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    Valores Contemporáneos

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    jesus landa galarza
    Este documento presenta un resumen de los principales valores contemporáneos que deberían promoverse en la educación peruana. Identifica valores como la responsabilidad, conciencia de derechos, equidad en la enseñanza, justicia, superación personal y empatía. Para cada valor, describe su significado y propone acciones concretas que los docentes podrían implementar para fomentarlos entre los estudiantes.

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    Valores Contemporáneos

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    jesus landa galarza
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    Este documento presenta un resumen de los principales valores contemporáneos que deberían promoverse en la educación peruana. Identifica valores como la responsabilidad, conciencia de derechos, equidad en la enseñanza, justicia, superación personal y empatía. Para cada valor, describe su significado y propone acciones concretas que los docentes podrían implementar para fomentarlos entre los estudiantes.

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    VALORES CONTEMPORÁNEOS

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    AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA

    UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

    TEMA: PRINCIPALES VALORES CONTEMPORÁNEOS

    INTEGRANTES:
    1. JESÚS LANDA GALARZA
    2. BRYAN RODRIGUEZ CRUZ
    3. PATRICIA TANTAS RAIME

    2021-I
    ACCIÓN
    Referencias Bibliográficas Disposición a elegir de manera Los docentes promueven formas
    ❖ Proyecto Educativo Institucional voluntaria y responsable la de participación estudiantil que
    RESPONSABILIDAD propia forma de actuar dentro
    ❖ http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ permitan asumir
    de una sociedad responsabilidades personales y el
    de la comunidad.

    Disposición a conocer, reconocer ACCIÓN


    ÉTICA DE LAS VIRTUDES CONCIENCIA y valorar los derechos Los docentes promueven el
    La máxima aspiración del
    DE DERECHOS individuales y colectivos que conocimiento de los Derechos
    hombre consiste en la
    tenemos las personas en el Humanos y la Convención sobre los
    felicidad…
    ámbito privado y público. Derechos del Niño para empoderar
    a los estudiantes en su ejercicio
    democrático.

    ÉTICA KANTIANA
    Disposición a enseñar ACCIÓN

    VALORES COMTEMPORÁNEOS
    Los docentes enseñan actividades
    EQUIDAD EN LA ofreciendo a los estudiantes las
    El valor moral solo puede diferenciadas de acuerdo a las
    ENSEÑANZA condiciones y oportunidades
    radicar en la voluntad del características y demandas de los
    que cada uno necesita para
    hombre, “en querer hacer estudiantes, asimismo articulan en
    lograr los mismos resultados.
    el bien”. En la voluntad. situaciones significativas vinculadas
    a su realidad.

    ÉTICA MARXISTA ACCIÓN


    Disposición a actuar de modo Los docentes fomentan una
    que se dé a cada quien lo que le valoración sana y respetuosa del
    JUSTICIA corresponde, en especial a cuerpo e integridad de los alumnos;
    quienes se ven perjudicados por en especial, se previene y atiende
    las desigualdades de género. adecuadamente las posibles
    La acción, la producción, el situaciones de violencia sexual.
    trabajo son los indicadores de
    la verdad y consiguientemente
    de la bondad moral. ACCIÓN
    Disposición a adquirir cualidades que
    Los docentes y estudiantes utilizan sus
    mejorarán el propio desempeño y
    cualidades y recursos al máximo posible
    SUPERACIÓN aumentarán el estado de satisfacción
    para cumplir con éxito las metas que se
    PERSONAL consigo mismo y con las circunstancias.
    ÉTICA CRISTIANA proponen a nivel personal y colectivo.

    Hijos del mismo Dios, a


    quien le debemos nuestro Identificación afectiva con los ACCIÓN
    ser y quien nos comunica sentimientos del otro y Los docentes identifican, valoran
    EMPATÍA y destacan continuamente actos
    una nueva vida disposición para apoyar y
    comprender sus circunstancias. espontáneos de los estudiantes
    en beneficio de otros.

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