INSTITUCION EDUCATIVA DE ENSEÑANZAS NORMAL SUPEIORIOR DE QUIBDO

SEDE: ANEXA

NOMBRE DEL DOCENTE: EDITH SAMIRA LOPEZ ROMAÑA, YAFFA DILA ACOSTA
MOSQUERA

Temas:

El verbo, tiempos del verbo y conjugación verbal, regla ortográfica palabras con y, ll, j y el género
lirico normas de cortesía.
Mi comunicación en diferentes contextos

Propósito de la actividad

Con el desarrollo de la siguiente guía del núcleo comunicativo los estudiantes del grado cuarto
desarrollarán la competencia semántica, sintáctica y gramatical a partir de la construcción y abordaje
de los textos incluídos y el desarrollo de los ejercicios prácticos.
Expresiones en inglés a través de normas de cortesía y oraciones.

Actividad 1
INDAGACIÓN
¿Recuerdas que toda oración lleva un verbo?

Practica encerrando el verbo en las siguientes oraciones

- La mesa está en el centro de la sala. - Los niños compraron libros nuevos.

Sabes que toda canción es un poema al que se le coloca música, recuérdalo con el coro de la
siguiente canción:

Voy a reír, voy a bailar

Vivir mi vida, la la la la Voy a reír, voy a gozar
Vivir mi vida, la la la la…………

Actividad 2
CONCEPTUALIZACIÓN

El verbo
El verbo son las palabras que indican la acciones estados o proceso que realizan o experimentan las
personas, animales o cosas.
El infinitivo es el nombre del verbo
Todos los verbos terminan en: ar, er, ir. Asi:
Terminados en ar: amar, hablar
Terminados en er: leer, comer
Terminados en ir: sonreír, sentir

Pronombres personales
Los pronombres personales son las palabras que reemplazan a la persona que realiza la acción así:
Primera persona (yo/nosotros): “Yo camino todas las tardes en el parque”.
Segunda persona (tú/ustedes/vosotros): “Ustedes bailan muy bien”.
Tercera persona (él/ella/ellos/ellas): se refiere a algo o alguien ausente de la comunicación. “Se
reunieron y conversaron sobre diversos temas de estudio”.

Clasificación de los verbos

Los verbos se clasifican en:
a. Verbos regulares que son aquello que al conjugarse conservan su raíz y solo cambian en su
terminación. ejemplo: amar, cantar, vivir.
b. Verbos irregulares: Son aquellos que al conjugarse cambian o modifican tanto su raíz como
su terminación. Ejemplo: jugar, dormir

Los tiempos del verbo

El tiempo verbal indica el momento en que se realiza la acción. Así: Pretérito (o pasado), presente
(ahora) y futuro.
Los verbos en pretérito expresan acciones que ocurrieron antes del momento en que se habla.
Ejemplo: Yo manejé bicicleta. Lo mismo sucede en pretérito imperfecto. Ejemplo: Yo manejaba
bicicleta.
Los verbos en presente expresan acciones que suceden en el momento en que se habla. Ejemplo: Yo
manejo bicicleta.
Los verbos en futuro expresan acciones que ocurrirán después del momento en que se habla.
Ejemplo: Yo manejaré bicicleta.

Actividad: Escribe verbo en la columna que le corresponde:

-canté -escucho - bailaré -cantaba -bailé -cantaré - escuché -

miraba -escuchare - bailo - canto - bailaba

Pretérito Pretérito imperfecto Presente Futuro

Canté Cantaba Canto Cantaré
Actividad: Completa las siguientes oraciones
- Hoy corro tres kilómetros mañana correré cuatro.
- Ahora nado lentamente, después ________________ más rápido.
- Ayer canté pero ahora no ________
- Ayer leí un cuento y mañana ____________ otro.

Copia el texto pasando los verbos al pretérito (pasado)

La quietud del atardecer se romperá con un monótono sonido de pasos sobre la tierra. El rebaño que
volverá por el sendero. Los trigales saludarán con un balanceo de espigas. Las ovejas llevarán un paso
muy lento, lentísimo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Palabras con ll y palabras con y

Se escriben con LL:

1) Se escriben con LL, las palabras terminadas en illo, illa, sus compuestos y derivados.
Ejemplos: cepillo, vainilla, maravilla, palillo, cuchillo, semilla, peinilla, vajilla.

2) Se escriben con LL, las palabras terminadas en alle, elle, ello, ella.
Excepciones: plebeyo, leguleyo, Pompeya.
Ejemplos: muelle, calle, bello, camello, aquella, sello.

3) Se escriben con LL, algunos verbos terminados en llar.

Excepciones: rayar, puyar, explayar, subrayar.
Ejemplos: atropellar, estallar, avasallar, batallar.

Se escriben con Y:

1) Se escriben con Y, las formas de los verbos terminados en huir.

Ejemplos: contribuir - contribuyo, distribuir - distribuyen, construir - construyen.

2) Las formas verbales que no tengan y, ll, en su infinitivo se escribirán con Y.

Ejemplos: oír - oyen, haber - hayan, ir - vaya

3) Se escribe con Y, la silaba yec.

Ejemplos: proyectar, inyectar, deyectar, abyecto, inyección, deyección.

4) Se escribirá Y, al inicio del sonido yer.

Ejemplos: yerno, yerbal, yerbatero, yerba, yermar, yerro.

5) Se escribe Y, después de los sonidos ad, dis, sub.

Ejemplos: adyacente, disyuntiva, subyacente, subyugar, disyunción.

Se escriben con j:
Las palabras terminadas en -aje o - eje. Ejemplos: brebaje, mensaje, eje, esueje.
Algunas formas verbales de verbos que no tienen g ni j en el infinitivo.
Ejemplos: del verbo traer: traje, trajiste; del verbo decir: dije, dijiste.
Las palabras terminadas en -jero o - jería. Ejemplo: mensajero, mensajería.
Actividad: busca palabras que se escriben con la letra j, g, ll, y. Escríbelas en la columna
correspondiente.

Palabras con:
J ____________
_____________
_____________

y ____________

_____________

_____________

ll ____________

_____________

_____________

Lee el siguiente texto.

El planeta tierra, nuestro planeta es el lugar donde viven las
personas, los animales y las plantas. De todos los planetas del
sistema solar, éste es el único donde hay vida. En la actualidad,
nuestro planeta está en peligro.

Aumenta la contaminación atmosférica y fluvial.

Se sobreexplotarán los recursos y se acumulan los residuos
industriales. Muchos bosques han desaparecido y el suelo se ha
empobrecido. Algunas especies de animales y plantas están en peligro de extinción debido a todos
estos problemas.
Actividad: marca con una X las respuestas correctas

¿De qué trata el texto anterior? ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?

__ Del sistema solar __ La tierra es nuestro planeta

__ Del planeta tierra __ Es el único planeta donde hay vida
__ De la contaminación __ La tierra pertenece al sistema solar
¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo?

__ Crece la contaminación
__ El suelo se ha empobrecido
__ La tierra está en peligro
GÉNERO LÍRICO
La lírica o género lírico es un género literario en el que el autor transmite sentimientos, emociones o
sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración. La expresión
habitual del género lírico es el poema. Aunque los textos líricos suelen
utilizar como forma de expresión el verso, hay también textos líricos en
prosa.
Se llama género lírico porque en la antigua Grecia este género se
cantaba, y era acompañado por un instrumento llama
do lira.
Su forma más habitual es el verso y la primera persona. Comunica las
más íntimas vivencias del hombre, lo subjetivo, los estados anímicos.

La poesía

La poesía es la forma de comunicación literaria que tiene como finalidad expresar

estados de ánimo, sensaciones y sentimientos. Generalmente, las composiciones
poéticas poseen un conjunto de características propias, como el uso del verso, de las
estrofas y de la rima.
-El verso es cada uno de los renglones que integran un poema.
- Una estrofa es el conjunto de dos o más versos.
- La rima es la coincidencia de sonidos existentes entre las palabras finales de cada verso.
 APLICACIÓN Y EVALUACIÓN

Actividad: Lee el siguiente poema y contesta:

Poema: A un gato

No son más silenciosos los espejos ni más furtiva el alba aventurera; eres, bajo la luna, esa pantera
que nos es dado divisar de lejos.

Tu lomo condesciende a la amorosa caricia de mi mano. Has admistido, desde esa eternidad que ya
es olvido, el amor de la mano recelosa.
En otro tiempo estás. Eres el dueño de un ámbito cerrado como un sueño.

Responda

1. ¿Cuantas estrofas tiene este poema?____

2. ¿Cuantos versos tiene cada estrofa? Estrofa 1 ____Estrofa 2 ___
3. ¿Cuántos versos tiene el poema en total?____
4. ¿Cuáles son las palabras que riman en la primera estrofa?
_________ rima con ________
_________ rima con ________

Actividad: Completa los siguientes versos populares con las palabras que riman
Gustando Puedas Colores Llorar

Esta guitarra mía tiene lengua y quiere Ni te compro limas ni te compro peras, ni te
hablar, solo le faltan ojos. comprometas a lo que no _____________
Para ponerse a ____________

Zumba, rezumba y que siga zumbando, Una niña en su huertita cultivaba girasoles,
este sonecito que les va ___________ cultivaba pensamientos y rosales de _________

EL GIGANTE EGOISTA (FRAGMENTO)

ACTIVIDAD. Lee el siguiente fragmento y subraya los verbos en infinitivo:

Cada tarde, a la salida de la escuela, los niños se iban a jugar al jardín del gigante. Era un jardín
amplio y hermoso, con arbustos de flores y cubierto de césped verde y suave… ¡que felices somos
aquí! - se decían unos a otros.
Pero un día el gigante regresó. Había ido de visita donde su amigo el ogro de cornish y se había
quedado con él durante los últimos siete años. Durante ese tiempo ya se habían dicho todo lo que se
tenían que decir pues su conversación era limitada, y el gigante sintió el deseo de volver a su
mansión.
Al llegar lo primero que vió fue a los niños jugando en el jardín.
- ¿Qué hacen aquí? - surgió con su voz retumbante
Los niños escaparon corriendo en desbandada.
—Este jardín es mío. Es mi jardín propio
—dijo el Gigante—; todo el mundo debe entender
eso y no dejaré que nadie se meta a jugar
Aquí.
Y de inmediato, alzó una pared muy alta, y en la puerta puso un cartel que decía:
"ENTRADA ESTRICTAMENTE
PROHIBIDA
BAJO LAS PENAS CONSIGUIENTES".
Era un Gigante egoísta...
Los pobres niños se quedaron sin tener donde jugar. Hicieron la prueba de ir a jugar en la carretera,
pero estaba llena de polvo, estaba Plagada de pedruscos, y no les gustó. A menudo rondaban
alrededor del muro que ocultaba
El jardín del Gigante y recordaban nostálgicamente lo que había detrás.
— ¡Qué dichosos éramos allí! —se decían unos a otros.

¿Conoces frases de cortesía en inglés? ¿Sabes que es cortesía?

Vamos a practicar un poco

Lee atentamente
Es importante conocer las frases de cortesía y términos que nos permiten expresarnos formalmente
en cualquier contexto. Este tipo de expresiones se conocen en inglés como polite expressions y
agregan un tono de respeto a la conversación que estemos sosteniendo. Ejemplo: Please, come in!:
¡Siga, por favor!
Las siguientes son ejemplos de frases de cortesía en español y en inglés para que practiques:
Míster: Señor

Madan: Señora
Nice to meet you: Gusto en conocerlo
Thak you: Gracias
Welcome: Bienvenido
Excuse me please: Permiso por favor
Please come in: Siga por favor

Beware: Cuídate
Thank you very much: Muchas gracias
Pleace: Por favor
ACTIVIDAD: Realiza un dibujo para cada frase de cortesía
friend
ejemplo

please
you're very kind

well done congratulations

sorry
Actividad: Encuentra palabras de cortesía en la siguiente sopa de letras busca su traducción y
escríbela al frente de cada una.

EXCUSE:

GOODBYE:

HELLO:

MADAM:

MISTER:

PLEACE:

SORRY:

WELCOME:

Cómo contar tus hobbies en inglés

Cuando conoces a alguien y quieres ser amigable con él no tardes en comenzar a hablar de vuestros
hobbies. A mí me gusta el cine, a ti no te gusta pasear, a él le encanta el cine… encontrar vínculos o
actividades en común siempre es agradable.
¿Sabes traducir todo este vocabulario al inglés?

A continuación encontraras un listado de palabras que podrás usar para expresar tu gusto por ciertos
hobbies.
I like - me gusta

I love - me encanta

I quite like - me gusta bastante

I enjoy - disfruto

ACTIVIDAD: Completa las siguientes frases utilizando las palabras del listado anterior según
corresponda:
-______________ the sound of my guitar, that's why I play it so much.
-Me encanta el sonido de mi guitarra, por eso la toco tanto.
-I really_________ soccer and play it too.
-Me gusta mucho el futbol y jugarlo también.
-______________to play beach volleyball in summer.
-Me gusta jugar al vóley playa en verano.
-I play tennis every weekend, and ____________.
-Juego al tenis cada fin de semana, y me encanta.
-______________going out with my friends.
-Me gusta salir con mis amigos.
Responde en ingles las siguientes preguntas utilizando el diccionario o traductor de google.

1. ¿What do you like to do in your free time? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre

|
2. ¿Do you practice any sport? ¿Practicas algún deporte?

3, ¿with whom do you enjoy sharing? ¿con quien disfrutas compartir?

Actividad de evaluación
Escribe en cada cuadro el significado de los conceptos trata de hacerlo con lo que hayas
aprendido de ellos

Verbo Genero lirico Cortesía

Fuentes de consulta

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_4/L/SM/S
M_L_G04_U04_L02.pdf
http://anahermar535.blogspot.com/2013/03/actividades-con-verbos.html
http://www.mansioningles.com/vocabulario04.htm
https://concepto.de/poesia/
https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/667/Genero-lirico