarrollar en tu
cuaderno.
• La fecha de entrega sugerida es el 10 de Noviembre , recuerda que
la fecha de entrega es “sugerida” por lo que, si la envías fuera de plazo
no hay sanción.
-Su desarrollo debes enviarlo al correo [email protected] a través
de fotos o como documento adjunto.
• La guía tiene un puntaje total de 26 puntos y una ponderación del
20%, por lo tanto para acceder a la nota 4.0 debes obtener un 50% Las imágenes 1 y 3 corresponden al una relación intraespecífica
de logro.
porque dos individuos de la misma especie compiten por la hembra,
No olvides también enviar la AUTOEVALUACIÓN. a la cual se le ha
la comida entre otros y la imagen 2 corresponde a una relación
asignado un puntaje de 2 puntos.
En el asunto debes colocar tu nombre y curso. Ej: Luis Muñoz 7ºED. interespecífica porque especies de diferentes comunidades
compiten por la misma presa.
ACTIVIDADES
I. Lee atentamente los siguientes problemas y responde según lo
aprendido: (2 ptos cada una) 5.El siguiente gráfico muestra la variación de la cantidad de
individuos de dos poblaciones: una de hospederos y otra de
parásitos, a través del tiempo.

1. Una población de ardillas come bellotas de los robles locales.

Algunos años, los robles producen muchas más bellotas que de
costumbre. ¿Qué sucederá con el tamaño de la población de
ardillas? Explica.

El tamaño de la población de ardillas aumentara debido al

alimento y por ende vivirán más.
a. Describe el comportamiento de la población de hospederos y de la
de parásitos en esta representación.

2. En la siguiente gráfica se muestran los cambios en una población El comportamiento es neutro porque siempre siguen el
de ñus. ¿Por qué la población presenta esta curva de crecimiento en mismo patrón.
X?

Porque hay demasiados individuos y a llegado a la capacidad

de carga.
 6. Los siguientes gráficos representan las curvas de crecimiento 5. El siguiente gráfico muestra los resultados de un experimento en
de dos especies bajo una misma situación cuando están separadas el que se comparó la tasa de remoción (disminución de semillas) de
y cuando están juntas. Las condiciones del medio son las óptimas pino (Pinus edulis) cuando una especie de ratones estaban presentes
para ambas especies. ¿Qué tipo de interacción existe entre ambas o ausentes del área experimental. ¿Cuál de los siguientes
especies? Fundamenta tu respuesta. corresponde a una conclusión del experimento realizado?
I. La presencia de los ratones determina un aumento de la tasa de
remoción de semillas.
II. La ausencia de los ratones no afecta a la tasa de remoción de
semillas.
III. Puede existir una relación de depredación entre los ratones y
las semillas.
A. Solo I
B. Solo III
C. Solo I y II
Competencia porque estando separadas ambas especie D. Solo I y III
están relativamente bien y estando juntas hay una especie E. Solo II y III
que sobresale ya sea por querer ganar territorio mejor
6. ¿Qué tipo de interacción se establece en un liquen, el cual está
espacio físico o por comida. formado por un hongo y un alga, y donde ambos dependen del otro
para vivir?
. A. Mutualismo.
B. Comensalismo.
II. Evalúa tu aprendizaje con las siguientes preguntas de selección D. Parasitismo.
única. Marca con un color diferente la alternativa correcta o E. Competencia
anótalas ordenadamente en tu cuaderno y me envías una foto. 7.¿Cuál de las siguientes situaciones muestra un caso de
(1 pto cada una) depredación?
1. ¿Cuál de las siguientes interacciones ecológicas es perjudicial A. Pulga que habita en la piel de un perro.
para la especie 1 y neutral para la especie 2? B. Pájaro que se alimenta de semillas.
A. Parasitismo C. Hongo que aparece en las naranjas.
B. Mutualismo D. León y hiena habitan en una misma zona.
C. Depredación E. Machos que pelean por dominar una manada
D. Amensalismo
E. Competencia 8. En varias especies es posible observar que existe un macho y
varias hembras junto a algunas crías. ¿Por qué NO se observa en
2.¿Cuál de las siguientes opciones representa una relación de estos casos más de un macho adulto?
parasitismo (considera los signos que se presentan)? A. Porque el número de hembras es superior al de machos.
(+) es beneficio (-) es perjuicio (0) relación neutral B. Porque de esta manera se asegura que las crías tengan un mismo
progenitor macho.
A. Especie 1 (-) y especie 2 (-) C. Porque los machos no pueden cazar y necesitan que varias hembras
B. Especie 1 (+) y especie 2 (-) cacen.
C. Especie 1 (0) y especie 2 (-) D. Porque los machos compiten por el liderazgo de la manada.
D. Especie 1 (0) y especie 2 (+) E. Porque las hembras matan a los machos después de reproducirse
E. Especie 1 (+) y especie 2 (+)
9. ¿Cuál de las siguientes situaciones corresponde a un ejemplo de
3. ¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una competencia comensalismo?
INTRAESPECÍFICA? A. Insectos que polinizan a plantas con flores a cambio de néctar y
I. Una pareja de zorzales y otra de tórtolas deciden formar su nido polen.
en la misma rama de un árbol. B. Langostinos que se alimentan de los ectoparásitos de un tipo de pez,
II. Dos pumas machos que entran en periodo de apareamiento, evitando que estos enfermen.
compiten por la misma hembra. C. Hongo que se desarrolla en las raíces de una planta, proporcionando
III. Las hembras de un grupo de llamas cuidan a una de las crías minerales a esta y recibiendo carbohidratos de la planta.
que ha nacido. D. Hormigas que utilizan como nido a las acacias, evitando que otras
especies penetren en sus ramas.
A. Solo I E. Tipo de pez que se adhiere al cuerpo de un tiburón, para alimentarse
B. Solo II de los restos de comida de este y protegerse de sus depredadores.
C. Solo III
D. Solo I y II 10. En el siguiente gráfico se muestra la interacción de dos especies de
E. I, II y III peces que se desarrollan en una laguna.

4. Un investigador detectó la llegada de una nueva especie de aves

a una zona determinada. Al investigarlas, se dio cuenta que estas
aves construyen sus nidos en la misma época y el mismo tipo de
árboles que unas aves nativas del lugar, por lo que el espacio
disponible para la construcción de nidos se hace escaso para ambas
especies. ¿Qué consecuencias puede tener la llegada de la nueva
especie de aves a la zona?
A. Aumento del nacimiento de aves de ambas especies.
B. Ambas especies puedan usar los nidos disponibles.
C. Competencia entre ambas especies de aves. Del análisis del gráfico, es correcto afirmar que:
D. Falta de alimento disponible para las crías. A. La especie B se alimenta de la especie A.
E. Aumento en la construcción de nidos. B. la especie A puede desarrollarse en ausencia de B.
C. Ambas especies dependen unas de otras para su sobrevivencia.
D. La especie B tiene mayor sobrevivencia si se desarrolla sola en la laguna.
E. La interacción que se da entre estas especies es competencia por
explotación.
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