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    Actividades Leccion Lana

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    Marlynne Vidal Aldea
    Este documento presenta una serie de actividades para trabajar el sonido /l/ con niños de educación primaria. Las actividades incluyen colorear letras y palabras con sonido /l/, encontrar letras /l/ en textos, unir letras con vocales para formar silabas, escribir silabas y palabras, y completar oraciones con artículos como "la" y "el". El objetivo es que los estudiantes practiquen la discriminación y producción del sonido /l/ a través de ejercicios prácticos.

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    Actividades Leccion Lana

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    Marlynne Vidal Aldea
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    Este documento presenta una serie de actividades para trabajar el sonido /l/ con niños de educación primaria. Las actividades incluyen colorear letras y palabras con sonido /l/, encontrar letras /l/ en textos, unir letras con vocales para formar silabas, escribir silabas y palabras, y completar oraciones con artículos como "la" y "el". El objetivo es que los estudiantes practiquen la discriminación y producción del sonido /l/ a través de ejercicios prácticos.

    Descripción original:

    METODO MATTE

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    Este documento presenta una serie de actividades para trabajar el sonido /l/ con niños de educación primaria. Las actividades incluyen colorear letras y palabras con sonido /l/, encontrar letras /l/ en textos, unir letras con vocales para formar silabas, escribir silabas y palabras, y completar oraciones con artículos como "la" y "el". El objetivo es que los estudiantes practiquen la discriminación y producción del sonido /l/ a través de ejercicios prácticos.

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    Actividades Leccion Lana

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    Marlynne Vidal Aldea
    Este documento presenta una serie de actividades para trabajar el sonido /l/ con niños de educación primaria. Las actividades incluyen colorear letras y palabras con sonido /l/, encontrar letras /l/ en textos, unir letras con vocales para formar silabas, escribir silabas y palabras, y completar oraciones con artículos como "la" y "el". El objetivo es que los estudiantes practiquen la discriminación y producción del sonido /l/ a través de ejercicios prácticos.

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    2
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Rellena con lana la oveja y pinta las letras /l –l/

    3
    Ll
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    l
    Realiza el análisis y síntesis de la palabra generadora lana,
    recortando la huincha de letras, luego pinta el dibujo de lana.

    lana

    la na

    l a n a

    la 4
    na
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Pinta solo los elementos que contengan el sonido /l/.


    nómbralos en voz alta.

    5
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    marca según corresponda si- no las palabras que comiencen con el sonido /l/

    6
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Busca y pinta todas las letras /l/ que encuentres, recuerda que la podemos
    ver en los libros en dos formas. l

    7
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Busca en revista o diarios y pega en la nube todas las letras /l/


    que encuentres, luego pinta la luna y repasa las letras /L – l/.

    8
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Lee junto a mamá el siguiente texto, dando énfasis en la consonante en

    l
    estudio /L/.

    9
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE
    luego encierra en un círculo todas las letras /l/ que encuentres

    10
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    11
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Busca y marca las letras /l/ que aparecen en el ejemplo.


    Recuerda que se pueden ver de diferentes formas

    12
    l
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Discriminación auditiva: Junto con mamá escucha y observa como


    lee cada palabra, guiándose con el dedo y bien moduladas. (leer dos veces)

    13
    l
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Busca y encierra la letra en estudio /l/.

    14
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Practica con mamá nuestro nuevo sonido, su gesto y familia silábica.

    Tips; la punta de la lengua se posa sobre las arruguitas del paladar haciendo un poco
    presión y el aire sale con fuerza por los costados de la lengua.

    15
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Ahora une tú la letra con sus vocales y descubre nuevos sonidos. Practícalos

    Lee
    las

    silabas y palabras,
    pinta los círculos

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE
    en la medida que los lees. Recuerda releer para mejorar tu desempeño. Luego evalúa tu
    desempeño.

    17
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Una la letra /l/ con las vocales para formar silabas, luego pégalas

    18
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Recorta y pega la silaba inicial de cada dibujo

    19
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Recorta y pega la silaba inicial de cada dibujo

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Lee y une cada silaba inicial con su dibujo.

    22
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE
    Observa y marca la silaba inicial de cada dibujo

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE
    Lee y une cada silaba inicial con su dibujo.

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Repasa con el dedo índice 3 veces la letra l verbaliza sus movimientos. Utiliza también las
    tarjetas de texturas., represéntalo en el aire, en la arena o en el suelo.

    PUNTO DE PARTIDA, PESTAÑA LARGA PORFIADA, ME DEVUELVO


    BAJO POR LA LINEA Y GANCHO.

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    ¡¡Ahora a practicar!!

    Escribe en la cuadricula nuestra letra en estudio /l/

    Ahora escribimos las silabas

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE
    Observa y une la escritura imprenta (como se ve) y las manuscrita
    (cono se escribe).

    Lee las silabas

    lo li la le lu
    le lo li lu la

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Escribe la silaba inicial de cada dibujo.

    28
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Conozcamos los artículos la y el


    Une con una línea el articulo correspondiente.

    29
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    el
    la

    30
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Completa con el articulo correspondiente


    el la

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Escribe cada palabra, puedes guiarte por las letras del recuadro, atento que hay distractores.

    32
    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Lee en voz alta las oraciones y luego transcribe con letra ligada, puedes utilizar dos
    cuadriculas.

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    Marlynne Vidal - Intervención y adecuación Curricular equipo de aula PIE

    Lee en voz alta las oraciones y luego transcribe con letra ligada, puedes utilizar dos
    cuadriculas

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