Podcast

Saludos cordiales
En esta oportunidad hablaré sobre las Teorías curriculares: Conductismo,

constructivismo, humanismo, cognitivismo
El CONDUCTISMO
 Estudia la conducta del ser humano de forma deductivo, observable,
medible y cuantificable, considera el entorno un conjunto de estímulo y
respuesta.
 REPRESENTANTES EDUCATIVOS
 Burrhus.F.Skinner
 Ivan Petrovich Pavlov
 John B. Watson
 OBJETIVOS EDUCATIVOS
 Moldeamiento de la conducta, técnico – productiva.
 Aprendizaje producto de una relación "estímulorespuesta".
En el ROL DOCENTE
•El Profesor programa la enseñanza en tiempo y espacio
•Ve el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista.
•Maneja los recursos conductuales.
El ROL DEL ALUMNO

•Su desempeño y aprendizaje son regulados por estímulos del exterior
• Respeta la disciplina impuesta y por ende es pasivo.
En cuanto a la EVALUACION PROPONE

•Pruebas objetivas y pedagógicas
•Se elaboran escalas y cuadros para determinar los avances de los objetivos
Respecto al CONSTRUCTIVISMO
Existen 2 clases de constructivismo, el psicológico y el social.
En el Psicológico:
• El aprendizaje es activo, donde el conocimiento previo da pie al conocimiento
nuevo incorporándolos entre sí, para construir nuevo conocimiento.
En el Social:
•El conocimiento no se origina en la mente, sino en la sociedad dentro de una
cultura, una época histórica, el aprendizaje se da en el contexto social.
REPRESENTANTES DE LA TEORIA
Jean Piaget
Lev. Vygotsky
David P. Ausubel
OBJETIVOS EDUCATIVOS
• Destacar la capacidad intelectual.
• La autoconstrucción del conocimiento
•El Aprender a aprender – Aprender a enseñar
•Formar personas críticas, autónomas
En el ROL DOCENTE
•Es un facilitador y estimulador que contribuye al pensar y reflexionar
•Fomenta el aprendizaje por descubrimiento y habilidades cognitivas.
•El conocimiento se construye a partir de la experiencia
El ROL DEL ALUMNO

•Construye su propio conocimiento y reconstruye los contenidos escolares.
•Posee determinado nivel de desarrollo cognitivo

•Estructuras, esquemas y operaciones mentales para resolver situaciones
académicas y vivenciales.
•La Evaluación es cualitativa y de procesos, nociones y competencias cognitivas
•Se utilizan registros de progresos
Por otro lado, el HUMANISMO
Ve al alumno en forma integral, Fomenta el aprendizaje significativo y participativo,

la educación se basada en el desarrollo de una conciencia ética, altruista, social y
el respeto a las diferencias individuales. Se enfoca en la persona.
•Abraham Maslow •G. Allport

•Carls Rogers
•Busca la autorrealización.
•La metodología se centra en el aprendizaje significativo vivencial y la
autoevaluación
•Da importancia al ambiente y las vivencias para aprender.
•Impulsa los valores humanos.
En el ROL DOCENTE
•El Maestro es facilitador.
•Parte de potencialidades y las necesidades individuales.
•Fomenta la cooperatividad, el autoaprendizaje y la creatividad.
•Potencia la autorrealización
•Rechaza posturas autoritarias y egocéntricas.
El ROL DEL ALUMNO

•son Seres con iniciativa y diferentes a los demás, poseen afectos, intereses y
valores particulares.
•Trabajan en su Autorrealización en todas las esferas de la personalidad
•Soluciona problemas creativamente.

•Autoevaluación como recurso que fomenta la creatividad, la autocrítica y la
autoconfianza de los estudiantes.
Por último el COGNITIVISMO Por su parte
También llamada psicología instruccional, estudia las formas mentales, con

tendencias hacia el constructivismo, enseña al alumno habilidades de aprender a
aprender y a pensar en forma eficiente
• John Dewey Posteriormente:
• Jean Piaget • David P. Ausubel
• Lev Vigotsky • Novak
• Luria
• Usa de estrategias de aprendizaje.
Programas de enseñar a pensar.
•Se Interesa por el desarrollo mental del estudiante (funciones psicológicas,
procesos y operaciones mentales).
•El sentido y el significado versus el aprendizaje memorístico.
•El Enfoque holístico, democrático y optimista del desarrollo de la inteligencia.
•Las Técnicas y estrategias para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento
crítico.
En el ROL DOCENTE
•Promueve el aprendizaje Significativo, aprender a aprender y a pensar.
• Desarrolla las habilidades intelectuales mediante actividades.
•Es un guía que enseña de manera afectiva: conocimientos, habilidades
cognitivas, metacognitivas y autorreguladoras
El ROL DEL ALUMNO

•Es un sujeto activo procesador de información mediante una serie de esquemas,
planes y estrategias para aprender a solucionar problemas.
•Posee un conocimiento previo, acorde a su nivel de desarrollo cognitivo

•Evalúa el aprendizaje mediante contenidos declarativos (el saber qué),
procedimentales (el saber hacer) y actitudinales (el saber ser).
.

Podcast

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Podcast

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Podcast

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Saludos cordiales

En esta oportunidad hablaré sobre las Teorías curriculares: Conductismo,

El ROL DEL ALUMNO

En cuanto a la EVALUACION PROPONE

Existen 2 clases de constructivismo, el psicológico y el social.

El ROL DEL ALUMNO

En cuanto a la EVALUACION PROPONE

Ve al alumno en forma integral, Fomenta el aprendizaje significativo y participativo,

•Abraham Maslow •G. Allport

El ROL DEL ALUMNO

En cuanto a la EVALUACION PROPONE

También llamada psicología instruccional, estudia las formas mentales, con

El ROL DEL ALUMNO

En cuanto a la EVALUACION PROPONE

También podría gustarte