Universidad Nacional Abierta ya Distancia Vicerrectoría Académica

y de Investigación Curso: Valoración y Negociación de Tecnología

Código: 212032

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2 Comprender la propiedad intelectual

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Colaborativa

Momento de evaluación: Unidad intermedia 1 Puntuación más alta de la actividad: 90 puntos La actividad
comienza en: Lunes febrero La actividad finaliza el: Domingo 14 de marzo

15 de 2021 2021
Con esta actividad, se espera que logre los siguientes resultados de aprendizaje:

Reconocer la protección de la propiedad intelectual como una herramienta clave para desarrollar la innovación tecnológica dentro de
las empresas.

La actividad consta de:

Este curso es en inglés y como se especifica en el Reglas y condiciones para el desarrollo del curso: “ El alumno
deberá desarrollar las actividades propuestas a su debido tiempo, en inglés. Contribuciones en diferentes idiomas no
serán evaluadas ”.

Individual
El alumno debe desarrollar las siguientes actividades:

1. Cada estudiante lee y repasa todas las siguientes referencias para la Unidad 1 en el entorno de aprendizaje:

• Ryder, RD y Madhavan, A. (2014). Propiedad intelectual y negocios: el poder de los activos

intangibles. Capítulo 1. El paisaje intangible -
Comprensión de los conceptos básicos (págs. 1-58). Los
Ángeles: Sage Publications Pvt. Limitado.

• Triana Ortiz, K. (08/07/2020). Auditoría de Propiedad Intelectual. [ Video]. Recuperado de: https://repository.u

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2. De acuerdo con la comprensión de las referencias anteriores y su propia investigación en internet, cada alumno
del grupo elige uno de los siguientes temas para ampliar sus conocimientos:

• Patentes
• Derechos de autor

• Marcas comerciales

• Diseños Industriales
• Secretos comerciales

3. Dentro de las dos primeras semanas del Paso 2, cada alumno publica la selección del tema en el Foro de
Discusión - Unidad 1, de acuerdo con el siguiente cuadro, además, como grupo, identifique quién será el
alumno a cargo de entregar el examen final. documento en el Entorno de Evaluación:

Asignación de actividades y responsabilidades laborales

Número de grupo:
Nombre de la unidad:

Tema seleccionado Nombre del estudiante

Patentes Estudiante 1. Nombre

Derechos de autor Estudiante 2. Nombre
Marcas comerciales Estudiante 3. Nombre
Diseños Industriales Estudiante 4. Nombre
Secretos comerciales Estudiante 5. Nombre
Estudiante elegido para enviar el Nombre del estudiante
documento final al Entorno de Evaluación:

Cada alumno debe respetar la selección de los demás alumnos, significa, por ejemplo, que si un estudiante
selecciona Patentes, ninguno de los otros cuatro estudiantes puede desarrollar las Patentes, deben elegir otro
tema. En caso de que un segundo alumno presente el desarrollo relacionado con Patentes, no será evaluado.

Nota: Si alguno de tus compañeros no eligió algún tema porque no participa en el foro, el grupo puede presentar
solo los temas desarrollados para los compañeros que han participado en el trabajo. Significa, por ejemplo, que si
solo hay tres estudiantes activos, el documento solo tendrá tres temas desarrollados, sin embargo, como se
explica en la Actividad 1, todos los estudiantes deben leer y revisar todas las referencias para tener una
comprensión general de todos los temas.

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 4. Según el tema elegido anteriormente, la revisión de las referencias de la Unidad 1
y su propia búsqueda en Internet, cada alumno debe:

Diseñe una infografía creativa que incluya lo siguiente:

• Nombre del estudiante

• Número de grupo
• Fecha
• Tema seleccionado (patentes, derechos de autor, marcas comerciales, diseños industriales, secretos comerciales)

• Definición de tema seleccionado

• Un ejemplo para ilustrar cómo proteger la propiedad intelectual con el tema seleccionado

• ¿Cuál es la oficina colombiana encargada de regir el registro según el tema?

• ¿Cuál es el proceso de registro según el tema seleccionado? ¿El registro requiere alguna
• tarifa? ¿Cuánto cuesta? Referencias utilizadas en la infografía
•

Colaborativo
El grupo debe desarrollar las siguientes actividades:

5. Cada alumno lee y repasa la siguiente referencia de la Unidad 1 en el entorno de aprendizaje.

Dane (2019), Boletín técnico de la encuesta sobre desarrollo tecnológico e innovación - Industria
manufacturera 2017-2018. Capítulo 6 Propiedad intelectual y certificaciones de calidad ( págs. 34-39).

6. Con base en la comprensión del capítulo 6 de la referencia anterior y su propia investigación en internet, el
grupo selecciona uno de los siguientes obstáculos para registrar la propiedad industrial identificada por las
empresas colombianas en la industria manufacturera, publicando el voto de cada estudiante en el siguiente
gráfico:

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 Cuadro de selección de problemas
Número de grupo:
Nombre de la unidad:

Obstáculos para registrar la propiedad intelectual del voto

Tiempo de procesamiento excesivo

Falta de información sobre beneficios Deficiente

eficacia en Proporcionar
proteccion
Equilibrio costo-beneficio desfavorable
Dificultad para cumplir con los requisitos
Baja capacidad de gestión interna No se generan
nuevas ideas susceptibles de obtener registros

Obstáculo seleccionado por el grupo: Escribe el obstáculo con más votos

7. Una vez seleccionado el obstáculo por el grupo, cada alumno desarrolla la siguiente actividad:

Dibujar a mano una valla publicitaria utilizando los recursos que tiene (cartulina, papel, cartón acrílico) como ayuda
visual para una presentación del obstáculo seleccionado anteriormente, que enfrentan las empresas colombianas
para proteger su propiedad intelectual, incluyendo:

• Nombre del estudiante

• Fecha
• Nombre de la unidad

• A mapa conceptual describiendo las causas y consecuencias relacionadas con el obstáculo

seleccionado que enfrentan las empresas en Colombia para registrar su propiedad intelectual
(significa los obstáculos con más votos)

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 8. Una vez que haya terminado el mapa conceptual del dibujo a mano, tome una fotografía y cree una presentación de
PowerPoint que incluya:

• Portada (nombre del alumno, fecha, nombre de la unidad, nombre del tutor) Imagen del mapa
• conceptual
• Dos recomendaciones para evitar el obstáculo definido en el mapa conceptual, incluyendo los
conceptos estudiados en esta unidad, evidenciando que, como profesional de la ingeniería
industrial, comprenden cómo proteger la propiedad intelectual en una empresa.

9. Finalmente, cada estudiante registra un Video de 2-3 minutos (no menos) donde él
aparece él mismo usando su cámara (significa que el video muestra el rostro del alumno), mostrando la
presentación en PowerPoint indicando su nombre, mencionando la fecha, explicando el mapa conceptual
definido previamente y las recomendaciones para la empresa en Colombia para evitar el obstáculo
identificado.

Guarde el video en YouTube o cualquier otro recurso para obtener un enlace público y compartirlo en el Foro
de discusión - Unidad 1. (En caso de que el video no se pueda abrir, no se puede evaluar)

En caso de que no disponga de un software para grabar vídeos incluida su cámara, puede visitar el siguiente
enlace y utilizar la herramienta gratuita para grabar la pantalla online:
https://www.apowersoft.es/grabador-de-pantalla-gratis

10. Todos los alumnos del grupo leen y revisan las actividades desarrolladas por los demás integrantes,
consolidan todas las evidencias en un PDF y el alumno seleccionado en la Actividad 3, lo envía al Ambiente
de Evaluación, de acuerdo con las pautas que se dan a continuación en el apartado Evidencias del Trabajo
Colaborativo. , nombrándolo con la siguiente estructura:

VNT_Step 2_Número de grupo

Para el desarrollo de la actividad considerar que:

En el Entorno de Información Inicial, debe: Revisar la agenda para identificar la fecha límite, visitar el Foro general y
publique su presentación y visite el Atención sincrónica por SkypePage para identificar al usuario tutor.

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En el entorno de aprendizaje, debe:
Revise el temario del curso, la guía para resolver la actividad y publique actividades en el foro de discusión.

En el entorno de evaluación, debe:

Envíe el documento final en formato PDF con la estructura indicada en esta guía.

Evidencias de trabajo individual:

La prueba individual que se presentará es:

Cada alumno publica en el Foro de discusión - Unidad 1 una infografía de acuerdo con la Actividad 4 y un video
relacionado con la Actividad 9.

Evidencias de trabajo colaborativo:

La evidencia colaborativa que se presentará es:

Cada grupo envía un documento PDF que incluye:

• Cubrir
• Tabla de contenido
• Introducción
• Objetivos
• Tabla de asignaciones de actividades y responsabilidades laborales: una por grupo (Actividad 3)

• Infografía de conceptos de PI: una por alumno (Actividad 4) Cuadro de

• selección de problemas: una por grupo (Actividad 6)
• Dibujar a mano imágenes de mapas conceptuales: una por alumno (Actividad 7)
• Vídeos que evidencian la presentación de PowerPoint - uno por alumno (Actividad 9) Conclusiones
•
• Referencias (use las pautas de la APA)

De las pautas:
• Formato PDF
• Tamaño de página: Carta

• Tipo de fuente: Times New Roman Tamaño de

• fuente: 12
• Espaciado de línea: doble
• Márgenes de la página: 2,54 cm
• Alineación de párrafos: alineado a la izquierda

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2. Directrices generales para la elaboración de pruebas para la presentación

Para Colaborativo evidencias, considere lo siguiente:

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

• Todos los contenidos incluidos en el trabajo o foro deben estar en inglés.

• En cada grupo se elegirá un solo integrante para entregar el producto solicitado en el entorno indicado por el
docente.

• Antes de enviar el producto solicitado, el alumno debe comprobar que cumple con todos los requisitos
mencionados en esta guía de actividades.

• Solo los miembros del grupo que participaron con contribuciones durante el tiempo asignado para la actividad
deben ser incluidos como autores del producto presentado.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o en colaboración deben cumplir con las reglas de
ortografía y las condiciones de presentación definidas en esta guía de actividades. En cuanto al uso de referencias,
considerar que el producto de esta actividad debe cumplir con APA estilo.

En cualquier caso, asegúrate de cumplir con las reglas y evitar el plagio académico. Puede revisar sus productos
escritos utilizando la herramienta Turnitin que se encuentra en el campus virtual.

Según el Código de Conducta Académico, las acciones que infringen el orden académico, entre otras, son las
siguientes: inciso e) Plagio consiste en presentar como obra propia la totalidad o parte de un informe escrito, tarea o
documento de invención realizado por otro. persona. También implica el uso de citas o falta de referencias, o incluye
citas donde no hay coincidencia entre estas y la referencia y el párrafo f) Reproducir, o copiar con fines de lucro,
recursos educativos o resultados de productos de investigación, que tienen derechos reservados. para la Universidad.
(Acuerdo 029 - 13 de diciembre de 2013, artículo 99)

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 Las sanciones académicas que enfrentarán los estudiantes son:
a) En caso de fraude académico demostrado en el trabajo o evaluación académica, la puntuación obtenida será cero
(0.0) sin que se deriven medidas disciplinarias.
b) En caso de plagio comprobado en trabajos académicos de cualquier naturaleza, la puntuación obtenida será cero
(0.0), pudiendo derivarse medidas disciplinarias.

3. Plantilla de rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Colaborativa

Momento de evaluación: Unidad intermedia 1
La puntuación más alta en esta actividad es de 90 puntos.
Primera evaluacion Nivel alto: El alumno reconoce los conceptos principales y
criterio: procesos para entender cómo proteger la propiedad intelectual en Colombia, incluyendo la
definición, los procesos de registro, tarifas y requisitos, consolidando sus hallazgos en una
Reconocer la propiedad intelectual infografía creativa de acuerdo al tema seleccionado, siguiendo todas las pautas, incluso
conceptos generales incluyendo nombre y fecha.
y procesos para
proteger la tecnología
innovaciones Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 15 y 20 puntos.

Este criterio Nivel promedio: El alumno reconoce solo una parte de los conceptos y procesos
representa 20 propuestos para comprender cómo proteger
puntos del total propiedad en Colombia, consolidando sus hallazgos en una infografía
de 90 puntos de según el tema seleccionado, siguiendo solo parte del
la actividad. directrices, o incluir información errónea.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 2 puntos y 14 puntos.

Nivel bajo: El alumno no crea una infografía

reconociendo los conceptos y procesos para entender cómo proteger la propiedad
intelectual en Colombia, o la infografía no está relacionada con el tema seleccionado.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 1 punto.

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Segunda evaluación
criterio: Nivel alto: El alumno evidencia su reconocimiento de los conceptos y procesos para
comprender cómo proteger
Definir el problema de la propiedad en Colombia grabando un video presentándose y proponiendo
Presentación de PowerPoint que incluye un concepto claro de dibujo a mano
soluciones basadas en mapa relacionado con el registro de propiedad intelectual en el país,
los contenidos estudiados y la propuesta de recomendaciones para superar los obstáculos
para proteger las innovaciones tecnológicas en la fabricación colombiana
industria, de acuerdo con los conceptos estudiados en esta unidad.
Este criterio
representa 50 Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 45 puntos
puntos del total y 50 puntos de 90 puntos de

la actividad. Nivel promedio: El estudiante evidencia su comprensión de

los conceptos y procesos para proteger la propiedad intelectual en Colombia, grabando un
video presentándose el problema y algunas recomendaciones para superar los obstáculos
para registrar la propiedad industrial en la industria manufacturera colombiana, pero faltan
algunas pautas o incluye alguna información errónea que no evidencia clara comprensión
de los contenidos estudiados.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 2 puntos y 44 puntos.

Nivel bajo: El alumno no graba un video que evidencie el reconocimiento de los conceptos
y procesos, presentando el problema y algunas recomendaciones para superar los
obstáculos para registrar la propiedad industrial en la industria manufacturera colombiana.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 1 punto.

Tercera evaluación
criterio:
Nivel alto: El alumno participa en las actividades colaborativas publicando el mapa
conceptual y presenta en el Entorno de Evaluación, un documento PDF de acuerdo a las
Presentar el
pautas dadas, evidenciando la gramática y ortografía adecuada, presentando una
documento de acuerdo
adecuada
a lo especificado

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formato y desarrollo de las actividades propuestas para reconocer la protección de la propiedad
pautas intelectual.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 15 y 20 puntos.

Este criterio
representa 20
puntos del Nivel Medio total: El alumno participa en el colaborativo
de 90 puntos de Trabaja publicando el mapa conceptual y envía un documento,
la actividad. desarrollando parte de las actividades propuestas, evidenciando algunas
errores de ortografía y gramática o falta de algunas pautas.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 2 puntos y 14 puntos.

Nivel bajo: El alumno no participa de las actividades colaborativas con el mapa

conceptual, tampoco presenta el documento que acredite su propio desarrollo de las
actividades propuestas para comprender la protección de la propiedad intelectual.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 1 punto.

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