Plan de Acompañamiento y Monitoreo 2021

I.E.I N° 037 DE CHAGLLA.
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
GOBIERNO
PEDAGÓGICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“037 CHAGLLA - PACHITEA”
NIVEL: INICIAL
ELVA DIONICIO MIRANDA
DIRECTORA.
CHAGLLA – PACHITEA - HUANUCO
PLAN DE
MONITORE
OY
ACOMPAÑA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 037 DE CHAGLLA

1.2. Nivel Educativo : INICIAL
1.3. Turno : DIURNO
1.4. DRE : HUANUCO
1.5. UGEL : 304 PACHITEA
2. EQUIPO RESPONSABLE DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:
2.1. PERSONAL DIRECTIVO:
 Director(a) : ELVA DIONICIO MIRANDA

Especialista de la UGEL Pachitea
3. FUNDAMENTACIÓN:
JUSTIFICACION.-
El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático y

permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso
Pedagógico en el Aula.
Asimismo contribuye a mejorar el Servicio Educativo que brinda y observa la

Concretización de los Objetivos Estratégicos planteados en el PEI y el PCI, por lo
que cumple un rol importante en el aspecto pedagógico que permite observar,
acompañar e identificar las fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza
– aprendizaje para la toma de decisiones inmediatas y pertinentes,
considerando que también es un proceso de intercambio de experiencias entre
el visitante y el visitado, donde sin perjuicio alguno se da y se recibe compañía
convirtiendo en un espacio de ayuda mutua.
Finalmente de lo expresado se puede concluir que el proceso de

acompañamiento es un proceso que tiene como eje para su desarrollo el
desempeño de los docentes en el aula, como elemento fuente su capacidad para
generar el aprendizaje significativo en el estudiante y de buscar el mejor
aprovechamiento de los espacios y recursos que brinda la I.E.I N° 037 de
CHAGLLA nivel inicial.
4. BASES LEGALES:
4.1. A NIVEL NACIONAL:
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias las Leyes

Nº 27950 y Nº 28139.
 R. S. N°011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación, Ley
Nº 28044.
 R.M N 281-2016 MINEDUQUE APRUEBA EL CURRICULO NACIONAL
DE LA EDUCACION BASICA.l.
 R.M. Nº 665-2018- MINEDU QUE APRUEBA LA NORMA QUE REGULA
LA MATRICULA ESCOLAR Y TRASLADO EN LAS IEI Y PROGRAMAS DE
EDUCACION BASICA..
 R.M. Nº 649-2016-MINEDUQUE APRUEBA EL PROGRAMA
CURRICULAR DE INICIAL-
 R.M. Nº 0069-2008-ED, Aprueba Directiva “Normas para la matrícula
de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y
modalidades del Sistema Educativo en el marco de la Educación
Inclusiva.
r.
 Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones de Padres
de Familia en las Instituciones.
 RVM Nº 038-2009-ED, que aprueba los “Lineamientos y Estrategias
Generales para la Supervisión Pedagógica”.
 R V M N 028-2019 MINEDU QUE APRUEBA LA NORMA DENOMINADA
DISPOSICUIONES PARA EL DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO EN LA EBR.
 R.M. Nº 220-2019-MINEDU, Aprueba las “Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del Año Escolar 2020 en la Educación Básica”.
 RM N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
4.2. A NIVEL REGIONAL E INSTITUCIONAL:
 Proyecto Educativo Regional

 Proyecto Educativo Institucional
 Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa
 Plan Anual de Trabajo de la I.E.
 Reglamento Interno de la Institución Educativa.
5. OBJETIVOS:
5.1. OBJETIVO GENERAL:
1.- Verificar el cumplimiento de la normatividad vigente para las

funciones de los profesionales del docente conducente a garantizar el
adecuado desarrollo del año escolar
2.- Contribuir a la mejora del trabajo del docente de aula a partir de la

reflexión, intercambio y orientación pedagógica que redunde en una
adecuada formación integral de los estudiantes.
3.- Recoger de manera sistemática y continua , información relevante y

actualizada sobre la calidad del proceso pedagógico y sus resultados, para
tomar decisiones oportunas de carácter técnico que aseguren el logro de
resultados de acuerdos a estándares previstos.
4.- Ofrecer y brindar asesoría planificada, continua, contextualizada,

interactiva con conocimientos responsables para mejorar la calidad de los
aprendizajes de los estudiantes el desempeño docente en la institución
educativa-
5.- Dinamizar el proceso de aprendizaje - enseñanzas y prevenir la

improvisación del trabajo docente.
6. METODOLOGÍA (ACCIONES DE INTERVENCIÓN):
 Se aplicarán los instrumentos de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.

 Se realizará una reunión de información sobre el cronograma de visitas.
 Se iniciará el acompañamiento de acuerdo al cronograma.
 Se realizará reuniones de trabajo para fortalecer a los docentes en el trabajo
pedagógico.
 Se recogerá información cualitativa y cuantitativa.
 Se procesará la información recogida a través de los instrumentos.
 Se informará a los docentes de los resultados alcanzados.
7. METAS:
 N° de docentes a monitorear: 09 docentes de Educación Inicial

 N° de visitas por docente: 01 Visita a cada Aula por cada docente : total
08 visitas
 N° total de visitas: 03 visitas al año ( Junio, Agosto y Noviembre )
 N° de reuniones y fechas para socializar los resultados del monitoreo:
02 reunión para socializar los resultados (o1 preliminar y 01 final)
8. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Conformación del equipo de Monitoreo
X
2020
Elaboración del Plan de Monitoreo 2020 X
Presentación del Plan de Monitoreo 2020 X
Reuniones de coordinación del equipo de
X X X X
monitoreo.
Visitas de monitoreo y acompañamiento
X X X X X X X X
pedagógico al docente.
Procesamiento de los resultados. X X X
Socialización de los resultados y toma de
X X X
decisiones.
Presentación de informes a la UGEL
X x X
PACHITEA
8.1. EVIDENCIAS: Actas, fichas de monitoreo, informes, fotografías, otros.

9. CRONOGRAMA ESPECÍFICO DE VISITAS A DOCENTES:
AREA/GRADO/ CRONOGRAMA
N° DOCENTES AULA
A M J J A S O N
(SEGÚN NIVEL)
1 LAMA ALBORNOZ ROCIO DEL 03 AÑOS X X X
PILAR
2 REYES AYALA LILIA HILDA 03 AÑOS X X X
3 ROJAS RIVERA ZAARA 04 AÑOS X X X
4 ARYA SANCHEZ KATY 04 AÑOS X X X
5 ESPINOZA MEDRANO KARINA 04 AÑOS X X X
6 YAYA RODRIGUEZ BETZABE 05 AÑOS X X X
7 FIGUEROA HIPOLO ANI LUZ 05 AÑOS X X X
8 HERNANDEZ VARA CARMEN 05 AÑOS X X X
MARZOLINA
9 COZ FIGUEREDO LESBIT 05 AÑOS X X X
VERONIKA
CHAGLLA, marzo del 2021
FICHA DE MONITOREO SOBRE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” 2021

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
NOMBRE DE LA I.E N° CODIGO MODULAR:

DIRECCION: UGEL:
NIVELES: DRELL:
DATOS DEL MONITOR
Cargo del Director ( ) Fecha del Dia Mes Año

Monitor Coordinador de TOE ( ) Monitoreo al
Otro cargo ( ) Especificar :…………………………. docente
APELLIDOS Y NOMBRES
DATOS DEL DOCENTE

Apellidos y Especialidad
Nombres:
Nivel: Grado y secc.
CONECTIVIDAD CON LOS ESTUDIANTES
Complete los ítems del 01 – 07 SI NO Observaciones y/o evidencias

¿Ha establecido el medio de comunicación SI
01 para la coordinación y seguimiento del trabajo
remoto de sus estudiantes? (Si responde si,
indicar el medio principal)
02 ¿Mantiene conectividad con la mayoría de sus
estudiantes?
03 ¿Mantiene conectividad con más del 50% de
sus estudiantes?
04 ¿Mantiene conectividad con menos del 50%
de sus estudiantes?
05 ¿Cuenta con el directorio de sus estudiantes
actualizado al 100%?
06 ¿Cuenta con el directorio de sus estudiantes
parcialmente actualizado (50%)?
07 ¿Realiza acciones para monitorear,
acompañar y motivar a los estudiantes que no
se conectan permanentemente?
ACCIONES ESTRATEGICAS
Complete los ítems del 08 - 13 SI NO Observaciones y/o evidencias
08 ¿Cuenta de manera adecuada con una guía
de actividades de aprendizaje o ruta de
trabajo - planificador semanal?
09 ¿Adapta y/o adecúa las actividades en relación
al nivel de aprendizajes de los estudiantes?
10 ¿Cuenta con su portafolio personal?
11 ¿Su portafolio contiene las precisiones del
MINEDU, GRELL, UGEL 04, IE, Evidencias,
adaptaciones, directorios, reportes de
conectividad, entre otros
12 ¿Propone actividades de aprendizaje
complementarias a la estrategia aprendo en
casa?
13 ¿Está conforme con el desarrollo pedagógico
y contenido de la estrategia “Aprendo en
Casa”?
EVALUACION Y RETROALIMENTACION – ENFOQUE FORMATIVO

14 ¿Realiza una retroalimentación por
descubrimiento, reflexión u otra,
promoviendo el pensamiento crítico?
15 ¿La retroalimentación que realiza es en base a
preguntas orientadoras que llevan al
estudiante a descubrir sus dificultades?
16 ¿En caso que tenga problemas de
comunicación, realiza una retroalimentación
descriptiva, teniendo algunas preguntas guía?
17 ¿Hace uso de algún instrumento de
evaluación?
18 ¿Registra los logros de aprendizaje de sus
estudiantes ?
MONITOREO QUE REALIZA EL DOCENTE AL ESTUDIANTE

1 ¿Fomenta entre los estudiantes el uso
9 del portafolio como fuente de evidencia
de sus aprendizajes?
2 ¿Escoge y explora estratégicamente los
0 aplicativos que va a usar para monitorear
a sus estudiantes?
2 ¿Valora los aciertos y esfuerzos del
1 estudiante, para establecer un vínculo
empático?
2 ¿Realiza soporte socioemocional a su
2 estudiante?
RESPETA AL ESTUDIANTE
Complete los ítems del 23 - 24 SI N Observaciones y/o evidencias

O
2 ¿Muestra un trato respetuoso al
3 estudiante?
2 ¿Interviene si hay falta de respeto a nivel
4 de estudiantes?
REGULA EL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE

Complete los ítems del 25 - 26 SI N Observaciones y/o evidencias
O
2 ¿Ha consensuado acuerdos de
5 convivencia en la clase virtual?
2 ¿Redirige de manera formativa el
6 comportamiento inadecuado?
TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

Plan de Acompañamiento y Monitoreo 2021

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Acompañamiento y Monitoreo 2021

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Acompañamiento y Monitoreo 2021

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.I N° 037 DE CHAGLLA.

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

ELVA DIONICIO MIRANDA

CHAGLLA – PACHITEA - HUANUCO

1.1. Institución Educativa : 037 DE CHAGLLA

2. EQUIPO RESPONSABLE DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

2.1. PERSONAL DIRECTIVO:

 Director(a) : ELVA DIONICIO MIRANDA

El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático y

Asimismo contribuye a mejorar el Servicio Educativo que brinda y observa la

Finalmente de lo expresado se puede concluir que el proceso de

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias las Leyes

4.2. A NIVEL REGIONAL E INSTITUCIONAL:

 Proyecto Educativo Regional

5.1. OBJETIVO GENERAL:

1.- Verificar el cumplimiento de la normatividad vigente para las

2.- Contribuir a la mejora del trabajo del docente de aula a partir de la

3.- Recoger de manera sistemática y continua , información relevante y

4.- Ofrecer y brindar asesoría planificada, continua, contextualizada,

5.- Dinamizar el proceso de aprendizaje - enseñanzas y prevenir la

6. METODOLOGÍA (ACCIONES DE INTERVENCIÓN):

 Se aplicarán los instrumentos de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.

 N° de docentes a monitorear: 09 docentes de Educación Inicial

8.1. EVIDENCIAS: Actas, fichas de monitoreo, informes, fotografías, otros.

CHAGLLA, marzo del 2021

FICHA DE MONITOREO SOBRE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” 2021

NOMBRE DE LA I.E N° CODIGO MODULAR:

DATOS DEL MONITOR

Cargo del Director ( ) Fecha del Dia Mes Año

DATOS DEL DOCENTE

CONECTIVIDAD CON LOS ESTUDIANTES

Complete los ítems del 01 – 07 SI NO Observaciones y/o evidencias

EVALUACION Y RETROALIMENTACION – ENFOQUE FORMATIVO

Complete los ítems del 14 - 18 SI NO Observaciones y/o evidencias

MONITOREO QUE REALIZA EL DOCENTE AL ESTUDIANTE

Complete los ítems del 19 - 22 SI NO Observaciones y/o evidencias

Complete los ítems del 23 - 24 SI N Observaciones y/o evidencias

REGULA EL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE

TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

También podría gustarte