Secretaría de Educación Distrital

COLEGIO REPÚBLICA DE COLOMBIA IED

“Educación en Valores para la Convivencia y la Productividad”

MATERIAL DE APOYO ACADEMICO CONTINGENCIA POR AISLAMIENTO OBLIGATORIO

ACTIVIDADES ACADEMICAS A DESARROLLAR: 1 PERIODO
GRADO: 6° JM y JT

CIENCIAS NATURALES: QUÍMICA

CONDICIONES DE TRABAJO

 Las clases virtuales se desarrollarán a través de Microsoft Teams, teniendo en cuenta el calendario y la hora
propuesta para cada curso. Puedes ingresar a través del enlace publicado y escribir tu nombre completo, curso
y jornada. Se recomienda descargar la aplicación.
 Las clases virtuales seguirán las mismas temáticas de la unidad didáctica.
 La unidad didáctica se encuentra en la plataforma del colegio:
http://www.iedcolegiorepublicadecolombia.edu.co/
 Para comunicarse con el docente o hacer entrega de los trabajos, escribir al e-mail:
6° JM y JT: [email protected]
En asunto escribir: Nombre completo del estudiante, curso y jornada. Se recomienda enviar los trabajos con la mayor
nitidez posible.
 Las dudas se resolverán a través del correo dado o en las clases virtuales.
 Entregar las actividades en las fechas establecidas de revisión.
Att. Marcela Neira

LOGROS
 Describe las propiedades de la materia, su organización, clasificación y representación.
 Realiza acciones frente al manejo adecuado de residuos sólidos y consumo responsable de acuerdo
al PRAE institucional. 
 Ingresa a clases virtuales en los tiempos establecidos, participa en las actividades empleando las
plataformas educativas y envía talleres, acorde a la estrategia “aprender en casa”.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DESCRIPCIÓN PÁGINA

 Autonomía, coherencia y Tema 1: La materia y sus propiedades 1

pertinencia en las respuestas.
Tema 2: Clasificación de la materia. 4
 Esfuerzo para elaborar cada
uno de los talleres. Tema 3: Métodos de separación de mezclas 7

Tema 4: El átomo 8

Tema 5: Tabla periódica 10

Tema 6: PRAE - Manejo de residuos sólidos urbanos 14

Evaluación bimestral 17

TEMA 1: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

Objetivo: Identificar las propiedades de la materia.

LA MATERIA: Es todo aquello que ocupa un lugar determinado en el universo, posee una cantidad
determinada de energía y está sujeto a interacciones y cambios en el tiempo, que pueden ser medidas.

1
Desde un punto de vista químico, la materia es el conjunto de los elementos constituyentes de la
realidad perceptible, o sea, lo que constituyen las cosas a nuestro alrededor y a nosotros mismos.

PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA: Son las comunes a toda clase de materia y dependen
de la cantidad de material, algunas propiedades generales son la masa, el peso, el volumen, inercia,
impenetrabilidad, divisibilidad, porosidad

Masa: Es la cantidad de materia que presenta un Peso: Es la acción de la gravedad de la Tierra

cuerpo (la masa no define volumen). La masa de sobre los cuerpos. En los lugares donde la fuerza
un cuerpo es la misma en cualquier parte de la de gravedad es menor, por ejemplo, en una
Tierra o en otro planeta. montaña o en la Luna, el peso de los cuerpos
disminuye.
Volumen: Corresponde al espacio tridimensional Impenetrabilidad: Propiedad por la cual el lugar
que ocupa un cuerpo o sustancia. Los líquidos y ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por
los gases tienen la propiedad de escurrirse con otro al mismo tiempo. Salvo que lo desplace.
facilidad, y tomar la forma del recipiente que los
contiene. Esta propiedad se llama fluir, por lo cual
se les ha llamado gases y a los líquidos fluidos.
Inercia: Es la tendencia que tienen los cuerpos de Atracción: Es la propiedad por la cual dos
continuar en su estado de reposo o movimiento en cuerpos o partículas o moléculas o átomos tienden
que se encuentran, sino hay una fuerza que los a unirse.
cambie.
Movilidad: Es la capacidad que tiene un cuerpo Divisibilidad. Es la propiedad que tiene cualquier
de cambiar su posición como consecuencia de su cuerpo de poder dividirse en pedazos más
interacción con otros pequeños, por diferentes medios (mecánico,
físico, químico), hasta llegar a las moléculas y los
átomos.
Porosidad: Como los cuerpos están formados por Elasticidad: Propiedad que tienen los cuerpos de
partículas diminutas, éstas dejan entre sí espacios cambiar su forma cuando se les aplica una fuerza
vacíos llamados poros. adecuada y de recobrar la forma original cuando
se suspende la acción de la fuerza. La elasticidad
tiene un límite, si se sobrepasa el cuerpo sufre una
deformación permanente o se rompe. Hay cuerpos
especiales en los cuales se nota esta propiedad,
como en una liga, en la hoja de un cuchillo; en
otros, la elasticidad se manifiesta poco, como en
el vidrio o en la porcelana.

PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA: En oposición a las características generales de la

materia, las propiedades específicas se hallan presentes sólo en algunos cuerpos y por eso caracterizan
a las sustancias, permitiendo diferenciarlas unas de otras.

2
Propiedades Físicas: son aquellas que se pueden medir sin que se afecte la composición o la identidad
de la sustancia. En ellas interviene los órganos de los sentidos y algunas propiedades son:

 Densidad: La densidad es la relación que existe entre la masa y el volumen de un cuerpo. Nos permite
medir la ligereza o pesadez de una sustancia. Cuanto mayor sea la densidad de un cuerpo, más
pesado nos parecerá. Por ejemplo, el plomo tiene la densidad mayor que la madera.
 Fusión: Es el proceso por el que una sustancia sólida al calentarse se convierte en líquido. Es el
proceso inverso a la solidificación. Llamamos punto de fusión de una sustancia a la temperatura a
la que se produce su fusión. Es una propiedad física característica de cada sustancia.
 Ebullición: Proceso por el que una sustancia pasa de estado líquido ha estado gaseoso. El punto de
ebullición, es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado gaseoso. Por
ejemplo, el punto de ebullición del agua es de 100 °C. A nivel microscópico ocurre que casi todas las
partículas tienen energía suficiente para escapar del líquido y liberarse en forma de gas.
 Solubilidad: Es la máxima cantidad de soluto que se puede disolver en una cantidad de disolvente a
una temperatura determinada. Se expresa como gramos de soluto por cada 100 cm 3 de disolvente a
una temperatura dada. La solubilidad depende de varios factores que son: Propiedades del soluto y
del solvente, la temperatura, la presión. Para que un soluto pueda disolverse en un solvente
determinado, las características de ambos son muy importantes. Por ejemplo, el agua disuelve la
mayoría de las sales, que generalmente son compuestos iónicos. Cuando éstos compuestos se
disuelven en agua, los iones que forman la sal se separan y son rodeados por molécula de agua.
 Conductividad eléctrica: Es una medida de la capacidad de un material de dejar pasar la corriente
eléctrica, su aptitud para dejar circular libremente las cargas eléctricas. La conductividad depende de
la estructura atómica y molecular del material, los metales son buenos conductores porque tienen una
estructura con muchos electrones con vínculos débiles y esto permite su movimiento.
 Conductividad térmica: Mide la capacidad de conducción de calor. En otras palabras, la
conductividad térmica es también la capacidad de una sustancia de transferir la energía cinética de
sus moléculas a otras moléculas adyacentes o a substancias con las que no está en contacto.
 Ductilidad: Hace referencia a la facilidad con la cual algunos materiales se dejan convertir en hilos o
alambres como el cobre, la plata y el oro.
 Maleabilidad: Es la capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas. Por ejemplo,
metales como cobre, oro, plata y aluminio.
 Dureza: es la resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas. Se mide con la escala llamada
Mohs y cuyo rango es de 1 hasta 10. Por ejemplo, el talco tiene una dureza de 1, mientras que el
diamante presenta una dureza de 10, siendo éste último, el material más duro que se encuentra en la
naturaleza.

Propiedades Químicas: Describen el comportamiento que tienen las sustancias cuando interactúan con
otras. Estas sustancias cambian su estructura y composición. Algunas propiedades químicas son:

 Oxidación: Es la propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del
aire o el agua. Por ejemplo, un trozo de sodio metálico expuesto al aire. Es una reacción química
donde un metal o un no metal cede electrones, y por tanto aumenta su estado de oxidación
 Combustión: Es un proceso de oxidación rápida en presencia de oxígeno, en el cual existe
desprendimiento de energía en forma de luz y calor. Por ejemplo, la que ocurre con el gas propano.
 Inestabilidad: es la propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.
 Corrosión: es el deterioro que sufre el material en un ambiente húmedo propio del entorno como el
aire o el agua. Por ejemplo, una estatua en medio de un parque.

3
 Taller 1: La materia y sus propiedades

1. Si la materia es todo aquello que ocupa un d) Cambia el estado o la forma en que se

espacio, tiene energía y experimenta cambios, presentan las moléculas.
que pueden ser medidos. Seleccione las
opciones que no son materia: 6. ¿Cuál de las siguientes situaciones representa
a) La fuerza, como la gravedad. un cambio físico?
b) Lava a) La quema de un papel.
c) Los océanos b) La oxidación de un clavo.
d) Bloque de hierro c) La cocción de un huevo.
d) Cortar un trozo de madera
2. Olor, sabor y color son propiedades de la
materia 7. ¿Cuáles de las siguientes situaciones
a) Fundamentales representa un cambio químico?
b) Generales a) La quema de un papel.
c) Específicas b) La oxidación de un clavo.
d) Químicas c) La cocción de un huevo.
d) La cocción de un trozo de carne.
3. Todas aquellas características de una sustancia
que se puedan observar, reconocer y medir, sin 8. Las propiedades de la materia se clasifican en:
que se afecte su composición se denominan: a) Fundamentales y generales
a) Químicas b) Primarias y secundarias
b) Analíticas c) Generales y específicas
c) Contables d) Macro y micro
d) Físicas
9. El peso, masa y volumen son propiedades de
4. Las papilas gustativas son las responsables de la materia:
identificar a) Fundamentales
a) Colores b) Generales
b) Sabores c) Específicas
c) Texturas d) Químicas
d) Olores
10. La propiedad que tienen algunos materiales de
5. En un cambio físico: dejarse convertir en láminas se denomina
a) Se altera la estructura interna de la materia. a) Ductilidad
b) El proceso es irreversible. b) Maleabilidad
c) Los átomos intercambian neutrones c) Conductividad
d) Electronegatividad

TEMA 2: CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA

Objetivo: Clasificar la materia en sustancias puras, mezclas y en estados de agregación

La materia se puede clasificar en:

1. Sustancias puras: Una sustancia pura es

un tipo de materia de composición definida. Hay
dos tipos: elementos y compuestos.

Los elementos es la partícula más pequeña que

conserva las propiedades del átomo. Los
elementos químicos se encuentran organizados
acorde con sus propiedades químicas y físicas en
la tabla periódica de los elementos. Actualmente,
se conocen 118 elementos, pero sólo 92 de ellos
se encuentran en la naturaleza, 26 de ellos son
sintéticos.

4
 Moléculas Los átomos de un elemento en el universo, rara vez están aislados. Ellos se unen o se
combinan entre sí para formar las moléculas. Así, dos átomos de hidrogeno se unen para formar una
molécula de dicho elemento. De la misma manera, dos átomos de oxígeno forman una molécula.

Los elementos forman compuestos: Los átomos de elementos diferentes también se unen.

2. Las mezclas: Son aquellas que están compuestas por diferentes tipos de átomos o moléculas
unidas entre sí sin que exista una relación química, conservando cada una sus propiedades y
características, se clasifican en mezclas homogéneas y heterogéneas.

 Mezclas Homogéneas: También llamadas Disoluciones. Son mezclas en las que no se pueden
distinguir sus componentes a simple vista. Ejemplo: Disolución de sal en agua, el aire, una aleación
de oro y cobre, etc.
 Mezclas heterogéneas: Son mezclas en las que se pueden distinguir a los componentes a simple
vista. Ejemplo: Agua con aceite, granito, arena en agua, etc.

ESTADOS DE agregación Y SUS CAMBIOS: Dependen de la fuerza de atracción que existe entre las
partículas que la forman; mientras mayor sea dicha fuerza, más rígida será la materia. En nuestro cuerpo
hay ejemplos de los tres estados de la materia, sangre y saliva son líquidos; huesos y músculos son
sólidos; oxígeno y CO2 son gaseosos.

 Gaseoso: sin volumen, ni forma fija, dependen del recipiente que los contiene. Ejemplo el aire,
oxígeno, helio, CO2, vapor de agua.
 Sólido: Sus partículas están muy unidas y le dan rigidez al material. Presentan volumen y forma
definida. Ejemplo un cubo de hielo, una flor, un libro, un pan.
 Líquido: Sus partículas se encuentran separadas, toman la forma del recipiente que los contiene.
Ejemplo agua, jugo, gasolina leche.
 Plasmático: se produce cuando la materia está sometida a temperaturas mayores a 10000°C,
como la que se alcanza en el sol y en todas las estrellas.

Taller 2: Clasificación de la materia

1.La sustancia formada por dos o más 2. ___________ presenta un volumen variable y
elementos se denomina: es muy comprensible
a) Heterogénea a) Gaseoso
b) Homogénea b) Liquido
c) Mezcla c) Plasma
d) Compuesto. d) Sólido

3.Cambio de estado de plasma a gaseoso se llama

a) Condensación
b) Desionización
c) Fusión
d) Solidificación

4. Escriba tres ejemplos de cada uno de los siguientes estados de agregación de la materia:

5
a) Solido: _________________, ______________________, _____________________
b) Líquido: _________________, ______________________, _____________________
c) Gaseoso: ________________, ______________________, _____________________
d) Plasma: _________________, ______________________, _____________________

5. Busca en la tabla periódica y escribe el nombre que corresponde a los siguientes símbolos químicos
Símbolo Nombre del elemento Símbolo Nombre del elemento
Ge S
K P
I Ra
La Ba
Au N
Ag Ni
Pt Ne
Na Ga

6.Indica la opción correcta:

a) CO2 (2 át. de C y 2 át. de O)
b) 2Au 3S (2 át. de Au y 3 át. de S)
c) H2 O (2 át. de H y 2 át. de O)
d) H Cl (1 át. de H y 1 át. de Cl)

7.En un recipiente se vierten 100 ml de agua, 100 ml de gasolina y 100 ml de

mercurio. Cuando a la mezcla se le adiciona un trozo de corcho y uno de
bronce, y se deja en reposo, se observa la distribución mostrada en el gráfico.
Es válido afirmar que el recipiente contiene
a) Una mezcla homogénea porque todas las fases son iguales
b) Una mezcla heterogénea con tres fases
c) Una solución, porque el bronce está suspendido entre dos líquidos
d) Una mezcla heterogénea con cinco fases.

8. ¿Qué tipo de mezcla puedo hacer con las sustancias de la imagen?

a) mezcla homogénea
b) No se puede hacer una mezcla
c) Mezcla heterogénea
d) Es una sustancia pura

9. El estado en el que las partículas se caracteriza no tienen forma propia

y ocupan todo el volumen disponible es:
a) Gaseoso
b) Plasma
c) Líquido
d) sólido

10.Los objetos materiales cuando están en estado sólido:

a) Difunden y fluyen por sí mismos.
b) Poseen forma y volumen fijo.
c) Poseen forma invariable.
d) No tienen forma propia.

6
TEMA 3: MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Son diferentes técnicas que permiten separar las mezclas:

 Decantación: Consiste en dejar reposar el líquido que contiene partículas sólidas en suspensión. En
el fondo del recipiente se va depositando el sedimento o precipitado y sobrenadando el líquido limpio.
Luego, se trasvasa con cuidado el líquido (menos denso) a otro recipiente. Esta técnica es
utilizada también con líquidos no miscibles, como el agua y el aceite. Se emplea con frecuencia el
embudo de Gibson, llamado comúnmente embudo de separación o decantación.
 Filtración: Este proceso se usa con frecuencia para separar sólidos no solubles en líquidos.
la separación se hace a través de medios porosos que retienen las partículas sólidas y dejan pasar el
líquido. Medios porosos son: papel de filtro, fieltro, porcelana porosa, lana de vidrio, arena, carbón.
 Destilación: Las disoluciones (sistemas homogéneos) pueden separarse por cambios de estado
(congelación, evaporación, licuefacción). Para separar los componentes de una disolución se emplea
con frecuencia la destilación. La destilación se basa en la diferencia de los puntos de ebullición de sus
componentes. Se calienta la solución y se concentran los vapores. la sustancia que tiene menor punto
de ebullición (más volátil) se convierte en vapor antes que la otra, con lo cual se
separan fácilmente después de condensadas. La destilación también se utiliza con fines purificativos
de líquidos que contienen impurezas tan pequeñas que no pueden separarse mediante filtración.
 Cristalización: Se utilizan aquí los puntos de solidificación: la solución se enfría hasta que uno de sus
componentes alcance el punto de solidificación y cristalice. Se utiliza para purificar sólidos,
disolviendo un sólido impuro en el disolvente adecuado en caliente. Al bajar la temperatura, el primer
solido se cristaliza, con lo cual estará libre de impurezas
 Magnetismo: La separación magnética se vale de las propiedades magnéticas de ciertos materiales.
Se utiliza un imán para separar sustancias cuando uno de sus componentes es magnético.
 Tamizaje: Este método se utiliza para separar dos o más sólidos cuyas partículas poseen diferentes
grados de subdivisión. Para ejecutar el tamizaje, se hace pasar la mezcla por un tamiz, por cuyas
aberturas caerán las partículas más pequeñas, quedando el material más grueso dentro del tamiz. Un
ejemplo en el cual se utiliza el tamizaje es para separar una mezcla de piedras y arena.
 Evaporación: Consiste en calentar la mezcla hasta el punto de ebullición de uno de los componentes,
y dejarlo hervir hasta que se evapore totalmente. Este método se emplea si no tenemos interés en
utilizar el componente evaporado. Los otros componentes quedan en el envase.Un ejemplo de esto
se encuentra en las Salinas. Allí se llenan enormes embalses con agua de mar, y los dejan por meses,
hasta que se evapora el agua, quedando así un material sólido que contiene numerosas sales tales
como cloruro de sólido, de potasio, etc…
 Cromatografía: es una técnica cuya base se encuentra en diferentes grados de absorción, que a nivel
superficial, se pueden dar entre diferentes especies químicas. En la cromatografía de gases, la
mezcla, disuelta o no, es transportada por la primera especie química sobre la segunda, que se
encuentran inmóvil formando un lecho o camino. Ambos materiales utilizarán las fuerzas de atracción
disponibles, el fluido (transportados), para trasladarlos hasta el final del camino y el compuesto inmóvil
para que se queden adheridos a su superficie.
 Centrifugación: Es un procedimiento que se utiliza cuando se quiere acelerar la sedimentación. Se
coloca la mezcla dentro de una centrifuga, la cual tiene un movimiento de rotación constante y rapido,
lográndose que las partículas de mayor densidad, se vayan al fondo y las más livianas queden en la
parte superior.

7
 Taller 3: Métodos de separación de mezclas

1. Consulta los métodos de separación de mezclas y relaciona los conceptos con su definición:

a) Decantación _____ Es la separación de dos sustancias, una liquida y sólida o dos liquidas, que
no se disuelven totalmente, por este proceso se separan dos líquidos miscibles, de
diferente densidad, por ejemplo, agua y aceite.
b) Tamizado _____ Este método consiste en verter la mezcla a través de un medio poroso que
deje pasar el líquido y retenga el sólido. Los aparatos usados se llaman filtros; el
más común es el de porcelana porosa, usado en los hogares para purificar el agua.
c) Filtración _____ Opera de manera semejante al filtrado, pero entre sustancias sólidas de
distinto tamaño, como grava y arena, sal y palomitas de maíz, o arroz y piedritas.
d) Separación _____ Algunas sustancias responden a los campos magnéticos y otras no, y de
magnética acuerdo a dicha diferencia se aplica un imán o electroimán a la mezcla,
permitiéndole atraer un ingrediente y dejar el otro intacto.
e) Destilación _____ Permite separar líquidos solubles entre sí, pero que posean distinto punto
de ebullición (como el agua y el alcohol). El procedimiento consiste en verter la
mezcla en un recipiente y calentarla, controlando la temperatura para que sólo el
ingrediente de punto de ebullición más bajo se evapore recipiente y calentarla,
controlando la temperatura para que sólo el ingrediente de punto de ebullición más
bajo se evapore
f) Cristalización _____ Ideal para separar sólidos disueltos en líquidos (sal en agua, azúcar en
agua, etc.), consiste en evaporar el líquido hasta obtener en el fondo del recipiente
los cristales del sólido disuelto

2.En una mezcla, sus componentes: 6. Método que separa un sólido disuelto en un
a) Están en proporciones constantes. líquido:
b) Se combinan proporcionalmente de uno a a) Evaporación.
uno. b) Filtración.
c) Se separan por métodos químicos. c) Imantación.
d) Se encuentran en proporción variable d) Destilación

3.Cuál de los siguientes ejemplos corresponde 7.Los estados físicos que encontramos durante
a una mezcla: la ebullición del agua son:
a) Sal. a) Líquido.
b) Agua. b) Líquido y gaseoso.
c) Leche. c) Líquido y gaseoso.
d) Alcohol. d) Sólido y líquido.

4. Un método para separar una mezcla 8.Método utilizado para separar un sólido, de un
homogénea de líquidos seria: líquido
a) Decantación. a) Decantación.
b) Sublimación. b) Sublimación.
c) Filtración. c) Filtración.
d) Destilación. d) Destilación.

5. Para separar una mezcla de agua y aceite 9. Método que separa un sólido disuelto en un
utilizarías el método de: líquido:
a) Filtración. a) Evaporación.
b) Decantación. b) Filtración.
c) Sublimación. c) Imantación.
d) Cristalización d) Destilación.

TEMA 4: ÁTOMO

Toda la materia está hecha de partículas llamadas átomos, que a su vez están constituidos de protones,
neutrones y electrones. El átomo es la parte más pequeña en la que se puede obtener materia de forma

8
estable, ya que las partículas subatómicas que lo componen no pueden existir aisladamente salvo en
condiciones muy especiales. Están formados por partículas, llamadas subatómicas, que son:

 Protón: partícula elemental con carga eléctrica positiva, igual a 1, su masa es una 1 (unidad de masa
atómica) y es 1837 veces mayor que la del electrón, se simboliza p+
 Electrón: partícula elemental con carga eléctrica negativa, igual a 1, masa despreciable y se simboliza
e-
 Neutrón: partícula elemental eléctricamente neutra, con una masa ligeramente superior a la del protón,
se simboliza n0

Los protones y neutrones se ubican en el núcleo atómico, mientras que los electrones lo hacen en la
corteza que lo rodea. En condiciones normales un átomo tiene el
mismo número de protones que electrones, lo que convierte a los
átomos en entidades eléctricamente neutras.

Modelos atómicos: Son representaciones mentales de la estructura y funcionamiento de los átomos.

En el siglo V a.C., Leucipo pensaba que sólo había un tipo de materia. Sostenía, además, que, si
dividíamos la materia en partes cada vez más pequeñas, acabaríamos encontrando una porción que no
se podría seguir dividiendo. Un discípulo suyo, Demócrito, bautizó a estas partes indivisibles de materia
con el nombre de átomos, término que en griego significa “que no se puede dividir”.

Aristóteles rechazó ésta teoría atomista y estableció que la materia estaba formada por cuatro elementos:
tierra, agua, aire y fuego, esta teoría se llamó continuista. Gracias al prestigio que tenía, se mantuvo
vigente en el pensamiento de la humanidad durante más de 2000 años. Posteriormente, surgen las
siguientes teorías:

9
 Taller 4: El átomo

1.Un átomo es:

a) Una unidad indestructible. 6. La teoría atómica se refiere a:
b) La partícula más pequeña de la que está hecha a) Diversas concepciones que se han tenido
la materia. acerca de los elementos y su constitución.
c) Partículas sólidas de elementos combinados. b) Al modelo planetario.
d) Porciones pequeñas de materia. c) Diversas concepciones que se han tenido
acerca de las moléculas y su constitución.
2. La unidad más pequeña de la materia se d) Diversas concepciones que se han tenido
denomina: acerca del átomo y su constitución.
a) Esfera.
b) Elemento. 7. La parte central del átomo se llama:
c) Molécula. a) Corteza.
d) Átomo. b) Núcleo.
c) Electrón.
3. La palabra átomo significa: d) Protón
a) Radiante.
b) Unificable. 8. Son representaciones de las ideas expuestas,
c) Indivisible. en diferentes momentos de la historia:
d) Insustituible. a) Clasificación de la materia.
b) Ninguna de las anteriores.
4. Alrededor del núcleo se encuentran: c) Las partes del átomo.
a) Electrones. d) Modelos atómicos
b) Neutrones
c) Protones. 9. La carga de los protones es:
d) Neutrones. a) Positiva.
b) Negativa.
5. Complete la frase, a partir de las características c) Neutra
de la materia d) No tiene carga.
El núcleo del átomo está constituido por los
______________ de carga + y los neutrones de 10. La letra E corresponda a que parte del átomo:
carga ______________ que se mantienen
unidos gracias a las fuerzas nucleares débiles y a) Electrones
fuertes, alrededor del núcleo. En regiones de b) Protones
probabilidad electrónica orbitan los electrones de c) Neutrones
carga ______________ que tienen una masa d) Orbitales
mucho________________ que la de los
protones y neutrones.

TEMA 5: TABLA PERIODICA

Objetivo: Caracterizar los elementos al interior de la tabla periódica

10
A lo largo del siglo XIX aumentó espectacularmente el
número de los elementos químicos conocidos y a medida que
se fueron descubriendo más, fue necesario organizarlos con
algún tipo de sistema de clasificación. Actualmente, este
ordenamiento de más de 118 elementos basado en el número
atómico creciente se conoce como tabla periódica.

La tabla periódica ofrece una gran cantidad de información

acerca de los elementos:

Al igual, los elementos están organizados en:

 Períodos y Grupos
Período: hilera horizontal y se numera de manera creciente de arriba hacia abajo,
desde 1 hasta 7.

Grupo: Cada columna y contiene una familia de elementos que tienen

propiedades similares. Se numeran de manera creciente de izquierda a derecha.
Los elementos de las dos primeras columnas de la izquierda y las últimas seis a
la derecha constituyen los elementos representativos o elementos de los grupos
principales. Durante muchos años se les han dado los números 1A-8A. En el centro de la tabla periódica
hay un bloque de elementos conocidos como elementos de transición que se los designa con la letra B.
Un sistema de numeración más moderna asigna los números de 1 a 18 que van a través de toda la tabla.

Muchos grupos de la tabla periódica reciben nombres especiales: el grupo 1 ó 1A, metales alcalinos (Li
Na, K, etc.); los de grupo 17 ó 7A son los halógenos (F, Cl, Br, I, At) y los de grupo 18 ó 18A gases nobles
(He, Ne, Ar, Kr, Zn, Rn).

De acuerdo con las propiedades físicas y químicas que comparten, los elementos se pueden clasificar
en tres grandes categorías: Metales, no metales, metaloides: La tabla periódica posee una línea
gruesa en zig-zag que separa los elementos en metales y no metales. Los de la izquierda de la línea son
los metales, a excepción del hidrógeno, y los no metales son los de la derecha.

La mayoría de los elementos son metales. Generalmente son brillantes, y sólo se derriten a altas
temperaturas. Su forma puede cambiar fácilmente y pueden ser convertidos en cables o láminas sin
romperse. Los metales se corroen, al igual que el desgaste gradual del hierro. El calor y la electricidad
viajan fácilmente a través de los metales ¡razón por la cual no es prudente pararse junto a un poste
metálico durante una tempestad!
A la derecha de la Tabla Periódica aparecen los no metales, éstos son muy diferentes a los metales. Su
superficie es opaca, y son malos conductores de calor y electricidad. En comparación con los metales,
son de baja densidad, y se derriten a bajas temperaturas. La forma de los no metales no puede ser
alterada fácilmente, ya que tienden a ser frágiles y quebradizos.
A los elementos que tienen las propiedades de los metales y no metales se les llama, metaloides. Pueden
ser tanto brillantes como opacos, y su forma puede cambiar fácilmente. Generalmente, los metaloides
son conductores de calor y de electricidad, de mejor manera que los no metales, y no tan bien como los
metales.

Formas de representar un átomo de un elemento

Numero atómico (Z): El número de protones que posee un átomo se denomina número atómico (Z) y se
usa para identificar a cada elemento. Dado que los átomos son eléctricamente neutros, el número de
protones es igual al número de electrones.

Por ejemplo, en el caso del H (hidrógeno) Z = 1, se deduce que un átomo de H posee un electrón. Un
átomo de Au (oro) con Z = 79, tiene 79 electrones alrededor de su núcleo. A veces se escribe el número
atómico de un elemento como subíndice, a la izquierda del símbolo químico correspondiente. Por ejemplo:
1H y 79Au
Número atómico (Z)= número de protones= número de electrones

11
Masa atómica (A): el número de protones y el número de neutrones determinan la masa del núcleo, por
lo tanto, para cualquier átomo el número de masa o número másico (A), es la suma del número de
protones y el número de neutrones.

Masa atómica (A) = número de protones + número de neutrones

Numero de neutrones: En la tabla periódica verás que el hierro tiene un número másico de 55.84, es
decir, A=56 redondeando a la unidad más próxima; su número atómico (Z) es 26, por lo que su número
de neutrones será: N = A - Z = 56-26 = 30
# neutrones = A- Z

DIAGRAMA DE MOELLER: La configuración electrónica de los elementos se rige según el diagrama de Moeller,
que nos sirve para conocer la distribución de los elementos en los orbitales de la corteza del átomo. Es un método
gráfico y nemotécnico para aprender la regla de Madelung; esto es, cómo escribir la configuración electrónica de un
elemento. Se caracteriza por trazar unas diagonales por las columnas de los orbitales, y siguiendo la dirección de
la flecha se establece el orden apropiado de los mismos para un átomo.

La forma de construir este diagrama es escribir los niveles de energía

atómicos (del 1 al 7) y los correspondientes subniveles a su lado.
Luego se trazan líneas diagonales desde arriba hacia abajo.

Configuración electrónica: Es la disposición de todos los

electrones de un elemento en los niveles y subniveles energéticos
(orbitales). El llenado de estos orbitales se produce en orden
creciente de energía, es decir, desde los orbitales de menor energía
hacia los de mayor energía.

La Configuración Electrónica se escribe ubicando la totalidad de los

electrones de un átomo o ion en sus orbitales o subniveles de
energía.

Recordemos que existen 7 niveles de energía: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Y cada uno de ellos tiene, a su vez, hasta 4
subniveles de energía denominados s “2 electrones”, p “6 electrones”, d “10 electrones” y f “14 electrones”. Así, el
nivel 1 contiene solamente al subnivel s; el nivel 2 contiene subniveles s y p; el nivel 3 contiene subniveles s, p y d;
y los niveles 4 a 7 contienen subniveles s, p, d y f.

12
 Taller 5: Tabla Periódica

1.Indica el símbolo incorrecto y corrígelo: 3.Indica el símbolo incorrecto y corrígelo:

a) Na (sodio) a) Mg (magnesio)
b) S (azufre) b) Na (sodio)
c) Hg (mercurio) c) Es (estroncio)
d) Or (oro) d) Ca (calcio)

2.Indica el símbolo incorrecto y corrígelo: 4.Indica el símbolo incorrecto y corrígelo:

a) K (potasio) a) K (potasio)
b) Sn (estaño) b) Cs (cesio)
c) F (Fósforo) c) Be (berilio)
d) Ag (Plata) d) Ru (rubidio)

5.Escriba la definición para química de las siguientes palabras:

Elemento

Símbolo

Numero atómico

Protones

Peso atómico

Electrones

Grupo

Periodo

6. Completa la siguiente frase

Los ____________ en la tabla periódica forman hileras verticales que se denominan _______________,
se ordenan horizontalmente en hileras que se denominan______________ y el número de la casilla que
ocupa cada elemento corresponde a su _________________ el cual se incrementa de
_______________________ y de arriba hacia abajo

7. Menciona 3 propiedades de los metales: 8. Propiedades de los no metales:

___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

9. En los siguientes esquemas de la tabla periódica, selecciona cuál corresponde al período 4

10.Completa la siguiente tabla a partir de la información: “Formas de representar un átomo de un

elemento”

13
 Elemento Símbolo Número Número Número de Número de Número de
Másico Atómico Protones Electrones Neutrones
P+ n
Carbono C 12 6 6 6 6
Nitrógeno
Oxigeno
Potasio K 39 19 19 19 20
Azufre
Aluminio
Flúor
Berilio
Calcio

11.Escribe la configuración electrónica de:

Elemento Símbolo Número Configuración electrónica Periodo Grupo
atómico
Oxigeno O 8 1s22s22p4 2 16

Berilio

Estaño

Magnesio

Mercurio

Cadmio

Tema 6: PRAE - Manejo de residuos sólidos urbanos

El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, en conjunto con el Ministerio de Vivienda, Ciudad y

Territorio, mediante Resolución, establecieron un código de colores unificado para la separación de
residuos en la fuente, que deberá adoptarse en todo el territorio nacional a partir del primero de enero de
2021.
Los colores para la presentación de residuos sólidos en bolsas u otros recipientes, serán verde (residuos
orgánicos aprovechables), blanco (residuos aprovechables) y negro (residuos no aprovechables).
Mediante la resolución se adopta, además, el ‘Formato Único Nacional para la Presentación del Programa
de Uso Racional de Bolsas Plásticas’.

Bogotá, 27 de diciembre 2019. MADS - Con el objetivo de fomentar la cultura ciudadana en materia de
separación de residuos a lo largo y ancho del país, y teniendo en cuenta las experiencias y avances de
algunas ciudades del país como Bogotá, Bucaramanga o Pereira, Minambiente expidió la Resolución No.
2184 de 2019, mediante la cual empezará a regir en el 2021, el código de colores blanco, negro y verde
para la separación de residuos en la fuente, de la siguiente manera:

14
 Color blanco: Para depositar los residuos aprovechables como plástico, vidrio, metales, papel y
cartón.
 Color negro: Para depositar residuos no aprovechables como el papel higiénico; servilletas, papeles
y cartones contaminados con comida; papeles metalizados, entre otros.
 Color verde: Para depositar residuos orgánicos aprovechables como los restos de comida, desechos
agrícolas etc.

Este código de colores deberá ser adoptado por los municipios o distritos que adelanten programas de
aprovechamiento conforme a sus Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos (PGIRS) y permitirá
simplificar la separación en la fuente en los hogares, preparando al país para el desarrollo e
implementación de nuevos esquemas de aprovechamiento, en dónde se unifiquen los esfuerzos entre
todos los actores de la cadena.
“Esta disposición se enmarca dentro de la Estrategia Nacional de Economía Circular establecida en el
Plan Nacional de Desarrollo, que como lo ha dicho el Presidente Duque tiene que trascender de lo
enunciativo a lo real, involucrando a todos los sectores productivos, para lograr, desde el punto de vista
operacional, producir conservando y conservar produciendo. Asimismo, contribuye a sembrar en todas
las escalas de producción del país las llamadas ‘9R’, dentro de las que se encuentran; reducir, reciclar y
reutilizar, en dónde la separación adecuada de los residuos juega justamente un papel importante”, afirmó
el ministro de Ambiente y Desarrollo Sostenible Ricardo Lozano.

Tema 6: PRAE - Manejo de residuos sólidos urbanos

1. A continuación, encontraras un listado de palabras que hacen referencia a alimentos y objetos que
comes o usas cotidianamente:

Bombillo Salchichas Galletas

Papaya Celular Cubiertos metálicos
Duraznos en almibar Aceite de cocina Cubiertos plásticos
Botella de gaseosa plástica Papel higiénico Silla de madera
Naranja Camiseta Frasco de mermelada

Una vez consumidos o usados los alimentos y objetos mencionados anteriormente, siempre queda un
residuo. Teniendo en cuenta el nuevo código de colores para la separación de residuos, ubica cada uno
de ellos en la caneca correspondiente.

*** Si encuentras un residuo que no puede ser ubicado en ninguna de las tres canecas puedes ubicarlo
en la bolsa llamada “OTROS”.

2.Has pensado ¿Qué proceso mental hiciste para separar los residuos anteriores?, Fácil!!! , utilizaste tus
5 sentidos, en lenguaje químico, identificaste las propiedades organolépticas de cada uno de los alimentos

15
y objetos, así lograste clasificarlos. Ahora, en la siguiente tabla encontraras de nuevo alimento y objetos
de uso cotidiano que en algún momento se convertirán en residuos. Usando tus órganos de los sentidos,
describe las propiedades organolépticas de cada uno de ellos.

Objeto/Alimento Descripción de las propiedades organolépticas

Pila AAA

Bombillo

Banano

Televisor

Bolsa plástica

3.Los alimentos y objetos que se encuentran a tu alrededor se componen de materia, algunos en estado
sólido, otros en estado líquido y otros más en estado gaseoso. ¿Por qué todos son considerados como
materia?, la teoría sencilla es que tienen masa y ocupan un lugar en el espacio, pero si indagáramos más
a fondo encontraríamos que están formados por grandes moléculas y estas moléculas están formadas
por diferentes elementos químicos llamados átomos. En la siguiente tabla encontrarás las formulas
químicas de algunos compuestos que forman parte de los residuos que normalmente encontramos en las
basuras urbanas, tu misión es descomponer estas grandes moléculas en átomos, indicar que elementos
componen las moléculas y el número de átomos de cada uno de los elementos presentes en la molécula.
Es sencillo, pero debes apoyarte usando una tabla periódica. Por ejemplo:

Macromolécula: Agua
Fórmula química: H2O
Elementos que componen la macromolécula: Hidrogeno y oxigeno
Número de átomos de cada elemento: Dos átomos de Hidrogeno (H) y un átomo de Oxígeno (O).
MACROMOLÉCULA FÓRMULA ELEMENTOS QUE COMPONEN N° DE ATOMOS DE CADA ELEMENTO
QUÍMICA LA MACROMOLÉCULA
Plástico (bolsas) C2 H4

Glucosa (azúcar) C6 H12O6

Aceite (grasa) C18H34O2

Vidrio (frascos) SiO2

4.Lee la siguiente noticia publicada por el periódico “EL TIEMPO”, el 14 de enero del 2020.

Joven creó bolsas de yuca que hasta pueden ser comidas por los peces
Se disuelven rápidamente en el agua y pueden ser consumidas sin
causar ningún daño a la salud.

Puede que en el futuro las bolsas de plástico -que tardan 300 años en
biodegradarse, y que cada vez más contaminan y se acumulan en el
océano y en la tierra- no sean un problema.
El biólogo indonesio Kevin Kumala encontró una solución para el plástico

16
con sus bolsas hechas de almidón de yuca, las cuales son totalmente biodegradables y hasta pueden ser
consumidas por los animales sin que ocasione daños a su salud.

Kumala es un joven nacido en Bali, Indonesia. Tras vivir diez años en Estados Unidos, regresó a su tierra
natal y se conmovió al ver lo contaminada que estaba. “Cuando iba a surfear o a bucear ya no era un
placer para mí, encontraba plásticos en todas partes”, explicó el joven al diario El País.

De esta manera, el científico comenzó a trabajar en una solución y centró sus esfuerzos en encontrar un
reemplazo para las bolsas de plástico que mataban la belleza del paisaje de su ciudad, además de cientos
de animales en todo el mundo.

Tras una ardua búsqueda, Kumala descubrió que el almidón de la yuca, un tubérculo abundante en
Indonesia, podría ser utilizado y transformado en una bolsa resistente.
El biólogo utilizó el mismo proceso y herramientas de las compañías de plástico, y convirtió la yuca en
bolsas. El precio de cada bolsa es de cinco centavos de dólar, unos 150 pesos colombianos.

Estas nuevas bolsas de yuca pueden convertirse en composta en menos de 100 días y se disuelven en
minutos en agua caliente. También, han pasado la prueba de toxicidad oral, demostrando ser inofensiva
cuando los animales la consumen y, además, si llegan a caer en cuerpos de agua salada; se disolverán
en 60 días.

Otro beneficio es que no se quema como el plástico, el cual se derrite y puede causar quemaduras al
entrar en contacto con la piel. Las bolsas creadas por Kumala se quemarían como una yuca, es decir,
solo se pondría negra.

Kumala, junto con su socio Daniel Rosenqvist, fundaron la compañía Avani Eco, donde -aparte de las
bolsas- crean productos como envases desechables para comida hechos de caña de azúcar y pitillos
hechos a base de almidón de maíz, los cuales que se biodegradan rápido y no dejan residuos tóxicos.
Disponible en:https://www.eltiempo.com/vida/medio-ambiente/joven-creo-bolsas-de-yuca-que-pueden-ser-comidas-por-los-peces-
451958#:~:text=El%20bi%C3%B3logo%20indonesio%20Kevin%20Kumala,ocasione%20da%C3%B1os%20a%20su%20salud.

Teniendo en cuenta la noticia anterior y todo lo que escuchas a diario en los diferentes medios de
comunicación, escribe un párrafo donde expreses lo que piensas de este tipo de inventos que intentan
contribuir con el cuidado y recuperación del medio ambiente. Puedes usar las siguientes preguntas
orientadoras para elaborar tu escrito: ¿Crees que funcionan estos productos? ¿Conoces otros inventos
similares? ¿Usarías estos productos? ¿Qué te gustaría inventar para contribuir con el cuidado del medio
ambiente? ¿Crees que las grandes empresas ayudan a cuidar el medio ambiente?

EVALUACIÓN BIMESTRAL

Apellidos _________________ Nombre ________________________ 60 __ Jornada (X) JM – JT

Tabla de Respuestas Marque con una X

a). b). c). d) a). b). c). d)
1. 11.
2. 12
3. 13.
4. 14
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19
10. 20.

Como recordarás, la materia está formada por átomos, los átomos de un mismo tipo se unen para producir
sustancias simples o elementos; y la unión de de elementos diferentes genera compuestos químicos,
ambos pertenecen al grupo de sustancias puras. Cuando compuestos diferentes y/o elementos se

17
reúnen constituyen dos tipos de mezclas, las homogéneas, en las que sus componentes no se perciben
a simple vista (una sola fase); tal es el caso del aire, en el cual el oxígeno se une a gases como el vapor
de agua, nitrógeno, argón y metano; y las heterogéneas en donde se pueden diferenciar fácilmente sus
componentes (varias fases). Tanto el agua, el dióxido de carbono y muchas otras sustancias, cambian o
se transforman, por acción de la energía. Todas las formas de vida, los movimientos y los cambios que
se producen en la naturaleza necesitan de energía, la fotosíntesis que realizan las plantas para producir
alimento, la evaporación del agua, el movimiento de un automóvil, y el encendido de un bombillo entre
otros. Estos cambios se pueden clasificar como químicos cuando se ve afectada la composición de la
materia formando nuevas sustancias; o físicos cuando no se forman nuevas sustancias, sino que
disminuyen o aumentan las fuerzas entre las moléculas (intermoleculares e intramoleculares), un ejemplo
de ello son los cambios de estado, fusión, solidificación, condensación, sublimación regresiva,
sublimación progresiva y evaporación. Los elementos no se pueden separar en sustancias más sencillas,
mientras que los compuestos se separan únicamente por medios químicos. Las mezclas heterogéneas
se pueden separar por métodos mecánicos (que se basan en el movimiento de las partículas) como el
tamizado, la filtración; la decantación simple (separar un sólido de un líquido, dejando que el primero se
asiente en el fondo; la decantación usando embudo de separación (separar dos líquidos sacando primero
el líquido que se decantó), y la centrifugación; y por métodos físicos (que se basan en los cambios de
estado) como la sublimación. En el caso de mezclas homogéneas los más utilizados son los métodos
físicos, entre estos se encuentran, la cristalización, la evaporación, la destilación y la cromatografía.

1.Ejemplo de propiedades organolépticas son: 6.Una caja de galletas pesa 700 gramos y la caja
a) Maleabilidad, ductilidad y dureza vacía pesa 100 gramos. Si haces cuatro
b) Sabor, textura, olor y color. paquetes de galletas, ¿Cuántos gramos pesara
c) Oxidación, combustión y corrosión cada paquete?
d) Atracción y repulsión a) 300 gr cada paquete
b) 350 gr cada paquete
2.Indica el símbolo incorrecto y corrígelo: c) 150 gr cada paquete
a) Au (oro) d) 200 gr cada paquete
b) Ag (plata)
c) Fi (hierro) 7.Una mezcla está formada por dos o más
d) Cu (cobre) sustancias diferentes que
a) Conservan su individualidad.
3.Esta propiedad de la materia se define como; b) Pierden sus propiedades.
la relación que hay entre la masa y el volumen c) Adquieren propiedades nuevas.
de los cuerpos. d) Una vez unidas no se pueden separar.
a) Densidad
b) Electronegatividad 8. Cual de siguientes pares de métodos
c) Porosidad utilizarías para separar los componentes de una
d) Tenacidad mezcla de sal, azufre y agua (la sal se disuelve
en agua, el azufre no)
4.¿Cuál será la densidad de una sustancia que a) Imantación y filtración.
tiene un volumen de 55 cm 3, si su masa es de b) Evaporación y centrifugación.
4855 gramos? Tener presente D= 𝑀𝑎𝑠𝑎 c) Decantación e imantación.
/𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛= ______ g/cm 3 d) Filtración y evaporación
a) 125 g/cm 3
b) 135 g/cm 2 9.Es la unión física de dos o más sustancias:
c) 137 g/cm 3 a) Homogénea.
d) 88,2 g/cm 2 b) Heterogénea.
c) Mezcla.
5.Un tráiler transporta 5 toneladas de barras de d) Todas las anteriores.
oro. ¿A cuántos kilogramos equivalen, si una
tonelada es igual a 1.000 kg? 10.Cuál de las siguientes situaciones NO
a) 5.000 kg corresponde a un cambio físico
b) 500 toneladas a) El aroma de un perfume que se esparce por
c) 200 kg toda la habitación al abrir el frasco que lo
d) 5 kg contiene
b) La adición de azúcar al agua, el azúcar se
disuelve en ella

18
c) El derretimiento de la parafina de una vela d) El quemar una hoja de papel

11. De las siguientes gráficas cuál de ellas representa

mejor los estados, líquido-sólido-gaseoso
a) La gráfica A
b) La gráfica B
c) La gráfica C
d) Ninguna es correcta

12.Cuando se deja una puntilla en un lugar húmedo

durante mucho tiempo, aparecen unas manchas rojizas,
lo cual indica que se ha oxidado (corrosión). De acuerdo
a lo anterior puedes decir que ocurre:
a) un cambio físico, porque la puntilla cambia sólo su aspecto exterior
b) un cambio químico, porque cambian las propiedades químicas de la puntilla
c) un cambio físico, porque no cambian las propiedades químicas de la puntilla
d) un cambio químico, porque la puntilla cambia sólo su aspecto exterior

13.Las sustancias vinagre, alcohol, oro, y agua de mar, se clasifican respectivamente como:
a) Mezcla homogénea, compuesto, elemento, y mezcla homogénea
b) Mezcla homogénea, compuesto, elemento, y mezcla heterogénea
c) Mezcla heterogénea, mezcla homogénea, elemento, y mezcla heterogénea
d) Mezcla homogénea, mezcla heterogénea, elemento, y mezcla homogénea

14. El conjunto de átomos de una misma clase forma:

a) Un compuesto
b) Una molécula
c) Un elemento
d) Un ion

15. La diferencia entre un elemento y un compuesto está dada por:

a) La clase de átomos que los conforman
b) El número de átomos que los conforman
c) El número de moléculas que los conforman
d) La clase de moléculas que los conforman

16. Los elementos en la tabla periódica se encuentran organizados en:

a) Columnas denominadas grupos y filas denominadas períodos
b) Columnas denominadas periodos y filas denominadas grupos
c) Columnas denominadas familias y filas denominadas niveles
d) Columnas denominadas niveles y filas denominadas familias

17. Los siguientes grupos de elementos de la

tabla periódica corresponden a:

a) Metales de transición, no metales y

metaloides
b) Metales, no metales
c) Metales alcalinos, no metales
d) Metales alcalinotérreos, no metales

18. ¿Cuál de las siguientes frases no corresponde al modelo atómico propuesto por Rutherford?
a. Propone el nuevo modelo nuclear.
b. El núcleo posee carga positiva.
c. Los electrones se desplazan alrededor del núcleo, tal como lo hacen los planetas alrededor del Sol.
d. El alrededor del núcleo giran partículas con carga negativa a las que llamo electrones.

19
19. En la actualidad se conocen:
a) 118 elementos.
b) 19 elementos.
c) 108 elementos.
d) 100 elementos.

20. ¿Cuál de las siguientes configuraciones electrónicas corresponde al átomo de cobre (Cu), de
número atómico 29?
a) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4p1
b) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2
c) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s1
d) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s10 4p2

20