Plan de Area de Educaciòn Fìsica Primaria 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SIMONA AMAYA
PLAN DE AREA DE EDUCACIÓN FISICA RECREACIÓN Y DEPORTES

PAYA- BOYACÁ
2021
INSTITUCIÒN EDUCATIVA SIMONA AMAYA
PLAN DE ÁREA EDUCACION FISICA
DOCENTE: SANDRA ROCIO VARGAS AMEZQUITA.
AÑO 2021
PAYA- BOYACÁ
2021
INTRODUCCIÓN
Dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje del área de Educación Física, Recreación y Deportes, se hace necesario
conocer a fondo los diferentes niveles escolares por los que pasa el educando, para un mejor desenvolvimiento de los
contenidos prácticos. Para la comprensión de la Educación Física es fundamental una distinción física práctica social humana
y la educación física como disciplina o pedagogía que sistematiza los saberes de la educación. La primera es una realidad
biológica, antropológica y social; la segunda epistemología y pedagógica.
Partiendo de que la Educación Física estudia y utiliza el movimiento humano para contribuir a la formación, capacidad y
mejoramiento integral del individuo, se hace indispensable que los profesores conozcan los procesos de desarrollo psicomotor,
psicosocial y afectivo por los que pasa el educando.
DIAGNÓSTICO
La Institución Educativa Técnico Simona Amaya conformada por las Sedes educativas: Centro, San José, Guacal,
Boca de Monte, Soapaga, Tutaza Y Llano de Miguel, se encuentra Ubicada en el Municipio de Paya, seis de estas
sedes ubicadas en la zona rural, y su comunidad dice carecer de recursos económicos, por lo que se dificulta la
consecución de materiales esenciales para el desarrollo practico de esta área afectando en forma directa el aspecto
cognoscitivo, psicomotor y socio-afectivo del educando, lo que presenta dificultad en el manejo de alternativas
encaminadas al normal desarrollo del área de educación física.
Mediante al desarrollo practico de los contenidos temáticos de este programa, daremos algunas pautas para su
suspensión de los diferentes problemas que se presentan en cotidianidad en el educando.
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2021
Los estudios y balances realizados en el área deportiva, nos arrojan resultados preocupantes debidos a falta de
recursos, elementos y materiales deportivos y didácticos, a la pérdida de valores y principios en nuestra juventud, a
la poca orientación y atención familiar, a la falta de estimulo y apoyo en la práctica deportiva y a al poco
aprovechamiento del tiempo libre
La educación física es una disciplina pedagógica cuya misión central es la de contribuir a la formación integral del
hombre desde su campo especifico que es la motricidad humana.
JUSTIFICACIÓN
La educación física está ligada al aspecto psíquico del ser humano, por lo tanto la cultura física tiene como
responsabilidad el desarrollo armónico y holístico del individuo a través de las prácticas sistemáticas y secuenciales
de los ejercicios de los músculos del cuerpo, preparándolo de esta manera para que se desempeñe con seguridad
en su quehacer diario.
El programa de educación física, recreación y deporte de la Institución Educativa Técnico “Simona Amaya”, fue
elaborado teniendo en cuenta, los programas y lineamientos curriculares del área para los niveles de Primaria.
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2021
El deporte es vida, es juventud, crea salud y su desarrollo fomenta el equilibrio de las relaciones interpersonales; por
esto es indispensable que esta área sea vista por su importancia, porque es donde se logra el acercamiento cuerpo,
alma y espíritu.
OBJETIVOS
 Lograr a través de la práctica de actividades físicas la maduración motora, básica en el desarrollo mental de
los estudiantes.
 Adquirir con la práctica de actividades físicas los elementos que conduzcan a los estudiantes a lograr un
mejor desempeño deportivo.
 Transferir las experiencias adquiridas en la utilización del tiempo libre cimentando hábitos de salud e higiene
mental
 Lograr el mejoramiento psicológico, socio-afectivo y motor mediante actividades físicas que permitan
equilibrio funcional.
 Adquirir hábitos de movimiento que respondan a las necesidades del trabajo físico requeridas para
mantenimiento y mejoramiento de la salud y superación de las tensiones de la vida moderna.
 Participar en actividades físicas, deportivas y recreativas en forma individual y comunitaria, utilizando
positivamente el tiempo libre, para contribuir al desarrollo social de la comunidad.
 Valorar la importancia de la práctica de actividades físicas como medio de prevención de vicios y malos
hábitos, inculcando la responsabilidad, el respeto y perseverancia, como principios básicos de la vida.
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2021
INDICADORES DEL AREA DE EDUCACION FISICA

(Resolución 2343 del 5 de Junio de 1996).
Establece relaciones dinámicas entre su movimiento corporal y el uso de implementos; coordina sus
movimientos de acuerdo con diferentes ritmos y posiciones.
Realiza actividades motrices en tiempos distintos y diversos espacios, utilizando patrones básicos, de
movimientos como caminar, correr, saltar, lanzar, en diferentes direcciones, niveles y ritmos.
Desarrolla de manera creativa actividades lúdicas en grupo, asume roles y responsabilidades en las prácticas
recreativas.
Práctica ejercicios libremente rítmicos con o sin implementos. Dentro y fuera de la institución.
Desarrolla su tendencia lúdico-social mediante la participación activa en clubes recreativos, festivales

escolares y semejantes de acuerdo a sus semejantes.
Relaciona la práctica del ejercicio físico con un buen estado de salud y el uso lúdico del entorno.
Comprende la importancia de la práctica recreativa y deportiva al aire libre.

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2021
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación en el área de Educación Física, Recreación y Deporte; se realizará bajo dos aspectos:
- Diagnóstica: Al realizar la conducta de entrada para determinar deficiencias o grado de eficiencia de los
estudiantes en temas varios; así se logra determinar las necesidades del área.
- Formativa: Cuando el alumno se siente estimulado, interesado, orientado, busca solucionar sus dificultades de
movimiento, procura auto dominarse, manejar bien sus recursos y practicar buenas relaciones humanas.
Para el proceso de evaluación por períodos se tiene muy en cuenta el alcance de los logros del área, además cada
estudiante debe hacerse una Auto evaluación y participar de una co-evalución estudiante-docente, aspectos estos
que arrojarán como resultado la nota final del estudiante.
Los juicios evaluativos para el año lectivo 2021 son los siguientes:
Cuando el estudiante alcanza logros de

SUPERIOR: obtendrá una calificación de 91 a 100
ALTO: 76 - 90
BASICO: 60 - 75
BAJO: 10 - 59
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2021
GRADO: PRIMERO
PRIMER PERIODO
TEMA: EL CUERPO.
ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS
BÀSICOS PEDAGÒGICAS CURRICULARES
-Argumentativa Reconoce las Ejercicios de Se realizara
Coordina ejercicios diferentes fuerza (dinámica diferentes
MOVIMIENTO -Propositiva
corporales que partes del y estática), actividades
CORPORAL
favorecen el Interpretativa cuerpo. ritmo y reacción, motrices donde el
desarrollo de sus Practica y
afianzando el estudiante
cualidades físicas, controla los desarrollo de las demuestre y
capacidades movimientos y cualidades exprese con sus
motrices posiciones del psicomotrices y movimientos las
y habilidades cuerpo. realicen emociones que el
deportiva. actividades sienta.
recreativas.
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2021
GRADO: PRIMERO
SEGUNDO PERIODO
TEMA: EL EQUILIBRIO
ESTÁNDARES ADAPTACIONES
CONTENIDO COMPETENCIA ESTRATEGIA
BÀSICOS LOGROS CURRICULARES
S S S
Contribuir a la Caminar, Cognoscitiva Posibilitar al niño Las Se realizara
identificación, experiencias actividades, se diferentes
correr y saltar. Motriz
organización, y introductorias a la ejecutaran de actividades
conceptualizació Conocimiento Socio afectiva una manera motrices donde el
adaptación a los
n del esquema lúdica en la estudiante
corporal. Comunicativa primeros
corporal. procura que el demuestre y
Equilibrio en conceptos estudiante exprese con sus
temporoespaciales logre superar movimientos las
posiciones
. ,mayor parte emociones que el
básicas. de las sienta.
competencias
dadas por esta
área.
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2021
GRADO: PRIMERO
TERCER PERIODO
TEMA: LATERALIDAD
BÀSICOS CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS ESTRATEGIAS CURRICULARES
Contribuir a la caminar, correr Favorecer la Mejorar la Cada una de las Se realizara

definición de la lateralidad y la actividades, se diferentes
y saltar. discusión en
lateralidad y al coordinación de ejecutan de una actividades
desarrollo de grupo y a la manera que motrices donde el
los niños
dominancia lateral tiene como estudiante
integración social mediante juegos y
de los niños. parámetros y demuestre y
de los niños desplazamientos criterios de la exprese con sus
con elementos. institución en la movimientos las
mediante las
procura que el emociones que el
actividades estudiante logre sienta.
superar en el
colectivas.
área.
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GRADO: PRIMERO
CUARTO PERIODO:
TEMA: DISTANCIAS Y DIRECCIONES
ESTRATEGIAS
BÀSICOS CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS CURRICULARES
PEDAGÒGICAS
Proporcionar al Actividades Favorecer la Detectar la Está orientada a Se realizara
niño importancia una dinámica diferentes
recreativas de discusión en grupo
fundamentos de la flexible y una actividades
prácticos que le motivación. y a la integración colaboración gran disciplina motrices donde el
permitan mutua entre con criterios de estudiante
Aplicación de social de los niños
discriminar los salud mental y demuestre y
distancias una prueba para mediante las estudiantes física del exprese con sus
direcciones y mediante el estudiante. movimientos las
detectar una actividades
trayectorias. trabajo emociones que el
conducta de colectivas. colectivo. sienta.
entrar.
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GRADO: SEGUNDO
PRIMER PERIODO
TEMA: EQUILIBRIO DINÀMICO Y COORDINACIÒN.

PEDAGÒGICAS CURRICULARES
Favorecer el Actividades de Favorecer la Favorecer el Medir la capacidad Se realizara
dominio del física y el diferentes
recreación y discusión en grupo dominio del
equilibrio rendimiento actividades
dinámico, la motivación a los y a la integración equilibrio deportivo durante motrices donde el
coordinación las clases. estudiante
niños. social de los niños dinámico, la
dinámica general, demuestre y
la coordinación Coordinación mediante las coordinación exprese con sus
fina y la movimientos las
fina-lateralidad. actividades dinámica
coordinación emociones que el
óculo manual. colectivas. general, y la sienta.
coordinación
fina, óculo
manual.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: segundo
SEGUNDO PERIODO
TEMA: EQUILIBRIO E INDEPENDENCIA SEGMENTARIA
ESTRATEGIAS
BÀSICOS CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS CURRICULARES
PEDAGÒGICAS
Posibilitar al Aplicación de Favorecer la Favorecer en Los criterios de Se realizara
niño el niño la salud física del diferentes
una prueba de discusión en grupo
experiencias observación estudiante, quien actividades
que afiancen el entrada para y a la integración crítica y la deberá estar en motrices donde el
desarrollo de creatividad condiciones de estudiante
detectar social de los niños
su equilibrio e mediante la realizar los demuestre y
independencia conductas de mediante las discusión e ejercicios y de exprese con sus
segmentada. invención de esta forma que la movimientos las
entrada. actividades
nuevas formas clase sea emociones que el
Actividades colectivas. del creativa y que el sienta.
movimiento. estudiante se
recreativas y de
integre
motivación. fácilmente.
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2021
GRADO: SEGUNDO
TERCER PERIODO
TEMA: CONTROL DE LA ATENCIÒN, LA RELAJACIÒN Y LA RESPIRACIÒN.
ESTRATEGIAS
BÀSICAS CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS CURRICULARES
PEDAGÒGICAS
Incrementar el Coordinación Favorecer la En
la Favorecer ocasiones Se realizara
control de la medir la diferentes
óculo-manual, discusión en grupo creatividad en
tensión, la capacidad física, actividades
relajación y la equilibrio y y a la integración los el rendimiento motrices donde el
respiración en deportivo, se estudiante
altura. social de los niños estudiantes,
el niño hace como demuestre y
mediante la Control mediante las mediante la respuesta una exprese con sus
ejecución de verificación de los movimientos las
respiratorio. actividades asociación de
tareas grados de emociones que el
específicas. Tensión y colectivas. formas de aprendizaje. sienta.
relajación. expresión
corporal a
melodías
infantiles.
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GRADO: SEGUNDO
CUARTO PERIODO
TEMA: CONTROL RESPIRATORIO Y OTRAS FORMAS DE LOCOMOCIÒN
ADAPTACIONE
ESTÁNDARES
ESTRATEGIAS S
BÀSICOS CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS
PEDAGÒGICAS CURRICULARE
S
Establecer Coordinación Favorecer la Favorecer la En ocasiones Se realizara
una relación medir la capacidad diferentes
óculo-manual, discusión en grupo observación
elemental física, el actividades
entre tiempo y equilibrio y y a la integración crítica de los rendimiento motrices donde el
distancia deportivo, se hace estudiante
altura. social de los niños estudiantes
sobre pruebas como respuesta demuestre y
prácticas. Control mediante las mediante la una verificación de exprese con sus
los grados de movimientos las
respiratorio. actividades selección,
aprendizaje. emociones que el
Tensión y colectivas. comparación y sienta.
relajación. ordenamiento
de los cuerpos
veloces.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: TERCERO
PRIMER PERIODO
TEMA: HABILIDADES Y DESTREZAS

Desarrollar Coordinación Favorecer la Fomentar la En ocasiones Se realizara
habilidades y medir la diferentes
óculo- manual. discusión en grupo ayuda y
destrezas para la capacidad física, actividades
conducción, pase y a la integración destacar la el rendimiento motrices donde el
y recepción de la deportivo, se hace estudiante
social de los niños importancia de
pelota en juegos como respuesta demuestre y
sencillos de mediante las la autonomía una verificación de exprese con sus
conjunto. los grados de movimientos las
actividades personal
aprendizaje. emociones que el
colectivas. mediante sienta.
juegos de
conjunto.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: TERCERO
SEGUNDO PERIODO
TEMA: CONTROL CORPORAL, EQULIBRIO Y EL CONTROL DE LA INDEPENDENCIA SEGMENTADA.

Incrementar el .- Coordinación Favorecer la Desarrollar Crea a partir de Se realizara
control corporal, pautas dadas diferentes
óculo-manual, discusión en grupo habilidades y
el equilibrio y el movimientos actividades
control de la equilibrio y y a la integración destrezas para nuevos que lleven motrices donde el
independencia a una buena estudiante
altura. social de los niños la ejecución de
segmentada en agilidad corporal. demuestre y
los niños. Control mediante las rollos, giros, exprese con sus
movimientos las
respiratorio. actividades tijeras y
emociones que el
Tensiòn y colectivas. posiciones. sienta.
relajación.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: TERCERO
TERCER PERIODO
TEMA: GIMNASIA

CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS CURRICULARES
PEDAGÒGICAS
Detectar la .- Coordinación Favorecer la Incrementar el Explora su Se realizara
importancia de control creatividad diferentes
óculo-manual, discusión en grupo
la disciplina y corporal, el mediante la actividades
la equilibrio y y a la integración equilibrio los aplicación de motrices donde el
perseverancia giros y las diversos estudiante
altura. social de los niños
en la ejecución posiciones de movimientos. demuestre y
de las tareas Control mediante las los diferentes exprese con sus
gimnasticas. ejercicios en movimientos las
respiratorio. actividades
clase. emociones que el
Tensión y colectivas. sienta.
relajación
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: TERCER
CUARTO PERIODO
TEMA: CARRERAS, SALTOS Y LANZAMIENTOS

PEDAGÒGICAS CURRICULAES
Posibilitar Lanzamiento de Favorecer la Fomentar en Experimenta Se realizara
experiencias mediante juegos y diferentes
la pelota. discusión en grupo los niños la
sobre carreras tareas diversas actividades
saltos y Carreras sobre y a la integración competencia formas de carrera motrices donde el
lanzamientos corta, lanzamiento estudiante
plano. social de los niños sana durante la
que permitan al de pelota y salto demuestre y
niño la vivencia Salto a mediante las jornada de longitud. exprese con sus
de competencias movimientos las
distancia. actividades deportiva.
escolares. emociones que el
Carrera corta. colectivas. sienta.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: CUARTO
PRIMER PERIODO
TEMA: CARRERAS, SALTOS Y LANZAMIENTOS

Posibilitar Experimenta Motriz Fomentar en Experimenta Se realizará
experiencias mediante juegos y diferentes
mediante juegos Cognoscitiva los niños la
sobre carreras, tareas diversas actividades
saltos y y tareas diversas Comunicativa capacidad de formas de carrera motrices donde el
lanzamientos, corta, lanzamiento estudiante
formas de Socio afectiva análisis critico
que permitan al de pelota y salto demuestre y
niño la vivencia carrera cortas, mediante de longitud. exprese con sus
de los juegos movimientos las
lanzamiento de comentarios a
escolares. emociones que el
pelota y salto de la actividad sienta.
longitud. práctica
ejecutada por
sus
compañeros.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: CUARTO
SEGUNDO PERIODO
TEMA: DESTREZAS GIMNÀSTICAS, INDIVIDUALES Y EN GRUPO.
CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS ESTRATEGIAS
CURRICULARES
Permite al niño Creatividad, Motriz Contribuir a Destaca la Se realizara
la importanc diferentes
socialización y Cognoscitiva vencer la
experimentación ia de la actividades
de destrezas, participación. Comunicativa inhibición de los responsa motrices donde el
gimnásticas bilidad estudiante
Actividades Socio afectiva niños para crear
individuales y individual, demuestre y
en grupo con recreativas y de movimientos para la exprese con sus
elementos. ejecución movimientos las
motivación. rítmicos y
de un emociones que el
exponerlos trabajo sienta.
colectivo.
frente a sus
compañeros.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: CUARTO
TERCER PERIODO
TEMA: MOVIMIENTOS RITMICOS

Contribuir a Ejercicios de Cognoscitiva Estimular la Justifica la Se realizara
vencer la creatividad importancia de diferentes
coordinación socio afectiva
inhibición de de expresión practicar ejercicios actividades
los niños para simétrica y motriz corporal de rítmicos motrices donde el
crear expresión aplicándolos a la estudiante
asimétrica.
movimientos corporal y de vida diaria. demuestre y
rítmicos y Expresión percepción exprese con sus
exponerlos auditiva movimientos las
rítmica.
frente a sus frente a emociones que el
compañeros. Formación de melodías sienta.
rítmicas
esquemas
variadas.
basados en
ejercicios de
coordinación.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: CUARTO
CUARTO PERIODO
TEMA: JUEGOS DERIVADOS DEL BALONCESTO

Permitir al Formas jugadas Socio afectiva Favorecer y Favorecer el Se realizara
niño desarrollo de la diferentes
sobre pases y Cognoscitiva estimular la
experiencias autonomía actividades
colectivas lanzamientos. Comunicativa colaboración, la personal
motrices donde el
sobre los mediante la
Formas jugadas Motriz autonomía estudiante
juegos ejecución de
derivados del sobre pases y personal juegos sobre la demuestre y
baloncesto. conducción y exprese con sus
conducción. mediante
lanzamientos. movimientos las
Juego pre juegos emociones que el
deportivo de colectivos sienta.
baloncesto. derivados del
baloncesto.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: QUINTO
PRIMER PERIODO
TEMA: CARRERAS DE RELEVOS Y OBSTÀCULOS
ADAPTACIONES
ESTÁNDARES ESTRATEGIAS
CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS CURRICULARES
PEDAGÒGICAS
Posibilitar al niño Aplicación de Socio afectiva Fomentar en los Identifica los Se realizara
experiencias que niños la errores más diferentes
una prueba para cognoscitiva
permitan la capacidad de notorios y actividades
vivencia variada detectar motriz
autonomía y frecuentes motrices donde el
de las carreras
conductas de comunicativa autoevaluación durante la estudiante
de relevos y
obstáculos. entrada. mediante el ejecución de las demuestre y
análisis de las carreras de relevo exprese con sus
Carrera de
tareas y de obstáculos. movimientos las
obstáculos y desarrolladas en emociones que el
relevos. clase. sienta.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: QUINTO
SEGUNDO PERIODO
TEMA: DESTREZAS GIMNÀSTICAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS

Posibilitar al niño Destrezas Cognoscitiva Realiza varias Identifica los Se realizara
la vivencia y errores más diferentes
gimnásticas Interpretativa veces el rollo
experimentación notorios y actividades
de destrezas individuales y Comunicativa atrás para que frecuentes motrices donde el
gimnásticas durante la estudiante
con bastón. Motriz se acostumbre
individuales y ejecución de las demuestre y
colectivas. Destrezas un poco a carreras de exprese con sus
relevo y de movimientos las
gimnásticas en rodar en esta
obstáculos. emociones que el
grupo con dirección. sienta.
bastón.
Parada de
manos.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: QUINTO
TERCER PERIODO
TEMA: JUEGOS DERIVADOS DEL VOLEIBOL

Permitir al niño Golpe de Socio afectiva Facilitar y Facilitar y Se realizara
experiencias estimular en el diferentes
antebrazo. Comunicativa estimular en el
colectivas sobre niño el dialogo y actividades
juegos derivados Saque bajo. Motriz niño el la creatividad motrices donde el
del voleibol. mediante la estudiante
juego pre desarrollo de
variación y demuestre y
deportivo de habilidades modificación de exprese con sus
juegos colectivos movimientos las
voleibol. básicas para
derivados del emociones que el
pasar y golpear voleibol. sienta.
un balón con
los brazos y
dedos durante
un juego
derivado del
voleibol.
PAYA- BOYACÁ
2021
GRADO: QUINTO
CUARTO PERIODO
TEMA: LANZAMIENTO DE BALÒN.

Favorecer al Pases de pecho Comunicativa Favorecer y Posibilita y Se realizara
desarrollo de estimular la experimenta diferentes
picado por Cognoscitiva
habilidades en colaboración y juegos de pases, actividades
los niños para encima de la Interpretativa
la autonomía lanzamientos a un motrices donde el
pasar, lanzar y
cabeza. Motriz personal blanco o cesto. estudiante
conducir un
balón durante el Desplazamiento mediante demuestre y
juegos Favorecer al exprese con sus
juego.
con o sin balón. desarrollo de
colectivos movimientos las
Entrada de aro. derivados del habilidades en los emociones que el
baloncesto. niños para pasar, sienta.
Juego pre
lanzar y conducir
deportivo de un balón durante
baloncesto. el juego.

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PLAN DE AREA DE EDUCACIÓN FISICA RECREACIÓN Y DEPORTES

INSTITUCIÒN EDUCATIVA SIMONA AMAYA

PLAN DE ÁREA EDUCACION FISICA

DOCENTE: SANDRA ROCIO VARGAS AMEZQUITA.

INDICADORES DEL AREA DE EDUCACION FISICA

Desarrolla su tendencia lúdico-social mediante la participación activa en clubes recreativos, festivales

Comprende la importancia de la práctica recreativa y deportiva al aire libre.

Cuando el estudiante alcanza logros de

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

Contribuir a la caminar, correr Favorecer la Mejorar la Cada una de las Se realizara

TEMA: DISTANCIAS Y DIRECCIONES

TEMA: EQUILIBRIO DINÀMICO Y COORDINACIÒN.

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

TEMA: EQUILIBRIO E INDEPENDENCIA SEGMENTARIA

TEMA: CONTROL DE LA ATENCIÒN, LA RELAJACIÒN Y LA RESPIRACIÒN.

TEMA: CONTROL RESPIRATORIO Y OTRAS FORMAS DE LOCOMOCIÒN

TEMA: HABILIDADES Y DESTREZAS

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

TEMA: CONTROL CORPORAL, EQULIBRIO Y EL CONTROL DE LA INDEPENDENCIA SEGMENTADA.

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

TEMA: CARRERAS, SALTOS Y LANZAMIENTOS

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

TEMA: CARRERAS, SALTOS Y LANZAMIENTOS

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

TEMA: DESTREZAS GIMNÀSTICAS, INDIVIDUALES Y EN GRUPO.

TEMA: MOVIMIENTOS RITMICOS

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

TEMA: JUEGOS DERIVADOS DEL BALONCESTO

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

TEMA: CARRERAS DE RELEVOS Y OBSTÀCULOS

TEMA: DESTREZAS GIMNÀSTICAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

TEMA: JUEGOS DERIVADOS DEL VOLEIBOL

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

TEMA: LANZAMIENTO DE BALÒN.

ESTÁNDARES ESTRATEGIAS ADAPTACIONES

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