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    Introducción de Inteligencia Musical

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    Rut Velasquez
    El documento habla sobre la inteligencia musical. Explica que es la capacidad de procesar información sonora, responder kinestésicamente a estímulos sonoros y desarrollar habilidades musicales. Se manifiesta desde temprana edad antes de recibir instrucción y está relacionada con otras inteligencias como la lógico-matemática y corporal-kinestésica.

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    Introducción de Inteligencia Musical

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    Rut Velasquez
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    El documento habla sobre la inteligencia musical. Explica que es la capacidad de procesar información sonora, responder kinestésicamente a estímulos sonoros y desarrollar habilidades musicales. Se manifiesta desde temprana edad antes de recibir instrucción y está relacionada con otras inteligencias como la lógico-matemática y corporal-kinestésica.

    Descripción original:

    Inteligencias múltiples

    Título original

    introducción de inteligencia musical

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    El documento habla sobre la inteligencia musical. Explica que es la capacidad de procesar información sonora, responder kinestésicamente a estímulos sonoros y desarrollar habilidades musicales. Se manifiesta desde temprana edad antes de recibir instrucción y está relacionada con otras inteligencias como la lógico-matemática y corporal-kinestésica.

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    Introducción de Inteligencia Musical

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    Rut Velasquez
    El documento habla sobre la inteligencia musical. Explica que es la capacidad de procesar información sonora, responder kinestésicamente a estímulos sonoros y desarrollar habilidades musicales. Se manifiesta desde temprana edad antes de recibir instrucción y está relacionada con otras inteligencias como la lógico-matemática y corporal-kinestésica.

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    R E P Ú B L I C A B O L I VA R I A N A D E V E N E Z U E L A

    U N I V E R S I D A D P E D A G Ó G I C A E X P E R I M E N TA L L I B E R TA D O R
    INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
    I N T E L I G E N C I A M Ú LT I P L E S E N E L A U L A D E C L A S E S

    Inteligencia Musical
    ¿ QU É E S L A I N T E L I G E N C I A
    MUSICAL?
    ¿ QU É E S L A I N T E L I G E N C I A
    MUSICAL?

     Es la capacidad
    ¿ QU É E S L A I N T E L I G E N C I A
    MUSICAL?

     Es la capacidad
    ¿ QU É E S L A I N T E L I G E N C I A
    MUSICAL?

     Procesar la información sonora

     Es la capacidad
    ¿ QU É E S L A I N T E L I G E N C I A
    MUSICAL?

     Procesar la información sonora

     Responder kinestésicamente al
     Es la capacidad estimulo sonoro
    ¿ QU É E S L A I N T E L I G E N C I A
    MUSICAL?

     Procesar la información sonora

     Responder kinestésicamente al
     Es la capacidad estimulo sonoro

     Desarrollar la capacidad de cantar


    o tocar algún instrumento solo o
    con ayuda de maestros
    Se manifiesta
    • Desde temprana edad
    Se manifiesta
    • Antes de recibir instrucción
    • Desde temprana edad
    Se manifiesta
    • Antes de recibir instrucción

    Se relaciona
    • Desde temprana edad
    Se manifiesta
    • Antes de recibir instrucción

    • La inteligencia lógico matemática

    Se relaciona • La inteligencia visual-espacial

    • Corporal Kinestésica
     Cuando los bebés balbucean, muchas veces están produciendo
    patrones musicales que repiten los cantos que escuchan en su
    entorno.
     Cuando los bebés balbucean, muchas veces están produciendo
    patrones musicales que repiten los cantos que escuchan en su
    entorno.

    Los bebés de dos meses igualan


     Cuando los bebés balbucean, muchas veces están produciendo
    patrones musicales que repiten los cantos que escuchan en su
    entorno.
    El tono.
    Los bebés de dos meses igualan El volumen.
    Contorno melódico.
     Cuando los bebés balbucean, muchas veces están produciendo
    patrones musicales que repiten los cantos que escuchan en su
    entorno.
    El tono.
    Los bebés de dos meses igualan El volumen.
    Contorno melódico.

    De cuatro meses pueden adaptarse


     Cuando los bebés balbucean, muchas veces están produciendo
    patrones musicales que repiten los cantos que escuchan en su
    entorno.
    El tono.
     Los bebés de dos meses igualan El volumen.
    Contorno melódico.

    Estructura rítmica.

     De cuatro meses pueden adaptarse Dan saltos o brincos con el


    sonido cuando presentan
    propiedades creativas.
     A la mitad de su segundo año
    Emitir sonidos definidos
     A la mitad de su segundo año Inventando músicas.
    Hacen ejercicios sonoros.
    Emitir sonidos definidos
     A la mitad de su segundo año Inventando músicas.
    Hacen ejercicios sonoros.

     Hacia los tres años


    Emitir sonidos definidos
     A la mitad de su segundo año Inventando músicas.
    Hacen ejercicios sonoros.

    Aprenden a "cómo escuchar".


     Hacia los tres años
    Percibiendo e identificando los sonidos
    de su entorno.
    Emitir sonidos definidos
     A la mitad de su segundo año Inventando músicas.
    Hacen ejercicios sonoros.

    Aprenden a "cómo escuchar".


     Hacia los tres años
    Percibiendo e identificando los sonidos
    de su entorno.

     De 3 a 10 años
    Emitir sonidos definidos
     A la mitad de su segundo año Inventando músicas.
    Hacen ejercicios sonoros.

    Aprenden a "cómo escuchar".


     Hacia los tres años
    Percibiendo e identificando los sonidos
    de su entorno.

     De 3 a 10 años El niño esta preparado para tomar su primer instrumento


    COMPLETA LA CANCIÓN
    1ra. Por el aroma yo lo se…
    1ra. Por el aroma yo lo se…

    2da. Patico, patico…


    1ra. Por el aroma yo lo se…

    2da. Patico, patico…

    3ra. Racata, racata…


    1ra. Por el aroma yo lo se…

    2da. Patico, patico…

    3ra. Racata, racata…

    4ta. Las manos hacia abajo y como los gorilas…


    1ra. Por el aroma yo lo se…

    2da. Patico, patico…

    3ra. Racata, racata…

    4ta. Las manos hacia abajo y como los gorilas…

    5ta. Hago como vaca MUUU, pero ustedes lo que


    quieres es…
    ADIVINA LA CANCIÓN
    PRIMERA
    SEGUNDA
    TERCERA
    CUARTA
    QUINTA
    MI MÚSICA FAVORITA
    GRACIAS POR SU
    ATENCIÓN

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