Actividad Pedagogica Desink Thinking
Actividad Pedagogica Desink Thinking
Actividad Pedagogica Desink Thinking
GUÍA DE APRENDIZAJE
AREA EMPRENDEDURISMO
1. TITULO
GUÍA DE APRENDIZAJE
AREA EMPRENDEDURISMO
Para tal fin se requiere que se aborden la lectura y video del siguiente material educativo
complementario por cada componente de la temática a tratar:
GUÍA DE APRENDIZAJE
AREA EMPRENDEDURISMO
https://www.youtube.com/watch?v=JzWh2rxiWJk
Modelo Design https://ceeielche.emprenemjunts.es/?op=8&n=16097
Thinking
https://www.esic.edu/rethink/tecnologia/ejemplos-
design-thinking-metodologia-fomentar-la-innovacion
2. Definir el problema
https://ingenioempresa.com/mapa-de-empatia/
http://www.utsc.edu.mx/vidaEstudiantil/pdf/pdf_pades/manual_design_th
inking.pdf
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=maUVS_f8tpc
https://www.youtube.com/watch?v=YbuNcppla9w
https://innolandia.es/design-thinking-definir-el-problema-del-usuario/
http://www.utsc.edu.mx/vidaEstudiantil/pdf/pdf_pades/manual_design_th
inking.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=yCsAHvH1K3A
https://www.youtube.com/watch?v=TE-P4KES3Ls
Idear Ponencia del docente virtual y anexo diapositivas
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AREA EMPRENDEDURISMO
https://kamein.com/2020/06/02/la-metodologia-design-thinking-y-la-
innovacion/
http://www.utsc.edu.mx/vidaEstudiantil/pdf/pdf_pades/manual_design_th
inking.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=Hy-dqgrtZcA
https://www.youtube.com/watch?v=R5uY8nSewBE
http://www.utsc.edu.mx/vidaEstudiantil/pdf/pdf_pades/manual_design_th
inking.pdf
https://xn--designthinkingespaa-d4b.com/prototipar
https://www.youtube.com/watch?v=khN4JGmmelE
https://www.youtube.com/watch?v=fWIw9mDsqSg
Testear Ponencia del docente virtual y anexo diapositivas
http://www.utsc.edu.mx/vidaEstudiantil/pdf/pdf_pades/manual_design_th
inking.pdf
El desarrollo de esta actividad estará determinado con base a las tres temáticas a tratar el
cual tendrá como objetivo, que usted como alumno fortalezca la capacidad para liderar la
innovación y mejorar la capacidad de innovación de su organización y que a la vez se
unan en grupos /equipos/CIPAS para colaborar en un Proyecto de Aprendizaje en Acción
(ALP) adaptado al contexto de su aprendizaje.
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Ten presente que un error en la definición del problema nos llevará a tener
que volver a atrás y repetir el proceso.
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Fase 4. Prototipo: en esta fase cada grupo habrá obtenido multitud de ideas que
deberán agrupar y priorizar para decidir cuáles de ellas formarán el prototipo. Es el
momento de convertir las ideas en algo tangible.
Debemos entender el prototipado como un ensayo rápido y de bajo coste, para el
logro del éxito deseado. El prototipo no necesita todas las funcionalidades, solo las
mínimas y el resto se incorporan cuando resulte necesario.
Las estrategias principales que el grupo podrá utilizar en GamePaths a la hora de
prototipar son las siguientes:
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En relación con los criterios de valoración se efectuará para cada CIPA/Grupo por
medio de Rubricas, que a continuación se demuestra.
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RUBRICA PARA ENSAYO
Nivel I (Bajo) Nivel II (Medio) Nivel III (Alto)
. No mostró fuentes.
. No referenció
adecuadamente
. Sus fuentes no son · Utiliza algunas fuentes, la mayoría · Utiliza fuentes de forma adecuada, de
Manejo de fuentes pertinentes y/o confiables. provistas por el profesor. acuerdo con las normas APA
. .
· Sus fuentes son útiles, aunque no . Busca fuentes externas a las provistas
suficientes o pertinentes. por el profesor.
. Tiene algunos problemas con el uso . Sus fuentes son suficientes y
· de las normas APA pertinentes.
.
· Legibilidad difícil/normal.
Puntuación y . Legibilidad árida.
conectores(redacci . La puntuación permite una lectura
ón) . No separa ideas en párrafos. sencilla. . Hay una lectura fluida y agradable.
Introducción (10%)
Hipótesis/Tesis (15% )
Estructura
Manejo de citas y bibliografía 15%(15%)
Argumentos
Conclusión (10%)
Ortografía (10%)