Mayo Planeacion 1 Er Grado Formacion Civica Etica

PLANEACIÓN MENSUAL
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN SEMANAL DE MAYO DEL 2021
MAESTRO(A): MATERIALEDUCATIVO.ORG
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TIEMPO Semana del 03 al 07 de Mayo del 2021. REFERENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS SESION ÁMBITO
Los acuerdos en la convivencia diaria.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lee la información de la página 92 del libro de texto, posteriormente entablar un diálogo en torno a las siguientes preguntas: ¿con quiénes
INICIO
convives diariamente?, ¿qué acuerdos de convivencia siguen en tu familia?, ¿por qué deben existir reglas de comportamiento?
Con apoyo de su familia, elegir un juego de mesa que les guste a todos. Recordar las reglas a seguir y jugar una primera ronda.
DESARROLLO Tratar de jugar una segunda ronda, pero sin que nadie siga las reglas. L.T. pág. 92. (Actividad adaptada al aprendizaje a distancia).
Dialoga sobre la importancia de seguir las reglas.
Lee la historia de la página 93 del libro de texto y comentar si conocen situaciones parecidas.
CIERRE Contesta las siguientes preguntas: ¿qué acuerdos de convivencia piensan que construyeron los alumnos de las imágenes?, ¿para qué les
sirvieron los acuerdos de convivencia?, ¿de qué manera les ayudó la maestra Amayalli?
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, juego de mesa.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
PLANEACIÓN MENSUAL
Importancia de los acuerdos y las reglas en mi vida.
INICIO Dialoga sobre la importancia de las reglas en la regulación de la convivencia diaria en diferentes grupos.
Dibuja o escribir en el cuaderno reglas que sigan en diferentes grupos de convivencia, como la familia, la escuela o con sus amigos.
DESARROLLO Orientarse con los ejemplos de la página 95 del libro de texto.
Platica sobre las consecuencias si no se cumple alguna de estas reglas.
Con apoyo de un adulto, investigar quiénes son las autoridades en casa, en la escuela y en su comunidad. Posteriormente, responder las
CIERRE siguientes preguntas: ¿qué actividades realizan esas autoridades y qué responsabilidades tienen?, ¿qué pasaría si no hubiera autoridades
que vigilaran el cumplimiento de acuerdos y reglas? L.T. pág. 96.
Libro de texto, cuaderno de la asignatura.
PLANEACIÓN MENSUAL
Me comprometo en la creación de acuerdos de convivencia.
Lee la información de la página 98 del libro de texto. Comentar si conocen el funcionamiento de las asambleas y si han participado en
INICIO alguna.
Analiza las reglas de una asamblea y dialogar sobre la importancia de seguirlas.
Con apoyo de su familia, organizar una asamblea sobre los acuerdos de convivencia en casa. Proponer varios temas y elegir uno para
DESARROLLO hablar de él durante la asamblea, considerando cuáles acuerdos existen y cómo pueden mejorarse. L.T. pág. 99.
Lleva a cabo la asamblea en el lugar y hora estipulados y elaborar los acuerdos para mejorar su convivencia en casa.
CIERRE Elabora un cartel con los acuerdos, incluyendo cómo se comprometen a cumplirlos, así como las consecuencias de no hacerlo. L.T. pág. 99.
Libro de texto, cuaderno de la asignatura.

PLANEACIÓN MENSUAL
NOMBRE DEL LECCIÓ Identifico las necesidades comunes.
BLOQUE N
INICIO Lee la información de la página 100 del libro de texto sobre las necesidades comunes.
Analiza los ejemplos de necesidades comunes que aparecen en la página 101 del libro de texto.
DESARROLLO Escribe e ilustrar algunas necesidades comunes de grupos a los que pertenecen, así como lo que hacen para satisfacerlas. Página 101 del
libro de texto. (Actividad adaptada al aprendizaje a distancia).
CIERRE Escribe en tu cuaderno que sucedería si no lograran cubrir esas necesidades comunes.
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, colores.
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