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    Test Motricidad Pre Kinder y Kinder.

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    Ada Peñaloza
    Este documento presenta una pauta de evaluación de habilidades y coordinación motoras básicas para un alumno. Consiste en 14 actividades como trazar líneas, dibujar formas, colorear, recortar y pegar. El alumno debe completar cada actividad y la profesora anotará su puntaje en una escala de desarrollo. Al final, el estudiante recibirá comentarios sobre su nivel general de habilidad motora y sugerencias para mejorar durante las vacaciones.

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    Test Motricidad Pre Kinder y Kinder.

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    Ada Peñaloza
    36 vistas13 páginas
    Este documento presenta una pauta de evaluación de habilidades y coordinación motoras básicas para un alumno. Consiste en 14 actividades como trazar líneas, dibujar formas, colorear, recortar y pegar. El alumno debe completar cada actividad y la profesora anotará su puntaje en una escala de desarrollo. Al final, el estudiante recibirá comentarios sobre su nivel general de habilidad motora y sugerencias para mejorar durante las vacaciones.

    Descripción original:

    Ejercicios de motricidad fina para niños entre 4 y 6 años.

    Título original

    Test motricidad pre kinder y kinder.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta una pauta de evaluación de habilidades y coordinación motoras básicas para un alumno. Consiste en 14 actividades como trazar líneas, dibujar formas, colorear, recortar y pegar. El alumno debe completar cada actividad y la profesora anotará su puntaje en una escala de desarrollo. Al final, el estudiante recibirá comentarios sobre su nivel general de habilidad motora y sugerencias para mejorar durante las vacaciones.

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    Test Motricidad Pre Kinder y Kinder.

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    Ada Peñaloza
    Este documento presenta una pauta de evaluación de habilidades y coordinación motoras básicas para un alumno. Consiste en 14 actividades como trazar líneas, dibujar formas, colorear, recortar y pegar. El alumno debe completar cada actividad y la profesora anotará su puntaje en una escala de desarrollo. Al final, el estudiante recibirá comentarios sobre su nivel general de habilidad motora y sugerencias para mejorar durante las vacaciones.

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    de 13

    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    I.- Traza la línea punteada con tu lápiz grafito.

    II.- Dibuja los siguientes elementos dentro del recuadro. (1 circulo, 1


    cuadrado, 1 triángulo y 1 rectángulo)

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    III.- Completa con muchos palitos la araña como en el ejemplo indicado.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    IV.- Colorea la sandia grande verde y la sandia pequeña roja.

    V.- Realiza puntillismo con lápiz scripto, dentro de la imagen.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    VI.- Con tus dedos pica pedazos de papel lustre luego rellena la imagen
    respetando el margen.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    VII.- Esparce con tus dedos la plasticina dentro de la imagen, respeta el


    margen.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    VIII.- Rellana con pelotitas de papel volantín la siguiente imagen, respeta el


    margen.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    IX.- Enhebrar la siguiendo los agujeros de zapato.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    X.- Puntea con la aguja de lana dentro de la siguiente imagen, respeta el


    margen.

    XI.- Borda la siguiente imagen.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    XII.- Recorta en Goma Eva 1 triángulo y 1 Círculo, pégalos dentro del


    recuadro.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    XIII.- Realiza dáctilo pintura en la siguiente imagen, respeta el margen.

    XIV.- Abotona el
    género que se encuentra dentro del recuadro.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    Pauta de evaluación de habilidades y coordinación motoras básicas.


    - ND: No Desarrollado.(0)
    Puntaje ideal: 45

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____


    Profesora: Catherine Peñafiel M.

    - PD: Por Desarrollar.(1)


    - MD: Medianamente Desarrollar.(2)
    - DA: Desarrollo Adecuado.(3)

    Habilidades ND PD MD DA
    1- Es capaz de trazar las líneas siguiendo la marcación,
    con su lápiz grafito.
    2- Puede dibujar utilizando los elementos nombrados de
    buena manera.
    3- Logra completar con palitos el interior de la araña,
    siguiendo el ejemplo.
    4- Posee coordinación al colorear la imagen pequeña y
    grande.
    5- Maneja correctamente su mano al realizar
    puntillismo utilizando lápiz scripto.
    6- Puede picar el papel con sus dedos y rellenar la
    imagen, respetando el margen.
    7- Esparce correctamente la plasticina y rellena
    respetando el margen.
    8- Hace pelotitas de papel volantín y rellena
    correctamente la imagen.
    9- Es capaz de enhebrar de buena manera el zapato.
    10- Al puntear con aguja lo hace dentro del margen y de
    manera correcta.
    11- Logra adecuadamente bordar siguiendo los puntos
    establecidos.
    12- Logra recortar goma Eva con precisión y respetando
    los elementos establecidos.
    13- Rellena adecuadamente con lentejuelas la imagen.
    14- Al realizar dáctilo pintura lo hace sin salir del margen.
    15- Es capaz de abotonar el género correctamente.
    16- Total

    Observación:

    El estudiante_____________________________________________________________________
    obtiene un puntaje total de _______ puntos, ubicándose en el nivel de desarrollo de habilidad y
    coordinación _____________________________.

    Le sugerimos que durante esta vacaciones 2017 realizar actividades de este tipo para lograr mayor
    integridad a sus aprendizajes.

    Nombre alumno: _______________________________________________________ Curso:_____

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