INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO Nº 8 “ALTE. GUILLERMO BROWN”
Carrera:
PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y DE LA EDUCACIÓN POLIMODAL EN HISTORIA
Unidad curricular: Historia Mundial IIICorrespondiente al Tercer año de estudiosDivisión:Régimen: Anual Número de horas semanales: CuatroDocente/s responsable/s: Larker, José MiguelAño de cursado: 2020
OBSERVACIÓN IMPORTANTE:
El presente programa fue diseñado para su desarrollo mediante clases presenciales. Para más, el mismo no establece las formas de regularización y/o promoción porque se ene en cuenta lo planteado en la Disposición Nro 1/2020 del ISP Nro. 8. A lo largo del período de cursado virtual podrán sucederse cambios en los temas y bibliograas, así como en el cronograma general. Al momento de volver e la presencialidad se establecerán las pautas para regularizar y/o promocionar.
HISTORIA DE EUROPA IIIPRESENTACIÓN
Esta unidad curricular abarca los procesos y ejes más signicavos de la historia europea durante el largo siglo XIX que se abre con la denominada "doble revolución", que hizo posible la consolidación del capitalismo, y culmina con el surgimiento del imperialismo y el clima de pre-guerra de principios del siglo XX. El derrumbe denivo del Anguo Régimen por los golpes asestados tanto por la Revolución Industrial como por la Revolución Francesa, marcó el inicio de una etapa signada por profundas transformaciones económicas, sociales, polícas y culturales que no escapó a Ia percepción de los contemporáneos. Fue tal la signicación de estas dos revoluciones que las mismas han sido, y siguen siendo hasta hoy, objetos de un considerable debate historiográco. La inuencia de la Revolución Industrial y la Revolución Francesa se hizo senr a lo largo de todo el siglo XIX. Como muy bien lo señalado Alessandro Campi (2006), "el incremento demográco, el aumento de la producción y de los consumos inducidos por la Revolución Industrial, el desarrollo de los transportes masivos con la creciente movilidad de bienes y hombres, la urbanización, el nacimiento de las primeras formas de comunicación de masas y de la opinión pública", entre otras cosas, modicó profundamente no solo la estructura
socioeconómica sino también las formas del imaginario colecvo. Sin lugar a dudas, una de las consecuencias más importantes de la doble revolución fue la erosión de los lazos comunitarios tradicionales con el consecuente debilitamiento de los sistemas de valores basados en la religión y en la costumbre. Este proceso de secularización, que se fue consolidando con el avance de la sociedad burguesa, permió la liberación deniva de un conjunto de ideas; valores e ideologías, contradictorias entre sí, que respondía a las tensiones entre las fuerzas sociales y económicas que las habían engendrado, que harán del siglo XIX europeo el territorio donde se denirán especicas endades históricas come, clases, burguesa y obrera, naciones, imperios, sistemas polícos, etc.En este sendo, esta unidad curricular, brinda a los estudiantes un repertorio de acontecimientos que ocasionaron cambios muy profundos en el devenir histórico, constuyendo práccas económicas, polícas, sociales y culturales que promovieron innovaciones nunca antes vislumbradas. Asimismo, por el periodo y sus contenidos, representala posibilidad de conceptualizar y discernir categorías de análisis que fueron consecuencia de laprofesionalización de la historia así como también del surgimiento de la sociología y la economía políca.
OBJETIVOS:
La cátedra ene por objevos principales:* Ofrecer a los estudiantes una introducción general a los problemas teóricos y conceptuales de la historia del siglo XX.* Brindar herramientas conceptuales que permitan comprender el funcionamiento del sistema-mundo capitalista e idencar sus fases de desarrollo.* Introducir a los estudiantes en la denición y tratamiento parcularizado de cuesones especícas relavos a la modernidad capitalista desde nales del siglo XIX a inicios del XXI. * Presentar un panorama general de las transformaciones sociales del ámbito europeo-occidental, incluyendo la caracterización de los sistemas polícos, los agentes sociales y las tendencias ideológicas más relevantes.* Promover un modo de pensamiento relacional y una concepción de la labor cienca como prácca social.
CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA:UNIDAD I - EL TRIUNFO DE LA MODERNIDAD: LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
• Revolución agrícola, revolución industrial y comercio trasatlánco. Los trabajadores en la transición al capitalismo industrial: vida codiana, idendad y conicto. • La Crisis del Anguo Régimen y la Revolución Francesa.
• El ciclo revolucionario y las otras revoluciones burguesas: Radicales y liberales. • Los sectorespopulares y las burguesías nacionales. Tensiones y conictos. El “Programa Burgués” inconcluso y la peligrosidad de la “República democráca.”
LECTURAS OBLIGATORIAS:
BIANCHI, S.: HISTORIA SOCIAL DEL MUNDO OCCIDENTAL. DEL FEUDALISMO A LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA, Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, 2005. (,Cap. 3: "La época de las revoluciones burguesas”)THOMPSON, E.P.: “Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo industrial” en COSTUMBRES EN COMÚN; Críca, Barcelona, 1989.RUDE, G.: "Por qué hubo una revolución en Francia" en LA REVOLUCIÓN FRANCESA; Vergara, Buenos Aires, 2004.VOVELLE, M.: "Conclusión" INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA; Críca, Barcelona, 1984.VOVELLE, M.; SOBOUL, A., FURET, F; RUDE, G., HOBSBAWM, E. y otros: selección de citas sobrelos signicados los legados de la Revolución Francesa.Selección de documentos sobre la Revolución Francesa: Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789; Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de1993; Síntesis de las constuciones de 1991, 1993 y 1995; Ley de Chapelier; Peción de los sans-culoes de París a la Convención Nacional del 5 de sepembre de 1993; Maniesto de losiguales de Babeuf de 1995; Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana de 1991.HOBSBAWM, Eric – La era de la revolución, 1789-1848, Críca, Barcelona, 2003; capítulo 3. “La revolución francesa”.HOBSBAWM, E.: "Introducción" y "La primavera de los pueblos" en LA ERA DEL CAPITAL, Críca, Buenos Aires, 2005.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA:
HOBSBAWM, E.: INDUSTRIA E IMPERIO, Ariel, Editorial Planeta, Buenos Aires, 1998. (Capítulos II y III).HOBSBAWM, Eric – La era de la revolución, 1789-1848, Ed. Críca, Barcelona, varias ediciones.THOMPSON, E. P.: “Prefacio”, “Explotación” en LA FORMACIÓN HISTÓRICA DE LA CLASE OBRERA INGLESA, Laia, Madrid, 1977.VOVELLE, M.: INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA; Críca, Barcelona, 1984.
UNIDAD II – EL APOGEO DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
• Del capitalismo liberal al capitalismo monopólico. Los procesos de industrialización en Estados Unidos, Francia y Alemania. La segunda revolución industrial. Burgueses y proletarios: valores y formas de vida. • El imperialismo y sus múlples dimensiones. • El proceso de democrazación: los límites de la democracia liberal, práccas polícas y pardos obreros: Conservadurismo, Liberalismo, Socialismo, Anarquismo. Nacionalismos. • Hacia la Gran Guerra y el colapso del mundo burgués decimonónico.
LECTURAS OBLIGATORIAS:
BIANCHI, S.: HISTORIA SOCIAL DEL MUNDO OCCIDENTAL. DEL FEUDALISMO A LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA, Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, 2005. Cap. 4: “El apogeo del mundo burgués”HOBSBAWM, E.: "El mundo burgués” en LA ERA DEL CAPITAL, Críca, Buenos Aires, 2005.MOMMSEN, W.: “Las ideologías polícas” en LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO, Siglo XXI, Madrid, 1973.HOBSBAWM, E. “La formación de la clase obrera, 1870-1914” en GENTE POCO CORRIENTE - RESISTENCIA, REBELIÓN Y JAZZ, Críca, Barcelona, 1999.HOBSBAWM, E.:“Conclusión” en LA ERA DEL IMPERIO, Críca, Buenos Aires, 2004.BAYLY, Christopher - El nacimiento del mundo moderno 1780-1914, Siglo XXI, Madrid, 2010. Capítulo 11 “La reconstrucción de las jerarquías sociales”.PALMADE, Guy - La época de la burguesía, Siglo XXI, Madrid, 1978, “Las clases obreras” y “Las burguesías”, pp. 133-155 y “Movimientos e ideologías sociales”, pp. 196-212.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA:
HOBSBAWM, E LA ERA DEL CAPITAL, Críca, Buenos Aires, 2005.HOBSBAWM, E.: LA ERA DEL IMPERIO, Críca, Buenos Aires, 2004.HOBSON, J: “Introducción” en HOBSON, J. y LENIN, V: IMPERIALISMO; Capitán Swing Libros, Madrid, 2009.