Grado 8 Act 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR
GUIA DE APRENDIZAJE No. 3

 LOS NUMEROS IRRACIONALES.
DBA: Reconoce la existencia de los números irracionales
como números no racionales y los describe de acuerdo con
sus características y propiedades
ASIGNATURA FECHA DE ENTREGA GRADO: DOCENTE:
Matemáticas Marzo 1 de 2021 Octavo A- B -C Liliana Rayo M
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: FECHA DE ENVIO: Marzo 12 de 2021
Instrucciones.
1. Estimados estudiantes para la realización de la guía de aprendizaje deben tener en cuenta
los siguientes pasos:
- Realiza una buena lectura del material.
- El desarrollo de la guía de aprendizaje deberá ir consignado en el cuaderno de matemáticas.
- Una vez realizada la totalidad de la actividad debe ser enviada al correo electrónico
[email protected] o al WhatsApp (3164797420) en la fecha estipulada en la parte
superior de la actividad.
NOTA:
Sus inquietudes serán atendidas por llamadas al celular 3016427445
LOS NÚMEROS IRRACIONALES
Actividad 1
Responde las siguientes preguntas con respecto a grados anteriores, en el

tema sobre el conjunto de números racionales, vimos una clasificación de
estos en su representación decimal. Con base en ese conocimiento
resuelve los siguientes ejercicios
a. ¿Qué diferencia hay entre los decimales finitos y los decimales infinitos?
______________________________________________________________________________
b. ¿Cómo se llaman las cifras decimales que se repiten infinitamente en un

número?
______________________________________________________________________________
c. ¿Los números cuyas cifras decimales se repiten desde la primera cifra se
llaman?
______________________________________________________________________________
d. ¿Cuál es la principal característica de los números periódicos mixtos, en
sus cifras decimales?
______________________________________________________________________________
e. ¿Cuál es otra representación de los números racionales, diferente a su
forma decimal?
_________________________________________________________________
f. En la siguiente tabla escribe seis ejemplos de cada tipo de decimal.
Compara los números que se te presentan a continuación, con los

números racionales y sus características. Saca tus propias conclusiones.
Participa de la socialización que hará el docente sobre el tema.
3,565245876312… 3,2548693217536... -4,45895173…

0,234125879…
Ten en cuenta las características de los racionales, y básate en ellas para

hablar de estos números
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________
Si el nombre del conjunto de estos números es lo contrario del conjunto

de los racionales, entonces este conjunto se
llama_________________________________________________________________________
_______
Una definición del conjunto de los números irracionales sería:
“Es el conjunto de números decimales que se representan como

infinitos no periódicos”.
De acuerdo a las características que se presentan sobre los números
racionales en la siguiente tabla, realiza un paralelo con el conjunto de los
números irracionales, teniendo en cuenta que este presenta características
opuestas a las del conjunto de los números racionales.
Números Racionales Números irracionales

Sus cifras decimales se repiten
Sus cifras decimales tienen periodo
Se pueden expresar de la forma a/b
Identifica los números irracionales más conocidos
Los números están a nuestro alrededor, los podemos encontrar en las

formas de la naturaleza y en muchas cosas más. En esta actividad
haremos una aproximación a un número irracional.
ACTIVIDAD 2.
Para la aproximación se requiere:
Fig 1.
En cuanto tengas los implementos para desarrollar el ejercicio, puedes

seguir los siguientes pasos:
a) Toma el objeto circular y con la cuerda rodéalo totalmente, como se muestra
en las imágenes.
Fig 2
b) Después extiende el trozo de cuerda con el que rodeaste el objeto, y

mídelo con el metro, tal y como lo muestra la imagen. Asegúrate de que
la cuerda quede bien extendida, y anota su medida.
Fig 3
c) Ahora pon la cuerda sobre el objeto (de un extremo a otro), tal como lo
muestra la fig 4. Asegúrate de que pase por el centro del objeto (si no
hay un punto donde la medida sea mayor, es porque pasaste la cuerda
por el centro).
Después mide el trozo de cuerda y anota la medida como se muestra en
la figura 4
0
Fig 4
d) Para finalizar, divide la medida mayor sobre la menor.
Ahora realiza este mismo procedimiento con cada uno de los objetos que
elegiste, y compara los resultados. responde:
• ¿A qué clase de número se te asemejan los resultados?

______________________________________________________________________________
• A partir de lo anterior ¿cuál sería la fórmula para calcular dicho número?

______________________________________________________________________________
Algunos de los irracionales más conocidos son:
El número de Euler (e), llamado así en alusión al

matemático suizo Leonhard Euler, es una constante
muy utilizada en las matemáticas
Su expresión numérica aproximada es 2,718281…
EL número de oro (Φ), también llamado número áureo,

representado por la letra fi que equivale
aproximadamente a 1.6180339…
ACTIVIDAD 3
Para construir otros números irracionales hagamos las siguientes

reflexiones:
¿Cuál es la raíz cuadrada de 1?__________

¿Cuál es la raíz cuadrada de 4?__________
¿Si el resultado de estas dos raíces es un número entero, ¿cómo
podríamos llamar estas raíces?_________________________
¿Cuál es la raíz cuadrada de 5? _______________________
¿Cuál es la raíz cuadrada de 7? _______________________
¿Qué diferencias encuentras entre esta raíz y las anteriores, y cómo la
llamarías si su nombre fuera contrario al de las raíces anteriores?
_________________________________
De acuerdo a lo visto en la actividad anterior, en qué conjunto numérico
ubicarías este tipo de raíces: _____________________________________________
Podemos entonces definir como otros números irracionales las raíces
inexactas como √2; √3; ∛10.
Ahora identifica cuáles de las siguientes raíces son parte de los números
irracionales. Para ello escribe en el recuadro un Visto bueno si pertenece a los
números irracionales, o una X si no pertenece.
ACTIVIDAD 4
Diferencia entre los números racionales y los irracionales.
Clasifica a partir de las siguientes características, cuáles corresponden a
los números irracionales, y cuales a los números racionales. Para ello
escribe en los paréntesis una I para los irracionales o Q para los
racionales.
Sus cifras decimales se repiten constantemente e indefinidamente ( )
Se puede expresar de la forma a/b ( )
Resulta de una raíz cuadrada inexacta ( )
Presenta la forma 2.735 ( )
No se puede expresar como fracción ( )
Sus cifras decimales son infinitas y no tienen periodo ( )
Resultan de una raíz inexacta de un número ( )
Sus cifras decimales son finitas ( )
En resumen
Gráficamente.

Grado 8 Act 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Grado 8 Act 3

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Grado 8 Act 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR

GUIA DE APRENDIZAJE No. 3

LOS NÚMEROS IRRACIONALES

Responde las siguientes preguntas con respecto a grados anteriores, en el

b. ¿Cómo se llaman las cifras decimales que se repiten infinitamente en un

Compara los números que se te presentan a continuación, con los

Participa de la socialización que hará el docente sobre el tema.

3,565245876312… 3,2548693217536... -4,45895173…

Ten en cuenta las características de los racionales, y básate en ellas para

Si el nombre del conjunto de estos números es lo contrario del conjunto

Una definición del conjunto de los números irracionales sería:

“Es el conjunto de números decimales que se representan como

Números Racionales Números irracionales

Identifica los números irracionales más conocidos

Los números están a nuestro alrededor, los podemos encontrar en las

Para la aproximación se requiere:

En cuanto tengas los implementos para desarrollar el ejercicio, puedes

b) Después extiende el trozo de cuerda con el que rodeaste el objeto, y

• ¿A qué clase de número se te asemejan los resultados?

• A partir de lo anterior ¿cuál sería la fórmula para calcular dicho número?

Algunos de los irracionales más conocidos son:

El número de Euler (e), llamado así en alusión al

EL número de oro (Φ), también llamado número áureo,

Para construir otros números irracionales hagamos las siguientes

¿Cuál es la raíz cuadrada de 1?__________

También podría gustarte