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INFORME DE RESULTADOS
Profesional Aura Elisa Tobar Tobar

Datos Generales
Nombre Diana Jullieth Arroyo Tobar Fecha de Nacimiento 11/08/2011
Edad 09 años, 7 meses, 00 días. Fecha de Evaluación 11/03/2021
Escolaridad 4 primaria Teléfono 3122297142
Dirección Cra 7 14 36 Progreso
Nombre del acompañante Robert Arroyo
Identificación 98.396.406

I. MOTIVO DE CONSULTA:
El padre de familia refiere acudir debido a alteraciones presentes en la atención y en la conducta que se
presentan en el hogar y en el colegio y en el último año están causando dificultades en el ambiente
escolar: “Tiene una dispersión de atención muy marcada, la profesora se ha dado cuenta, la psicóloga cree
que existen problemas de atención, pero igual cree que tiene un coeficiente intelectual superior”

II. INSTRUMENTOS
Con el fin de identificar el funcionamiento actual de los procesos cognitivos de la niña, se realiza la
aplicación de baterías de evaluación infantil. A continuación, se relacionan los instrumentos de medición:

*WISC IV – Escala Wechsler de inteligencia para niños: evaluación de la capacidad intelectual y los
dominios de comprensión verbal, razonamiento perceptual, memoria de trabajo, velocidad de
procesamiento.

III. RESULTADOS
Posterior a la ejecución de las tareas de cada instrumento de evaluación mencionado, se procede a buscar
los resultados a través de la conversión de las puntuaciones a normas propias de países de habla hispana.
A continuación, se describen los resultados de cada una de las baterías de evaluación aplicadas:

WISC IV – Escala Wechsler de inteligencia para niños

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Conversiones de puntuación natural total a puntuación escalar

Subprueba Puntuación Puntuaciones escalares

Natural
Diseño con cubos 41 13 13 13
Semejanzas 30 16 16 16
Retención de dígitos 18 13 13 13
Conceptos con dibujos 18 11 11 11
Claves 30 7 7 7
Vocabulario 45 16 16 16
Sucesión de números y letras 11 6 6 6
Matrices 28 16 16 16
Comprensión 21 11 11 11
Búsqueda de símbolos 28 14 14 14
Suma de puntuaciones escalares 43 40 19 21 123
Comprensión Razonamient Memoria Velocidad de Escala
verbal o de procesamient Total
perceptual trabajo o

Cálculo de puntuaciones índice

Escala Suma de puntuaciones Índice Rango percentil Intervalo de
escalares compuesto confianza de 95%
Comprensión verbal 43 126 96 118-120
Razonamiento perceptual 40 121 92 112-127
Memoria de trabajo 19 97 42 90-105
Velocidad de procesamiento 21 103 58 94-112
Escala total 123 118 88 113-122

IV. ANALISIS CLÍNICO

Después de haber procesado de manera exhaustiva la información obtenida a través de la entrevista, las
observaciones durante las consultas y las herramientas utilizadas durante la evaluación (escalas
neuropsicológicas), se realiza el análisis clínico de cada uno de los procesos cognitivos involucrados en el
aprendizaje y en el desempeño del niño en sus áreas de funcionamiento. A continuación, se describen los
hallazgos:

Presentación y conducta:

El Raport de la entrevista se realiza con facilidad y mucha conectividad, se observa a la paciente

consciente y orientada, no hay alteraciones neurológicas, ni discapacidad visual ni auditiva, colabora con
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la entrevista, viene acompañada con su padre, se encuentra bien presentada y vestida, su estado de salud
se ve en muy buen estado, atenta, en su parte verbal no tiene dificultades se expresa correctamente con
facilidad con un lenguaje claro su postura corporal es espontanea , activa y coopera con mucha facilidad
en el desarrollo de cada una de las pruebas presentadas, manifiesta tener clara las explicaciones antes de
cada una de las prueba, durante todo el proceso se evidencia estar cómoda y tranquila.

La escala de Wechsler para niños es una prueba psicología que evalúa las aptitudes intelectuales, las
habilidades básicas del aprendizaje, comprensión de la información, expresión verbal, razonamiento
matemático y resolución de problemas a través de diferentes sub pruebas.

Comprensión verbal:
Índice 126, rango percentil 96, intervalo de confianza 118-120.
La niña muestra un rendimiento superior en el área de comprensión verbal de acuerdo a su edad, con un
nivel comprensión verbal avanzado, la niña es capaz de pensar en los significados de las palabras y
asociación de figuras y conceptos con mucha facilidad, además comprende el medio cultural que la rodea,
puede comunicar el conocimiento adquirido con fluidez a través de la experiencia.

Razonamiento perceptual
Índice 121, rango percentil 92, intervalo de confianza 112-127
La niña manifiesta un rendimiento promedio alto para su edad, la niña es capaz de pensar con mucha
facilidad en términos de imágenes visuales para manipularlas con fluidez, rapidez, flexibilidad y
velocidad en un nivel alto de acuerdo a su edad, maneja dominio de tiempo para el trabajo y los
resultados son eficaces y acertados.

Memoria de trabajo:
Índice 97, rango percentil 42, intervalo de confianza 90-105
presenta un rendimiento por encima del promedio para su edad la niña tiene facilidad de expresión y
mantiene la atención suficiente para realizar las tareas que requieren de memoria a corto plazo, tiene
habilidad para manejar los números y símbolos, asociándolos de forma correcta lo que le permite, un
buen desempeño y rendimiento durante las tareas asignadas esta capacidad le genera habilidades
suficientes en desempeño y rendimiento académico
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Velocidad de procesamiento:
Índice 103, rango percentil 58, intervalo de confianza 94-112
Muestra un rendimiento por encima del promedio en esta área, indicando que posee capacidad para
trabajar a presión y para discriminar o identificar elementos de forma visual, se evidencia motivación y
facilidad para mantener la energía y atención en el desarrollo de las sub pruebas presentadas.

FORTALEZAS: el puntaje cuantitativo más alto que obtuvo en la sub prueba, se evidencia en
Semejanzas por lo que la niña tiene la habilidad de identificar dibujos y palabras asociándolos con su
uso correcto, y Matrices reconociendo con facilidad la secuencia de las imágenes y su posición; aplica
con facilidad su conocimiento adquirido previamente, se evidencia que tiene la capacidad de emitir
juicios sobre el significado de las palabras y razonamiento.

V. CONCLUSIONES

Durante el desarrollo de la prueba wisc IV y una vez realizado el análisis de las 10 sub pruebas se puede
deducir que la escala total de la paciente muestra un CIT cuantitativo de 118, rango percentil 88 con un
intervalo de confianza de 113-122 equivalente a una categoría promedio alto. En el índice comprensión
verbal la niña muestra un nivel de capacidad alto para comprensión mostrando facilidad para razonar
generándole oportunidades y experiencias educativas; el índice de razonamiento perceptual maneja un
nivel promedio alto permitiéndole un razonamiento fluido y un procesamiento espacial y de integración
visomotora, en Memoria de trabajo maneja u nivel promedio evalúa la memoria acorto plazo tiene
facilidad para retener la información y trabajar con ella generando resultados y en velocidad de
procesamiento se encuentra en un nivel promedio tiene habilidades para realizar tareas concretas, copiar y
diferenciar símbolos alternos.

Firma
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Programa de Psicología
Corporación Universitaria Minuto de Dios – Pasto

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Programa de Psicología Distancia Tradicional
CR Sur Occidente – Sede Pasto
Formato de Consentimiento Informado para padres o representantes legales de un
menor

Datos generales
Nombre: Diana Julieth Arroyo Tobar T.I. Edad: 9 años 7 mese
Nacimiento: 11 agosto de 2011 Ciudad: Pasto
Escolaridad: 4 primaria Colegio/Universidad: Santo domingo de
Guzmán
Dirección y teléfono: kra 7 14 36 Barrio: Centro
Ocupación: Estudiante Ciudad: Pasto
Padre: Robert Arroyo Madre: Aura Elisa Tobar
Convive con: sus padres
Lugar de intervención: casa de la niña Fecha: 11 de marzo de 2021
Solicitante:1 No. del proceso:2

Nosotros, obrando en calidad de representantes legales del (la) menor Diana Julieth Arroyo Tobar,
identificado (a) con la T.I. No. 1081085800 y en conjunto con él (ella), certificamos que hemos comprendido
que la información que reciba el estudiante de psicología es de carácter confidencial y que la podrá revelar
de acuerdo con lo señalado en el artículo 2º, numeral 5º de la Ley 1090 de 2006: “ Los psicólogos que ejerzan
su profesión en Colombia se regirán por los siguientes principios universales: 5. Confidencialidad. Los
psicólogos tienen una obligación básica respecto a la confidencialidad de la información obtenida de las
personas en el desarrollo de su trabajo como psicólogos. Revelarán tal información a los demás solo con el
consentimiento de la persona o del representante legal de la persona, excepto en aquellas circunstancias
particulares en que no hacerlo llevaría a un evidente daño a la persona o a otros. Los psicólogos informarán a
sus usuarios de las limitaciones legales de la confidencialidad”3.

Se nos indicó que el procedimiento a seguir consiste en: la aplicación de la Escala de Inteligencia WISC IV
para niños, niñas y adolescentes entre los 6 años, 0 meses y los 16 años, 11 meses de edad, cuyo objetivo es
el de obtener una evaluación completa del funcionamiento cognitivo general del individuo evaluado. Esta
aplicación se desarrollará en un lapso de entre 2 y 3 sesiones, cuya duración no excede los 50 minutos de

1
Solo aplica para procedimientos solicitados por un tercero.

2
Aplica para procedimientos en el marco de la psicología forense.
3
Sánchez, Hernández (2015). Diseño y evaluación de una lista de chequeo para la elaboración del consentimiento informado
en el ejercicio profesional de la psicología en Colombia. COLPSIC
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tiempo por día y no representa ningún tipo de riesgo para el menor. La aplicación se desarrolla como una
práctica académica de la asignatura PRUEBAS.

La atención del usuario será realizada por parte de Aura Elisa Tobar estudiante de Séptimo semestre de
Psicología, de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, quien se encuentra supervisado y acompañado
por parte del tutor de la asignatura: la Pf. Diana Solarte Narváez responsable de la prestación del servicio.

También se nos indicó que podemos revocar el consentimiento o dar por terminada en cualquier momento la
relación entre el psicólogo y nuestro(a) hijo(a), cuando lo consideremos
pertinente, sin que ello implique ningún tipo de consecuencias para nosotros.

De la misma manera se nos indicó que existen condiciones por las cuales el estudiante de psicología podría
terminar el servicio antes de lo previsto y consisten en: Incumplimiento en la asistencia del menor a las
sesiones programadas o recibir trato irrespetuoso de parte del usuario o uno de sus padres o representante
legal.

Una vez leído y comprendido el procedimiento que se seguirá, se firma el presente consentimiento el día 11
del mes Marzo del año 2021, en la ciudad de Pasto.

Robert Arroyo Bastidas Aura Elisa Tobar

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Firma del padre Firma de la madre
C.C. No. 98.396.406 C.C. No. 36.750.498
Tél contacto: 3172861114 Tél contacto: 3122297142
Email contacto: Email contacto:

Diana Julieth Arroyo Aura Elisa Tobar

_________________________________ _________________________________
Firma del/la adolescente Firma del estudiante de Psicología
T.I. No. 1081085800 C.C. No. 36.750.498
Email contacto: [email protected]

Diana Eveling Solarte

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Firma del docente supervisor de la práctica
T.P. No.
Email contacto: [email protected]

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Programa de Psicología Distancia Tradicional
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CR Sur Occidente – Sede Pasto

Formato de Asentimiento Informado

APLICACIÓN DE UNA PRUEBA DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Objetivo: obtener una mirada completa del funcionamiento de los procesos de atención, memoria, inteligencia.

¡Hola! mi nombre es _Aura Elisa Tobar y soy estudiante de séptimo semestre de Psicología de la
Corporación Universitaria Minuto de Dios. Actualmente me encuentro realizando un estudio para conocer
acerca de tu forma de resolver problemas y tomar decisiones en tu familia, en tu colegio y con tus amigos
y para ello quiero pedirte que me apoyes.
Tu participación en el estudio consistiría en participar de algunas actividades y juegos que me permitan
observar cómo está tu atención, tu memoria y tu forma de resolver problemas.
Tu participación en el estudio es voluntaria, es decir, aun cuando tu papá o mamá hayan dicho que puedes
participar, si tú no quieres hacerlo puedes decir que no. Es tu decisión si participas o no en el estudio.
También es importante que sepas que, si en un momento dado ya no quieres continuar en el estudio, no
habrá ningún problema, o si no quieres responder a alguna pregunta en particular, tampoco habrá
problema.
Toda la información que nos proporciones/ las mediciones que realicemos me ayudarán a saber cómo
resuelves problemas y tomas decisiones y después te contaré como lo haces.
Esta información será confidencial. Esto quiere decir que no le diremos a otras personas diferentes de tus
padres/tutores lo que tú y yo hablemos hoy aquí.

Si aceptas participar, te pido que por favor pongas una ( ) en el cuadrito de abajo que dice “Sí quiero
participar” y escribe tu nombre.
Si no quieres participar, no pongas ninguna ( ), ni escribas tu nombre.

 Sí quiero participar

Nombre: ____Diana Julieth Arroyo Tobar_____________

Nombre y firma de la persona que obtiene el asentimiento: ____Robert Arroyo__________