Planificacion Del Ensayo
Planificacion Del Ensayo
Planificacion Del Ensayo
➢ ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación
a) Comente sobre sus experiencias escriturales en diversos cursos.
2. Saberes previos
a) ¿Qué actividades realizas antes de textualizar?
3. Conflicto cognitivo
a) ¿Qué es un esquema numérico?
b) ¿Por qué crees que se elige este tipo de esquema y no otro en este curso?
➢ ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Procesamiento de la información
Planificar consiste en seleccionar las ideas que se deben ordenar en función de la estructura
del texto a escribir, pensando en los propósitos comunicativos del escrito. Se trata de decidir
qué se dirá y en qué orden. Una planificación se puede plasmar en un esquema gráfico, en una
lista numerada, o en cualquier otro formato que resulte útil para organizar la información.
Todo texto sigue una macroestructura compuesta por una introducción, un desarrollo y una
conclusión. Según el texto a escribir y sus propósitos, lo que se incluye en cada una de estas
partes es distinto. Entonces, sobre esta macroestructura conviene empezar a crear un mapa o
esqueleto de la forma que le daremos al texto. La forma de construirlo es personal, por eso
cada redactor tiene libertad para usar un esquema que puede ser numerado, semántico,
conceptual u otro organizador de información. Sin embargo, para nuestro ensayo utilizaremos
el esquema numerado.
Lo que se recomienda para facilitar la escritura es hacer coincidir cada apartado del esquema
numerado con cada párrafo de la escritura. Así cada párrafo presentará una idea principal que
se amplía con el soporte de las ideas secundarias. Es importante considerar, no obstante, que
debemos ser flexibles con la planificación; ya que los tres procesos de escritura son recursivos.
EL ESQUEMA
El esquema es una representación visual del contenido completo o parcial del texto original,
que muestra las ideas principales, así como las relaciones jerárquicas establecidas entre ellas.
Además, prefiere las palabras claves y las frases telegráficas (Cassany, 1999). Existen varios
tipos de esquema según el formato visual que se adopte y los recursos que utilicen. Uno de los
más conocidos es el esquema numérico o decimal. La función del esquema es planear el
camino del discurso. Una vez que se ha definido un tema por tratar
I. INTRODUCCIÓN
1. Contextualización
2. Tesis
III. CONCLUSIÓN
6. Reafirmación de la tesis
6.1 Síntesis de argumentos
6.2 Reflexión orientada hacia a otras investigaciones del mismo tema
INTRODUCCIÓN
1. Incumplimiento de responsabilidades por diferentes actividades más agradables, sentimientos de incapacidad
y desinterés
1.1. Rodríguez y Clariana (2016) opinión sobre el aumento de la procrastinación académica de los
adolescentes universitarios por influencia de edad en estudiantes menores de 25 años.
1.2. Mamani (2017) punto de vista sobre las demandas universitarias, como estrategias de aprendizaje y
estado emocional.
1.3. Castro y Mahamud (2017) perspectiva sobre la prevalencia de procrastinación académica en la población
universitaria de distintas áreas académicas.
Argumento de causa:
Argumento de analogía:
5. Conductas de postergación reforzadas con baja autoestima y desconfianza frente a conductas volitivas
y planificadas
5.1. Incidencia de mensajes negativos, riesgo de cometer errores; actividades sin alta conflictividad interna,
debidamente pensadas y reflexionadas
5.2. Satisfacción inmediata, placer fácil como tendencia al abandono y la dejadez; toma de decisiones
habilidades para conseguir propósitos
5.3. Reacción justificatoria, comer con ansiedad, el sexo compulsivo, las compras impulsivas, consumismo
televisivo, lecturas intrascendentes; proactividad para la ejecución de proyectos con refuerzos positivos
para incrementar aspiraciones más exigentes.
CONCLUSIÓN
6. Dificultades académicas generadas por la procrastinación
6.1 Afectación cognitiva, psicológica y emocional
6.2 Fomento de una cultura pedagógica en las instituciones superiores
a) Antes de escribir tu ensayo debes planificarlo, para ello completa el siguiente esquema.
(Recuerda aplicar la temática de la semana 1 para recoger información)
6. Evaluación de evidencias
➢ ACTIVIDADES DE CIERRE
7. Metacognición y retroalimentación
Lo que aprendí en esta Lo que no me quedó claro Las preguntas o dudas que
sesión aún tengo
Referencias
Bariola, N., Naters,L. y Romero, L. (2016). Iniciarse en la redacción universitaria. Lima: Fondo editorial
de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Carneiro Figueroa, M. (2014). Manual de Redacción Superior (3ra ed.). Lima: San Marcos.
Gómez. M. (s/f). Unidad 2, Textos Argumentativos. México: Universidad Autónoma del Estado de
México
Tineo, A. (2016). Cómo desarrollar tus habilidades lingüísticas textuales. Lima: Summa