BIOLOGÍA GUÍA No. 2 8° (RUBY)
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Metodología
Para el desarrollo de las actividades debes:
1. leer y comprender la temática sobre la célula, luego realizaras un resumen en
tu cuaderno de lo leído
2.Se realizarán encuentros virtuales por la App Zoom previo aviso del docente,
para explicación de la guía y temática.
3.se proyectarán videos sobre la temática.
4. Se evaluará a través de preguntas en clases.
5. Puedes ampliar la consulta en libros o internet.
6. Puedes resolver las preguntas en el cuaderno, en hojas de block, o en Word.
7.En el asunto del correo colocar nombre completo, grado y # de guía.
Descripción de la actividad
Después de leer muy bien responderás las siguientes preguntas que enviarás al
correo institucional. ruby.hernandez @iedrodolfollinasriascos.edu.co
1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de reproducción vegetativa que
representa.
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2. Relaciona los conceptos de las dos columnas uniéndolos con una línea
según corresponda.
Estróbilo Pistilo
Soros Estambres
Flores Embrión
Gineceo Coníferas
Androceo Helechos
Semilla Angiospermas
4. Completa el grafito de la flor con los números que indican sus partes.
-Antera -Ovario
-Pistilo -Óvulos
-Filamento -Estambre
-Estigma - Estilo
Plan de evaluación
Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. La guía debe ser entregada en la fecha indicada, bien presentada, y que
responda a lo preguntado.
2. Participación en clases virtuales.
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3. Para los niños que reciben la guía en físico solo se tendrá en cuenta el 1
punto ósea el desarrollo de la guía.
Cronograma de actividades
La guía se resolverá en casa, en el tiempo estipulado por la institución y esta
establecido en el cronograma (1 de marzo al 19 de marzo 2021)
Reproducción en plantas
Las plantas tienen diferentes mecanismos y estructuras que les permiten reproducirse,
dispersarse y colonizar diversos ambientes. Pueden reproducirse de forma asexual y
sexual. La reproducción asexual les permite producir un mayor número de individuos en
menos tiempo, con un menor gasto de energía, lo cual facilita la colonización de
diferentes lugares. La reproducción sexual, les permite general variabilidad genética entre
los individuos, lo cual les permite adaptarse a diversas condiciones ambientales. En las
plantas las estructuras relacionadas con la reproducción son las esporas, las flores y las
semillas.
Los gametos se forman en los gametofitos mientras que las esporas se forman en el
esporofito. Estas esporas se dividen por mitosis se desarrollan hasta convertirse en
plantas haploides pluricelulares llamadas gametofitos.
Bulbos: son tallos subterráneos que están cubiertos por varias capas de hojas
modificadas, en las que se almacenan nutrientes, como reserva. Por ejemplo, la
cebolla o el ajo.
Tubérculos: son tallos subterráneos que almacenan gran cantidad de sustancias
de reserva. Producen yemas que pueden originar individuos. Por ejemplo, la yuca
y la papa.
Estolones: son tallos que crecen muy cerca del suelo y cada cierta longitud
producen raicillas que les permite adherirse a la superficie y, cuando se entierran
en el suelo, se origina una nueva planta. Por ejemplo, la fresa.
Rizomas: son tallos subterráneos que crecen paralelos al suelo, a diferencia de los
estolones que van por encima del suelo. Producen yemas que pueden dar lugar a
plantas nuevas. Por ejemplo, el jengibre.
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Los mecanismos de reproducción asexual que el ser humano utiliza para mejorar las
características de las plantas son:
Estaca o esqueje: se corta la rama de una planta con brotes o yemas y se siembra en un
lugar húmedo para que genere nuevas raíces que puedan ser trasplantadas y produzcan
una nueva planta.
Acodo: se entierra una rama de la planta, la cual permitirá la formación de raíces para
que se genere un nuevo individuo idéntico al original.
Injerto: se inserta en el tallo de una planta adulta una rama de otra planta similar. El
objetivo generar una planta con características combinadas.
Los briófitos son plantas cuyo gametofito se compone de falsas ces llamadas rizoides,
pequeños tallos llamados cauloides y hojas falsas conocidas como filoides. En los
cauloides se forman los anteridios, productores de gametos masculinos, y los
arquegonios, productores de gametos femeninos. La fecundación de los gametos ocurre
en el arquegonio, donde se forma un cigoto diploide (2n) que da origen a un esporofito
que permanece unido al gametofito. El esporofito diploide (2n), por su parte, produce una
estructura en la que se encuentran las esporas, el esporangio. Al sufrir meiosis, las
esporas (n) son liberadas y, cuando germinan, se desarrollan nuevos gametofitos y se
reanuda el ciclo.
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Los grupos dominantes de plantas, en nuestro planeta, son aquellos que tienen una
estructura reproductiva conocida como semilla y producen polen, a diferencia de los
briófitos y las pteridofitos, Uno de estos grupos está conformado por plantas que tienen
semillas desnudas, denominadas gimnospermas, y el otro, por plantas con semillas
protegidas, denominadas angiospermas. Los dos grupos se caracterizan por tener un
ciclo de vida haplodiploide en el que la fase dominante es el esporofito diploide (2n).
Las gimnospermas, no tienen flores y están representadas por las coníferas, los ginkos,
las cicadáceas y las gnetófitas. En este caso, el esporofito corresponde al árbol, que
posee unas estructuras denominadas conos o estróbilos, en forma de piña, conformadas
por hojas modificadas denominadas escamas o brácteas, que se encargan de la
producción de esporas.
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que han establecido con varios grupos animales, les ha permitido dispersarse y colonizar
casi todos los ambientes del planeta.
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