Comprensión

Lectora
Alumno: Benjamín Isaac Delgado Aceituno
Correo Electrónico: [email protected]
Número de Celular: 55562433

Lectura 1

Las cualidades de Ish-ha

1. Contesta.

• ¿Qué tres hechos se cuentan para demostrar que Ish-ha era tonto?

Era tan tonto que, un día, mientras estaba sentado en la rama de un árbol, se puso a serrarla
por el tronco.
Luego salió corriendo detrás del hombre que le había dicho que se iba a caer, gritando que
debía de tratarse de un gran profeta, un vidente sin parangón en adivinar el futuro, por
haber profetizado tan infaliblemente que él estaba a punto de caerse, solo por haberlo visto
serrando sentado en la rama.
Era tan tonto que, cuando murió, se puso su nombre a un barrio entero de la ciudad, para
que una estupidez como la suya jamás fuese olvidada.
• ¿Por qué hacía ruido el ladrón al entrar en la casa de Ish-ha?

Como al dueño de la casa se le tildaba de ser el mayor tonto del reino, no le importó hacer
ruido.

• ¿Por qué tosía Ish-ha?

Cada vez que el ladrón ponía la mano sobre el pomo de la puerta, empezaba a toser, que era
tanto como decirle: «Estoy despierto. Te oigo».

2. Reflexiona y marca la respuesta correcta.

• ¿Por qué sabía el hombre que Ish-ha se iba a caer del árbol?

Por intuición. Porque adivinaba el futuro. Por lógica.

• ¿Cómo consiguió Ish-ha que el ladrón no robase en su casa?

Engañándole. Asustándole. Convenciéndole.

• ¿Qué enseñanza puede extraerse de la historia de Ish-ha el Tonto?

 Que todas las personas son inteligentes.

 Que todas las personas son lo que parecen.
 Que no todas las personas son lo que parecen.

3. Después de leer el final de la historia, ¿te parece adecuado el apodo de «tonto» para
Ish-ha? ¿Qué otro apodo le convendría?

No me parece adecuado, ya que él demostró ser todo lo contrario, aunque su sentido de la

razón no estaba del todo bien, no merece tener ninguna clase de apodo.
4. Cuenta un caso en el que se vea que la conducta de una persona no coincide con la
opinión que se tenía de ella.

Yo mismo, hubo un tiempo en mi adolescencia en la cual solía dormir mucho, mis

familiares y amigos no esperaban mucho de mí, decían que sería un haragán más. Pero
luego vinieron tiempos de lucha contra una enfermedad que le dio la muerte a mi madre, en
donde demostré lo mucho que puedo dar por alguien.

USO DEL DICCIONARIO

5. Lee.

 Escribe el número del significado que tiene la palabra pila en cada oración.

3 La mujer oyó cómo el ladrón volcaba una pila de platos.

1 La pila de la cocina es de aluminio.

2 El transistor se ha quedado sin pilas.

SIGNIFICADO DE EXPRESIONES

6. Empareja cada expresión con su significado.

• Hacer el tonto. • Fingir que no se sabe una cosa.

• Hacerse el tonto. • Mostrarse terco o vanidoso.
• Ponerse tonto. • Hacer tonterías.

Hacer el tonto= Hacer tonterías.

Hacerse el tonto= Fingir que no se sabe una cosa.
Ponerse tonto= Mostrarse terco o vanidoso.
 Escribe situaciones en las que puedas aplicar cada expresión.
a) A él le gusta hacer el tonto.
b) No puede hacerse el tonto hoy, debe pagar.
c) Empieza a ponerse tonto señor Juan.
Lectura 2

La aventura de la cueva de las serpientes

1. Contesta.

• ¿Qué utensilios necesitaba el protagonista para capturar las serpientes?

Una linterna y un bastón ahorquillado.

• ¿Qué ropa era más adecuada para bajar al foso con las serpientes?

Unos pantalones y zapatos gruesos y fuertes.

• ¿Cuándo sintió el protagonista más miedo?

Poco antes de llegar al fondo, la lámpara se apagó y uno de los zapatos que le había
prestado su amigo, y que le quedaban demasiado grandes, se le cayó. Así que allí estaba
él, en el fondo de un foso de tres metros de profundidad, sin luz y con un pie descalzo,
rodeado de siete u ocho mortíferas y extremadamente irritadas víboras del Gabón.
Nunca había estado más asustado.

• ¿Dónde estaban las serpientes?

En un foso.

• ¿Cómo descubrió el protagonista ese lugar?

Su amigo le contó.

2. Dale un nombre al protagonista del relato y otro a su amigo. Escribe a

continuación, en forma dialogada, la conversación que ambos tuvieron en el barco.

Frank y Tom.

Frank: Hola, mucho gusto. Soy Frank, me dedico a capturar serpientes de todo el
mundo.

Tom: Hola, soy Tom, me dirijo a unas tierras del Norte de África a trabajar en la
plantación de Plátanos. Si tú capturas serpientes, debes saber que les tengo miedo.

Frank: No te preocupes estas generalmente se preocupan más por quitarse del camino,
es poco probable que veas alguna.

Tom: Entonces, te avisaré si veo una mientras estés por acá.

 Frank: Muchas gracias Tom.

3. Gerald Durrell fue un famoso naturalista y escritor británico que fundó un zoo en
el que se conservan especies en vías de extinción.

Contesta. ¿Te parece acertado que se denomine a sí mismo «el nuevo Noé»? ¿Por qué?

No me parece que alguien se quiera denominar con un título que no le vaya a su talla,
aunque sus hechos quieran reflejarlo, él es su propia persona. Su nombre debe ser una
nueva denominación personal.

4. Escribe una redacción de diez líneas contando la experiencia personal en la que

hayas sentido más miedo.

El 4 de febrero de 2019 tuve un buen sueño en el que mi madre me abrazaba, desperté

llorando, lo cual era constante. Ese día con el miedo de mi corazón pregunté a mi padre
si sabía del estado actual de mi mamá, a lo que él me dijo que confiara en que Dios la
aliviaría. Ese mismo día, mi padre fue al hospital a ver a mi madre, el día que yo decidí
no ir, ya que ninguna de las veces que fui me dejaron entrar, ya que era menor de edad
y mi madre se encontraba en el intensivo. Ese día me quedé haciendo la limpieza,
siendo lo más común que hacía, cuando recibí el mensaje de mi padre de que algo le
había pasado a mi mamá y que me preparara, a los dos minutos supe que ella ya no
vivía, mi mayor pesadilla se había vuelto realidad. La situación más espeluznante y
contundente de toda mi vida, desde ese día no soy el mismo.

USO DEL DICCIONARIO

5. Lee en tu diccionario el significado de estas dos palabras:
 Cazar
 Capturar
 ¿Qué palabra explica mejor lo que hace el protagonista en el foso de las víboras?
Capturar.

GRADACIONES
6. Ordena de menos a más profundo
 Hondo 1 Somero
 Somero 2 Hondo
 Abismal 3 Abismal

 Escribe una oración con cada una de estas palabras.

Ese bache en la calle es somero.
 ¡No te metas! Ahí está hondo.
Dicen que el triángulo de las bermudas es abismal.

PALABRAS DERIVADAS
7. El sufijo -ífero significa «que produce» o «que contiene». Así, mortífero
significa «que produce la muerte» y plumífero, «que contiene plumas». Forma
palabras.
 Pluma = Plumífero
 Sopor = Soporífero
 Sueño = Somnífero
 Carbón = Carbonífero
 Metal = Metalífero
 Petróleo = Petrolífero
 Fruto = Fructífero
 Agua = Acuífero
 Coral = Coralífero
 Escribe oraciones en las que aparezcan las palabras que has escrito
a. Esas almohadas son plumíferas.
b. La lluvia es soporífera para mi.
c. -¡Butterfree, utiliza somnífero!
d. -Esa chimenea es carbonífera.
e. -Ese Berilio es metalífero.
f. -El agujero es petrolífero.
g. -Te apuesto que será fructífero.
h. -Me gusta la sandía, es muy acuífera.
i. -Verás que el mar de aquí es coralífero.

Lectura 3

Un ídolo de oro

1. Contesta.
• ¿Qué hizo Moisés con el becerro de oro?

Lo quemó y lo redujo a polvo. A continuación, disolvió aquel polvo en agua.

• ¿Por qué construyeron los israelitas el becerro de oro?

Por impacientes, y por las ganas de saciar su sed carnal de beber y danzar.

2. Ordena estos hechos según sucedieron:

3. Los israelitas acudieron ante Aarón. 5.Los israelitas ofrecieron sacrificios al ídolo.

6. Moisés pidió clemencia a Yahvé. 1.Moisés permaneció cuarenta días en el Sinaí.

2. Los israelitas se impacientaron. 4.Los israelitas construyeron un ídolo de oro.

3. ¿Qué imaginas que dijo Moisés a Aarón cuando descubrió el becerro de oro? Escribe
un breve diálogo entre los dos.

Moisés: Aarón ¿Qué están haciendo?

Aarón: Moisés, pensamos que nos habías abandonado. El pueblo exigía un dios al cuál
adorar. Te tardaste demasiado.

Moisés: ¡Nadie debía dudar de la omnipresencia de Dios, les di una sola orden y no lo
pudieron cumplir ni por Dios! Ahora quemaré y los haré beber este ídolo que han
creado por haber ofendido a Dios.

POLISEMIA

4. La palabra ídolo tiene como principal significado «figura de un dios falso». Explica
qué significado tiene la palabra ídolo en la siguiente oración: Este cantante se ha
convertido en un ídolo de la juventud.

El significado coloquial hace referencia a que este se ha vuelto una admiración para
cierto grupo de personas, por sus actitudes y su forma de trabajar en algún ámbito.
Por ejemplo: Mariah Carey es una ídolo musical por su trayectoria y excelencia en la
música.
PARÓNIMOS
5. Explica por escrito qué significan las palabras sima y cima.
- Sima es una cavidad en la tierra.
- Cima es la parte más alta de un lugar u objeto.
  Ahora, construye oraciones en las que aparezcan las palabras sima y cima.

La sima de las Fuentes Georginas hace brotar agua mineral de temperatura media.
Alcanzaré la cima del Billboard Hot 100 en unos años.

HOMÓFONOS
6. Lee el significado de estas palabras:
 Completa con la palabra adecuada.
 Dios grabó sus preceptos en dos losas.
 El gobierno grava el consumo de tabaco.
 Grabarán mi nombre en esta medalla.
 Van a grabar otra versión de esta sinfonía.
PALABRAS DERIVADAS
7. Observa y continúa como en el ejemplo.
Tardar= La tardanza. Adivinar= La adivinanza. Vengar= La venganza.
Confiar= La confianza. Esperar= La espera. Mudar= La mudanza.
Labrar= La labor. Añorar= La añoranza. Enseñar= La enseñanza.
 Elige seis de las palabras que has escrito y construye con ellas seis oraciones.
a. Disculpa la tardanza.
b. Gracias por la confianza, hablaremos en privado.
c. Ayudar es parte de la labor.
d. ¡GTFO era la adivinanza!
e. Por la espera obtendrás la mayor recompensa.
f. ¿Me ayudarás con la mudanza de Riley?

Lectura 4
El Camino de Santiago

1. Lee el poema y escribe V (verdadero) o F (falso).

V= Era noche de luna menguante. F= Santiago luchaba en el cielo.
 F= A medianoche llovía intensamente. F= El caballo de Santiago era el Sol.
V= Un hombre decía que había visto a Santiago.
V= El caballo de Santiago era un astro.
2. Reflexiona y elige en cada caso la respuesta correcta.
• En el poema, ¿quién es Santiago y sus doscientos guerreros?
 Los actores de una película en un cine de verano.
 Los fuegos artificiales de una fiesta.
 Los astros que forman una galaxia llamada Camino de Santiago o Vía
Láctea.
• ¿Por qué se dice en el poema que Santiago lleva «el sol escondido en el pecho»?
 Porque cabalga ardorosamente.
 Porque brilla en la oscuridad de la noche.
 Porque tiene un tamaño tan grande que tapa la luz del Sol.
3. Contesta.
• ¿Sabes por qué se llama Camino de Santiago a la Vía Láctea? Si lo sabes,
explícalo.
No lo sé.
• Qué denominación te parece más bonita: ¿Camino de Santiago o Vía Láctea? ¿Por
qué?
Vía Láctea, porque es más literal y se pueden hacer chistes a las personas
intolerantes a la lactosa, como yo.
4. El autor ve la Vía Láctea como un conjunto de doscientos guerreros cubiertos de
luces que avanzan en tropel. Contesta.
• ¿Qué opinas de este modo de imaginarse una galaxia?
Muy original, ya que es una manera más fácil de enseñarle a las nuevas
generaciones la existencia de algo más allá de lo que podemos ver con nuestros
propios ojos.
• ¿Qué te sugiere a ti la contemplación de la Vía Láctea?
Un estudio más a detalle del comportamiento de los cuerpos que se encuentran en
este espacio.

HOMÓFONOS

5. Observa.
ONDA HONDA

 Escribe dos oraciones con cada una de estas dos palabras.

a. La piscina está onda.
 b. ¡Dale al gato con esa honda!

ANTÓNIMOS

6. Subraya en cada línea la palabra que significa lo contrario que la primera y

escribe una oración con cada palabra que has subrayado.

Sereno • atrevido • osado • alterado

Espeso • difundido • fluido • hundido
Fino • intenso • extenso • grueso

Lectura 5

El canto del grillo

1. Contesta.
• ¿Quién oyó primero al grillo?
El indio.
• ¿Qué pensó el hombre blanco al ver al grillo?
Se asombró, y pensó que el no había podido escucharlo porque no tenía tan
desarrollado su oído como el indio.
• ¿Cuándo oyó el hombre blanco al grillo?
Cuando lo pudo ver entre las hojas de la vid silvestre.
• ¿De dónde venía el indio?
Una reserva.
2. Marca en cada caso la respuesta correcta.
• ¿Por qué oyó el indio al grillo?
 Porque los indios tienen un oído más entrenado.
 Porque los indios están habituados a cazar grillos en su tribu.
 Porque los indios están habituados a percibir los ruidos de la naturaleza.
• ¿Por qué oyeron los transeúntes la moneda?
 Porque era de plata.
 Porque les interesaba el dinero.
 Porque no había ruido de fondo.
3. ¿Estás de acuerdo con la conclusión del piel roja?
Escribe algún ejemplo que demuestre tu opinión.
 Estoy en total acuerdo. Muchas veces estamos tan adentrados en trabajos, reuniones,
o en nuestro propio egoísmo y egocentrismo que no logramos percibir lo que otros
ambientes nos ofrecen. Así mismo en las ciudades se le resta importancia a la
naturaleza que poco a poco la van destruyendo, hasta el punto en que se vuelva un
lugar de alta contaminación, por ejemplo, la Ciudad de México ya es un foco de
contaminación por la gran cantidad de automotores que circulan en ella.
4. Haz una lista con los seis ruidos que más te molesten y los seis sonidos que más
te agraden.

Molestos Agradables
Escapes de Motocicletas Música, Canto, Soundtrack
Comer con la boca abierta Canto de las aves
Rechinar los dientes Risas
Rayar platos con un tenedor Plática amena
Pirotecnia excesiva Canciones de navidad
Discusiones fuera de lugar Llantos sanos de bebés
¿Dónde es más fácil escuchar los sonidos agradables? ¿Y los ruidos desagradables?

Los sonidos más agradables son fáciles de percibir en los ambientes naturales, pero los
míos se desarrollan en el ambiente que yo creo con mis actitudes y forma de vida.
Y los sonidos más molestos son ocasionados por fabricas, motores, y cosas
inconsistentes mayormente relacionados con la ciudad y lugares industriales.
FAMILIAS DE PALABRAS
5. Ordena las siguientes palabras en dos familias distintas. Si dudas, utiliza el
diccionario.
• resonar • sonido • consentir • sentido
• disonante • disentir • presentir • supersónico

Familia de sentir Familia de sonar

Consentir Resonar
Sentido Sonido
Disentir Disonante
Presentir Supersónico
 Escribe cuatro oraciones en las que aparezcan cuatro palabras de las familias
anteriores.
a) No se lo voy a consentir.
b) Tu voz de pecho debe resonar mucho.
c) Presiento que será una gran noche.
d) Ese melisma fue disonante.
SINONIMIA

6. Sustituye cada palabra destacada por otra que tenga el mismo significado.
• detenerse • abandonar • percibir • aguzar
 El indio dejó la reserva para visitar a un amigo.
 El indio abandonó la reserva para visitar a un amigo.
 El hombre blanco afinó el oído.
 El hombre blanco aguzó el oído.
 Muchas personas notaron el ruido de la moneda.
 Muchas personas percibieron el ruido de la moneda.
 El indio se paró ante una pared.
 El indio se detuvo ante una pared.

Lectura 6

Un hombre muy rico

1. Contesta.
• ¿Para qué utilizó el señor Puk su dinero?
Hacer una casa en medio del desierto.
• ¿Por qué deshizo el señor Puk su casa?
Porque tenía billetes y monedas falsas.
• ¿En qué quedó convertido el señor Puk?
En una moneda falsa

2. Reflexiona y marca la respuesta correcta.

• ¿Por qué el señor Puk construyó una casa con dinero?
 Porque así su casa sería más consistente.
 Porque así podría vivir entre monedas y billetes.
 Porque así acudiría más gente a visitarle.
• ¿Por qué los cuadros del señor Puk eran valiosísimos?
 Porque eran de pintores famosos.
 Porque tenían una enorme calidad artística.
 Porque estaban hechos con monedas y billetes.
3. Escribe otro final para la historia del señor Puk.
El señor Puk al ver que su palacio hecho con dinero podía tener muchas monedas y billetes
falsos, se dio cuenta que estaba viviendo en una mentira materialista, que solo trataba de
llenar su falta de cariño y aprecio real, entonces, mando a llamar a los albañiles y los hizo
deshacer la casa y repartió sus riquezas con los albañiles y él se quedó con todo lo falso,
demostrando así tener valor para cambiar, y sobre todo valor para valorarse a si mismo.
  Redacta ahora un breve resumen de la historia del señor Puk con el nuevo final que
has escrito.
El señor Puk era muy rico. Superriquísimo. Tenía depósitos llenos de monedas. Monedas
de oro, de plata, de níquel. Monedas de quinientas, de cien, de cincuenta. Quintales y
toneladas de monedas y billetes de todas clases y de todos los países. El señor Puk decidió
hacerse una casa.
–La haré en el desierto, lejos de todo y de todos. La construiré con mi dinero. Usaré mis
monedas en vez de piedras, ladrillos, madera y mármol.
Llamó a un arquitecto para que le diseñara la casa.
El arquitecto hizo el diseño y se inició la construcción.
Cuando se terminó la construcción, el señor Puk se quedó solo en su inmensa casa en
medio del desierto, en su gran palacio hecho de dinero.
Una noche, precisamente cuando hojeaba un volumen del Banco del Estado australiano, el
señor Puk encontró un billete falso.
–¿Cómo habrá llegado hasta aquí? ¿Habrá más?
–¿No habrá también monedas falsas rodando por la casa? Tengo que mirar.
Y así empezó a deshacer toda la casa, en busca de monedas falsas
El señor Puk al ver que su palacio hecho con dinero podía tener muchas monedas y billetes
falsos, se dio cuenta que estaba viviendo en una mentira materialista, que solo trataba de
llenar su falta de cariño y aprecio real, entonces, mando a llamar a los albañiles y los hizo
deshacer la casa y repartió sus riquezas con los albañiles y él se quedó con todo lo falso,
demostrando así tener valor para cambiar, y sobre todo valor para valorarse a si mismo.
4. Contesta por escrito.
• ¿Con qué materiales construirías una casa imaginaria?
Comida de todo tipo.
• ¿Qué dependencias te gustaría que tuviese?
Desorden alimenticio.
Avaricia.
Trastorno de humor.
HOMÓFONOS
5. Observa.
OJEAR HOJEAR
 Inventa situaciones en las que puedas aplicar cada verbo.
a) Que bien se siente hojear la revista que te ha tomado para la foto de portada.
 b) ¡Hey! Vamos a ojear ropa y zapatos.

FORMACIÓN DE PALABRAS
6. Observa.
Revestir con cal una pared = encalar
Ahora, sustituye cada expresión por un solo verbo.
• Echar yeso = Enyesar • Barnizar con cera = Encerar
• Cubrir con arena = Arenar • Recubrir con jabón = Enjabonar
• Pavimentar con ladrillos = Ladrillar • Pegar con cola = Encolar

Lectura 7
La navaja del visir
1. Piensa y contesta.

• ¿Qué tenía de especial la navaja que el visir le dio al barbero?

Estaba envenenada.
• ¿Qué leyó el barbero en la toalla del sultán? ¿Qué pensó entonces?
“Nunca actúes con precipitación, piensa primero”. Pensó en que no debía cambiar
su humildad por lo que otro decía sobre sus instrumentos de trabajo.
• ¿Qué navaja utilizó por fin el barbero para afeitar al sultán? ¿Por qué?
Utilizó la navaja antigua que tenía, porque era la que sabía utilizar y más confianza
le daba.
• ¿Qué navaja empleó el barbero para afeitar al visir? ¿Por qué?
Utilizó la nueva de oro, a pedido del sultán, ya que sabía que el visir tramaba algo.
• ¿Qué sucedió cuando el barbero afeitó al visir?
Este empezó a temblar hasta morir por envenenamiento.

2. ¿Por qué falló el plan del visir? Marca la respuesta correcta.

 Por la prudencia del barbero.
 Por la torpeza del visir.
 Por la ingenuidad del sultán

3. Ordena estos hechos tal como el visir preveía que ocurrirían:

2 El visir regala al barbero una navaja muy lujosa, pero envenenada.

 6 Nombran sultán al visir.
3 El barbero afeita al sultán con la navaja lujosa que le ha dado el visir.
1 El visir convence al barbero de que su navaja vieja no es adecuada para el sultán.
4 El sultán muere envenenado.
5 Culpan al barbero de la muerte del sultán.

4. ¿Qué refrán crees que se puede aplicar mejor a la actuación del barbero?
• Agua que no has de beber déjala correr.
• Vísteme despacio que tengo prisa.
• Más vale malo conocido que bueno por conocer.

PARÓNIMOS
5. Observa.
ESPIRAR EXPIRAR
 Completa con la palabra adecuada.
• Al respirar hacemos dos operaciones: inspirar y espirar.
• Lo contrario de expirar es nacer.

FORMACIÓN DE PALABRAS
7. Observa.
Recubrir con jabón = enjabonar
Sustituye cada expresión por un solo verbo.
• Administrar un veneno. = Envenenar • Cubrir de joyas. = Enjoyar
• Recubrir con harina. = Enharinar • Unir con lazos. = Enlazar
• Cerrar con rejas. = Enrejar • Asegurar con tablillas. = Entablillar

Lectura 8

El destino de la carcoma

1. Escribe V (verdadero) o F (falso).

V= Las cinco carcomas vivían en un madero.
V=La vida de las carcomas era muy monótona.
F=Las cinco carcomas tenían miedo al mundo exterior.
V=La carcoma vieja engañó a la quinta carcoma.
V=La quinta carcoma intentó cambiar de vida.
2. Marca en cada caso la respuesta correcta.
• ¿Por qué quería salir al mundo la quinta carcoma?
 Porque la madera del lugar donde vivía no era muy sabrosa.
 Porque quería descubrir un mundo diferente.
 Porque no se llevaba bien con sus compañeras.
• ¿Por qué la carcoma se sintió satisfecha, aunque no había conseguido salir del
madero?
 Porque había conseguido apartarse de las otras carcomas, que no le
gustaban.
 Porque había encontrado una vena de madera mucho mejor que la anterior.
Porque había luchado para encontrar algo mejor.
3. ¿Qué opinas de la decisión de la quinta carcoma? ¿Qué habrías hecho tú en su
lugar?
La carcoma fue muy valiente para dejar de lado todas sus cosas con tal de buscar
algo nuevo, diferente, y aunque muchas veces lo nuevo suele verse como malo,
debemos tener el discernimiento para saber que cosas son buenas y malas, no siendo
egoístas en hacer de menos lo que se nos ha enseñado.

4. Imagina que eres el director de una agencia de viajes para insectos aburridos.
Escribe un folleto publicitario animando a las carcomas a cambiar su forma de vida.
No olvides exponer las ventajas, las condiciones del viaje…
USOS FIGURADOS

5. Explica el significado que tiene el verbo carcomer en esta oración:

- Le carcomía el pensar en qué habría más allá del madero.

Tenía ansias de saber, una forma más coloquial de expresar emoción.

USO DEL DICCIONARIO

6. Lee.

 Escribe el número que corresponde al significado de la palabra vena en

cada oración.

1 La vena cava desemboca en la aurícula derecha del corazón.

5 Déjale en paz: hoy tiene la vena poética y quiere escribir.

2 En la excavación se toparon con una vena de platino.

3 La mesa del salón se rompió justo por una vena de la madera.

6 Juan actuará según le dé la vena.

4 En las entrañas de la Tierra hay venas de agua subterránea.

Lectura 9

El reidor
1. Contesta.

• ¿En qué consiste el oficio de reidor?

Reír en diferentes maneras y momentos, en muchos lugares, especialmente programas de

televisión.

• ¿Cuál era la especialidad de este reidor?

Exhibir su risa en diferentes situaciones y tonos.

2. Marca en cada caso la respuesta correcta.

• ¿Por qué el reidor no acostumbraba a reírse en su casa?

 Porque no se llevaba bien con su mujer y no quería complacerla.

  Porque no le gustaba su propia risa.
 Porque la risa era para él su trabajo y necesitaba descansar.

• ¿Qué refrán puede aplicarse a la seriedad del reidor fuera del trabajo?

 No todo el monte es orégano.

 En casa del herrero, cuchillo de palo.
 Quien bien te quiere te hará llorar.

3. Aplica a la palabra risa diez calificativos distintos.

a) Risa burlona
b) Risa nerviosa
c) Risa leve
d) Risa franca
e) Risa falsa
f) Risa forzada
g) Risa ahogada
h) Risa amable
i) Risa desentonada
j) Risa dolorosa

4. Invéntate un oficio nuevo, dale un nombre y describe en unas líneas para qué
serviría.

Habla de las ventajas e inconvenientes que ese oficio podría plantear a quienes lo
ejercieran.

Aguador: una persona que les ofrezca agua a todas las personas que vea en un trayecto
largo y esto que sea con el mismo vaso sin lavar, y no lavarlo nunca.
A pesar de lo malo que puede sonar, las personas responderían bien, pagándole cada sorbo
de agua que tomaban, lo cual hacía al aguador una persona de altos recursos económicos.
Irónicamente esta persona solo utilizaría tazas en su casa y nunca deja de lavar sus trastes
por el temor a los microbios.
USO DEL DICCIONARIO

5. La palabra claque es de origen francés. También se escribe clac.

 Busca en el diccionario el significado de esta palabra y escribe una oración con
ella.

GRADACIONES

6. Ordena de menor a mayor intensidad.

• risa • sonrisa • carcajada

1 Sonrisa 2 Risa 3 Carcajada

PALABRAS COMPUESTAS

7. El verbo tener ha dado lugar a muchos verbos formados mediante prefijos.

Completa el texto siguiente con las palabras del recuadro.

Tener • atener • mantener • detenerse • contener

• abstener • entretener • sostener

MI ABUELA
Mi abuela se atiene a los consejos de su médico. Se abstiene de tomar sustancias nocivas,
como el alcohol o el tabaco, y se mantiene en forma haciendo ejercicio. Por las mañanas da
largos paseos. Si encuentra a algún conocido, se detiene, lo saluda y sostiene con él una
animada conversación. También se entretiene leyendo el periódico en el parque junto a un
estanque que contiene peces.

Lectura 10
Una nueva realidad
1. Contesta.
• ¿Con qué juguetes jugaban los niños del campo?
Con los que ellos inventaban, hechos de frutos, piedras y palitos.
• ¿Qué juguete deseaba la narradora? ¿Por qué no podía tenerlo?
Deseaba la vajilla de porcelana, no podía tenerla ya que su padre no se la podía
comprar en ese momento.
• ¿Qué le propuso a la narradora su amiga?
Crear una isla imaginaria, como una terapía mental personal.

2. ¿Por qué la amiga de la narradora no dijo nada al ver la vajilla en el

escaparate?
Marca la respuesta correcta.
  Porque no le parecía muy bonita.
 Porque a ella los juguetes comprados no le gustaban.
 Porque ella tenía otra igual en su casa.

3. ¿Crees que son mejores los juguetes comprados o los juguetes inventados?
Razona tu respuesta.
En un espacio material, los comprados podrían ser los mejores, pero algo propio
con valor emocional, podría arrasar con la competencia.
4. Robinson Crusoe fue arrojado por el mar a una isla desierta y tuvo que
organizar su vida para sobrevivir. Una de sus primeras preocupaciones fue medir
el paso del tiempo, para lo cual improvisó un calendario a base de marcas sobre
un poste e inició un diario.
 Escribe un diario de tus primeros días de estancia en una isla desierta.
Describe la isla, explica dónde duermes, cómo consigues alimento, cómo piensas
defenderte de los animales, cuáles son tus principales preocupaciones…
Estoy varado en una isla de arena blanca… no hay mucha vegetación más que
palmeras y unos cuantos arbustos. Para empezar, busque una sombra ya que el sol es
intenso y no creo que mi piel vaya a soportarlo por mucho tiempo.
En mi búsqueda de alimento me di cuenta que gracias a un ser superior hay una
especie de pez que se mantiene muy cerca de la orilla de la isla, así mismo, veo una
posibilidad de poder comer carne de ave, ya que hay fauna silvestre, supongo que
por ser cliché empezaré mi estancia tratando de bajar y comer cocos. Luego de unos
días logré hacer un pequeño canal en la arena para facilitar la entrada de los peces
hacía su destino, aunque hay un tipo de aves que no me deja capturar a los peces ya
que ellas se precipitan en cuanto menos me lo espero. Así que hice una “champa”
encima del canal para evitar las molestias, y es así como obtengo mi sustento y mi
lugar para habitar en esta isla.
SINONIMIA
5. Subraya la palabra que significa lo mismo que la primera de cada línea.

sucumbir • rendirse • rebelarse • recluirse

fomentar • faltar • favorecer • formar
refugiarse • cobijarse • cerrar • huir
 Escribe una oración con cada una de las palabras que has subrayado.

a) No voy a rendirme ante mis sueños.

b) Hay que favorecer la excelencia en la educación.
c) Debe cobijarse en tu manto, Señor.
EXPRESIONES
 6. ¿Qué significa la expresión sacar partido de algo?
 Obtener un provecho de algo.
 Ganar algo en un partido.
 Desaprovechar algo.
 Inventa una situación en la que puedas utilizar la expresión sacar
partido.
Nosotros sacaremos partido de estas elecciones, aunque tengamos que invertir lo
que sea, queremos el poder en el gobierno de Laguamate, así haremos más pobre a
los pobres y nosotros nos alzaremos ante todas las etnias que habitan aquí.

Lectura 11
Por los caminos del arte
1. Contesta.
• ¿A qué cosas tenía miedo Ling?
A muchas cosas, entre ellas los bichos, las tormentas y los rostros de los muertos.
• ¿En qué momento dejó de tenerles miedo? ¿Por qué?
En el momento en que Wang-Fo le hizo ver estas cosas de una manera más colorida,
dándole así un alma y un nuevo comienzo en su vida.
2. ¿Por qué Ling cambió tanto su modo de vida al conocer a Wang-Fo? Marca la
respuesta correcta.
 Porque Wang-Fo era su maestro y tenía que protegerlo.
 Porque se había arruinado.
 Porque aprendió a ver las cosas con ojos de artista.

3. Reflexiona y responde.
• ¿Qué crees que llevó a Ling a dejar toda su vida pasada y acompañar a Wang-Fo? ¿Lo
harías tú?
Creo que la maravilla de la vida es innegable, y el que sus padres hayan tratado de
ocultárselo solo fue una pérdida de tiempo ya que él tarde o temprano tendría un momento
para descubrirlo. La vida en humildad es algo al que todos estamos llamados a vivir, pero
no muchos tienen la dicha de realmente hacerlo. En lo personal sí lo haría, ya que es la
manera más pura de vivir, y en cierta parte lo hago, pero no se compara con las vidas de
Ling y Wang-Fo.
• ¿Sabes de otras personas que hayan dejado todo por una determinada causa o idea?
¿Qué opinas de ellas?
El ejemplo más grande para mi es Jesús, el hijo de Dios, él dejó la comodidad de su reino
por convertirse en un humano como nosotros y darnos tantas lecciones, sobre todo el amor
al prójimo. Dando así un cambio radical a la humanidad, desde su inmaculada concepción,
hasta su propio sacrificio por el perdón de nuestros pecados. Cada una de las palabras
redactadas en la biblia tienen una conexión directa con nuestras vidas en algún momento.
USO DEL DICCIONARIO
4. Busca en el diccionario las palabras arrobo y presagio y sustitúyelas por otras
sin que cambie el sentido de las siguientes oraciones:
• Siguió con arrobo el andar vacilante de una hormiga.
 Siguió con placer el andar vacilante de una hormiga.
• Aquello era un presagio de muerte.
 Aquello era una señal de muerte.
SINONIMIA
5. Completa la rosa de los vientos y escribe cada palabra donde corresponde.
• Norte • Mediodía • Septentrión • Sur • Levante
• Occidente • Poniente • Este • Oeste • Oriente

Norte
Septentrión

Oeste Este

Occidente Levante

Poniente Oriente

Sur
Mediodía

PALABRAS DERIVADAS

6. Escribe sustantivos abstractos derivados de los siguientes adjetivos:

• bello= belleza • cruel= crueldad

• feo= fealdad • rico= riqueza

• noble= nobleza • áspero= aspereza

 • real= realeza • igual= igualdad

• firme= firmeza • frío= frialdad

 Inventa y escribe oraciones con algunos de los sustantivos que has

formado.

Ejemplo Ling descubrió la belleza de las cosas.

a) La nobleza de Jesús era inmutable.

b) Silencio, es de la realeza.
c) La firmeza en tus palabras me ha convencido.
d) La crueldad de tus actos te llevará a tu propia muerte.
e) No aspires a tener riquezas materiales.
f) La lengua de tu gato limpia mis asperezas.
g) Un mundo en igualdad, es un mundo de paz.
h) Besas cómo fuego, pero fuera de ello se nota tu frialdad.

Lectura 12

Asnos estúpidos
1. Explica la función que desempeñan estos personajes en el relato:

• Naron • el mensajero • los observadores

a) Naron es el encargado de escribir nombres de razas de la galaxia que llegan a la

madurez después de tener mucho conocimiento o inteligencia.
b) El mensajero es el encargado de llevar el mensaje a Naron, derivado del trabajo
de los observadores.
c) Los observadores son quienes se encargan de estudiar y hacer un trabajo más de
campo para saber si cierta raza ya está lista para comunicarse con la federación
galáctica.

2. Señala la respuesta correcta.

• ¿Por qué en el libro grande había razas tachadas y en el pequeño no?

 Porque las razas inteligentes y maduras se equivocaban fácilmente.

 Porque en el libro pequeño no quedaba espacio para las tachaduras.
 Porque las razas inteligentes y maduras ya no retrocedían en su avance.
 • ¿Por qué Naron tachó la Tierra de la lista del libro pequeño?

 Porque la letra con la que había escrito el nombre no era muy clara.
• tronar  Porque podía prever la destrucción de la Tierra.
• retronar  Porque opinaba que los habitantes de la Tierra
• entronizar empleaban correctamente la energía termonuclear.
• atronar
3. • destronar Imagina que eres Naron. Escribe una carta a los
• destronamiento habitantes de la Tierra intentando disuadirlos del
camino que están siguiendo.

Queridos habitantes de la Tierra:

Es un honor dirigirme a ustedes en nombre de la Federación Galáctica para

hacerlos entrar en razón sobre el uso de la energía termonuclear. Ya que he
recibido el mensaje de que ustedes lo han estado utilizando en su contra. ¿No son
todos de la misma especie?

No veo precedentes del porque deberían utilizarla como un arma, cuando saben
que esto afecta a todos sus habitantes y la naturaleza verde que beneficiosamente
tienen.

Espero no llegue a más estos incidentes, porque solo llevarán a la extinción de su

raza.

SINONIMIA

4. Sustituye cada una de las palabras destacadas por otra que signifique lo mismo.
Me quedé atónito al comprobar los muchos dones que
poseen los longevos miembros de esta ilustre estirpe.

 Me quedé sorprendido al comprobar los muchos regalos que poseen los

veteranos miembros de esta ilustre familia.

FAMILIAS DE PALABRAS

5. Clasifica cada palabra según su Trueno Trono familia.

Tronar Entronizar
Retronar Destronar
Atronar Destronamiento
  Escribe una oración con cada palabra.
 La caída de ese metal va a tronar.
 Las bombas retronaban en toda la ciudad.
 Este sábado van a entronizar a el rey del Pop.
 Esa avioneta atronó como nunca antes escuché.
 Vamos a destronar ese número 1.
 El destronamiento tuvo una diferencia de 30 mil copias vendidas.

LA RAÍZ TERM(O)

6. La raíz termo es de origen griego y significa «calor». Así, la energía

termonuclear es la energía procedente del calor producido por la fusión
nuclear.
Construye una oración con cada una de las siguientes palabras:
• termómetro • termo • termostato

• térmico • termas • antitérmico

 El termómetro marca 38 grados, tienes fiebre.

 Traigo café en el termo.
 Sí, se arruinó el termostato de tu nevera.
 El descenso térmico para hoy es de 17 grados.
 Las aguas termales son buenas para la piel.
 El Tylenol es antitérmico, muy recomendado.

Lectura 13

Te apuesto la cabeza

1. Realiza un resumen de la lectura.

 Federico entra a la tienda donde trabaja Carlos y lo encuentra haciendo una factura,
a lo cual Federico pregunta si puede saber de que trata lo que esta haciendo. Carlos
sin ninguna pena le dice que esta facturando una cabeza, ya que a eso se dedica
ahora. Federico aturdido no sabe que responder. Luego se atreve a preguntarle a
Carlos sobre la factura, a que se refiere Carlos al alquilar cabezas.
Carlos le cuenta la historia de cómo ahora alquila una cabeza gracias a una apuesta
que ganó en contra de Edmundo, por lo cuál ahora tiene una pensión semanal por
parte de Edmundo, cobrándole un total de cincuenta y cinco pesos.
En ese momento Edmundo se presenta a la tienda y le da una factura a Carlos, en
dónde también se le cobra por servicios que Edmundo le presta a Carlos.
Carlos acepta los cargos y le paga a Edmundo una cantidad de ciento veinte pesos, y
de extra le da cien pesos a Edmundo, con la condición de no volver a apostar.
Edmundo muy feliz contesta que sin dudarlo lo hará. Carlos y Federico no están
muy seguros de ello y le hacen una prueba preguntándole: “¿Cuánto apostamos?” a
lo que Edmundo responde cayendo en la trampa “Te apuesto la cabeza”.
2. Escribe en forma narrativa, sin usar diálogos, el final de la historia.
Carlos y Federico dudan de la promesa hecha por Edmundo, a lo que Carlos
pregunta a Edmundo de que apostaría para mantener su promesa, y Edmundo
termina volviendo a apostar por su cabeza.
3. ¿Qué quería decir Edmundo cuando afirmaba «¡Te apuesto la cabeza!»?
Escribe otras expresiones que no puedan interpretarse palabra por palabra y
explica su significado.
Edmundo apostaba todo, ya que es su motor corporal.

 Yeeeerggg= Ignoración a un comando o dejar pasar algo.

 No le busques tres patas al gato= Molestia por cierta actitud.
 No te metas a camisa de once baros= Advertencia de planificación familiar.
 No me digas tío que ni pariente somos= No engañarás a alguien.

POLISEMIA

4. Lee y observa.
  Escribe seis oraciones utilizando la palabra cabeza en sus distintos significados e indica
en cada caso el número que corresponde a su significado.
1 Con una cabeza de coche alcanza para el revolcado.
2 ¡Justo en la cabeza le diste!
3 Vos si tenes cabeza para las matemáticas.
4 Esa cabeza del fondo ¿es café claro?
5 La cabeza de Guatemala es la Capital de Guatemala.
6 El Papa Francisco es la actual cabeza de la Iglesia.

FAMILIAS DE PALABRAS

5. Agrupa en familias estas palabras:

• discurrir • discutir • discurso • discutible • discursivo •

discusión

Familia de Discutir Familia de Discurrir

• discutir • discurrir
• discutible • discurso
• discusión • discursivo

EXPRESIONES

6. La expresión apostar la cabeza significa «apostar algo con mucha firmeza».

Relaciona cada una de estas expresiones con su significado:

Expresiones Significados

• Bajar la cabeza. • Ofuscarse, perder momentáneamente el

juicio.

• Calentarse la cabeza. • Volverse juicioso.

• Ir de cabeza. • Carecer de juicio, ser poco sensato.

• Perder la cabeza. • Obedecer sin replicar.

• Sentar la cabeza. • Estar excesivamente atareado.

• Tener pájaros en la cabeza. • Pensar mucho en un asunto.

Lectura 14

Tres amigos
1. Escribe lo que sepas de Ulises y de Roger.
Puedes consignar los datos en fichas, del siguiente modo:

Ulises Roger
-El segundo refugiado del -Su cabello es color negro.
niño
-Hace lo mejor para crear
-Carácter fuerte.
-Atacaba sin miedo. una amistad.
-Es reservado.
-Corre muy rápido.
-Puede girar el cuello 360
grados. -Le gusta la playa.
-A veces se aburre y hace
-Menea el rabo
ojos de desaprobación

2. Clasifica estas acciones que realizan los personajes:

• Menear el rabo. • Clavar las garras.

• Chascar el pico. • Poner mirada furibunda.
• Imitar los andares del otro. • Retozar y jugar.
Gestos de Gestos de
amistad enemistad
• Menear el rabo. • Chascar el pico.
• Imitar los andares del otro. • Clavar las garras.
• Retozar y jugar. • Poner mirada furibunda.

3. Reflexiona y contesta.
• ¿Por qué crees que Ulises fue tan arisco y violento con Roger?
Porque era un animal sin domesticar, le hacía falta esa interacción diferente a la
prueba de supervivencia fuera del hogar.
• ¿Por qué crees que Ulises se hizo al fin amigo de Roger?
Porque Roger le demostró que a pesar de que lo haya atacado, Roger no le haría lo
mismo, ya que el sabía que estar domesticado lo hacía dócil.
SINONIMIA
4. Sustituye cada palabra destacada por otra que signifique lo mismo.

• intimidar • consentir • cambiar • brincar • olfatear

• El mochuelo no se dejaba
 El mochuelo no se dejaba intimidar.
• Roger trocó su meneo de rabo por una débil oscilación.
 Roger cambió su meneo de rabo por una débil oscilación.
• El perro se acercó al mochuelo olisqueándolo.
 El perro se acercó al mochuelo olfateándolo.
• Se lo pedimos muchas veces y al final accedió.
 Se lo pedimos muchas veces y al final consintió.
• Roger y yo retozábamos por el agua templada de la orilla.
 Roger y yo brincábamos por el agua templada de la orilla.
EXPRESIONES
5. Explica el significado de la expresión hacer buenas migas y cita el nombre
de dos personas con las que tú hagas buenas migas.
Tener buenas migas significa tener una buena relación con alguien, mis buenas
migas son: Josue o Dereck.

Lectura 15
Los versos más tristes

1. Reflexiona y contesta.
• ¿Cómo era la noche en que el poeta escribió sus versos?
Llena de estrellas/ Estrellada.
• ¿Qué recordaba el poeta?
La pérdida de su amor.
• ¿Qué sentía el poeta?
Tristeza, desesperación, desanimo.
  Ahora procura reconstruir la escena en la que el poeta escribía sus versos.
Debes describir cómo era aquella noche, qué recordaba el poeta y cómo se sentía.
“Una noche estrellada, encerrado en mi habitación, la luz de la luna entrando por la
ventana, viendo al infinito universo, lamentando la separación y la muerte de un
amor. Estando desolado, estando roto del corazón, el alma se inmuta porque ya no
está aquí.”
2. Localiza y escribe los versos en los que el poeta alude a los rasgos físicos de
su amada.
“Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.”
“su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.”
3. Marca en cada caso la respuesta que creas adecuada.
• ¿Por qué al poeta le parecía la noche «más inmensa sin ella»?
 Porque aquella era una noche muy larga.
 Porque el poeta estaba contemplando la inmensidad del firmamento.
 Porque el poeta se sentía solo y empequeñecido en medio de la noche.
• ¿Por qué crees que decía el poeta «Mi voz buscaba el viento para tocar su oído»?
 Porque el poeta deseaba comunicarse con su amada.
 Porque al poeta le gustaban los días de viento.
 Porque hacía tanto viento que no se oía la voz del poeta.
4. Observa este verso: “Y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.”
 Imagina que los siguientes elementos de la naturaleza son seres animados; escribe qué
podrían hacer.
• el mar • las nubes • el viento • los árboles • la Luna • las espigas

 El mar acaricia delicadamente, constantemente la orilla de la playa, como

solía acariciar tu torso mientras te abrazaba con el calor de mis manos.
 Las nubes se deslizan, viendo todo desde arriba, cómo halcones acechando a
su próxima víctima, quién las ve empatiza, elije cuál es tu favorita.
 El viento deambula buscando un cuenco, dónde produzca un sonido que nos
lleve al cielo.
 Los árboles fructuosos, los frutos maduros, llegan a las manos de los
dichosos.
 La Luna con su resplandor enorme, cubre la tierra de plata soluble, calma las
aguas hasta del más luchador.
  Las espigas doradas, a la merced de cualquiera en el campo están, pero solo
los honrados las sabrán trabajar.

PALABRAS DERIVADAS
5. Escribe un verbo derivado de cada uno de estos adjetivos:
• contento= contentar • claro= aclarar • suave= suavizar
• blanco= blanquear • amargo= amargar • alegre= alegrar
• moderno= modernizar • humano= humanizar • flojo= flojear
• feo= afear • amarillo= amarillear • ágil= agilizar
 Clasifica los verbos que has formado.

-ar Aclarar contentar alegrar amargar

-ear Blanquear afear flojear amarillear

-izar Suavizar modernizar humanizar agilizar

 Escribe oraciones con algunos de estos verbos.

a) Se aclara el caso, él es culpable del delito.
b) Le vamos a alegrar la mañana a los niños.
c) Debemos humanizarnos con su pérdida.
d) Desde aquí se ven amarillear las espigas de trigo.
e) Hoy voy flojear todo el día.
f) No se lo vayas a amargar, sabes que le hace mal.
g) Ponedle la ropa con jabón al sol, así se le va suavizar.
h) Ese producto te va a afear el cabello.
i) ¡En secreto se lo vamos a modernizar!
j) Disculpe, en el IGGS no se lo podemos agilizar…
k) Dale con el cloro, se va a blanquear a buenas o malas.
l) Con esta noticia se va a contentar.
Lectura 16

La Pastora y el príncipe

1. Contesta.

Primer viaje Segundo

del Príncipe viaje del

• ¿Adónde fue el príncipe? • ¿Adónde fue el príncipe?

El Prado. Un valle, al margen de un río.

• ¿Con quién se encontró el príncipe? • ¿Con quién se encontró el príncipe?

Con Lucinda, hija del leñador. Con unas deliciosas pastoras.

• ¿Cómo terminó el encuentro? • ¿Cómo terminó el encuentro?

Lucinda negó la propuesta. Juan y a la más bonita se casaron.

2. Imagina que tienes el cargo de heraldo de la Corte y que debes comunicar la

buena nueva del matrimonio real a todos los vasallos del reino.
 Redacta una proclama anunciando los desposorios reales.

Damas y caballeros, es de mi honor dar la buena nueva, y es que el príncipe Juan se

casará con una pastora, todo el reino está invitado a la boda que será en el castillo
este domingo a las diez de la mañana. No olviden traer sus ofrendas. ¡Larga vida al
príncipe Juan!
 3. Inventa una nueva versión de un cuento tradicional. Puedes situar la acción
en el tiempo presente, hacer que los personajes perversos sean bondadosos,
etc.
Hay una reina en Escocia que se le dicen “Doña Juana”, es una reina que a pesar de que su
padre la vivía hostigando para que se casara, ella decidió no hacerlo, si no más bien adoptar
a un niño y una niña de la misma edad, aunque no nacieron el mismo día, ella les dio por
fecha de cumpleaños el 27 de marzo. Y ella ha jurado hacerles ver que ambos tienen los
mismos derechos y obligaciones como princesa y príncipe que son.
Y aunque hay muchos súbditos y extranjeros que llegan a refutar su manera de criar a unos
futuros rey y reina, ella no se inmuta ante tales “quienes”. Una vez en la edad adecuada de
buscar pareja, los jóvenes Roc y Morrocan salen por la calle aprendiendo de la vida.
Cuando el joven Roc se encontraba viendo un escaparate, vio a un chico que le intereso, su
nombre era Sidón, un chico alto y voluptuoso, era sensacional.
Esa noche haló con su madre si sus sentimientos eran permitidos, a lo que su madre
respondió: Roc, eres libre de amar a la chica que desees, pero ten en cuenta que
experimentarás tus sentimientos y debes dar lo mejor por ellos, no dudes en que estaré aquí
para acompañarte, y, sobre todo, aconsejarte.
Y así fue cómo la reina “Doña Juana” creo un imperio de amor, empezando en su hogar,
dando la educación que Roc y Morrocan no aprenderían en ningún lugar, los valores y el
amor familiar.

FAMILIAS DE PALABRAS Y CAMPOS SEMÁNTICOS

4. Clasifica estas palabras en dos grupos:

• pastora • forraje • hierba

• pienso • pastizal • pastorear

Forman una familia de Pasto: • pastora • pastizal • pastorear

palabras

Forman un campo Pasto: • pienso • forraje • hierba

semántico

COMPARACIONES

5. El autor dice que la pastora era «hermosa como la libertad».

Completa.
• La jaca era rápida como un rayo.
• El cordero era tierno como una sonrisa plena.
• La princesa era brillante como la Luna.
• El gnomo era enojado como una ardilla.
• El valle era grande como un castillo.
• El sentimiento de amor era fresco como la brisa.
 Ahora inventa tres comparaciones que se ajusten a esta forma:

 La sabrosa pastora era hermosa como una rosa.

 El rey era terco como un burro.
 El príncipe era deseado como oro en moneda.

Lectura 17

La marcha por la libertad

1. Localiza y subraya los errores que encuentres en este resumen del texto:

LA MARCHA POR LA LIBERTAD

El 28 de agosto de 1963 se congregó en Washington una gran multitud de jóvenes

de color. Todos ellos habían llegado andando desde distintas poblaciones próximas
a la ciudad. Constituían un ejército pacífico que luchaba por la libertad.
Ese mismo día llegó a Washington su líder, Martin Luther King, quien, tras entonar
con ellos un espiritual, les dirigió un vibrante discurso. Martin Luther King habló
de la necesidad de luchar por la libertad y de su esperanza de lograr
la hermandad entre los seres humanos.
 Ahora escribe tú un resumen del texto.

2. Marca la respuesta correcta.

¿Cuál era el ideal de los integrantes de la Marcha?
• La abolición de la esclavitud.
• La igualdad de todos los hombres.
• La consecución del poder por parte de los negros.

¿Cómo era la actitud de Martin Luther King a juzgar por sus palabras?
  Pesimista
 Esperanzada
 Amargada
 Violenta

3. ¿Qué opinión te merece el discurso de Martin Luther King?

¿Qué otros datos conoces sobre Martin Luther King?
4. Inventa y di tres oraciones que comiencen por «Yo sueño…» o «Yo quiero
soñar…». Debes expresar tus deseos de que se solucione algún problema o alguna
injusticia.
CAMPOS SEMÁNTICOS
5. Escribe palabras pertenecientes a cada uno de estos campos semánticos: