Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 5 - Análisis de Una Investigación y Propuesta de Diseño Experimental.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño Experimental
Código: 30156
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 análisis

de una investigación y propuesta de diseño experimental
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: lunes, 14
martes, 1 de diciembre de
de diciembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 4: Analizar investigaciones y sus diseños

experimentales apoyado en métodos y herramientas estadísticas de
problemas científicos.
La actividad consiste en:

dos situaciones de investigación donde pondrán en practica todo lo
aprendido en las dos unidades del curso de Diseño experimental, la
primera es carácter individual y deberá ser publicada en el foro
académico para realimentación del tutor:
y es un Planteamiento de una pequeña propuesta de investigación de

máximo 600 palabras con especial énfasis al diseño experimental que
aplicarían en dicha propuesta, revisar las especificaciones en la
situación 1.
Y la segunda colaborativa o grupal y consta de:

una lectura y análisis de un articulo de investigación publicado en una
revista indexada que puede estar en el idioma inglés o en portugués,
donde los estudiantes elaboraran un resumen con sus propias palabras
1
(500 palabras) abordando: los aspectos principales de la investigación.
revisar las especificaciones en la situación 2.
Situación 1.
Cada estudiante, deberá plantear una propuesta de investigación sobre

una de las disciplinas en las que se están formando los estudiantes del
grupo, este proyecto debe estar conformado por:
• Título de la investigación. (5 /100)
• Un enunciado donde se describa el estudio a realizar (máximo
3 párrafos). (5 /100)
• El objetivo general de la propuesta de investigación. (20/125)
• Realice una tabla (incluir título de la tabla) que contenga, los
factores, niveles y variables de respuesta de su investigación,
de forma adicional por medio de un enunciado al final de la
tabla indique si para ustedes es necesario realizar repeticiones
y si es así ¿cuántas realizarán? (25 /125)
• ¿Qué diseño experimental aplicarían y qué resultados
esperaría del análisis de datos, con respecto a la toma de una
decisión – conclusión de su investigación para su caso en
específico? (25 /125).
PD: no necesita desarrollar cálculos ni ANOVA solo justificar el Diseño
experimental y los posibles resultados esperados de la investigación y
compartir en el foro académico.
Situación 2
Escoger uno de los siguientes artículos de investigación y realizar un
pequeño resumen de 500 palabras abordando:
a. Objetivo de la investigación. (15/125)
b. ¿Cuáles son los factores, niveles y variables de respuestas
aplicados en la investigación? (15/125)
c. ¿Qué conclusión obtuvieron a partir de análisis de varianza (valor
– p) para cada una de sus variables de respuesta? (10/125)
d. ¿Cuáles son las conclusiones del grupo acerca del artículo?
(5/125)
Artículo 1.
• Emerson, Iossi, Sader, Rubens, Pivetta, Kathia F. Lopes, &
Barbosa, José Carlos. (2003). Efeitos de substratos e temperaturas
na germinação de sementes de tamareira-anã (Phoenix roebelenii
2
O'Brien). Revista Brasileira de Sementes, 25(2), 63-69.
https://doi.org/10.1590/S0101-31222003000400009
Artículo 2.
Braga, M. C., Vieira, E. C. S., & de Oliveira, T. F. (2018). Curcuma longa

L. leaves: Characterization (bioactive and antinutritional compounds) for
use in human food in Brazil. Food Chemistry, 265(May), 308–315.
https://doi.org/10.1016/j.foodchem.2018.05.096
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
NA
En el entorno de Aprendizaje debe:
NA, sim embargo deberá entrar a la base de datos de periódicos y

revistas de investigación de la universidad ScienceDirect y el articulo
científico que seleccionó para el desarrollo de la situación 2
En el entorno de Evaluación debe:
Entregar un documento en un editor de texto, Word, o PDF

conteniendo las propuestas de investigación de cada estudiante y el
resumen del articulo analizado. el documento deberá contener.
Portada.
Tabla de contenido.
La propuesta de cada estudiante esto es 5 Propuestas.
El resumen en sus propias palabras de uno de los dos articulo
planteados.
Y la bibliografía en el estilo APA. 6.0
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
3
Un documento en Word o pdf. de la propuesta de investigación
direccionada al diseño experimental con lo exigido en la actividad
situación 1 que deberá ser compartido en el foro y deberá ser integrado
al trabajo colaborativo.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Un solo documento en el entorno de evaluación de tipo editor de texto

(Word o PDF) conteniendo la evidencia individuales del trabajo y la
construcción del resumen del articulo científico en la actividad situación
2, mas la selección del articulo científico a analizar.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas Elija un elemento.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: el estudiante presenta un titulo coherente de y
evaluación:
pertinente para la propuesta de investigación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio de
entre 5 puntos y 4 puntos
evaluación asociado
al título de la
Nivel Medio: el estudiante presenta un título parcialmente
propuesta.
coherente para la propuesta de investigación.
Criterio individual.
entre 3 puntos y 2puntos
Este criterio
representa 5
Nivel bajo: el estudiante presenta un título para la propuesta
puntos del total
de investigación que no es coherente ni pertinente o no
de 125 puntos de
presenta título. Si su trabajo se encuentra en este nivel
la actividad.
puede obtener entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: el estudiante desarrolla un enunciado robusto de 3
Segundo criterio
párrafos justificados en artículos y documentos relevantes sobre
de evaluación:
la propuesta de investigación, citando las fuentes utilizadas.
Criterio de
al enunciado de la
Nivel Medio: el estudiante desarrolla un enunciado parcial de
propuesta.
sobre la propuesta de investigación, y no utiliza fuentes
bibliográficas en su construcción.
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: el estudiante desarrolla un enunciado pobre sobre
puntos del total
la propuesta de investigación de no más de un párrafo o no
de 125 puntos de
presenta enunciado.
la actividad
7
Tercer criterio de Nivel alto: el estudiante presenta un objetivo general de su
evaluación: propuesta de investigación bien planteado y pertinente al diseño
experimental.
Criterio de entre 5 puntos y 4 puntos
objetivo general de Nivel Medio: el estudiante presenta un objetivo general de su
la propuesta. propuesta de investigación, sin embargo, no es coherente o
Criterio individual. pertinente al diseño experimental.
entre 3 puntos y 2puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: el estudiante NO presenta un objetivo general de
puntos del total su propuesta de investigación
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: el estudiante presenta tabla esquematizada que
contenga los factores, niveles y variables de respuesta de su
Cuarto criterio de
propuesta de investigación indicando el número de repeticiones
evaluación:
realizadas
Criterio de
al descripción
Nivel Medio: el estudiante presenta tabla esquematizada, pero
esquemática del
esta no presenta claramente los factores, niveles y variables de
diseño
respuesta de su propuesta de investigación y/o NO indican el
experimental.
número de repeticiones realizadas
Este criterio
representa 25
Nivel bajo: el estudiante NO presenta tabla que esquematiza,
puntos del total
los factores, niveles y variables de respuesta de su propuesta de
de 125 puntos de
investigación.
la actividad
Quinto criterio de Nivel alto: el estudiante presenta un diseño experimental

evaluación: pertinente y justificado sobre su propuesta de investigación y
concluye sobre los posibles resultados esperado de ella
8
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación asociado entre 25 puntos y 18 puntos
al justificación de un
diseño experimental Nivel Medio: el estudiante presenta un diseño experimental
adecuado a la que no es pertinente a su propuesta de investigación.
propuesta. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio individual entre 17 puntos y 9 puntos
Este criterio Nivel bajo: el estudiante NO presenta un diseño experimental a

representa 25 su propuesta de investigación.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 8 puntos y 0 puntos
la actividad
Sexto criterio de
evaluación: Nivel alto: el grupo describe correctamente el objetivo de la
investigación en el resumen presentado
a la descripción del
objetivo dentro del Nivel Medio: el grupo describe parciamente el objetivo de la
resumen. investigación en el resumen presentado
Criterio colaborativo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: el grupo describe erróneamente el objetivo de la
puntos del total investigación en el resumen presentado o no lo describe
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 5 puntos y 0 puntos
Séptimo criterio
Nivel alto: el grupo describe correctamente los factores,
de evaluación:
niveles y variables de respuesta de la investigación en el
resumen presentado
Criterio de
a la descripción de
los factores niveles
Nivel Medio: el grupo describe parcialmente los factores,
y variables de
niveles y variables de respuesta de la investigación en el
respuesta dentro del
resumen presentado.
resumen.
9
Criterio colaborativo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: el grupo describe erróneamente los factores,
puntos del total niveles y variables de respuesta de la investigación en el
de 125 puntos de resumen presentado. o no son descritos
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Octavo criterio de
Nivel alto: el grupo describe correctamente la conclusión la
evaluación:
investigación en el resumen presentado.
Criterio de
a la descripción de
Nivel Medio: el grupo describe parcialmente la conclusión la
la conclusión dentro
investigación en el resumen presentado.
del resumen.
Criterio colaborativo
Este criterio
Nivel bajo: el grupo describe erróneamente la conclusión la
representa 10
investigación en el resumen presentado o no es presentada en
puntos del total
ele resumen.
de 125 puntos de
la actividad
Noveno criterio de
evaluación: Nivel alto: el grupo fundamenta una buena conclusión de lo
que fue desarrollado en la investigación.
a la conclusión del
grupo sobre el Nivel Medio: el grupo presenta una conclusión de lo que fue
articulo de desarrollado en la investigación
investigación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio colaborativo entre 3 puntos y 2puntos
Este criterio Nivel bajo: el grupo no presenta una conclusión de lo que fue
representa 5 desarrollado en la investigación
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 1 puntos y 0 puntos
la actividad
10
11

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Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Resultado de aprendizaje 4: Analizar investigaciones y sus diseños

La actividad consiste en:

y es un Planteamiento de una pequeña propuesta de investigación de

Y la segunda colaborativa o grupal y consta de:

Cada estudiante, deberá plantear una propuesta de investigación sobre

Braga, M. C., Vieira, E. C. S., & de Oliveira, T. F. (2018). Curcuma longa

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

NA, sim embargo deberá entrar a la base de datos de periódicos y

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en un editor de texto, Word, o PDF

Un solo documento en el entorno de evaluación de tipo editor de texto

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo

Quinto criterio de Nivel alto: el estudiante presenta un diseño experimental

Este criterio Nivel bajo: el estudiante NO presenta un diseño experimental a

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