INSTITUCIÓN DEPARTAMENTAL RURAL EL VINO

ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Guía Periodo 1: Matemáticas, geometría, estadística y física Grado 10°

Docentes: Oscar Bohórquez Johanna Barrantes Guillermo Hernández

Estudiante: ________________________________________________________________ Curso:

Objetivos:
• Matemáticas: Reconocer y realizar conversiones entre los sistemas de medición de ángulos
sexagesimal, decimal y radianes.
Clasificar triángulos de acuerdo con sus características.

• Geometría: Determinar la distancia entre dos puntos, reconociendo que las distancias siempre son
positivas. Calcular inclinación y pendiente de una recta.

• Estadística: Analizar enunciados que involucran variables cualitativas. Realizar precisiones en torno al
significado de variables cualitativas asociadas a objetos o fenómenos.

• Física: Identificar los conceptos básicos del movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U) y aplicarlos
correctamente en la solución de ejercicios.

ENTREGAS: Se realizarán entregas quincenales, sin embargo, estas están pensadas para realizar trabajo semanal.

Entrega / Asignatura Matemáticas Geometría Estadística Física

Entrega 1: 05 Marzo Ejercicios: 1, Ejercicios: 1, 2, Ejercicios: 1 y evaluación Test: puntos 1 a 10
2(a,b,c), 5, 6, 8 3y5 de aprendizaje con procesos
páginas: 3 y 4 Página: 9 Página: 12 Página: 18
Entrega 2: 09 Abril Ejercicios y Ejercicios: 7, 9, Ejercicios: 1, 3 y Problemas
evaluación de 10 y 14 evaluación de aprendizaje propuestos: 1 a 8
aprendizaje. Página: 10 Página: 14 Página: 20
Página: 6

Recomendaciones generales:

✓ Leer todo el contenido de la guía. Allí encontrará explicaciones y ejemplos para el desarrollo de las actividades.
✓ Las orientaciones necesarias para el desarrollo de las actividades se realizarán en el grupo de WhatsApp del
curso, en el respectivo horario.
✓ Realice las actividades en el cuaderno u hojas, de forma organizada y clara, para hacer los procesos de
retroalimentación.
✓ Establezca hábitos de estudio, que le permitan optimizar su tiempo para cumplir con los compromisos
académicos sin dejar de lado otras actividades como compartir en familia, jugar u otras de su interés
✓ Recuerde que puede diseñar y ejecutar un plan de trabajo en el que organice el tiempo empleado para la
realización de las actividades de esta guía. Tiene 15 días para cada entrega.
✓ Tenga preguntas puntuales en el momento de la asesoría.
✓ Realice las entregas siempre dentro de los tiempos establecidos
✓ Envíe las fotografías en orden, legibles y de forma vertical. Como un solo documento en formato PDF
✓ En el asunto del email, escriba sus apellidos, nombre y curso.
✓ Envíe las actividades al docente correspondiente
✓ Correo para entregas [email protected] [email protected] y [email protected]

Esta situación nos obliga a todos a generar nuevas estrategias para continuar con nuestras
actividades de una forma diferente. Continuemos con el compromiso y buena disposición.
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 Capítulo 5
CINEMÁTICA

Cinemática es una parte de la mecánica que se encarga de estudiar

única y exclusivamente el movimiento de los cuerpos sin considerar
las causas que lo originan. Cabe mencionar que la palabra “Cinema”
significa movimiento.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES

Móvil.- Es el cuerpo que realiza el movimiento.

Trayectoria.- Línea recta o cur-
va que describe un móvil.
Desplazamiento.- Es aquel
vector que une el punto de
partida con el punto de llega-
da ( d = ∆r = r 2 − r 1 ) su módulo
toma el nombre de distancia.
Espacio Recorrido.- Longitud
o medida de la trayectoria.
Intervalo de Tiempo.- Tiempo
empleado en realizarse un acon-
tecimiento. (∆t = tf – to)
Instante.- Se define así como un intervalo de tiempo pequeño, tan pe-
queño que tiende a cero. (∆t) = (tf – to) → 0

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98 Jorge Mendoza Dueñas

MOVIMIENTO IMPORTANTE

Es aquél fenómeno físico que consiste en el cam- − La aceleración aparece cuando varía la velo-
bio de posición que realiza un cuerpo (móvil) en cidad.
cada instante con respecto a un sistema de refe- − El sentido del vector aceleración no necesa-
rencia, el cual se considera fijo. Se afirma también riamente coincide con el sentido del movi-
que un cuerpo está en movimiento con respecto a miento del cuerpo.
un sistema de coordenadas rectangulares elegido
como fijo, cuando sus coordenadas varían a medi-
da que transcurre el tiempo. CLASIFICACIÓN DEL MOVIMIENTO

MEDIDAS DEL MOVIMIENTO 1.- POR SU TRAYECTORIA

VELOCIDAD ( v ) A) Rectilíneo.- Cuando la trayectoria es una

línea recta.
Magnitud vectorial cuyo módulo indica cual es el
espacio recorrido por un móvil en cada unidad de
tiempo. Físicamente, el módulo o valor de la velo-
cidad indica la rapidez con la cual se mueve un cuer-
po. Se representa por “v”.

B) Curvilíneo.- Cuando la trayectoria es una lí-

nea curva. Entre las más conocidas tenemos:

Circular.- Cuando Parabólico.- Cuando la tra- Elíptico.- Cuando la tra-

la trayectoria es una yectoria es una parábola. yectoria es una elipse.
circunferencia.

El sentido del vector velocidad indica siempre el sentido del movimiento.

2.- POR SU RAPIDEZ

Unidad de velocidad en el S.I.
metro A) Uniforme.- Cuando el módulo de la veloci-
segundo
m/ s b g dad permanece constante.

ACELERACIÓN (a)

Es una magnitud vectorial cuyo módulo mide el

cambio de la velocidad por cada unidad de tiempo.
Físicamente el módulo de la aceleración mide la
rapidez con la cual varía la velocidad. Se represen- B) Variado.- Cuando el módulo de la velocidad
ta por “a”. varía con respecto al tiempo.

Unidad de la aceleración en el S.I.

metro
segundo2
m / s2 d i
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Cinemática 99

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U.)

Un cuerpo posee movimiento rectilíneo uniforme OBSERVACIÓN

cuando cumple las siguientes condiciones:
En esta clase de movimiento, el móvil recorre
A) La trayectoria que recorre es una línea recta. espacios iguales en tiempos iguales.
B) La velocidad ( v ) es constante.

Ilustración FÓRMULA QUE RIGE EL M.R.U.

d
v=
t

EXPERIENCIA: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

OBJETIVO

Demostrar que el valor de la velocidad de una 2.- Llenar el tubo con agua coloreada hasta el
burbuja es constante, ahora, como quiera que la borde.
trayectoria es una línea recta el movimiento de
dicha burbuja será M.R.U. 3.- Tapar el tubo con el corcho o tapón, de ma-
nera que dentro del tubo quede atrapado
una burbuja (tratar en lo posible que dicha
MATERIAL A EMPLEARSE burbuja sea lo más pequeña que se pueda).

− Un tubo transparente de 1,50 m de longitud, 4.- Colocar el tubo en la posición mostrada, con
aproximadamente. la burbuja abajo.
− Un corcho o tapón que permita tapar el extre-
mo libre del tubo. 5.- Al subir la burbuja, tomar el tiempo que de-
− 4 cronómetros. mora ésta en recorrer:
− Una cinta métrica.

NÚMERO DE ALUMNOS: Cuatro 0 – 30 cm : 1er alumno

0 – 60 cm : 2do alumno
PROCEDIMIENTO:
0 – 90 cm : 3er alumno
1.- Graduar el tubo de 30 en 30 cm como mues- 0 – 120 cm : 4to alumno
tra la figura.
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Cinemática 103

TEST

1.- Un móvil que va con M.R.U. inicia su movimiento a) “A” llega primero a “P”.
en x = 12 m y luego de 8 s está en x = 28 m. Hallar su b) “B” llega primero a “P”.
velocidad. c) Ambos llegan simultáneamente a “P”.
d) Falta precisar información para decidir que res-
a) 2 m/s d) 6 m/s ponder.
b) 8 m/s e) 7 m/s e) Ninguno llega.
c) 4 m/s
6.- Se muestran la velocidad de
2.- Señalar verdadero o falso respecto al M.R.U. dos móviles en M.R.U., al cabo
de 5 s estarán separados:
I.- La velocidad es tangente y contraria al movimiento.
II.- La aceleración es igual a cero.
III.- El radio de curvatura de la recta de movimiento a) 10 m d) 25 m
es considerado infinitamente grande. b) 15 m e) 30 m
c) 20 m
a) VVV d) FFF
b) FVV e) VVF 7.- Señalamos las velocidades de 4 móviles en M.R.U., al
c) FVF cabo de 10 s, que alternativa se cumple si salen del
mismo punto.
3.- Para el movimiento de la partícula en M.R.U. en la fi-
gura podemos decir que su velocidad media es:
∆x
Vm =
∆t
a) A dista de B 40 m d) C dista de D 40 m
b) C dista de D 55 m e) A dista de B 25 m
c) A dista de B 30 m
4
a) m/ s d) −4 m/s
5 8.- La figura muestra dos móviles
8 en M.R.U. que parten del mis-
b) − m/ s e) 4 m/s mo punto. Al cabo de 6 s ¿qué
5
distancia los separa?
12
c) m/ s
5 a) 78 m d) 18 m
b) 48 m e) N.A.
4.- Para el movimiento de la partícula en M.R.U. en la fi- c) 30 m
gura, podemos decir que su velocidad media es:
∆x 9.- Marque la proposición correcta.
Vm =
∆t
a) En el M.R.U. el vector velocidad cambia
contínuamente.
b) En el M.R.U. la trayectoria no siempre es una lí-
10 nea recta.
a) –5 m/s d) − m/ s
6 c) En el M.R.U. la aceleración siempre es cero.
b) +5 m/s e) N.A. d) El espacio es una magnitud vectorial.
e) Todas las anteriores son falsas.
20
c) m/ s
6 10.- Marque la proposición correc-
5.- Los móviles“A”y“B” ta según el siguiente esquema.
parten de las posi-
ciones mostradas a) El móvil tiene velocidad
simultáneamente constante.
con vA = 4 m/s y b) La velocidad del móvil aumenta.
vB = 3 m/s. ¿Qué c) El cuerpo se detendrá en el plano inclinado.
podemos opinar? d) La velocidad del móvil disminuye.
e) Todas son falsas.

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104 Jorge Mendoza Dueñas

PROBLEMAS RESUELTOS
RESUELTOS

A problemas de aplicación

1.- Cuantas horas dura un viaje hasta una ciudad sureña e A = v At = 40t
ubicado a 540 km, si el bus marcha a razón de 45 km/h?
eB = v Bt = 60t
Solución:

OBSERVACIÓN

Tiempo de Encuentro:
e
tE = e : espacio de separación
v A + vB
inicial
d = vt ⇒ 540 = 45t
o De la figura:
t = 12 horas
2 000 = e A + eB
NOTA
2000 = 40t + 60t ⇒ 2000 = 100t
Antes de realizar cualquier operación es necesario
homogenizar el sistema de unidades, si fuese necesario. t = 20 s

2.- Un cazador se encuentra a 170 m de un “Blanco” y 4.- Dos autos se mueven en el mismo sentido con veloci-
efectúa un disparo saliendo la bala con 85 m/s (velo- dades constantes de 40 m/s y 60 m/s. ¿Después de que
cidad constante), ¿después de que tiempo hará im- tiempo uno de ellos alcanza al otro? ver figura.
pacto la bala?

Solución:

Solución:

e A = v At = 60t
d = vt ⇒ 170 = 85t
eB = vBt = 40t
t = 2s

3.- Dos autos se mueven en sentidos contrarios con ve-

locidades constantes. ¿Después de que tiempo se en-
cuentran si inicialmente estaban separados 2 000 m?
(velocídad de los autos 40 m/s y 60 m/s).

Solución:

o De la figura:

e A = eB + 200

60t = 40t + 200 ⇒ 20t = 200

t = 10 s

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108 Jorge Mendoza Dueñas

Solución: o Al formar el triángulo DFE, se tiene:

2 2
o Por motivos didácticos tomaremos parte de las L= b2tg + b4tg
carreteras los lados AB y CD de un paralelepípedo.
L = 2 5t

o Ahora, en el triángulo DEB:

902 = L2 + 102
2
902 = 2 5t + 102
d i
8100 = 20t2 + 100

8 000 = 20t 2

t2 = 400

t = 20 s

PROBLEMAS PROPUESTOS

A problemas de aplicación

1.- Dos móviles parten de un punto A en direcciones per- 6.- Una moto y un auto se encuentran a una distancia
pendiculares con velocidades constantes de 6 m/s y de 1 000 m. Si parten simultáneamente en la misma
8 m/s respectivamente. ¿Determinar al cabo de que dirección y con velocidades de 25 m/s y 15 m/s res-
tiempo se encontrarán separados 100 m? pectivamente. ¿En que tiempo se produce el en-
cuentro?
Rpta. 10 s
Rpta. 25 s
2.- Un móvil que va con M.R.U. inicia su movimiento
en: x = −12 m y luego de 8 s está en x = +28 m, hallar 7.- Dos móviles con velocidades constantes de 40 y
su velocidad. 25 m/s parten de un mismo punto, y se mueven en
la misma recta alejándose el uno del otro. ¿Des-
Rpta. 5 m/s pués de cuanto tiempo estarán separados 13 km?

3.- Javier un joven estudiante, desea saber a qué distan- Rpta. 200 s
cia se encuentra el cerro más próximo, para lo cual
emite un grito y cronómetro en mano, comprueba que 8.- Un móvil debe recorrer 300 km en 5 h, pero a la mitad
el eco lo escucha luego de 3 s. ¿Cuál es esa distancia del camino sufre una avería que lo detiene 1 h, ¿con
en metros? (vsonido = 340 m/s). que velocidad debe continuar su viaje para llegar a
tiempo a su destino?
Rpta. 510 m
Rpta. 100 km/h
4.- Dos atletas parten juntos en la misma dirección y sen-
tido con velocidades de 4 m/s y 6 m/s, después de 9.- Dos móviles se mueven en línea recta con velocidades
1 minuto. ¿Qué distancia los separa? constantes de 10 m/s y 20 m/s, inicialmente separados
por 15 m. ¿Qué tiempo transcurre para que el segundo
Rpta. 120 m después de alcanzar al primero se aleje 15 m?

5.- Hallar el espacio que recorre una liebre en 10 s. Si en Rpta. 3s

un quinto de minuto recorre 40 m más.
10.- Dos móviles con velocidades constantes parten simul-
Rpta. 200 m tánea y paralelamente de un mismo punto. Si la dife-

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 INSTITUCIÓN DEPARTAMENTAL RURAL EL VINO

ÁREA DE MATEMÁTICAS.

AUTOEVALUACIÓN ÁREA DE MATEMÁTICAS

A continuación, encontrará la autoevaluación del periodo académico. Debe diligenciarla de forma

clara sin tachones o enmendaduras, sea honesto al evaluarse, reconociendo sus fortalezas y
aspectos a mejorar. Recuerde que la autoevaluación corresponde al 20% de la definitiva de la
asignatura, por lo que es de carácter obligatorio realizar el proceso de autoevaluación.

Aspectos para evaluar Nota Observaciones

Genero hábitos de estudio para superar dificultades de
manera autónoma, organizando y planificando los tiempos
para mi aprendizaje.
Cumplo en la entrega puntual de las actividades del
periodo académico.
Participo en las asesorías virtuales y grupo de WhatsApp,
respetuosamente y en los horarios establecidos
Entrego trabajos y actividades de manera ordenada,
autentica, sin copiar la producción intelectual de otros.
Mis actividades realizadas, tienen el nivel intelectual
acorde al nivel de escolaridad. (Grado)
Promedio (Sume todas las notas consignadas, y el
resultado divídalo entre 5)

En la fila de observaciones, justifique las notas asignadas en cada aspecto, y finalmente calcule el
promedio de su autoevaluación.